教科版三年級下冊品德與生活教案

單元備課第一單元：

教材內(nèi)容我學(xué)習(xí)，我快樂

1、體會時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，學(xué)會科學(xué)安排合理利用時(shí)間，

初步做到生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)和做事講效率。

2、在實(shí)踐中學(xué)會提高效率。

單元3、幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)4、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊。

目標(biāo)5、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，知道從不同途徑獲取資料

和信息。

6、使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會

學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題，學(xué)生應(yīng)從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步掌

握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并能感受到學(xué)習(xí)的快樂?！拔覍W(xué)習(xí)，我快樂”這

一單元設(shè)計(jì)了“時(shí)光老人對我說“、“我有一把金鑰匙”、“今天我進(jìn)步

了嗎”三個(gè)主題，這三個(gè)活動主題分別從珍惜時(shí)間，講究學(xué)習(xí)方法，

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面來引導(dǎo)學(xué)生初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三個(gè)主

題成并列關(guān)系且相互照應(yīng)，融為一體。

1、“時(shí)光老人對我說“安排了“一分鐘能做什么”“誰把時(shí)間偷走了”和

教材“我的學(xué)習(xí)時(shí)間表”三部分內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)中體會:“一

內(nèi)容寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，懂得珍惜時(shí)間，能有計(jì)劃地科學(xué)

分析地安排和運(yùn)用時(shí)間。

2、“我有一把金鑰匙”包括“錦囊妙計(jì)”、“記憶快車”和“身邊的學(xué)問”

三部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在活動中，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并主動采用一些好

的學(xué)習(xí)方法，懂得好的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)入知識殿堂的金鑰匙；在生活

中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，知道通過不同途徑獲取資料和信息。

3、“今天我進(jìn)步了嗎”活動主題包括“今天又有新發(fā)現(xiàn)”、“每天進(jìn)步一

點(diǎn)點(diǎn)”兩個(gè)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激起學(xué)

生不斷求知和不斷學(xué)習(xí)的欲望，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1要尊重學(xué)生的生活，根據(jù)其實(shí)際需要組織教學(xué)活動，引導(dǎo)他們在生

活中繞有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長.

2、分利用各種課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。教材提供的范例只是

一種提示，在教學(xué)過程中教師要通過這些提示去整體把握教材，既

可以利用這些范例豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的

鞅學(xué)教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

議

建

3、引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、

探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)

而激起學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。

4、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組

織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究，發(fā)現(xiàn)并主動采用一些好的學(xué)習(xí)

方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、建議教學(xué)課時(shí)數(shù)：8課時(shí)。

課題主題一時(shí)光老人對我說課時(shí)共需要3課時(shí)

（教學(xué)內(nèi)容）一分鐘能做什么安排此為第1課時(shí)

教學(xué)1通過活動讓學(xué)生感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作IJ=

目標(biāo)2、體會時(shí)間的寶貴，意識到要珍惜時(shí)間，要合理運(yùn)用日寸間。

教學(xué)1、搜集關(guān)于時(shí)間的格言警句、詩歌等。

準(zhǔn)

備2、調(diào)查各行各業(yè)、各種工具一分鐘能做什么。

3、短繩、皮筋、皮球、健子等。

核心問題

體會時(shí)間的寶貴，意識到要珍惜時(shí)間，要合理運(yùn)用時(shí)間。

（教學(xué)重難點(diǎn)）

師生互動二次備課

一、謎語導(dǎo)入：

1、同學(xué)們想猜謎語嗎？（想），今天我給大學(xué)帶來了一則謎語，

請聽好，世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最

容易被忽視又最令人后悔的東西是什么？（時(shí)間）

2、時(shí)間對于我們每個(gè)人來說是最公正的，它不可能給這個(gè)人的一

分鐘長，給那個(gè)人的一分鐘短，在一分鐘內(nèi)能做什么呢？

板書課題：一分鐘能做什么

二、實(shí)踐活動，體驗(yàn)一分鐘

活動一：“全體總動員”

教

（出示短繩、皮筋、皮球、毯子等）請同學(xué)們用自己喜歡的方式

進(jìn)行一分鐘展示，可以跳繩、踢健子、拍皮球、寫字、畫畫、折

學(xué)紙、背誦等。

1、學(xué)生展示。

2、學(xué)生匯報(bào)：我一分鐘能（）

3、小組交流，針對自己一分鐘所做的事情，說說自己的感想。

過

活動二：爭當(dāng)小主播，匯報(bào)課前調(diào)查的成果

1、學(xué)生交流課前調(diào)查的各行各業(yè)，各種工具一分鐘能做什么。

2、老師展示自己查找的資料，拓展認(rèn)識。

程

會計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。

鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆

噴氣式客機(jī)一分鐘飛行18公里。

3、交流活動體會

活動三：“小小觀察家”

觀察課本第3頁“看看這樣的一分鐘意味著什么”的3幅插圖，你

從中明白了什么？

1、學(xué)生觀察

2、指生匯報(bào)

①手術(shù)室門口，病人如果晚來一分鐘就有可能出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。

②專利局門口，由于遲去一分鐘，專利被別人注冊了；

③工廠里，一分鐘生產(chǎn)的鉛筆是1600枝。

3、小結(jié)：這樣的一分鐘真是作用太大，太珍貴了。人生不就是由

無數(shù)個(gè)這樣的一分鐘組成的嗎！

活動四、交流、感悟格言警句

課前大家已搜集了關(guān)于時(shí)間的格言、警句、詩歌、諺語等，現(xiàn)在

我們來比比誰搜集得多，誰理解的多，誰背得多。

1、學(xué)生交流

2、小結(jié)：時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，合理的利用好時(shí)間。

活動五：交流：如果每天多一分鐘，

如果每天多給你一分鐘，你會用它來干什么？

1、小組交流

2、學(xué)生談感受

通過剛才的交流，你有什么感受。

指生談

3、小結(jié)：

時(shí)間是由一分一秒組成的，我們要珍惜每一分每一秒，如果我們

都能夠好好地利用并安排好每一分，每一秒，我們在一生中能做

多少事?。?/p>

三、我的收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

學(xué)生自由談

四、活動拓展

結(jié)合自己以前利用時(shí)間方面的做法或周圍的人浪費(fèi)時(shí)間的事例，

想一想你在今后的學(xué)習(xí)，生活中應(yīng)該怎么做，并根據(jù)學(xué)校的作息

時(shí)間，合理地設(shè)計(jì)一張“我的生活時(shí)間安排表”。

結(jié)合自己以前利用時(shí)間

問題方面的做法或周圍的人浪費(fèi)作業(yè)

探究時(shí)間的事例，想一想你在今設(shè)計(jì)

合理地設(shè)計(jì)一張“我的:七活時(shí)間安

和后的學(xué)習(xí)，生活中應(yīng)該怎么及

排表”。

拓做，并根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間,其它

活動合理地設(shè)計(jì)一張“我的生活要求

時(shí)間安排表”。

板書主題一時(shí)光老人對我說

設(shè)計(jì)一分鐘能做什么

教學(xué)

探討

和

反思

課題主題一時(shí)光老人對我說課時(shí)共需要3課時(shí)

(教學(xué)內(nèi)容)誰把時(shí)間偷走了安排此為第2課時(shí)

教學(xué)1通過活動，讓學(xué)生學(xué)會珍惜時(shí)間爭當(dāng)時(shí)間小主人。

目標(biāo)2、讓學(xué)生初步做到生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)和做事講究效率。

教學(xué)1、搜集身邊珍惜時(shí)間和浪費(fèi)時(shí)間的人或事例。

準(zhǔn)備2、搜集古今名人珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間的故事。

核心問題

讓學(xué)生初步做到生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)和做事講究效率。

(教學(xué)重難點(diǎn))

師生互動二次備課

活動一尋找偷時(shí)賊。

1、談話導(dǎo)入：

時(shí)間對每個(gè)人來說都是公正的，她不會偏袒任何人，可不同的人

對待時(shí)間的態(tài)度卻不同。

2、觀察圖畫，學(xué)會珍惜時(shí)間

請同學(xué)們觀看教科書第4頁的兩組圖，想一想這兩組圖分別講了

什么事，找一找，誰的時(shí)間抓得緊，誰的時(shí)間被偷了？

(1)學(xué)生觀察

(2)指生說圖意

(3)交流課前搜集的身邊的珍惜或浪費(fèi)時(shí)間的事例。

教

(4)小組交流，誰把他們的時(shí)間偷走了？

板書：誰把時(shí)間偷走了

(5)小組匯報(bào)

學(xué)

小結(jié)：不懂得珍惜時(shí)間，不會合理安排時(shí)間的人學(xué)也學(xué)不好，玩

也玩不盡興，總覺得時(shí)間不夠用。反過來，只有懂得和時(shí)間交朋

友，充分利用時(shí)間的人才會快樂地學(xué)習(xí)、盡情地玩耍，充分地休

過

息。

活動二了解魯迅的筆名

古今許多名人給我們做出了榜樣，課前同學(xué)們都搜集了古今名人

程

珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間的故事，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。

1、小組交流。

2、小結(jié)：大凡有所為的人都會合理安排時(shí)間，甚至?xí)皵D”時(shí)間,

如何“擠”，魯迅先生為我們做出了榜樣。

①生自由讀

②談感想

③小結(jié)：魯迅一生中之所以著那么多書，并成為一代文學(xué)大師，

是因?yàn)樗褧r(shí)間看得很寶貴，充分地利用了時(shí)間，這也是他勤奮

的結(jié)果。

活動三討論：珍惜時(shí)間是不是只要“快”就行了。

珍惜時(shí)間是不是只要“快''就行了？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，說出

自己的理由。

1、小組討論

2、按小組匯報(bào)

3、小結(jié)：珍惜時(shí)間并不是圖快，而是要取得真正的效率，在有

限的時(shí)間得到更多的收獲。

問題作業(yè)

探究設(shè)計(jì)

珍惜時(shí)間是不是只要

和及怎樣合理利用一些時(shí)間？

“快”就行了。

拓展其它

活動要求

板書主題一時(shí)一光老人對我說

設(shè)計(jì)誰把出J■間偷走了

教學(xué)

探討

和

反思

課題主題一時(shí)光老人對我說課時(shí)共需要3課時(shí)

（教學(xué)內(nèi)容）我的學(xué)習(xí)時(shí)間表安排此為第3課時(shí)

教學(xué)1、通過活動，讓學(xué)生明確合理安排時(shí)間的重要，性，懂得珍惜事間。

目標(biāo)2、學(xué)會為自己設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)時(shí)間表”。

教學(xué)

制定“我的學(xué)習(xí)時(shí)間表”

準(zhǔn)備

核心問題

學(xué)會為自己設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)時(shí)間表”。

（教學(xué)重難點(diǎn)）

師生互動二次備課

一、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會

每個(gè)人都有自己豐富的生活內(nèi)容，在人生的旅程中，一個(gè)人不僅要學(xué)

習(xí)，還想玩，怎樣才能既玩得好，又學(xué)得好呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)談

談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（1）小組交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（2）交流感受：推選出自己認(rèn)為會合理利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效果好的同學(xué),

教

作為我們的學(xué)習(xí)明星。

二、采訪學(xué)習(xí)明星

現(xiàn)場采訪自己認(rèn)為會合理利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效果好的同學(xué)，向他取經(jīng)學(xué)

學(xué)

習(xí)。

1、學(xué)生采訪，并做好記錄。

2、交流：通過采訪，有什么收獲？

過

三、爭當(dāng)時(shí)間小主人

時(shí)間把握在我們自己手里，想一想我們應(yīng)當(dāng)怎樣做時(shí)間的主人？

1、學(xué)生討論：

程

教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞節(jié)約時(shí)間、合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率等方面討

論

2、小組匯報(bào)

四、制定我的學(xué)習(xí)時(shí)間表

結(jié)合課前制定的學(xué)習(xí)時(shí)間表，找出自己在安排時(shí)間上的不足，學(xué)習(xí)同

學(xué)做得好的地方，然后經(jīng)過思考、比較，制定一份合理的時(shí)間計(jì)劃。

五、課外拓展

問題

“習(xí)慣成自然”，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一輩子

探究

享用不盡的財(cái)富。我們只要按照自己制作業(yè)設(shè)計(jì)

和拓制定一份合理的時(shí)間計(jì)劃

定的學(xué)習(xí)時(shí)間表去做事、去學(xué)習(xí)，就能及其它要求

展活

養(yǎng)成習(xí)慣。比一比，看誰執(zhí)行得好。

動

板書主題一時(shí)光老人對我說

設(shè)計(jì)我的學(xué)習(xí)時(shí)間表

教學(xué)

探討

反思

課題主題二我有一把金鑰匙課時(shí)共需要3課時(shí)

（教學(xué)內(nèi)容）錦囊妙計(jì)安排此為第1課時(shí)

教學(xué)1、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

目標(biāo)2、正確面對學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

一

教

學(xué)教師準(zhǔn)備：講學(xué)習(xí)方法的文章故事。

準(zhǔn)

備

一學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。

核心問題

正確面對學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。

（教學(xué)重難點(diǎn)）

師生互動二次備課

一、我的困難在哪里

（―）為老師解憂

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)煩惱，我

的一個(gè)小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你?/p>

能幫我出出主意嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

3、總結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明?？磥韺W(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么，你們

在學(xué)習(xí)中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？

（二）說說我的煩惱

、請同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可

教1

以匿名。教師

將學(xué)生寫好的字條收集起來，同學(xué)們一起想辦法解決。

2、學(xué)生動手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇

學(xué)

到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。

二、金點(diǎn)子大王擂臺賽

、教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，名

過1

字叫“金點(diǎn)子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難?

個(gè)一個(gè)提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，

如果別的同學(xué)有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個(gè)擂

程

主，授予他“金點(diǎn)子大王”。（獎品可由教師根據(jù)實(shí)際條件決定，--顆星星、

一朵紅花都可以）

2、打擂開始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難，請同學(xué)解決。

如：我不會做應(yīng)用題怎么辦？

我英語發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦？

我作文寫不好怎么辦？

我畫畫不像怎么辦？

3、教師鼓勵(lì)大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。

4、總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對這些獲得“金點(diǎn)子大王”

的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。

三、金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會

1、教師導(dǎo)語：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。

有些同學(xué)說，我還有好多經(jīng)驗(yàn)、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些

好的方法說出來與大家分享。現(xiàn)在我們就來開一個(gè)金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會。

2、小組交流。

同學(xué)們在小組內(nèi)互相說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。（如：讀書時(shí)，我會

用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢）

3、全班交流。

看組推薦一兩名同學(xué)，匯報(bào)本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，全

班同學(xué)一起學(xué)習(xí)這些好方法。

4、教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗(yàn)交流會，我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)

和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會更上一

層樓的。

問題

探究

作業(yè)設(shè)動手將剛才活動中總結(jié)出來的而且適

和拓

說說我的煩惱計(jì)及其合自己的好方法寫進(jìn)自己的“智慧錦囊

展活

它要求庫”。

司力

板書主題二我有一把金鑰匙

設(shè)計(jì)錦囊妙計(jì)

教學(xué)

探討

和

反思

課題主題二我有一把金鑰匙課時(shí)共需要3課時(shí)

（教學(xué)內(nèi)容）記憶快車安排此為第2課時(shí)

1、了解記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性。

教學(xué)

2、理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。

目標(biāo)

3、明白及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。

學(xué)教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集科學(xué)家等名人和周圍人記憶的好方法。

核心問題理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方

（教學(xué)重難點(diǎn)）法。

師生互動二次備課

一、導(dǎo)入

同學(xué)們都想有好的成績、學(xué)過的知識都能記得，也就是想擁有一

個(gè)好記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ?。今天讓我們乘坐記憶

快車，進(jìn)行一次記憶之旅。

二、記憶之旅

（一）第一站：游戲?qū)m

教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶

快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。

1、請出三名同學(xué)，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度

教相同的詞語。第一個(gè)學(xué)生用眼看；第二個(gè)學(xué)生邊看邊讀；第三個(gè)

學(xué)生邊看邊讀邊抄。時(shí)間到了后，用10、秒鐘時(shí)間復(fù)述，看誰的

正確率高。

學(xué)2、評一評：誰記得最準(zhǔn)確。

3、討論：他為什么記得最準(zhǔn)確。

4、教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學(xué)習(xí)知識

過時(shí)，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會

好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會更好。

（二）第二站：探索谷

程教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶

快車開起來，大家動腦又動口，探索記憶好方法。

1、記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

游戲之后，學(xué)生討論：你們認(rèn)為用什么方法能又快又準(zhǔn)確地記住

這些數(shù)字。

教師：同學(xué)們真的很棒呀！這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才

通過大家討論得出了結(jié)論，把長的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方

三個(gè)數(shù)字一節(jié)或四個(gè)數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又好記，這就是分

組記憶法。其實(shí)，我們記外國人的名字或地名也可以用這個(gè)方法。

在背誦長的文章的時(shí)候，我們也可以先一小段一小段地記，再合

起來背。大家回家可以試一試。

2、1己古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學(xué)生跟讀一遍，然后學(xué)生

自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學(xué)生交流自己認(rèn)為用什么

方法能記得快。

教師總結(jié)：大家說得真不錯(cuò)！我們在讀文章的時(shí)候要邊讀邊理解,

并目把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住

了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個(gè)方法在記古詩、記文章

的時(shí)候很管用。

教師：剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶

法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識?？墒?，

同學(xué)們記住的知識會不會忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽尽?/p>

（三）第三站：不忘城

課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開

起來,要想知識不忘記，及時(shí)復(fù)習(xí)很重要。

1、4發(fā)字速遞游戲。每小組給6個(gè)數(shù)字，第一名同學(xué)看后，聽口

令向后傳。又快又準(zhǔn)的一組得勝。

教師：同學(xué)們真聰明，能在短時(shí)間內(nèi)記住這些數(shù)字?？墒怯姓l還

能記，得在探索谷個(gè)人挑戰(zhàn)賽中記得的數(shù)字呢？大多數(shù)同學(xué)都忘

記了□那并不是大家的記憶力不強(qiáng)，是因?yàn)槲覀兡菚r(shí)記得的只能

在腦子中保留很短的時(shí)間，心理學(xué)家把它叫做短時(shí)記憶。要想記

住不忘，就要把短時(shí)記憶變成長時(shí)記憶，方法就是要及時(shí)復(fù)習(xí)、

經(jīng)常復(fù)習(xí)。

2、，卜組討論：你們都有哪些復(fù)習(xí)的方法呢，你還知道別人有哪

叱復(fù)習(xí)的好方法。

3、？匚報(bào)交流。

、制作記憶卡

1、Z4天我們通過愉快的記憶之旅，學(xué)到了很多好的記憶方法和

復(fù)習(xí)的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件很有意思

的事o下面大家就來動手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的

好的記憶方法或復(fù)習(xí)方法。

2、,善生上臺展示記憶卡。

教師總結(jié)：同學(xué)們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶

卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時(shí)間表旁。掌握了

好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。

問題探用不同的方法，在20秒內(nèi)作業(yè)設(shè)

制作記憶卡

究和拓記憶三組難度相同的詞計(jì)及其

展活動語。它要求

板書三題二我有--把金鑰匙

設(shè)計(jì)記憶快車

教學(xué)

探討

和

反反思思

課題主題二我有一把金鑰匙課時(shí)共需要3課時(shí)

（教學(xué)內(nèi)容）身邊的學(xué)問安排此為第3課時(shí)

教學(xué)1、養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

目標(biāo)2、善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問，了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙

教學(xué)

多媒體課件

準(zhǔn)備

核心問題

養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（教學(xué)重難點(diǎn)）

師生互動二次備課

一、身邊的知識大考查

1、教師導(dǎo)入：聽說我們班有許多細(xì)心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，

敢接受挑戰(zhàn)嗎？

2、教師出題。

（1）這次黑板報(bào)的內(nèi)容有哪些？

（2）湖南在我國的什么位置？

（3）你能背兒條教室里的名人名言？

（此活動是為了考查學(xué)生是否是生活中的有心人，平時(shí)是否留心觀

察了身邊的事物，教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)本校本班的實(shí)際情況出題，應(yīng)

全部取材于學(xué)生常見而又不引人注意的事物，最好是教室里的東西）

教

3、學(xué)生回答老師的問題。

4、教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有

學(xué)些同學(xué)卻答不上來呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，只有留心身邊的事物，才

能積累更多的知識）

二、身邊的知識大搜尋

1、教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學(xué)問。只要我

過

們留心，我們就會學(xué)到許多知識。接下來，我們開展一個(gè)現(xiàn)場活動,

名叫“身邊的知識大搜尋”。

2、教師講解活動要求：同學(xué)們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就

性

在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收

獲多。注意，時(shí)間為15分鐘。

3、活動指導(dǎo)。

教師啟發(fā)學(xué)生可以去觀察一樣?xùn)|西，可以采訪一位同學(xué)，可以查詢

一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。

4、學(xué)生分頭自由行動。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。

三、現(xiàn)場匯報(bào)展示收獲

1、教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你

們的收獲展示出來吧。

2、學(xué)生自由上臺匯報(bào)展示。

如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。

3、學(xué)生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。

四、總結(jié)升華

1、教i幣總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學(xué)問。同學(xué)們從這

2、0分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動,

你受到了什么啟發(fā)。

2、學(xué)生小組交流。

3、全班匯報(bào)。

4、教師過渡：在我們的身邊，處處有學(xué)問。我們除了在課堂，在課

本，你還從哪里可以學(xué)到知識？

5、全班匯報(bào)。

6、教師小結(jié)：知識是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了

問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。

問題

探究用你喜歡的方式和途徑去獲作業(yè)設(shè)

請同學(xué)們課后搜尋身邊一切自己感興趣

和拓取知識，比一比，看誰的收計(jì)及其

的問題，把它記下來。

展活獲多。它要求

動

板書主題二我有一把金鑰匙

設(shè)計(jì)身邊的學(xué)問

教學(xué)

探討

和

反思

課題主題三今天我進(jìn)步了嗎課時(shí)共需要2課時(shí)

（教學(xué)內(nèi)容）今天又有新發(fā)現(xiàn)安排此為第1課時(shí)

教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，形成對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的期待。

目標(biāo)2、知道習(xí)慣可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。

準(zhǔn)備

核心問題知道習(xí)慣可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好

（教學(xué)重難點(diǎn)）的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

師生互動二次備課

一、展示、匯報(bào)

1、教師導(dǎo)入：在上節(jié)課，我們知道了生活中處處有學(xué)問，只要我

們做生活中的有心人，就會有許多意外的收獲。除了課堂、課本,

我們還可以通過許多途徑獲得信息、資料和知識。

課前老師布置大家尋找自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？

2、學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。

（1）學(xué)生自由上臺展示匯報(bào)，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞

蛋為什么是一頭大一頭小了；我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一

樣了……

（2）其他同學(xué)可向匯報(bào)的同學(xué)提問，請匯報(bào)人回答。

教

3、請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在教科書第13頁的收獲欄里,

可以寫也可以畫或用同學(xué)自己喜歡的其他方式。

4、教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密、探索出一個(gè)新問

學(xué)

題后，你的心情如何？

5、學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和

成就感。

過

二、交流學(xué)習(xí)的快樂

1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂。在學(xué)習(xí)生活中，還

有哪些快樂，你是否感受到了，大家都來說說吧。

程

2、小組交流自己平時(shí)體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)的快樂。如：當(dāng)我又認(rèn)識一個(gè)

字的時(shí)候、當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候……

三、手指游戲

1、教師導(dǎo)語：剛才，有的同學(xué)說，當(dāng)自己改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，我

很快樂。那么，習(xí)慣是否可以改變的？下面我們來做一個(gè)游戲試

試看。

2、參照教科書第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。

（1）將手掌張開，十指交叉合起來，重復(fù)幾次。教師提問：你

的右手拇指在上，還是左手拇指在上？（學(xué)生再試兒次，看看自

己的情況如何）

（2）學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么。（這就是習(xí)慣成自然）

（3）繼續(xù)游戲：并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指

在上，稍稍用力重復(fù)幾次。

（4）提問：是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？

（5）思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習(xí)慣是可以改變的）

四、總結(jié)延伸

問題

這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的

探究作業(yè)設(shè)

許多快樂，連習(xí)慣都是可以

和拓計(jì)及其如何改變自己的習(xí)慣

改變的，我們有什么理由不

展活它要求

做得更好呢？

動

板書主題三今天我進(jìn)步了嗎

設(shè)計(jì)今天又有新發(fā)現(xiàn)

教學(xué)

探討

和

反思

課題主題三今天我進(jìn)步了嗎課時(shí)共需要2課時(shí)

（教學(xué)內(nèi)容）每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)安排此為第2課時(shí)

教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。

目標(biāo)2、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

教學(xué)

錄音故事《仰臥起坐》。

準(zhǔn)備

核心問題

為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

（教學(xué)重難點(diǎn)）

師生互動二次備課

一、故事導(dǎo)入

故事內(nèi)容如下：

同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個(gè)我的故

事。上一學(xué)期的體育測試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段

時(shí)間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次。第一天，我做到五

個(gè)，就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個(gè)。后來每天增加一個(gè)，

再后來……也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個(gè)。能將

仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣，其實(shí)再簡單不過，那就

是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

教二、交流感受

1、學(xué)生交流：聽了剛才的故事，自己有什么想法和感受。（教師

啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要相信自

學(xué)己，等等）

2、教師提問：學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他東西呢，你能舉例

說說嗎？

過（1）學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其有相似的

地方，如：我每天堅(jiān)持練字，現(xiàn)在寫的字比以前好多了；我每天

堅(jiān)持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲得了很多項(xiàng)獎。

程（2）全班交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。

三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、教師過渡：有這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜

的進(jìn)步和成績。請大家想想，他們成功的原因是什么呢？

2、學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功原因，啟

發(fā)學(xué)生知道制定目標(biāo)的重要性。

3、學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)

撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而積累的。這學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是

長期目標(biāo)，而每天的努力與進(jìn)步是基礎(chǔ)。要寫好一篇日記、背誦

一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，長期目標(biāo)才會

實(shí)現(xiàn)。

4、學(xué)生交流自己的目標(biāo)，教師積極鼓勵(lì)肯定積極、正確、有價(jià)

值的目標(biāo)。

5、學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與

短期目標(biāo)。

四、落實(shí)行動

1、教師導(dǎo)語：從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心都挺

大的，可是，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？

2、學(xué)生交流：自己打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己如何保

障計(jì)劃的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、方法指導(dǎo)：有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，

請你問問自己，今天的目標(biāo)是什么，準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

晚上又問問自己，今天我進(jìn)步了沒有，把它記下來。

4、指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個(gè)本子,

或者記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容可以分為

兩大方面，一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生

自己定。

5、檢查總結(jié)與反饋。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適時(shí)進(jìn)行，

一般可放到期中或期末進(jìn)行）

自己打算如何實(shí)現(xiàn)自己的

問題探作業(yè)設(shè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己如何保障完成“我的學(xué)習(xí)檔案”

究和拓計(jì)及其

計(jì)劃的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)內(nèi)容在教科書第17頁。

展活動它要求

習(xí)目標(biāo)。

書

板主題三今天我進(jìn)步了嗎

計(jì)

設(shè)

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

教學(xué)

探討

和

反思

單元備課第2單元：

教材內(nèi)容家庭因我而美麗

1、引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛的同時(shí)，學(xué)會表達(dá)對家人的關(guān)愛；

單

元2、學(xué)會料理自己的生活，培養(yǎng)初步的安全意識和自救自護(hù)能力，少給父

教

學(xué)母添麻煩；

目

標(biāo)3、主動與父母長輩溝通，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。

4、關(guān)心家庭建設(shè)，學(xué)會為家人分憂，

5、幫助學(xué)生培養(yǎng)家庭主人翁意識，形成一定的家庭責(zé)任感。

本單元是《品德與生活》《品德與社會》教材中，有關(guān)家庭教育內(nèi)容的第

三個(gè)單元，包含三個(gè)主題，均從學(xué)生視角出發(fā)，注重引導(dǎo)他們觀察生活、

體驗(yàn)生活。首先，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自理、提高自護(hù)自救能力，讓爸爸媽

教材媽放心；接著讓孩子們用自己的實(shí)際行動表達(dá)對家人的愛，和家人說說貼

內(nèi)容心話，對家人有禮貌，關(guān)心和理解家人等等；并且主動開展、參加有意義

分析的家庭活動，在生活中進(jìn)一步融洽全家人的感情。然后，指導(dǎo)孩子們學(xué)著

為父母、為家人分憂，和家人一-起制定家庭計(jì)劃，從而逐漸培養(yǎng)他們一定

的家庭責(zé)任感。最后的教學(xué)反饋，讓學(xué)生通過回顧自己對家人付出的愛心,

回憶家人對自己的鼓勵(lì)，起到了監(jiān)督和促進(jìn)作用。

1、首先要回憶上一學(xué)期“溫暖的家”的內(nèi)容，然后采用表格形式調(diào)查自己

在家中獨(dú)立完成那些事，讓學(xué)生知道潛在的危險(xiǎn)在哪里。

2、鼓勵(lì)孩子主動和家人溝通，拿出自己的創(chuàng)意，參與制定美好的家庭計(jì)

劃。

教學(xué)3、要組織好必要的討論，談自己和父母交流的體會。

建議4、重視教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)，要聯(lián)系實(shí)際充實(shí)補(bǔ)充處理煤氣中毒、扭傷等的

自救常識。

5、重視將教育延伸到生活中，幫助學(xué)生體會家庭之樂，主動創(chuàng)造家庭歡

樂。

6、建議授課時(shí)間8課時(shí)，每個(gè)活動內(nèi)容一課時(shí)，《平按每一天》2課時(shí)。

課題主題一媽媽，您放心吧課時(shí)共需要2課時(shí)

（教學(xué)內(nèi)容）瞧，我能行安排此為第1課時(shí)

1、了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母,在家做個(gè)好孩子。

教學(xué)2、做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心

目標(biāo)接受父母的教育，以實(shí)際行動給父母帶來快樂。

3、激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。

教師準(zhǔn)備：

1、在前臺并列擺放四張桌子，桌面上堆滿書、零食、廢紙、玩具等學(xué)生日

教學(xué)常生活中經(jīng)常隨意丟放的東西。

準(zhǔn)備2、“我能行”的調(diào)查表，具體內(nèi)容見活動案例。

3、投影、錄音機(jī)、悠揚(yáng)的歌曲磁帶。

學(xué)生準(zhǔn)備：

課前調(diào)查父母親一天工作的情況。

核心問題做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)

（教學(xué)重難點(diǎn)）活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動給父母帶來快樂。

師生互動二次備課

一、情感體驗(yàn)

教師：我們了解過父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力

工作，?方面為我們的成長日夜辛勞。有一位同學(xué)是這樣寫她媽媽

對自己的愛。

1、（投影出示）配樂詩朗誦《媽媽的愛》。

2、教師：爸爸媽媽點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動都傾注著對兒女的愛。你能說

教說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

二、討論

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，是三年級

學(xué)的小學(xué)生了，那么

我們該怎樣讓爸爸媽媽少操心呢？

2、小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸

過媽媽下班回家，幫忙提包拿鞋；爸爸媽媽口渴了，為他們端茶；每

天，自己獨(dú)自上學(xué)，不讓父母接送；自己洗澡、洗頭，不讓媽媽辛

苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢等。

程3、小組代表發(fā)言。

三、小調(diào)查

教師：老師想和全班同學(xué)做個(gè)小調(diào)查。

“我能行”調(diào)查表

1、你能獨(dú)立上、下學(xué)嗎？從開學(xué)到現(xiàn)在你一直是自己上、下

學(xué)，可以得2顆星。如果長輩偶爾接送，只能得1顆星，從來

就是長輩接送的不得星。

2、你是自己洗頭、洗澡嗎？這個(gè)學(xué)期你做到了，得2顆星，

爸爸媽媽偶爾幫洗頭、洗澡，得1顆星，完成不了的不得星。

3、爸爸媽媽下班回家，你接過包、遞過茶嗎？從這個(gè)學(xué)期開

始，偶爾做到，得1顆星，經(jīng)常做到，得2顆星。沒有做到

不得星。

4、記得爸爸媽媽的生日嗎？你有沒有制作過禮物送給他們？

記得爸爸媽媽的生日，得1、顆星，制作過禮物送給他們，得

2顆星。

5、你會洗碗嗎？一星期洗()次。會洗，得1顆星。每星期

洗2次或2次以上，得2顆星。

6、你會整理床鋪嗎？一星期整理()次。會整理，得1顆星。

每星期整理2次或2次以上，得2顆星。

7、你每天早上都是自覺起床、洗漱，不需要爸爸媽媽的催促

嗎？每天自覺完成，不需要催促的，得2顆星，有時(shí)候要催

促，得1顆星，經(jīng)常要催促不得星。

8、你的家庭作業(yè)是在父母督促下自覺認(rèn)真完成的嗎？每天自

覺完成，不需要督促，得2顆星，有時(shí)候要督促的，得1顆星,

經(jīng)常要督促不得星。

9、過年到現(xiàn)在我新學(xué)會了()項(xiàng)家務(wù)勞動。有2項(xiàng)以上，得

2顆星，1項(xiàng)得1顆星。沒有去學(xué)過不得星。

10、在家你經(jīng)常對爸爸媽媽撒嬌，發(fā)牛脾氣嗎？聽從爸爸媽

媽的教導(dǎo)，虛心改正的，得2顆星；偶爾頂嘴，得1顆星；經(jīng)

常頂嘴不得星。

調(diào)查結(jié)束，小組內(nèi)比比誰獲得的星星數(shù)量多。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師

表揚(yáng)、肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

四、活動體驗(yàn)

教師：調(diào)查表只能代表自我評價(jià)，我們現(xiàn)在來個(gè)現(xiàn)場的“小小管家”

擂臺賽?？纯凑l才是真正獨(dú)立自強(qiáng)的孩子。

學(xué)生分組競賽，其余學(xué)生為選手加油。

五、課后延伸

教師：剛才參賽的同學(xué)們表現(xiàn)得很棒。

老師想請你們今天回家后把自己

問題的房間整理一下，給爸爸媽媽一個(gè)

探究驚喜！另外，還要請爸爸媽媽在咱作業(yè)設(shè)

回家后把自己的房間整理一下，

和拓們的作業(yè)本上寫段對你整理房間計(jì)及其

給爸爸媽媽一個(gè)驚喜！

展活情況的評價(jià)。希望每位同學(xué)都能以它要求

動實(shí)際行動減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭

增添歡樂。

板書主題一媽媽，您放心吧

設(shè)計(jì)瞧，我能行

教學(xué)

探討

和

反思

課題平它每一天課時(shí)共需要2課時(shí)

（教學(xué)內(nèi)容）守女母入安排此為第2課時(shí)

1、發(fā)現(xiàn)生活中的各種潛在的危險(xiǎn)，做到防患于未然。

教學(xué)

2、在活動中，學(xué)會一些基本的自救常識。

目標(biāo)

3、能與他人合作，學(xué)會鎮(zhèn)定、科學(xué)地應(yīng)對危險(xiǎn)。

教學(xué)教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、調(diào)查的空表格、裝有有關(guān)安全問題的信封。

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查身邊的危險(xiǎn)隱患、搜集一定應(yīng)對危險(xiǎn)的辦法、彩色筆。

核心問題

發(fā)現(xiàn)生活中的各種潛在的危險(xiǎn)，做到防患于未然。

（教學(xué)重難點(diǎn)）

師生互動二次備課

一、表演導(dǎo)入

教師一扭一扭地走上講臺：同學(xué)們，今天老師上課的時(shí)候，不

小心被桌子撞了一下，腿上起了塊紫包。哎喲（揉腿），疼死我了。

你們能不能幫老師找找咱們教室里有哪些潛在的危險(xiǎn)。好提醒我下

次小心些。學(xué)生仔細(xì)觀察教室，找出教室里潛在的危險(xiǎn)。

教師小結(jié)：危險(xiǎn)就在我們身邊。如果不注意，很有可能受到傷害。

二、尋找生活中的危險(xiǎn)

教師：咱們今天一起來找找生活環(huán)境中的危險(xiǎn)，并想辦法應(yīng)對

它。生活中，我們經(jīng)常會去哪些地方呢？

教學(xué)生交流，得出結(jié)論，家里、學(xué)校以及上下學(xué)途中是學(xué)生經(jīng)常

去的地方。（此環(huán)節(jié)教師可以適當(dāng)增加內(nèi)容）

教師肯定學(xué)生的回答。將學(xué)生分為三個(gè)小組，分別討論學(xué)校、

學(xué)家庭、上下學(xué)途中的危險(xiǎn)之處。另外，給每組發(fā)放一份調(diào)查記錄表,

如下表。

調(diào)查地點(diǎn)存在的危險(xiǎn)應(yīng)對辦法

過

程

1、學(xué)生自由組合，選出組長、記錄員、發(fā)言人。

2、組內(nèi)交流這些場所中有哪些危險(xiǎn)隱患。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)潛在

的危險(xiǎn)隱患。

例如：學(xué)校里的欄桿太低、操場上有個(gè)坑洞、小假山上的青苔很滑;

家里電器、煤氣灶的使用；上下學(xué)途中要經(jīng)過維修工地、池塘……

3、完成調(diào)查表后，請組長和發(fā)言人上臺匯報(bào)本組尋找到的危險(xiǎn)和

組內(nèi)討論的應(yīng)對辦法。

教師小結(jié)：雖然危險(xiǎn)處處存在，但是只要我們齊心協(xié)力、小心應(yīng)對

就能“平安每一天”。

三、平安每一天

教師：“平安每一天”是一個(gè)美好的愿望。在你們的桌上有許多平安

小卡片，請你和小伙伴選一張，合作完成卡片上的提示，再將這個(gè)

美好的愿望送給自己的親朋好友。

卡片上的內(nèi)容大致分成以下三類。

◎請你為自己、家人或朋友設(shè)計(jì)一張精美的安全卡，上面寫上一

些應(yīng)對危險(xiǎn)的小辦法。

◎請你根據(jù)自己身邊的情況，設(shè)計(jì)一條安全標(biāo)語。

?請你編-首關(guān)于安全的兒歌。

1、學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)。

2、展示作品。

問題

請你為自己、家人或朋友設(shè)

探究作業(yè)設(shè)

計(jì)一張精美的安全卡，上面

和拓計(jì)及其請你編一首關(guān)于安全的兒歌。

寫上一些應(yīng)對危險(xiǎn)的小辦

展活它要求

法。

動

板書

平安每一天

設(shè)計(jì)

教學(xué)

探討

和

反思

課題主題二我愛我的家人課時(shí)共需要2課時(shí)

（教學(xué)內(nèi)容）我的愛是什么安排此為第2課時(shí)

、了解愛的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

教學(xué)1

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會關(guān)心、安慰家人。

目標(biāo)

3、通過愛心舉動調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對家人的愛。

教學(xué)教師準(zhǔn)備：愛心舉動的調(diào)查表、錄音：“（奶奶）路上小心。（明明）奶奶真

準(zhǔn)備是嘮叨，煩死了！”

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成“家人為我做了什么”的調(diào)查表、彩筆、卡片。

核心問題能采用自己的方式表達(dá)對家人的愛。對家人講話有禮貌，注意家

（教學(xué)重難點(diǎn)）人的心情，學(xué)會關(guān)心、安慰家人。

師生互動二次備課

一、匯報(bào)導(dǎo)入

教師：課前請大家調(diào)查家人為我做了什么，在調(diào)查的過程中，你

們發(fā)現(xiàn)了什么？請匯報(bào)一下。

學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。如：爸爸每天都幫我輔導(dǎo)功課；冬天，媽

媽幫我換洗衣服，手都腫了；奶奶每天送我上學(xué)，還特別叮囑我

回家路上要小心，等。

二、愛是一句貼心的話

（一）小討論

教教師：你們對父母的辛勤付出表示了感謝，可是有一個(gè)小朋友卻

不是這樣說的，咱們聽聽！

聽錄音，請學(xué)生討論：你認(rèn)為明明這樣說話好不好？奶奶聽了這

學(xué)樣的話，心情會怎樣？

學(xué)生自由交流。

思考：你對家人說話有禮貌嗎，說說你是怎樣做的。

過學(xué)生自我反思。

教師小結(jié)：愛是語言，能表達(dá)我們對父母的尊敬和愛戴。

（二）小表演

程師生表演：媽媽為我做事的時(shí)候，我會說……

老師演媽媽，為孩子洗衣、整理書包；學(xué)生扮演孩子，對“媽媽”

表達(dá)自己的情感。

三、愛是一個(gè)小小舉動

教師：長輩們?yōu)榱宋覀兊某砷L，做了這么多事。那么我們用自己

愛的舉動來回報(bào)他們吧！

（-）制作“愛心券”

教師：老師很想了解一下咱們班哪些同學(xué)對家人非常有愛心，請

和下面的表格對照一下。

愛的小小舉動

經(jīng)常做有時(shí)候做到?jīng)]做到

1、爸爸媽媽下班了，為他們提包、遞拖鞋（）（）（）

2、我會打開爸爸媽媽喜歡看的電視頻道（）（）（）

3、爸爸媽媽累了，我會為他們捶捶背（）（）（）

4、爸爸媽媽口渴時(shí)，我會端茶給他們喝（）（）（）

5、奶奶愛吃的菜，我會夾給奶奶吃（）（）（）

6、爺爺寂寞時(shí)，我能陪他聊聊天（）（）（）

7、媽媽為我而生氣時(shí)，我能主動承認(rèn)錯(cuò)誤（）（）（）

8、爸爸媽媽的生日，我會送上自己的祝福（）（）（）

9、和長輩交談時(shí)，我十分注意禮貌（）（）（）

10、和長輩上街買東西，我能幫忙提點(diǎn)東西（）（）（）

以上10條，如果有8條經(jīng)常做，那么你是一個(gè)非常有愛心的孩子,

愿“愛，常住你們家”。

四、自由表達(dá)對家人的愛

教師：每個(gè)人對愛的表達(dá)方式都有所不同，你們想想還可以用哪

些方式來表達(dá)愛。

學(xué)生說出很多種方式。如：寫一句感謝的話語；唱一首歌送給媽

媽；制作一張卡片送給家人；給家人獻(xiàn)上小詩；畫一幅畫慰問爸

爸，等等。

學(xué)生自由選擇方式，表達(dá)對家人的愛。

問題

探究

每個(gè)人對愛的表達(dá)方式都有作業(yè)設(shè)

和拓

所不同，你們想想還可以用計(jì)及其自由選擇方式，表達(dá)對家人的愛。

展活

哪些方式來表達(dá)愛。它要求

團(tuán)劭

板書主題二手之愛我的家人

設(shè)計(jì)我的另曼是什么

教學(xué)

探討

和

反思

課題課時(shí)共需要2課時(shí)

快樂的全家總動員

（教學(xué)內(nèi)容）安排此為第2課時(shí)

1、通過“親子同心”游戲增進(jìn)父母與孩子之間的了解，弓導(dǎo)孩子去關(guān)注父母的

教學(xué)喜好。

I增進(jìn)家長與孩子之間的交流，促進(jìn)親子感情。

目標(biāo)

1、一間大的活動室、小黑板6塊、小皮球3個(gè)、梳子6把。紀(jì)念品若干。

教學(xué)

2、邀請班主任老師、全體家長參加活動。

準(zhǔn)備

核心問題

增進(jìn)家長與孩子之間的交流，促進(jìn)親子感情。

（教學(xué)重難點(diǎn)）

師生互動二次備課

一、前期準(zhǔn)備

1、設(shè)計(jì)三個(gè)競賽游戲，邀請家長根據(jù)自己與孩子的情況分項(xiàng)目報(bào)

名參加。

游戲一：父子（母子）同心

游戲規(guī)則：由主持人出題，父子（母子）二人各自同時(shí)在小黑板正

背兩面作答。答案一致的說明父子（母子）同心，給予加分。得分

最多的組獲勝，并由班級頒發(fā)小小紀(jì)念品。

教

附：父子（母子）同心的題目

（1）爸爸（媽媽