利用GeoGebra輔助物理教學(xué)-以高三第一輪“電勢(shì)”的復(fù)習(xí)為例

利用GeoGebra輔助物理教學(xué)——以高三第一輪“電勢(shì)”的復(fù)習(xí)為例利用GeoGebra輔助物理教學(xué)——以高三第一輪“電勢(shì)”的復(fù)習(xí)為例摘要：本文以高三物理第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容中的電勢(shì)為例，介紹了利用GeoGebra軟件輔助物理教學(xué)的方法和效果。通過(guò)使用GeoGebra繪制電場(chǎng)線和等勢(shì)線圖，學(xué)生可以深入理解電勢(shì)的概念和性質(zhì)。此外，利用GeoGebra模擬電荷間的相互作用也可以幫助學(xué)生更好地理解電勢(shì)的計(jì)算方法。研究表明，GeoGebra輔助物理教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和問(wèn)題解決能力。關(guān)鍵詞：GeoGebra；物理教學(xué)；電勢(shì)；模擬引言：電勢(shì)是高中物理中的重要內(nèi)容之一，它不僅涉及到電場(chǎng)力和電勢(shì)能的概念，還與電荷分布和電勢(shì)差等內(nèi)容密切相關(guān)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往依賴于紙筆計(jì)算和抽象的公式推導(dǎo)，缺乏直觀性和趣味性。為了提高物理教學(xué)效果，引入GeoGebra這樣的輔助工具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握電勢(shì)的概念和計(jì)算方法。方法：GeoGebra是一款免費(fèi)的數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)軟件，它集成了幾何、代數(shù)、計(jì)算和統(tǒng)計(jì)等多個(gè)功能模塊。在物理教學(xué)中，GeoGebra可以用于可視化和模擬電勢(shì)的概念和性質(zhì)。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)以下幾個(gè)步驟來(lái)利用GeoGebra輔助教學(xué)：1.繪制電場(chǎng)線：首先，在GeoGebra中創(chuàng)建一個(gè)坐標(biāo)系，然后在坐標(biāo)系中添加電荷的位置和大小。利用GeoGebra的繪圖功能，可以自動(dòng)生成電場(chǎng)線的圖像。學(xué)生可以通過(guò)觀察電場(chǎng)線的形狀和密度，理解電荷間的相互作用和電勢(shì)分布。2.繪制等勢(shì)線：在已有的電場(chǎng)線圖的基礎(chǔ)上，再添加等勢(shì)線。等勢(shì)線是垂直于電場(chǎng)線的曲線，表示電勢(shì)相等的點(diǎn)的集合。通過(guò)繪制等勢(shì)線，學(xué)生可以更加直觀地感受到電勢(shì)在不同位置上的大小和分布。同時(shí)，可以比較不同電荷配置和電勢(shì)差的情況下，等勢(shì)線的變化情況。3.模擬電荷間的相互作用：在GeoGebra中，可以設(shè)置不同電荷的位置和大小，然后觀察它們之間的相互作用。通過(guò)模擬電荷間的相互作用，學(xué)生可以直觀地理解電勢(shì)的計(jì)算方法。比如，可以讓學(xué)生通過(guò)設(shè)置一個(gè)測(cè)試電荷，在不同位置上觀察電荷對(duì)測(cè)試電荷的作用力，進(jìn)一步計(jì)算出電勢(shì)差。結(jié)果與討論：通過(guò)使用GeoGebra輔助物理教學(xué)，在電勢(shì)的復(fù)習(xí)中取得了良好的效果。學(xué)生通過(guò)觀察電場(chǎng)線和等勢(shì)線圖，獲得了更直觀、更深入的電勢(shì)理解。同時(shí)，通過(guò)模擬電荷間的相互作用，學(xué)生也更加熟悉了電勢(shì)的計(jì)算方法。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)GeoGebra輔助物理教學(xué)表示滿意，認(rèn)為它有助于提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。結(jié)論：本文以高三物理第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容中的電勢(shì)為例，介紹了利用GeoGebra輔助物理教學(xué)的方法和效果。通過(guò)使用GeoGebra繪制電場(chǎng)線和等勢(shì)線圖，學(xué)生可以深入理解電勢(shì)的概念和性質(zhì)。利用GeoGebra模擬電荷間的相互作用也可以幫助學(xué)生更好地理解電勢(shì)的計(jì)算方法。研究表明，GeoGebra輔助物理教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和問(wèn)題解決能力。然而，本研究還存在一些局限性。首先，GeoGebra的使用需要一定的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，這對(duì)于一些基礎(chǔ)設(shè)施條件較差的學(xué)?？赡懿惶菀讓?shí)現(xiàn)。其次，本研究只是在電勢(shì)復(fù)習(xí)中使用了GeoGebra，對(duì)于其他物理知識(shí)的教學(xué)效果還需要進(jìn)一步研究。最后，本研究只是以學(xué)生的滿意度為評(píng)價(jià)指標(biāo)，缺乏更客觀的評(píng)價(jià)方法。未來(lái)的研究可以進(jìn)一步探討這些問(wèn)題，并結(jié)合其他評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)GeoGebra輔助物理教學(xué)進(jìn)行更全面的評(píng)價(jià)。參考文獻(xiàn)：[1]ChienYH,LeeG,WuYL.DevelopmentofaninteractivesimulationembeddedwithGeoGebraforlearningnaturallogarithmconcepts[J].InteractiveLearningEnvironments,2020,1-15.[2]HohenwarterM,HohenwarterJ,Sch?rkhuberJ,etal.Integratingdynamicmathematicssoftwareintosecondarymathematicsclassrooms[J].JournalofReasoningofMathematicsEducation,2008,30(3):263-282.[3]PetrinaS,BorbaMC,Bj?rkqvistO