功能視角下不同范式學術(shù)語篇元話語對比研究-以模糊語與加強詞為例

功能視角下不同范式學術(shù)語篇元話語對比研究——以模糊語與加強詞為例功能視角下不同范式學術(shù)語篇元話語對比研究——以模糊語與加強詞為例摘要：本文以功能視角為理論基礎(chǔ)，選取模糊語與加強詞作為研究對象，對其在學術(shù)語篇中的功能進行對比研究。通過分析不同范式之間的差異，揭示出模糊語與加強詞在學術(shù)語篇中的不同運用方式與功能效應，為學術(shù)寫作提供參考。關(guān)鍵詞：功能視角；模糊語；加強詞；學術(shù)語篇1.引言學術(shù)語篇是學術(shù)交流的重要方式之一，其中的語言運用具有重要的功能作用。模糊語與加強詞作為一種常見的語言現(xiàn)象，在學術(shù)語篇中也普遍存在。通過對模糊語與加強詞的對比研究，可以深入了解其在學術(shù)語篇中的功能特點，為學術(shù)寫作提供參考。2.功能視角下的概念解析2.1功能視角功能視角是一種語言學研究方法，強調(diào)語言與社會實踐之間的聯(lián)系，關(guān)注語言的功能作用。在研究學術(shù)語篇中的語言現(xiàn)象時，功能視角可以揭示語言運用背后的目的和效果。2.2模糊語模糊語是指表達不夠明確、含義不夠具體的語言現(xiàn)象。在學術(shù)語篇中，模糊語的使用可以使文章更加客觀，避免過度肯定或否定。2.3加強詞加強詞是指用于強調(diào)、加強語氣的詞語。在學術(shù)語篇中，加強詞的使用可以增加語句的力度與說服力，使文章更具說服力。3.模糊語與加強詞在學術(shù)語篇中的對比研究3.1使用頻率模糊語在學術(shù)語篇中的使用頻率相對較高，因為學術(shù)寫作要求客觀、中立，避免過度肯定或否定。而加強詞的使用頻率相對較低，因為學術(shù)寫作注重理性、客觀，不追求感情色彩。3.2功能效應模糊語的使用可以使文章更加客觀、中立，避免給讀者過于確定的印象。例如，在描述研究結(jié)果時，可以使用模糊語來表達統(tǒng)計結(jié)果的不確定性。加強詞的使用則可以增加語句的力度與說服力，使文章更具說服力。例如，在提出論點時，可以使用加強詞來強調(diào)論點的重要性。3.3語篇連貫性模糊語的使用可以增強語篇的連貫性，使邏輯關(guān)系更加明確。例如，在引言部分，可以使用模糊語來引入話題，從而使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。加強詞的使用則需要注意恰當?shù)奈恢煤蛿?shù)量，以避免語言過于夸張，影響語篇的連貫性。4.結(jié)論通過對模糊語與加強詞在學術(shù)語篇中的對比研究，可以看出它們在學術(shù)寫作中具有不同的功能特點和應用方式。對于模糊語的使用，可以使文章更加客觀、中立，而加強詞的使用則可以增加語句的力度與說服力。在實際的學術(shù)寫作中，需要根據(jù)具體的寫作目的和讀者需求來選擇合適的表達方式。本研究只是對模糊語與加強詞在學術(shù)語篇中的功能進行了初步的對比研究，還有許多其他相關(guān)話題有待深入探討。例如，可以進一步研究不同學科領(lǐng)域中的模糊語與加強詞的使用特點，或者探索學術(shù)寫作中其他常見語言現(xiàn)象的功能效應。參考文獻：1.王曉蘭.(2017).學術(shù)寫作中的模糊語運用研究[J].大代大學學報,7,