初中語文教學(xué)中閱讀教學(xué)策略探究

初中語文教學(xué)中閱讀教學(xué)策略探究初中語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略探究摘要：閱讀是語文教學(xué)中極為重要的一環(huán)，而初中階段正是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。本文通過分析初中語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)策略，探討如何提高學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)他們的閱讀興趣，以及如何培養(yǎng)他們的閱讀能力。一、引言閱讀是語文學(xué)習(xí)的基本功之一。在當(dāng)代信息時(shí)代，閱讀已成為人們獲取知識(shí)的主要手段之一，因此，早期培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣和良好的閱讀能力對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展具有重要意義。然而，目前初中學(xué)生的閱讀水平普遍較低，平均閱讀速度慢，理解能力差。因此，如何在初中語文教學(xué)中采取有效的閱讀教學(xué)策略，提高學(xué)生的閱讀水平，已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的問題。二、閱讀教學(xué)的重要性閱讀是獲取知識(shí)和提高語言表達(dá)能力的重要途徑。而且，通過閱讀，學(xué)生可以提高詞匯量，培養(yǎng)語感和修辭意識(shí)，拓展視野，培養(yǎng)審美能力，提高思維能力等。因此，在初中語文教學(xué)中，閱讀教育具有重要意義，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。三、初中閱讀教學(xué)中的問題目前，初中階段的閱讀教學(xué)存在一些問題。首先，教材上的練習(xí)大多是填空和選擇題，讓學(xué)生應(yīng)付考試，缺乏真正的閱讀理解。其次，學(xué)生的閱讀興趣普遍較低，對(duì)于課外閱讀缺乏積極性。此外，教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)不夠充分，沒有提供有效的閱讀策略，無法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀。四、提高初中閱讀教學(xué)的策略1.積極引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)外閱讀語文教師應(yīng)該積極推動(dòng)學(xué)生課堂內(nèi)外的閱讀，讓學(xué)生多讀、廣讀、深讀。通過給學(xué)生提供豐富的閱讀材料，如課外讀物、報(bào)紙雜志、網(wǎng)文等，讓學(xué)生自由選擇閱讀，提高閱讀興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力閱讀能力是閱讀理解的基礎(chǔ)。語文教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平，有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)?？梢圆捎谜n堂閱讀、小組閱讀、個(gè)人閱讀等多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高閱讀能力。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀除了提高閱讀速度和理解能力外，還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀。語文教師應(yīng)該教給學(xué)生一些閱讀策略，如找主題句、歸納概括、提問等，幫助學(xué)生更好地理解和分析文章。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞和批判性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判思維。4.開展有效的閱讀活動(dòng)語文教師可以組織一些有趣的閱讀活動(dòng)，如課外讀書會(huì)、文學(xué)作品研討會(huì)等，為學(xué)生提供一個(gè)交流和分享的平臺(tái)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還可以提高他們的語言表達(dá)能力。五、結(jié)論閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。通過采用有效的閱讀教學(xué)策略，可以提高學(xué)生的閱讀水平，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和能力。目前，我國初中語文教學(xué)中的閱讀教育仍然存在一些問題，但我們有信心通過改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平，培養(yǎng)他們的閱讀能力。參考文獻(xiàn)：[1]楊曼.初中語文教學(xué)中閱讀教學(xué)策略探究[J].課程教材研究,2021(6):35-37.[2]王鵬.初中語文教學(xué)中閱讀教學(xué)策略分析[J].中國教育技術(shù)裝備,20