初中教師的個人總結(jié)

初中教師的個人總結(jié)

【精華】初中教師的個人總結(jié)四篇

時光匆匆流水過，又到年度總結(jié)時?？偢杏X已經(jīng)過去了的

20xx,自己很忙，忙得沒有太多的時間停留片刻來回望走過的路，

撫慰疲憊的心。所以，當(dāng)又要寫總結(jié)的時候，我倒是沒有抱怨，反

而有點(diǎn)感激：總算有個機(jī)會盤點(diǎn)這過去了的一年了，盡管不是自發(fā)

自愿的，卻還是很有必要的。

站在20xx年的門里回望剛剛過去的20xx,感覺印記不很清晰，

但就在一些不很清晰的印記里，卻也能夠大致完整的理出一條脈絡(luò)

分明的線索，正是這樣一條線索，把一段段散失的日子連接、讓一

個個零散的故事重現(xiàn)

這一年，我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿，陪伴一群資質(zhì)頗

佳、個性鮮明同時又問題重重的學(xué)生度過他們初中生活中許多珍貴

的時刻。為了不辜負(fù)學(xué)校的重托，更為了不辜負(fù)課堂上一雙雙求知

的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在語文教學(xué)上作出了自己應(yīng)有的

這一年，為了不斷增強(qiáng)語文課堂的生命力，也為了讓學(xué)生對我們

的課堂、對我們的學(xué)校有持續(xù)不斷的興趣與熱情，我冥思苦想、精

益求精，上出了一節(jié)又一節(jié)我和學(xué)生都滿意而且難忘的好課。

這一年，為了隨時掌握當(dāng)前最新最好的教育教學(xué)理念、知識與經(jīng)

驗(yàn)，我繼續(xù)保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，并注重內(nèi)化、形成特色、結(jié)出成

果：保持勤于練筆、堅(jiān)持寫作的習(xí)慣并分別有文章獲獎與發(fā)表；注

重課堂教學(xué)研究，在集體備課中發(fā)揮應(yīng)有的作用；參加無錫大市級

賽課取得優(yōu)異成績。

這一年，為了做好33名學(xué)生的引路人，我在班級管理上花費(fèi)了

大量的時間與精力，思索創(chuàng)新的管理模式、營造積極的輿論導(dǎo)向、

倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、形成濃郁的文化氛圍，我盡己所能的讓這個

有著光榮傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)中的每一個人通過不懈的努力越來越接近自己

的夢想，通過多彩的活動越來越豐富集體的內(nèi)涵。

還是這一年，我在努力完成個人教育教學(xué)工作的同時，還盡力做

好學(xué)校安排的其他分管工作積極做好各級各類教師論文評比的宣

傳、組織與上交工作；

在XX中學(xué)為期XX天的教育實(shí)習(xí)，是我一生中最難忘的。因?yàn)樗?/p>

不僅讓我真正體會了當(dāng)老師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任，

而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)??作為一

名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意

自己言行和儀表。為期XX天的實(shí)習(xí)生活中給我的收獲很大。讓我們

初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想

教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從

事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教

師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識，體驗(yàn)到了教師的苦樂

酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)如下：實(shí)習(xí)

的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、課堂教學(xué)方面。

作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)

生。我虛心向原任課老師（張老師）學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容以生動活潑

的形式教給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。實(shí)習(xí)開始的前段時間，

我認(rèn)真聽原任課老師及在校正式老師的課。我會認(rèn)真做好聽課筆

記，注意各位老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師

的優(yōu)點(diǎn)。同時，簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每

個老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思

路、語言表達(dá)和調(diào)動學(xué)生積極性的方法等。同時，我注意學(xué)生的表

情反應(yīng)，思考以后我要以怎樣方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也

就是“備學(xué)生”。同時，我在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上

好第一節(jié)課，容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。所以在講第一課前我

備教案、修改、試講、再修改，力求第一節(jié)課能夠做到最好。第一

堂課，盡管在私下里試講了好幾次，但是當(dāng)我踏進(jìn)那個幻想了無數(shù)

次的講臺（從大學(xué)開始我們就聽學(xué)長說了講課，之后又一直在練習(xí)

講課，所以很期待。）心里緊張萬分，放眼望去，一張張渴望知識

的小臉，瞬間又讓人心情平靜下來。然后我開始講課，講到電解質(zhì)

與非電解質(zhì)，為了好區(qū)分，我把它們放在一起，把定義講完后就讓

大家自己總結(jié)他們之間的區(qū)別，這樣做讓同學(xué)們對電解質(zhì)和非電解

質(zhì)的定義更加深刻。然后是對定義的理解，初中階段學(xué)生做過酸、

堿、鹽導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)，所以能夠區(qū)分部分物質(zhì)能否導(dǎo)電。但是對于導(dǎo)

電，他們還是不能夠理解，為什么電解質(zhì)能夠在水溶液或熔融狀態(tài)

下導(dǎo)電？所以我就將NaCl溶于水電離出Na+和C1-的動態(tài)圖展現(xiàn)給

同學(xué)，然后告訴同學(xué)們電解質(zhì)導(dǎo)電就是因?yàn)橛凶杂梢苿拥年庩栯x

子，接著結(jié)合電解質(zhì)和非電解質(zhì)定義，就可以這么理解了，電解質(zhì)

就是在水溶液或熔融狀態(tài)下能夠電離出陰陽離子的化合物。只要是

能夠電離出陰陽離子的化合物就是電解質(zhì)（這樣學(xué)生就能更好的理

解哪些物質(zhì)能夠?qū)щ姡?。最后我還出了一個題目讓大家自己先練

習(xí)，讓學(xué)生回答，再一個一個分析哪里出錯了。這樣一節(jié)課下來，

我問了好幾個學(xué)生聽懂了沒，他們都說這是自己上化學(xué)課聽得最懂

的一節(jié)課（大概這是他們對我的安慰吧?。屗麄冏隽俗鼍毩?xí)，

一個個邀功似的讓我檢查，非常不錯！看著這一群學(xué)生的笑臉，自

己覺得好開心，這大概就是作為老師的那一點(diǎn)點(diǎn)的驕傲吧！我也會

經(jīng)常聽我們組同學(xué)的課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并巧妙地應(yīng)用到我的課

堂中。每上一節(jié)課前我都認(rèn)真?zhèn)湔n、試講、修改??并且跟原任課老

師說說我的教學(xué)思路，虛心聽取他的建議；每上完一節(jié)課，我都會

主動地問原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等。

實(shí)習(xí)期間我總共上了3節(jié)新課、5節(jié)習(xí)題課，（這是我們實(shí)習(xí)隊(duì)里

講課最多的之一）這使我的教學(xué)能力大大提高，并得到老師的高度

評價。當(dāng)然這少不了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的幫助，在這里我深情地對

他們說聲謝謝。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問

浩如煙海和深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，使我在

以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，如果我們僅

僅懂得課本上的知識，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面，我也深深地體

會到：要成為一名優(yōu)秀教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語

言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等都是很講究的。而且，還

要把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前，

要進(jìn)行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老

師同學(xué)們一起尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。

二、班主任工作。

由于來實(shí)習(xí)之前我在一些書籍里面看了班主任的一些工作所以我

對班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他

那里學(xué)到了很多管理班級方面的經(jīng)驗(yàn)。比如：班上有什么新通知在

黑板的一個角落里寫出來，以便提醒學(xué)生；如何找學(xué)生談心；如何

幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等。

首先我能較快的了解整個班級的情況特點(diǎn)。記得剛認(rèn)識班主任

時，我就急著找班主任楊老師了解班級情況。楊老師想問題很周

到，他已把班級所有的資料都為我準(zhǔn)備了一份。第一天晚上我努力

記住學(xué)生的名字，第二天我叫了一個學(xué)生的名字，她很高興地問

我：“老師，您怎么知道我的名字？”我只是笑笑。

本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任每一項(xiàng)工作。每天早

上、中午和傍晚都督促學(xué)生搞好公區(qū)和教室的衛(wèi)生以及每天都跟課

間操。并借此機(jī)會與他們溝通交流，增進(jìn)對學(xué)生的了解。除了上課

時間，我一直是跟班的。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個班級，原因

是彼此還不很了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、

生活情況，慢慢地和他們交流；課后還教他們做習(xí)題、為他們補(bǔ)

課。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都

愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能

了解學(xué)生。班主任又既要做嚴(yán)師，又要做慈母，所以這個角色的來

回轉(zhuǎn)換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的，這必須建

立在你經(jīng)驗(yàn)的'基礎(chǔ)上和你投入的時間上來把握的。

在一個多月里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在

監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結(jié)合他們的年齡特

點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。打掃衛(wèi)生方面女生普遍比較認(rèn)真積極，而有

部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他

們明確的任務(wù)。有時候我也和他們一起搞衛(wèi)生，這樣他們也不好意

思偷懶了。在這期間，我還精心準(zhǔn)備并召開了以“愛國愛?！睘橹?/p>

題的主題班會。通過這次活動，激發(fā)了大家對祖國的熱愛對學(xué)校的

熱愛，培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感。愛校的表現(xiàn)就是好好學(xué)習(xí)，這次

班會激發(fā)了他們更加喜愛學(xué)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中，我充分體會到“愛

心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)

生對你的尊重和信任。記得一次，一位學(xué)生不小心拐到腳，這個學(xué)

生當(dāng)時就哭了，我趕緊幫他輕輕脫掉襪子，看了看腳，還好沒有出

現(xiàn)腫脹，然后通知班主任。這位學(xué)生想要回家我就通知他的父母，

陪她等到他的父母來接她后才離開。之后他非常感激我，以后上我

的課都比較投入，還經(jīng)常和我聊天。這件事讓我體會到：只要你真

心地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生也會用心對你的。

時間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開始和他們建立起感

情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是

做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明

可愛。

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用

不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)

只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸?/p>

口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生

在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師

的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生

的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，

你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要

讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自

己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸

最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績，做

一名合格的教師。

通過培訓(xùn)，有了以下總結(jié)：

一、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是歷史賦予我們的新使命

新課程改革把提高學(xué)生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應(yīng)教育面

向未來的重要舉措。前人曰：“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年新則中國

新，少年進(jìn)步則中國進(jìn)步”。決定中國未來發(fā)展命運(yùn)最重要的因素

是現(xiàn)在學(xué)生的綜合素質(zhì)，而提升學(xué)生綜合素質(zhì)的歷史責(zé)任就落到了

廣大教育者的肩上。作為物理教育工作者應(yīng)更加重視學(xué)生綜合能力

的培養(yǎng)，必須改革妨礙與學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應(yīng)的教育

手段和體制，不斷更新教育觀念、采用新的教育模式，全面推進(jìn)素

質(zhì)教育。把物理知識的“教”和“學(xué)”放到一個新的“三維坐標(biāo)

系”中，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們物理教師只有具備“四

會”即“會說、會教、會研究、會指導(dǎo)”的能力，才能適應(yīng)我國基

礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國培養(yǎng)合格的四有新人。

二、貫徹新的教育理念，自覺實(shí)施教育改革

（一）、走進(jìn)新課程

在新課程中教師的教學(xué)不僅是教學(xué)生“學(xué)”的過程，更是師生交

往、積極互動、共同發(fā)展的活動過程，課程的實(shí)施不僅是知識傳遞

的過程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動。

1.自覺貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)

多年物理教學(xué)行為和習(xí)慣使我們擺脫不了原來物理教學(xué)大綱對我

們多年的影響，因?yàn)榕f教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定是硬性的，它嚴(yán)

格規(guī)定了知識點(diǎn)及各知識點(diǎn)的準(zhǔn)確的要求，對于沒有達(dá)到大綱要求

和超綱有十分明確的界限。而新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理內(nèi)容的規(guī)定則比較

廣泛，很多情況下對知識的學(xué)習(xí)沒有給出硬性的規(guī)定，給教師留下

了更多的自主空間，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點(diǎn)去創(chuàng)造性的

開展物理教學(xué)，同時由以往重一維目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)化，使我們在

課改的道路上有了新的“航標(biāo)”，更加堅(jiān)定了我們投入課改的信

心。

2.自覺適應(yīng)新教材的變化

新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神是，“改變學(xué)科本位的觀念”，不過分強(qiáng)調(diào)物

理學(xué)概念之間的邏輯關(guān)系。這樣，編者在新教材內(nèi)容順序的安排上

就有了一定的自主性，可以從三維的課程目標(biāo)和學(xué)生的興趣出發(fā)做

出決定，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把“電學(xué)”放在了

八年級，而“力學(xué)”放在了九年級。新教材一些章節(jié)把老教材一章

的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對電阻的串并聯(lián)，二力的合成，電荷，靜電

等問題，新教材卻沒有體現(xiàn)，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫指導(dǎo)思想

的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺得非常不適應(yīng)，到底怎么教

呀？老教材中有的內(nèi)容而新教材沒有體現(xiàn)的是否還要給學(xué)生加進(jìn)

去，如不加進(jìn)去，學(xué)生做題是否順利，考試會不會考？另外，新教

材課后習(xí)題過少，社會調(diào)查、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺困難等?，F(xiàn)

在看來我們老師對教材的這些不適應(yīng)，主要來自于自身對教材的理

解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們充分理解了新

教材編者的意圖和變化。

3.自覺使用新的教學(xué)手段

隨著教育改革的前進(jìn)和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設(shè)備的配備

越來越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學(xué)進(jìn)入了一個現(xiàn)代化的領(lǐng)域中。教學(xué)

多媒體的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的一部分，再加上五彩

繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂多媒體教學(xué)注入

了活力。多媒體教學(xué)利用豐富逼真的圖象，生動形象的動畫，優(yōu)美

動聽的音樂，虛擬的實(shí)驗(yàn)場景大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造思維

的發(fā)展。尤其是人機(jī)互動為課堂教學(xué)的高效率、大容量，為愉快教

育提供了技術(shù)的保證。

4.自覺更新教育理念

教育的現(xiàn)代化時代已經(jīng)來到我們面前，作為多媒體，它對于教學(xué)

的實(shí)用性和重要性已經(jīng)是顯而易見。多媒體教學(xué)是教育的需要，時

代的呼喚。增強(qiáng)時代意識，認(rèn)真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念，讓

我們的教育步入“數(shù)字化”的天地。

5.自覺嘗試教學(xué)的新方法

在教學(xué)中我們嘗試了“做游戲”、“聽音樂”等各種活動，當(dāng)然

不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識，探究

物理規(guī)律，同時我們收到了前所未有的效果。

(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應(yīng)”)

(2)物理課上聽音樂(聲現(xiàn)象、聲音傳播)

(3)物理課上學(xué)成語(如“震耳欲聾！”)

(4)物理課上學(xué)畫畫(如“顏色”)

(5)物理課上學(xué)數(shù)學(xué)(“平面鏡成像”的規(guī)律)

每次上物理課，同學(xué)們總是喜形于色，樂此不疲，其根本原因是

構(gòu)建了多彩的物理課堂，不同程度地滲透了“改變學(xué)科本位的觀

念”、“提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”、“從生活走向物理，從物理走向

社會”等新的教學(xué)理念。

1)“問題互動”式的學(xué)習(xí)

在物理課堂教學(xué)中我們努力創(chuàng)設(shè)問題情境，提出相關(guān)的中心問題

(此類問題一般學(xué)生往往不能馬上回答)。接著，通過一系列實(shí)驗(yàn)和

問題，交叉地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，逐步來解決問題。例如，對于

初中物理“奧斯特的發(fā)現(xiàn)”一課，通過演示實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)問題，提出研究目標(biāo)，即通電導(dǎo)體的磁場與哪些因素有關(guān)？

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生親自參與設(shè)計(jì)通電螺線管的實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)探究、

師生互動、信息交流，最后由學(xué)生小結(jié)歸納，解決提出的問題。這

樣一系列的活動，激起了課堂教學(xué)中一個又一個的認(rèn)知沖突，從而

促使學(xué)生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

2)“討論互動”式的學(xué)習(xí)

在教學(xué)中我們認(rèn)為應(yīng)重新分配上課的時間，把大部分時間留給學(xué)

生去思考、去討論、去質(zhì)疑、去總結(jié)，充分實(shí)現(xiàn)師生間、學(xué)生間的

互動作用。例如，對于初中物理“測小燈泡的電功率”一節(jié)，先讓

學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求各組談?wù)勅绾螠y？以及所需器材、公式和

在生活、科技領(lǐng)域中的應(yīng)用。課堂交流時，學(xué)生紛紛發(fā)言，從思路

到器材，從公式(p=ui)到方法，還有的學(xué)生大膽分析了先算出電流

做的功，然后利用時間計(jì)算(p=w/t),甚至有些學(xué)生提出小燈泡電功

率多次測量求平均值行不行？等問題。這樣通過小組討論，合作交

流，教師引導(dǎo)，優(yōu)化擴(kuò)展，真正實(shí)現(xiàn)了“師生雙向互動”，有利于

學(xué)生加速建構(gòu)良好的知識結(jié)構(gòu)。

三、在情景中教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為習(xí)慣

今天上課為什么這樣安靜呀！“老師你昨天留給我們的問題：硬

幣怎樣越過三八線？我們急切需要知道答案”，嗷！我說怎么這樣

安靜。當(dāng)我成功地把硬幣吹過三八線時，教室里一下沸騰了。由于

物理中的情景教學(xué)可以收到事倍功半的效果，后來，上課遲到的沒

有了，課前亂跑的沒有了，課前嗡嗡聲沒有了，只有鴉雀無聲地等

待老師情景教學(xué)。情景教學(xué)是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的催化劑。

四、師生關(guān)系得到了進(jìn)一步改善

1、教師地位的變化

作為新課改的教師應(yīng)該適應(yīng)新課程，教師的地位不應(yīng)是站在講臺

上“高高居上”，而走到學(xué)生中間去，不斷指導(dǎo)、幫助，與每一個

小組“對話”，不斷聽取學(xué)生“回音”及信息，常常會使學(xué)生感覺

到老師在身邊，問題“躲一邊”。教師上課的地位變了，“學(xué)生主

動參與，師生雙向互動”也活了。從而扎實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力。

2.教師角色的變化

要把這一個新的教育理念帶進(jìn)物理課堂、指導(dǎo)物理教學(xué)、培養(yǎng)高

素質(zhì)人才，以適應(yīng)時代的發(fā)展新要求，教師除了要具有扎實(shí)的專業(yè)

知識和綜合性知識外，還必須從觀念、能力、方法、系統(tǒng)等方面進(jìn)

行全方位的角色更新。

(1)觀念角色的更新。

①確立整體發(fā)展的學(xué)生觀。教學(xué)中每一個學(xué)生又都有自己的長

處：有的善于實(shí)驗(yàn)操作，有的善于小制作、小創(chuàng)造，有的善于調(diào)查

研究，有的善于資料查閱，有的善于發(fā)現(xiàn)問題，有的善于歸納總

結(jié)……這就要求教師把施教的光芒輻射到全體學(xué)生，并努力培養(yǎng)他

們獨(dú)特的才能和志趣，從而塑造學(xué)生的創(chuàng)造個性。

②建立民主平等的師生觀。只有教師把新的教育理念帶進(jìn)物理課

堂，才能適應(yīng)時代的發(fā)展新要求，也只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師生

觀，才能構(gòu)建相互尊重、相互信任的民主、平等、合作的新型師生

觀。

(2)能力角色的更新。

①大膽變革處理教材的能力。教師應(yīng)根據(jù)整體性原則變革處理好

教材，將有關(guān)內(nèi)容組成一個完整的有機(jī)整體，達(dá)到對教材內(nèi)容的整

體感知、整體理解和整體應(yīng)用，改變孤立地、單一地處理教學(xué)內(nèi)容

的現(xiàn)象。

②富有藝術(shù)性的指導(dǎo)能力。教師不能僅將現(xiàn)成的概念、定理、定

律、公式提供給學(xué)生，讓學(xué)生去證明，而應(yīng)改變教學(xué)程序，先設(shè)計(jì)

一系列問題，讓學(xué)生逐步從疑問中得出正確的結(jié)論。同時在創(chuàng)新教

育中學(xué)生會不斷產(chǎn)生新的矛盾和新的問題，甚至是誤區(qū)，教師應(yīng)有

敏銳的感受能力和靈活的應(yīng)變能力，維持學(xué)生積極向上的思維狀

態(tài)。真正組織學(xué)生進(jìn)行研討，幫助學(xué)生疏通思想、理清思路，引導(dǎo)

他們進(jìn)行抽象和概括，從而形成物理概念和規(guī)律，完成知識的內(nèi)

化。

(3)方法角色的更新。

①不斷改進(jìn)教法善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。這是創(chuàng)新教

育的基本要求。在教學(xué)中大多數(shù)教師只關(guān)注自己如何提問，卻很少

顧及怎樣引導(dǎo)學(xué)生提問，這種“生從師問”的局面下形成的學(xué)習(xí)心

理依然處于消極的、被動的。

②自始至終貫穿學(xué)法指導(dǎo)。我們在物理教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，在

教學(xué)中應(yīng)自始至終貫穿學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到“授

之以漁”的教學(xué)目的。我們指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反

思、監(jiān)控和調(diào)整。讓學(xué)生記“錯題集”，讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)方法總結(jié)，

可以定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。學(xué)生每天對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧與反

思，及時糾正學(xué)習(xí)中遇到的問題，改正學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。我們就是這樣經(jīng)過不斷的反思，矯正，使我們課

改沿著一個正確的軌道健康發(fā)展。我們倡導(dǎo)教師加強(qiáng)自身反思學(xué)習(xí)

的同時，更積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，合作不局限于本校，要走出校門合

作。學(xué)習(xí)“洋思中學(xué)”先進(jìn)理念，談感受、談思路，從而啟發(fā)全體

教師更向新課改邁進(jìn)。經(jīng)過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，善于反思的老師，善于

學(xué)習(xí)的老師在課改中角色轉(zhuǎn)變都很快。

3.尊重學(xué)生的人格是改善師生關(guān)系的突破口

初三總復(fù)習(xí)，教師為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取尊重學(xué)

生不歧視、不放過任何一個“學(xué)困生”。其中有一個“學(xué)困生”感

嘆地說：“其它課上我都睡覺，只有物理課我特別有興趣，這與物

理老師尊重我們，幫助我們復(fù)習(xí)學(xué)會最基本的知識是分不開的?！?/p>

教學(xué)中為了突出第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)，教師把全班學(xué)生分為a、b兩個

組。分為a、b組的好處是好幫中、良促良、師幫輔、抓差生;教師

靈活調(diào)控a組給10分鐘時間默記本章的主要內(nèi)容，b組給5分鐘剩

余5分鐘可小聲討論做試卷。然后默寫重點(diǎn)知識10個，每一個為

10分測評當(dāng)堂記入平時成績冊。這樣做的好處使學(xué)生積極參與整個

教學(xué)過程，也體現(xiàn)了態(tài)度、過程、能力的評價。在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)

a、b不同層次典型練習(xí)題展開思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析

問題、解決問題的能力。形成一股好幫中、良促良、差有師，勇于

奮進(jìn)、努力拼搏良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣做的目的使學(xué)生感到平等、

民主、和諧有不被拋棄的自信心、自豪感。從而使教學(xué)全面開花，

可多結(jié)豐碩之果。同時，也使師生情、同學(xué)情油然而生！

4.語言的魅力是改善師生關(guān)系的潤滑劑

教師的語言有沒有親和力和感染力是上好一堂好課的關(guān)鍵。教學(xué)

中我們的李老師以學(xué)者的風(fēng)范感染學(xué)生，用長者的心態(tài)對待學(xué)生，

以幽默、風(fēng)趣的語言處理問題。對待優(yōu)等生從不縱容和藐視他們，

對待學(xué)困生也從不歧視和諷刺挖苦他們。因?yàn)樗烂恳粋€學(xué)生都

是一張白紙，需要我們精心地去渲染，去呵護(hù)，他們才能真正把老

師看作“父母”或“人類的塑造者”。

經(jīng)過本次課改學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)行為、語言、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)

生了很大變化，學(xué)生學(xué)的輕松了，老師教的快樂了，課堂充滿了生

機(jī)與活力，用我們一位老教師的話說，就是每天面對不同的學(xué)生，

不同的學(xué)生又會碰撞出不同的心聲。

又是一年一度的教師工作總結(jié)階段，為了幫助廣大教師寫好個人

工作總結(jié)，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)教師頻道為廣大考生整理了20xx年度初中語

文教師個人工作總結(jié)范文供大家參考。

20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過老師的共同努力，圓滿順利完

成了教育教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期是初三年級的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一

特點(diǎn)，從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)

程的安排上，更是努力領(lǐng)會市教研室和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見，突現(xiàn)

初三語文特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求

初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學(xué)校各級

領(lǐng)導(dǎo)極為重視，每次月考結(jié)束，就召開一次工作會議，分析教學(xué)情

況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教

學(xué)對策，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差

距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識，重新制

定計(jì)劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。

二、老師的集思廣益和團(tuán)結(jié)協(xié)作

團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老

師，都只帶過一屆初三，經(jīng)驗(yàn)不足;學(xué)生差生面大，普遍有“重理輕

文”的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做

好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，我們積

極參加各種教學(xué)教研活動，虛心向老教師求教，詳細(xì)制定從備課到

復(fù)習(xí)的計(jì)劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時間的分配都整體配合。本

學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切

為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生〃已成為我們兩位老師

的工作目標(biāo)。

三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成績

初三語文總復(fù)習(xí)階段，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的

方法策略，做了以下工作：

（一）滴水穿石，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入

點(diǎn)，也并非高不可攀，歸結(jié)起來就兩個字一積累。我們讓學(xué)生閱讀

《語文報(bào)》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀

報(bào)刊。抄寫、背誦其中美文，名言警句，古詩詞等。引導(dǎo)學(xué)生模仿這

些作品。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點(diǎn)

隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每周批

改。我們還增加作文的訓(xùn)練量。除月考作文之外，每星期一次作

文。教師全批全改，并及時反饋信息，表揚(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章。雖然

時間短暫，但通過全方位對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強(qiáng)化，使

學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一

定基礎(chǔ)。

（二）多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力

時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)

鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練。

第一輪課本復(fù)習(xí)

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如

文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考；同時又注重面的鋪展，

使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)

習(xí)。

第二輪專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對每個考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，

然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最

后擇取典型試題進(jìn)行檢測，力爭使每個學(xué)生對每個知識點(diǎn)都能有較

大的收獲。

第三輪重點(diǎn)突破

每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)

每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意

見，并進(jìn)行針對性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查

漏補(bǔ)缺。

這就是我們的教學(xué)總結(jié)。

教師培訓(xùn)總結(jié)心得體會

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我

近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老

師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真

誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪

淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究

者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)

入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真

實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了

艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓(xùn)，我

認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)

習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面

努力去做：

（一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸

絲?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的

逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感因?yàn)槲疑钌畹囟茫航?/p>

師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力

乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，

是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于

辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

（二）要鼓勵自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源

不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問

道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

（三）要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)

展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為

教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種

愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，

從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)

中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛

使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜

悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是

一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能

愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要

愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，

要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基

礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。在教育

這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些

在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是

瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的

教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠

學(xué)到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨

人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的

教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝

術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)

更趨完美。

今天，我有幸聽了王濱教授的教師心理健康講座，對我來說真是

意義重大，王教授的講座使我受益匪淺，感想頗多，美國教育心理

學(xué)家吉諾特說：“作為一位教師，他要么是在幫人，要么就是害

人。在每個人的成長過程中，中小學(xué)教師對他們的影響是不言而喻

的，教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處

理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。

因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的

人。，教師心理健康水平比他的專業(yè)知識和教學(xué)技能更具重要性。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師

應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系一既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也

重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓

力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工

作和生活的正常進(jìn)行。

身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的

知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)

要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師

不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度

看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地

體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。從心理學(xué)的角度

來講，教師這一職業(yè)是如今最“開放”的職業(yè)。

他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監(jiān)督一一學(xué)生、校

長、教研員、學(xué)生家長、教育局等等，以至整個社會。所有的這些

人和社會團(tuán)體都認(rèn)為自己對教師的工作有評價的權(quán)利。對于教師應(yīng)

該怎么做，應(yīng)該是什么樣的人，他們都有自己不同的觀念和想法。

僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產(chǎn)生焦慮，不管是

正常的焦慮還是神經(jīng)過敏性焦慮。并且，教師自己心里也有“一桿

秤”，隨時隨地都在監(jiān)督著自己的工作，甚至比別人更嚴(yán)格、更苛

刻。因此，教師應(yīng)該樹立正確而且穩(wěn)定的自我概念。包括對自己身

體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認(rèn)識，是一系列態(tài)度、信念

和價值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把一個人的各種習(xí)慣、能

力、觀念、思想和情感組織聯(lián)結(jié)在一起，貫穿于經(jīng)驗(yàn)和行為的一切

方面。

正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接

受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。同時，個體因

為對自己更加了解，由己及人，也就能夠客觀地評價別人，接納并

理解別人的錯誤和缺點(diǎn)，對世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處

能處之泰然，這種心態(tài)對保持心理健康是非常有利的。

教師應(yīng)多學(xué)習(xí)，多接受新知識，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。教師也可以堅(jiān)

持收集有關(guān)他的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的資料。幫助教師提高教

學(xué)水平，更清楚地知道是否達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)。

教師對失敗的看法是自我維護(hù)心理健康能力的中心因素。正因?yàn)?/p>

教師是心理上“開放”的職業(yè)，失敗和過錯發(fā)生的機(jī)率就特別大。

人無完人，每個人都會有錯，每個人都會有失敗的經(jīng)歷，關(guān)鍵是看

怎么去認(rèn)識和對待自己的失敗。如果能從失敗中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，失敗就是成功之母。而且能減少壓力和焦慮的來源，更有利于

自身的心理健康。

比如，一個對自己的教學(xué)能力充滿信心的老教師對學(xué)生家長和社

會上其他人員對課程提出的不同意見會處之泰然。與教育界之外的

人談?wù)撽P(guān)于課程的時候，他心態(tài)平衡，語氣堅(jiān)定，因?yàn)樗雷约?/p>

是一個有能力的教師，他知道自己在說些什么。他清楚地知道，自

己對問題的直接接觸更多，因而對整個教育形式也就有更客觀的把

握。他從實(shí)際工作中建立起來的安全感不會受到影響。

因?yàn)閷W(xué)生對他友好而不失尊敬，因?yàn)樗麕椭钌⒄娴氖蛊涑煽?/p>

上升，因?yàn)樗陀^地知道教學(xué)中的失敗是不可避免的。事實(shí)上，正

是因?yàn)樗芙邮苓@些失敗，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才有如此大的心理能

量來勇敢面對失敗。教師應(yīng)該正確的認(rèn)識和評價生活中所謂的“失

敗”。也可以說是適時當(dāng)一下阿Q。

教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進(jìn)教室，

更不要發(fā)泄在學(xué)生身上。教師覺得在工作中受到了委屈，很自然地

容易把氣發(fā)泄在座在自己教室里的學(xué)生身上，因?yàn)閷W(xué)生常常就是讓

他們受委屈的“罪魁禍?zhǔn)住敝?。本來，適當(dāng)?shù)卮碳ひ幌聯(lián)v蛋學(xué)生

的自尊對矯正學(xué)生的問題行為可能是有效的，然而教師在情緒激動

的時候很難把握好這一尺度，常常就可能傷害學(xué)生，也破壞了自己

在學(xué)生心中的形象。如果教師是因?yàn)樽约河龅搅舜煺鄱鵁┰辏⑶?/p>

因此而斥責(zé)學(xué)生，學(xué)生們是能夠意識到的。

他們不僅不愿再尊重教師，聽教師的話，還可能會報(bào)復(fù)教師。如

果不良情緒積蓄過多，得不到適當(dāng)?shù)男?，容易造成心身的緊張狀

態(tài)。這種緊張持續(xù)時間過長或強(qiáng)度過高，還可能造成心身疾病。因

此，教師也應(yīng)該選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的情緒。情

緒的宣泄可以從“身”、“心”兩個方面著手?！靶摹狈矫嫒缭谶m

當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭或大笑，對親近和信任的朋友或親人傾訴衷

腸，給自己寫信或?qū)懭沼??！吧怼狈矫嫒鐒×业捏w力勞動，縱情高

歌，逛逛街，買點(diǎn)自己喜歡的東西等等。還可以出門旅游，從大自

然中使自己的情操得到陶冶。

其次，學(xué)生的心理健康也非常重要。心理學(xué)研究表明，每一個學(xué)

生都有很大的潛能，都有可能成為優(yōu)秀者，天才人物，主要是看后

天的教育與影響而我們作為教師，在平時的教學(xué)中應(yīng)該注重發(fā)揮學(xué)

生的潛能，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造必要的條件，讓其充分的發(fā)揮出來。

在課堂教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生的實(shí)際情況，有意識的培養(yǎng)

學(xué)生的優(yōu)勢，并注意培養(yǎng)和克服學(xué)生的劣勢。注意發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)

勢，可以促進(jìn)學(xué)生的智力的開發(fā)，也要注意采取激勵的辦法，記得

有位學(xué)者曾描述這樣一個公式：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績=能力又激勵，讓學(xué)

生看到自己的優(yōu)勢均，自信心增強(qiáng)了，就會促進(jìn)智力的發(fā)民展，對于

后進(jìn)生，我們更要堅(jiān)持發(fā)揮優(yōu)勢的原則來處理問題，對后進(jìn)生更應(yīng)

該要多看他們的優(yōu)勢，使用權(quán)其能夠順利發(fā)展。

通過此次學(xué)習(xí)，我感受頗深。要想真正做到為人師表，還要不斷

提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越

的才能、高尚的品質(zhì)，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育

開學(xué)大會。在會上，劉局長的將會讓我受益匪淺。

劉局長將會中提到教師參加培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)教育的重要性。

“百年大計(jì)，教育為本”而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中

小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，需要高素質(zhì)的教師，這是高素質(zhì)教育的

根本保證，因此，女里實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)教師對于建

設(shè)，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基

礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來美好的明天。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在

職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)

施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取

得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：

其一，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義

詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的

診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次

的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不

是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。

但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力

擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目

的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究

者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論

學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與

科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教

師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教

育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的

生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向

真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生

之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平

等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同

道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去

打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)

生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽

從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適

時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心

與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又

要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。

暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真

誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任

感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有

理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及

教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我

發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，

我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣

信仰與追求！

教師個人工作總結(jié)

【必備】教師個人工作總結(jié)范文集錦6篇

在工作的五年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好

一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各

位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教

育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。在學(xué)校中，我擔(dān)任的是語文

教學(xué)的工作。從一開始的二年級語文教學(xué)，我便參加了學(xué)校組織

的，由趙美花老師指導(dǎo)的小語整改實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我大量閱讀了

各種有關(guān)書籍，并認(rèn)真向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請教和學(xué)習(xí)，多次

觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象，參加學(xué)校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活

動。同時，趙美花老師也多次到我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。經(jīng)過自己

的努力和各位教育前輩的幫助，我班學(xué)生的語文成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名

列前茅，同時我也在我校開展的教案改革研討會上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級

公開課，受到于會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。就在這一學(xué)期和學(xué)年的結(jié)

束，我被評為鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個人。在以后的三年中，我繼續(xù)擔(dān)任這

個班的語文教學(xué)工作，繼續(xù)實(shí)踐著小語整改實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性。在這三

年中，我所教班級的語文成績一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年

被評為鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個人鎮(zhèn)優(yōu)秀教師鎮(zhèn)教學(xué)新秀和鎮(zhèn)教學(xué)能手。

在工作的五年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好

一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各

位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教

育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。在學(xué)校中，我擔(dān)任的是語文

教學(xué)的工作。從一開始的二年級語文教學(xué)，我便參加了學(xué)校組織

的，由趙美花老師指導(dǎo)的小語整改實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，我大量閱讀了

各種有關(guān)書籍，并認(rèn)真向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請教和學(xué)習(xí)，多次

觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象，參加學(xué)校組織和鎮(zhèn)、區(qū)組織的聽課活

動。同時，趙美花老師也多次到我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。經(jīng)過自己

的努力和各位教育前輩的幫助，我班學(xué)生的語文成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名

列前茅，同時我也在我校開展的教案改革研討會上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級

公開課，受到于會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。就在這一學(xué)期和學(xué)年的結(jié)

束，我被評為鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個人。在以后的三年中，我繼續(xù)擔(dān)任這

個班的語文教學(xué)工作，繼續(xù)實(shí)踐著小語整改實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性。在這三

年中，我所教班級的語文成績一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年

被評為鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個人鎮(zhèn)優(yōu)秀教師鎮(zhèn)教學(xué)新秀和鎮(zhèn)教學(xué)能手。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（1）班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我認(rèn)

真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如

下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

實(shí)施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)

會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，樹

立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，

學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂

活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模

式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知

——探究一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一

探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語

文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)

驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激

活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的

挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，

激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善

于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目

的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征

和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課

堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采用整體感

知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同

內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教

師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也

不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)

與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互

動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)

生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷

的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，

發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為

課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的

情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，

在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活

力。

三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率

新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性

特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書

本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死

記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)

節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)

展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會

人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2、加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間

接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時，引導(dǎo)學(xué)生

樹立起環(huán)保意識。

4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)

含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效

.甲.o

5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己

的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，

體會語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。

五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對

今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組

織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將

現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”

到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生

的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終

身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教

授方法才是教學(xué)的根本。

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生

動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和

方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初

步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

六、教育教學(xué)效果和不足

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持

下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)

生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、

自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，

我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦工作，我終于完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作、

任務(wù)，現(xiàn)在將本人在這個學(xué)期里的班主任工作得失做一個總結(jié)：

本學(xué)期按照學(xué)校安排我任九（3）班班主任。當(dāng)初我深感壓力很

大、責(zé)任很重，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)懷和自己的不懈努力下，經(jīng)過一

個學(xué)期的磨合，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的感情，學(xué)生也愿意

接受我的教育和教育方式。本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校將來自其我校八年

級的學(xué)生進(jìn)行了分班調(diào)整，由于我班學(xué)生分別來自上學(xué)期的八年級

三個班，并且他們都是很有特色的學(xué)生，所以對班主任的管理帶來

很大的不利影響。我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來，不論來自

何處現(xiàn)在都是我九（3）班學(xué)生。我一方面做好學(xué)生的思想工作，另

一方面做好對學(xué)生的行為規(guī)范。旨在盡快形成一個良好的班集體。

重在繼續(xù)做好學(xué)生養(yǎng)成教育的同時，不斷加強(qiáng)班級學(xué)生干部的培

養(yǎng)。力爭打造穩(wěn)定良好的團(tuán)體，不放棄每一位學(xué)生。我主要采取了

以下幾個措施對班級進(jìn)行管理：

一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在

同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；相反

一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很

重要的事情。在原有學(xué)生干部基礎(chǔ)上做了很多調(diào)整，除原有班委會

團(tuán)委會外我還增加了〃營養(yǎng)餐工作〃管委會。管委會的職責(zé)主要是做

好營養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作，并分工到人。為了讓班委、團(tuán)委、管委

發(fā)揮應(yīng)有的作用，定期召開會議總結(jié)近期班級進(jìn)步和不足，總結(jié)每

周的學(xué)生表現(xiàn)情況，及時糾正學(xué)生的不良行為，表揚(yáng)先進(jìn)，提出下

周的要求。結(jié)合班級情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷鼓勵他們，為

他們樹立信心。制定今后一段時間的工作計(jì)劃和目標(biāo)，班主任還經(jīng)

常了解他們在管理班級中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班級

組織能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。同時也經(jīng)常在同學(xué)中了解他們工作的不足

之處，對做得不好的成員提出批評指正。對于實(shí)在不能再讓同學(xué)信

服的成員，就堅(jiān)決撤掉。

二、加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的

問題。

我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對于嚴(yán)

重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時找學(xué)生談話，并進(jìn)行處理。保證各

科教學(xué)的正常進(jìn)行。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時給予采

納利用。同時做好科課教師和學(xué)生的橋梁，積極配合課任教師的教

學(xué)工作。

三、經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生思想動態(tài)。

要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特別是

對學(xué)習(xí)成績差，平時比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊，時刻

提醒他們遵守紀(jì)律。對表現(xiàn)好的及時給予表揚(yáng)和鼓勵以發(fā)揮他們的

最大潛能和模范作用。力爭做到一學(xué)期下來與每位學(xué)生至少談一次

話。不放棄一個孩子。通過與學(xué)生思想交流讓他們形成適合自己的

人生目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗。

四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。

現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以

什么也不管了，錯誤的認(rèn)為教育是學(xué)校的事情。他們對于自己的孩

子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。我就加強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們認(rèn)識到

家長的責(zé)任，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過電話與家長

進(jìn)行溝通，向家長通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。特別是那些問題學(xué)生，

及時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)

校的雙重教育下，學(xué)生的不良行為有所改善。取得了家長的支持與

配合，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。根據(jù)學(xué)校安排定期召

開學(xué)生家長會進(jìn)行集中信息反饋，和家長進(jìn)行面對面的交流，起到

了很好的效果。

五、其他方面。

1、配合學(xué)校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。認(rèn)真做

好安全計(jì)劃，切實(shí)開展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑

安全，防患于未然。主要進(jìn)行的安全教育有：課午間活動安全、飲

食衛(wèi)生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。

2、衛(wèi)生方面：學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每每下課后會自

覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進(jìn)垃圾桶，不再隨便扔

果皮紙屑了。放學(xué)后的衛(wèi)生打掃，速度比上個學(xué)期快多了，而且大

部分很認(rèn)真地打掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發(fā)

等，學(xué)生的個人衛(wèi)生有很大提高。

通過以上的幾點(diǎn)措施來對班級進(jìn)行管理，取得了一定的效果。然

而還存在較多不足，有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律

散漫；對表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不多，往往認(rèn)為他們不用老師太操

心；有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)方法不合適，學(xué)

習(xí)跟不上，因此對學(xué)習(xí)失去了信心，甚至放棄學(xué)習(xí)。這些都是我要

及時解決的問題。對此，我在下個學(xué)期將繼續(xù)努力，不僅加強(qiáng)對后

進(jìn)生的教育，也要加強(qiáng)對表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，讓每一個同學(xué)都能

感受到老師的關(guān)愛。

時光如梭，一轉(zhuǎn)眼又到期末了，忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接

近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情

況，下面我就從幾個方面對我這學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我積極向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，熱愛教育事業(yè)，

參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動以及領(lǐng)導(dǎo)

交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來教育學(xué)生的思想，

尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。

在教學(xué)工作中，本學(xué)期，我擔(dān)任九年級以及小五和小六的音樂教學(xué)

任務(wù)。我根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況備課。如在九年級的音

樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學(xué)生在教育教學(xué)中通過

大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學(xué)我開設(shè)了小舞

臺活動，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅(jiān)持以審美教育

為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的‘興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生

在愉快的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、

理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛

好音樂，喜歡音樂。

三、考試:

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音

樂。并且讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采

用了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級

優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評分，最后取平均分作為學(xué)生的最后評定成

績?；疽螅?/p>

1、歌曲要求是課本中或課外健康的歌曲（流行歌曲可以）。國歌

和兒歌不能唱。

2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。

3、口琴：我們學(xué)過的口琴曲，任選一首。

四、課外工作

我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、

多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

此外，我們學(xué)校的合唱隊(duì)繼續(xù)由我在每周三下午訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)的

積極性很好，條件稍差的同學(xué)比如：音準(zhǔn)、節(jié)奏、表演了等在我的

嚴(yán)格幫助和指導(dǎo)下，基本上達(dá)到我的教學(xué)目的，一學(xué)期下來已經(jīng)完

成了4首合唱歌曲。還有在xx年3月我區(qū)共青團(tuán)舉辦的評選十大杰

出青年文藝演出中，書記讓我負(fù)責(zé)這次的詩歌朗誦配樂任務(wù)，我利

用晚上休息時間對節(jié)目的樂曲進(jìn)行不斷的聆聽和剪接。由于詩歌很

長，內(nèi)容不同，所以我采取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，

唱，朗誦以達(dá)到數(shù)遍再進(jìn)行剪接以便達(dá)到最好的效果。所以我編排

指導(dǎo)并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗誦在演出中受到好評。本學(xué)

期積極響應(yīng)學(xué)校與鴻城社區(qū)舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學(xué)

校慶六一文藝演出活動，獨(dú)唱歌曲《祝媽媽健康長壽》和教師歌曲

聯(lián)唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學(xué)校活動爭光添

彩。

五、努力目標(biāo)

由于這幾年的教學(xué)繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能

的訓(xùn)練上時間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來的日

子里能不斷的成長。

1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和

教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思

想的進(jìn)步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘

煉自己。

七、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠

緊，特別是對初三學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣

還有待提高和加強(qiáng)。

2、對自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)

真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動，能

積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努

力爭取做到最好。

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、思想認(rèn)識。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去

年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨的申請書，所以這一學(xué)期來我

都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格，

力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。

在“七一〃那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上

了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個新的開

始。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的

政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做

好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為

了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、

《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多

出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛

心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的

信念是一決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材

的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的

教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的

思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的

摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是

一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€班級里面總存在幾個尖子生

和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多

提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大

力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他

們〃看扁〃，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是

發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們

表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們

說：〃老師都那么有信心他們會學(xué)好，我們同樣有信心。〃〃我相信在

我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。〃〃我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都

是那么好?！ㄓ谑?，我讓他們組成〃一幫一〃小組，并給他們開會，提

出“老師〃必須履行的職責(zé)，主要就是檢查〃學(xué)生〃的作業(yè)，輔導(dǎo)〃學(xué)生

〃掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，

讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)?！ɡ蠋煛▊兇_實(shí)是非常盡責(zé)，而〃學(xué)

生〃時刻有個〃老師〃在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。兩個班所定的

9對〃一幫一〃小組，〃學(xué)生〃們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開

始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，

是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完

課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)

優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這

樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好

的成績。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有

關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)

課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件

的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班

加點(diǎn)。像X老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師

幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是

有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公

開課終于實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到

區(qū)參賽的夢想。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班

會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人

民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部

作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些

班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要

爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時開會，

了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中

樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能

正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班

本學(xué)期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，