母親節(jié)教學設(shè)計

母親節(jié)教學設(shè)計作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。你知道什么樣的教學設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的母親節(jié)教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。母親節(jié)教學設(shè)計1[教學目標]1、知識目標：（知識與技能）能夠綜合運用所學過的WORD的各種命令，會插入圖片并設(shè)置圖片的格式，會插入和修改藝術(shù)字，會插入文本框并設(shè)置文本框的格式。2、能力目標：（過程與方法）激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力；逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想象力，培養(yǎng)學生互幫互助的精神。3、情感目標：（情感、態(tài)度、價值觀）在賀卡的創(chuàng)作過程中，通過教師對學生人文素養(yǎng)的培育，中國傳統(tǒng)節(jié)日的教育，培養(yǎng)學生感恩的心。逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想象力，培養(yǎng)學生互幫互助的精神。[重點、難點]重點：掌握插入圖片、藝術(shù)字與文本框的方法，掌握圖片與藝術(shù)字格式設(shè)置方法。難點：在word中插入外部圖片并進行編輯。藝術(shù)字的編排與修改是學科教學的難點。[設(shè)計思路]在九龍坡區(qū)教育系統(tǒng)做靚“三張教育名片”的大背景下，我校按照“讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效率高起來”的課改目標，圍繞“五步三查”的課改模式，課堂以學生為中心，通過學生的自主探究學習，達成教學目的。賀卡制作是我們七年級下的一個重要內(nèi)容，通過學習制作賀卡，能夠綜合運用所學過的WORRD的各種命令，會插入圖片并設(shè)置圖片的格式，會插入和修改藝術(shù)字，會插入文本框并設(shè)置文本框的格式。為了將教學與生活結(jié)合起來，5月的第二個星期天就是母親節(jié)，因此我在課堂設(shè)計中特意的將賀卡制作與母親節(jié)結(jié)合，通過同學們?yōu)槟赣H親手制作的賀卡，表達同學們對我們平凡而偉大的母親的那份感恩的'心，這樣我們的教學將會更有意義，進而激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力；逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想象力，培養(yǎng)學生互幫互助的精神。在本堂課的設(shè)計上，第一個環(huán)節(jié)我準備先播放一首閻維文的歌曲《母親》作為埔墊勾起同學們對母親的情懷，再以提問的形式引出母親節(jié)，通過提議為母親親手制作一份禮物（賀卡）來表達對母親感恩的心，第二個環(huán)節(jié)通過多媒體展示出幾張精美母親節(jié)的賀卡，在展示過程中，讓同學們總結(jié)出賀卡中的基本元素。第三個環(huán)節(jié)對學生進行小組分組，分配任務(wù)完成賀卡，在制作過程中，同學們以小組為單位可以互幫互助，實現(xiàn)“兵教兵，兵學兵，兵帶兵”的教學策略，教師在課堂上做好巡視輔導，同學們在遇到問題時可以問老師。第四個環(huán)節(jié)小組展示，由各小組推選一位同學對自已設(shè)計的母親節(jié)賀卡對全班同學介紹，其它小組對他的作品進行點評。最后一個環(huán)節(jié)，教師對同學們的作品點評，評選出最有創(chuàng)意作品，最美觀作品并布置課后作業(yè)，讓同學們進一步完善自己的作品，并拷貝回家，作為母親節(jié)的禮物送給自己的母親。[設(shè)計方案]一、創(chuàng)設(shè)情境、進入主題，引入新知（3分鐘）播放一首閻維文的歌曲《母親》并提問母親節(jié)是什么時間？母親整日為我們的生活與學習操勞，我們應(yīng)該學會感激學會回報母愛，感激媽媽為我們的健康成長所付出的一切。母親節(jié)快到了，送給媽媽什么禮物好呢？展示四張利用Word制作的賀卡（師展示作品并有感情地朗讀賀卡中的文字）。賀卡的底色色彩鮮艷，而且圖文并茂，有效地表明了作者的心愿，這將是媽媽在節(jié)日里收到的最好的禮物。同學們現(xiàn)在一定很想知道怎么制作賀卡的，是不是？教師指出構(gòu)成賀卡的幾個基的元素，下面就以送給媽媽的賀卡為例，讓我們一起來學習如何在Word中制作即漂亮又經(jīng)濟實惠的電子賀卡。二、小組合作、自主闖關(guān)，探究新知（25分鐘）1、學生分組，小組合作，分配任務(wù)（2分鐘）（1）將學生以每四個人分為一小組。并分配制作賀卡任務(wù)。（2）確定主題——母親節(jié)賀卡。（3）向?qū)W生機分發(fā)圖片素材和一篇含有文字信息。（4）賀卡尺寸要求：紙型為自定義，寬度設(shè)置為18厘米，高度設(shè)置為10厘米，方向為橫向，頁邊距設(shè)置上、下、左、右均為1.5厘米。）2、學生獨學、小組合作，結(jié)對幫扶，教師巡視輔導（15分鐘）（1）插入圖片（2）調(diào)整圖片與周圍文字的環(huán)繞方式（3）插入并修改藝術(shù)字（4）插入并修飾文本框，美化我們的版面3、小組展示（8分鐘）各小組推出自已小組最佳作品，并由作者作介紹。談自已在制作過程中的心得。小組內(nèi)成員可以補充。三、學生互評、教師點評，評價升華（10分鐘）1、學生互評：各小組對其它小組作品進行點評，并打分。2、教師點評：賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，同學們適當調(diào)整圖片、藝術(shù)字與文本框的位置，并加以修飾。小組推選優(yōu)秀作品。評選出最有創(chuàng)意作品，最美觀作品。3、知識發(fā)散：實際上，不僅賀卡需要圖文并茂，我們平時為班里編寫的海報、寫給朋友的信也可以圖文并茂，這樣會更有吸引力。希望同學們能在生活中靈活運用我們所學的知識，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。四、知識盤點（2分鐘）回顧一下本節(jié)課生成了些什么？總結(jié)規(guī)律，同學們今天掌握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，課下同學們再將今天我們制用的賀卡美化送給母親。最后請同學們將老師對你們母親節(jié)日的問候帶給你們的母親。母親節(jié)教學設(shè)計2教學目標：1能用生活中的一個事例表現(xiàn)母愛;2能寫出事例中體現(xiàn)母愛的細節(jié)，豐富文章內(nèi)容。3能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。教學過程：一導入同學們，老師給大家準備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？【課件出示閻維文的歌曲《母親》】二學習從生活中尋找事例表現(xiàn)母愛1。同學們這首歌使你們想起了什么？學生自由交流。2。母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大，又教會我們做人。這一切都滲透著母親那份濃濃的母愛。母愛是偉大的，母愛是無私的，她悄無聲息，猶如涓涓細流，滋潤我們成長，可以說，在我們的生命里，時時刻刻都離不開母親的關(guān)愛。那么今天，我們就一同走近母親，重溫一下這分深深的、濃濃的、而又被我們忽視的母愛吧?。ò鍟n題：母愛）3。剛才的這首歌曲中有這樣兩句話：“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打?！蓖瑢W們，你們有過同歌詞描寫的一樣的經(jīng)歷嗎？能說出來和大家分享一下嗎？先讓學生說自己想到的事例，教師先不急于指導細節(jié)，盡可能多得讓學生說自己想到的事，第二個學生說事例的時候，教師就開始引導能集中體現(xiàn)母愛的一句話，寫一件事，可以先從一句話開始。教師引導語：同學，老師說你感到的母愛是___，你同意嗎？和他有類似體驗的同學請舉手，看來你找到了一個很好的寫作材料。同學們，還想到了什么？4。讓學生小組交流，保證大多數(shù)學生有一個可以寫出作文的事例?！具@是我所理解的.如何幫助學生選擇寫作材料的一種突破方式，在平時的教學中這種方式比較有效?！?。找一個表達能力好的學生發(fā)言，幫助他把母愛細化。如：你注意到媽媽接你時那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那______了嗎？說說。三選擇一件能表現(xiàn)母愛的具體事例，當堂寫作1。大家說得好，母愛真的很感人。你們說的每一個事例中，感人的地方可能不止一處，媽媽那溫馨的身影，一個關(guān)愛的眼神，一句溫暖的話語，一個體貼的動作可能都包含著一個濃濃的愛字。如果說母愛是一條長長的鎖鏈，那么這些細微的地方就是構(gòu)成鎖鏈的一個個所扣，把這些細微的地方寫出來，母愛就顯現(xiàn)出來了，是嗎？2。有名同學也寫了一篇反映母愛的文章，想看嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛？出示文章：母愛人們都說母愛情深，我覺得他們說的對。母愛是世界上最偉大的愛，也是最無私的愛，它會滲透在我們生活的點點滴滴之中，讓我們感到無限的溫暖。記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點了。我匆匆吃完飯，背起書包準備換鞋上學，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開了門。我穿鞋時，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點什么。于是，她把我的那把小傘撐開，看是不是好使，接著又合上，合到恰當?shù)奈恢茫ＷC我出門一按就能打開。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒系完，她索性就蹲下來，幫助我系好了沒系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會兒功夫，臉上就冒出了汗珠。我匆匆下了樓，走到小區(qū)的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽臺上向我這里張望。我能感覺，那眼神將一個字悄悄地寫進了我的心里。3。交流：文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛？4。其實剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫具體的地方，她把媽媽的愛體現(xiàn)在了這些細微的舉動上，收拾書包是愛的細節(jié)，準備雨傘是愛的細節(jié)，系鞋帶是愛的細節(jié)，那陽臺上的眼神也是愛的細節(jié)，從這些細節(jié)中我們感受到了母愛，不是嗎？這篇文章給了你什么啟發(fā)呢？（板書：細節(jié)描寫）5。現(xiàn)在，能寫了嗎？給大家十分鐘，把你想到的這件事中最能體現(xiàn)母愛的那些細節(jié)寫出來，時間夠不夠？四、通過交流，完善自己的作文1。好，現(xiàn)在可以讀我們自己的作文了，請看這篇作文。讀過之后，我們談?wù)勎闹心男┑胤搅髀冻隽四笎郏?。我們再來一起幫助這位同學想想，可能漏掉了哪些細節(jié)。3。學生交流，教師在交流中注意引導學生把細微的地方再想細致一些。五、情感升華，激發(fā)學生感恩的情結(jié)。同學們寫的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經(jīng)深深地感受到母愛的深厚與強烈，母親的愛是超越生命的愛，她像暖流源源不斷地流向兒女，那么此時此刻做為兒女的你們想對你們的媽媽說點什么呢？學生自由交流。結(jié)束語：今天老師真高興，因為從你們的言語中，我也能感受你們對母親的愛，你們長大了。母愛不是奔流大海，它是平常生活中的長流細水，只有我們用心去體察，才能感覺到它的綿綿不絕。下面就把這首《燭光里的媽媽》送給天下所有的母親，并捎去我們的祝福：愿天下所有的母親永遠健康！永遠幸福！這節(jié)課就上到這里。課下把文章修改好，并讀給你們的媽媽聽，下節(jié)課我們再交流一下心得，大家說好嗎？下課。母親節(jié)教學設(shè)計31、培養(yǎng)生活自理本事，構(gòu)成良好的勞動習慣，端正學生的勞動態(tài)度。2、體會父母的辛苦，學會關(guān)心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務(wù)勞動。我和同學已經(jīng)有了近一年的接觸，發(fā)現(xiàn)他們隨著年齡的增長，已經(jīng)有了必須的勞動意識。在學?；灸茏龅阶约旱氖伦约鹤?，但在家庭中，卻缺乏勞動意識，過于依靠家長，體會不到父母的辛苦，不能積極主動的幫忙家里做一些力所能及的事。所以，召開"家里的事幫著做"的主體班會，進一步培養(yǎng)學生勞動觀念，使學生體會父母的勞苦，學會關(guān)心他人。1、課前以一些生活現(xiàn)實為背景排演小品；2、以：母親節(jié)”為題材請同學們?yōu)樽约旱哪赣H獻禮；3、收集自己在家中勞動的資料，制作成展板；4、練習各種家務(wù)勞動技能；1、本班51名同學和正副班主任；2、聘請部分學生家長；主持人：4人整體設(shè)計：1、利用生活小品，調(diào)動學生參與活動的的興趣，適時組織學生開展討論，啟發(fā)明理；2、結(jié)合生活實際，部分學生匯報自身的家務(wù)勞動小技能；3、請家長夸一夸自己的孩子在家里的表現(xiàn)，提出學生倡議；活動過程：一、對話引入，啟發(fā)活動興趣a：你明白“母親節(jié)”是那天嗎b：是五月的第二個星期日呀！a：你在那一天送給媽媽什么禮物啦b：我的禮物最珍貴，是――（神秘的），反問：“你都送給媽媽什么禮物了?！盿：我呀，我送媽媽一枝花，開在心間的花朵，還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》，你聽?。ǚ配浺簦゜：我們每個人都擁有一個溫暖的家，在家里我們時刻享受著爸爸媽媽的愛、爺爺奶奶的愛，在他們無微不至的關(guān)心愛護下，我們歡樂成長！a：你看，我們每長高一寸，都浸透著他們的心血?。ㄕ故靖改刚疹櫤⒆由畹恼掌图议L下班后的安排）。b：我們從呱呱墜地到咿呀學語，從不懂事情到步入校門，我們正在漸漸長大，在學校，我們要做好學生，在家里我們更應(yīng)當做好孩子。a：同學們，在"母親節(jié)"這一天，一些同學為爸爸媽媽送上了這樣的禮物。1、出示a?。海╝劇主人公說：“我今日過得真歡樂！同學們，你們跟我一樣高興嗎”）2、b劇主人公上場，：找b說：“我的好朋友來了，我要找他玩兒唉，小紅，等等我，我們一齊玩兒去！”b劇主人公：“我今日可沒時間，我還有更重要的事要做呢！”b劇上演（b劇主人公說：“我今日也很歡樂，同學們，你們說對嗎”）a：兩個同學都度過了歡樂的一天，相比之下，你覺得那位同學過得更歡樂更有意義呢學生討論發(fā)言二、深入生活，技能展示：b：我告訴你一個秘密吧，今日我們?nèi)?）班的同學把母親節(jié)那天獻給家人的.禮物都帶來了，你們看！勞動小技能展示：1、圖片展示：在家里收拾房間2、技能展示：洗手絹、洗襪子、疊衣服、掃地、擦桌子、擇韭菜、做水果拼盤（以組為單位同時展示）。b：昨日我們在父母的呵護中細心長大，今日我們將張開小翅膀練習飛翔。從生活小事學起，從一點一滴做起，成為父母的小幫手，回報他們的愛。三、家長與孩子互動，激發(fā)情感，提出期望：1、演唱：《小烏鴉》（放音樂）小烏鴉：我愛我的家，更愛我的媽媽。我在溫暖的家庭中健康成長，大聲：“媽媽呀！”全班：我們愛你！家長：孩子呀，我們也愛你！2、家長結(jié)合學生生活表現(xiàn)，夸一夸孩子；b：父母那么愛我們，用辛勤的勞動為我們創(chuàng)立了幸福完美的生活，我倡議：（宣讀倡議書，出示展板）b：此刻，你明白了吧！這就是我送給媽媽最珍貴的禮物，也是我們?nèi)?）班同學送給所有幸福美滿家庭的禮物。同學們，快快加入我們的倡議吧?。▽W生貼名字，放音樂）班主任：同學們，你們的倡議太好了，我和王教師也想加入你們的倡議，行嗎（教師貼上自己的名字并進行講話）a、b：母親節(jié)主題班會到此結(jié)束。母親節(jié)教學設(shè)計4活動目的：通過本次活動，教育學生懂得母親的辛苦，理解母親的愛，從而學會感恩母親，孝敬母親?；顒舆^程：一、古詩《游子吟》導入二、出示母親節(jié)圖片學生展示課前搜集到的有關(guān)母親節(jié)的資料（由來、習俗、象征等）。三、提出問題：為了我們的成長，母親付出了什么？1、四、學生交流，全班匯報。2、出示孩子成長過程中母親付出艱辛的圖片，讓學生直接感知母親的'辛苦。四、提出問題：你準備如何匯報媽媽？1、學生交流，口頭匯報自己的想法。2、拿出準備好的愛心卡片，把自己最想對媽媽說的話寫在卡片上，表達自己的感激之情。（配樂，學生制作卡片。）3、抽學生展示讀，同桌互讀，全班匯報讀。五、教師總結(jié)。六、愛心拓展：課下制作愛心卡片，把自己的關(guān)愛送給我們班你最關(guān)心的同學。七、欣賞歌曲：《母親》閻維文母親節(jié)教學設(shè)計5教學目標1、運用圈劃、批注的閱讀方法，捕捉文中的細節(jié)，思考細節(jié)的內(nèi)涵。2、在語言的品味中，想象文中各個人物的心理活動，感受母親的內(nèi)心。3、注意對比手法的運用，體會文章幽默的語言風格，感受幽默背后的深情。說明：這篇課文是本單元中最淺顯的一篇，起到基礎(chǔ)和鋪墊的作用。對于高一學生來說，大部分同文中的孩子一樣習慣了母親無微不至、潤物無聲的照顧和無休止的犧牲，本文猶如一面鏡子，照出了當代學生真實的家庭生活狀態(tài)，所以，這篇文章是本單元中最貼近學生實際，也最能夠引起學生共鳴的。而細節(jié)是生活真實的再現(xiàn)，細心體會文中細節(jié)的內(nèi)涵，能夠激發(fā)學生自身的情感體驗，從而自然地感受到母愛的無私與偉大。母親的內(nèi)心活動是豐富的，但是孩子往往會忽略母親的感受。所以，引導學生想象各個人物的心理，尤其是母親的心理活動，通過設(shè)身處地換位思考的形式使學生領(lǐng)悟母親的犧牲精神是比較有效的方法。里柯克的作品是以幽默見長的，本文的幽默是通過母親與父親、孩子之間不斷的對比表現(xiàn)的，這種對比使人在笑聲中領(lǐng)悟親情的份量，更加感受到母愛的無以為報。教學重點與難點1、重點：品味文中細節(jié)的內(nèi)涵，感受母愛的無私和偉大。2、難點：理解作者是怎樣通過幽默的語言風格表現(xiàn)深沉的母愛的。說明：細節(jié)是最能夠打動人，也最難編造的東西，所以，在閱讀文章時，如果能夠養(yǎng)成捕捉細節(jié)，品味細節(jié)內(nèi)涵的習慣，就能更好地感受文中母親的偉大和無私。所以，指導學生品味細節(jié)的內(nèi)涵是準確把握文章情感的重點。母愛是一個深刻而沉重的話題，尤其是母親的無私、犧牲，往往令人落淚，而作為著名幽默文學作家的里柯克，選擇了以幽默的方式來表現(xiàn)這種深沉的情感，這恐怕是大部分學生學習本文的障礙點。面對幽默的文字，除了笑，我們還應(yīng)該有怎樣的思考？本文幽默的風格主要是通過對比的手法來展現(xiàn)的，所以，思考可以從此處入手，利用各種形式的鮮明的對比幫助學生感受到幽默背后的深情，體會到笑與淚交融的力量。教學過程導入新課：你們是怎樣替媽媽過母親節(jié)的？交流各自是怎樣為媽媽過母親節(jié)的。引起學生的回憶，調(diào)動學生的情感積累，作好感情上的鋪墊。初讀課文，了解文章整體內(nèi)容，理解運用對比手法的作用1、作者一家是怎樣過母親節(jié)的？為了慶祝母親節(jié)，父親和孩子們?yōu)槟赣H做了些什么？母親為“我們”做了些什么？2、作者這樣的寫法和文章的題目、主題相符合么？為什么？1、同桌的兩位同學分別作一個數(shù)量的統(tǒng)計：為了慶祝母親節(jié)，父親、孩子們?yōu)槟赣H做了些什么事，母親為“我們”做了些什么事。2、交流統(tǒng)計結(jié)果，說說看了統(tǒng)計結(jié)果之后有什么感受。3、思考：文章的題目是《我們是怎樣過母親節(jié)的`》，但是統(tǒng)計的結(jié)果卻令人詫異，這樣的寫法和文章的主題相符合么？為什么？4、課堂交流。通過直觀的數(shù)量統(tǒng)計，在強烈的對比中促使學生發(fā)現(xiàn)矛盾，從而引發(fā)學生的思考：作者這樣寫的意圖是什么？作者是怎樣表現(xiàn)主題的？仔細研讀課文，教師點撥思考“我們”一家的出發(fā)點是為了給母親慶祝母親節(jié)，但是，最后，母親卻獨自留在家里操持家務(wù)，等待一家人郊游歸來，事實上又回到了起點。梳理“我們”一家過母親節(jié)的細節(jié)，說說你感受到什么？1、學生仔細閱讀文章，圈劃出“我們”一家過母親節(jié)的細節(jié)。2、小組交流，說說各自的感受。敘述性作品中細節(jié)的作用是相當大的，能夠真實地反映生活，表達情感，所以，在閱讀時要求學生研究細節(jié)，能夠帶給學生最直觀的情感體驗，從而感受母愛的偉大。品味重點細節(jié)，理解作者情感，把握文章主旨文章的結(jié)尾寫到“一切收拾完畢，已經(jīng)很晚了。睡覺之前我們?nèi)既ノ沁^母親；她說，這是她有生以來過得最最快活的一天。我覺得她眼里含著淚水。”這里母親的淚水中有哪些心緒和情感？請想象母親當時的心理活動是怎樣的？想象，交流：這部分描寫刻畫了母親怎樣的心緒和情感。文中的細節(jié)很多，抓住描寫母親的一個重點細節(jié)可以幫助學生體會母親的心理，從而直接把握文章的主旨。布置作業(yè)，延續(xù)情感的體驗觀察生活，你的母親在日常生活中有哪一個細節(jié)給你留下了深刻的印象？請作一番描寫，口頭交流。1、學生觀察生活，準備一段口頭發(fā)言的講稿，描寫自己的母親在生活中的一個細節(jié)。選擇部分同學全班交流。2、其余同學聆聽同學的發(fā)言，要求聽完之后復述并說說自己的感受。本文具有很強的情感感染力，怎樣使這種感染力具有長久的影響，從課內(nèi)向生活的延伸是一種形式。而聆聽能力的提高是本單元的學習目標之一，和本課的作業(yè)相結(jié)合能起到一舉兩得的作用。思路點撥：文章很淺顯，因而，開頭要求學生所作的數(shù)量統(tǒng)計就起到了保證學生耐心閱讀的作用，這是一個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在統(tǒng)計中，學生會自然而然地感受到母親的偉大。品味細節(jié)是培養(yǎng)閱讀良好習慣的一個方法，是最重要的一個環(huán)節(jié)。從捕捉細節(jié)到品味細節(jié)有一個學習要求漸次提高的過程，在