2024年心理咨詢(xún)師理論知識(shí)考題及答案（200題）

年心理咨詢(xún)師理論知識(shí)考題及答案（200題）1.關(guān)于暗示，錯(cuò)誤的說(shuō)法是（）。A.被暗示者處于困難情境且缺乏社會(huì)支持時(shí)容易接受暗示B.年齡越小的個(gè)體越容易接受暗示C.有人格魅力的暗示者暗示效果較好D.總體來(lái)說(shuō)，男性和女性在易受暗示性方面沒(méi)有差異答案：D解析：被暗示者的年齡、性別與暗示效果均有影響。2.大腦皮質(zhì)的顳上回是（）A.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞B.視覺(jué)性言語(yǔ)中樞C.言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞D.書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞答案：A解析：頂葉、枕葉、顳葉交會(huì)處的顳上回，這一中樞叫聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞。3.羞恥是一種（）的社交情緒。A.積極B.作用不明C.消極D.有積極作用，也有消極作用答案：D解析：健康的羞恥感是個(gè)體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會(huì)生活、改善自己的一種重要力量，過(guò)多或者過(guò)少的羞恥感都是不健康的，都對(duì)個(gè)體發(fā)展不利。4.環(huán)境決定論的代表人物（）A.達(dá)爾文B.高爾頓C.華生D.施太倫答案：C解析：環(huán)境因素決定心理發(fā)展。5.防御機(jī)制是下列哪一項(xiàng)的功能：()A.本我B.自我C.鏡我D.超我答案：B解析：精神分析理論對(duì)心理異?，F(xiàn)象的說(shuō)明中有，焦慮，是由于我們的“自我”必須隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)外部世界，以便理性地處理“本我”和“超我”之間的沖突和矛盾，所以我們體驗(yàn)著焦慮。而，人具有防止焦慮的能力，叫做“防御機(jī)制”。6.“狐貍吃不著葡萄，就說(shuō)葡萄是酸的”是以下哪種防御機(jī)制的體現(xiàn)（）。A.投射B.升華C.轉(zhuǎn)移D.合理化答案：D解析：合理化是指通過(guò)對(duì)引發(fā)焦慮的行為重新進(jìn)行解釋?zhuān)蛊滹@得更加合理，更容易被人們所接受。為了減輕得不到想要的東西的焦慮，就會(huì)把自己已經(jīng)得到但實(shí)際價(jià)值不高的東西，認(rèn)定為價(jià)值很高，把自己得不到的東西認(rèn)定為價(jià)值不高，以獲得自我安慰。題目中吃不著葡萄，就說(shuō)葡萄是酸的，認(rèn)定為葡萄不好吃，屬于合理化。7.以下關(guān)于專(zhuān)業(yè)人員勝任力問(wèn)題的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.專(zhuān)業(yè)人員需要接受繼續(xù)教育，這是一個(gè)持續(xù)的、終身的過(guò)程B.技能不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí)，而且還要成功應(yīng)用于真正的來(lái)訪(fǎng)者C.敬業(yè)是指將來(lái)訪(fǎng)者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助來(lái)訪(fǎng)者D.咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí)，也應(yīng)繼續(xù)努力，而不應(yīng)將來(lái)訪(fǎng)者轉(zhuǎn)介答案：D解析：專(zhuān)業(yè)人員的勝任力，主要包含三個(gè)組成方面知識(shí)、技能和敬業(yè)。（1）知識(shí)具備相關(guān)知識(shí)，意味著對(duì)于該專(zhuān)業(yè)的歷史、理論和學(xué)術(shù)研究進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并對(duì)于自身知識(shí)的局限性有所了解。入職前的專(zhuān)業(yè)學(xué)歷教育和入職后的繼續(xù)教育構(gòu)成了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主要來(lái)源，這是一個(gè)持續(xù)的、終身的過(guò)程。（2）技能不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí)，而且還要成功應(yīng)用于真正的來(lái)訪(fǎng)者。（3）敬業(yè)將來(lái)訪(fǎng)者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助來(lái)訪(fǎng)者。并在發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí)，適時(shí)將來(lái)訪(fǎng)者轉(zhuǎn)介。8.在完成SDS測(cè)驗(yàn)時(shí)，要求被試者評(píng)定自己的實(shí)際感覺(jué)，其時(shí)間范圍是最近（）。A.一年B.一月C.一周D.二周答案：C解析：填寫(xiě)量表時(shí)，要求受測(cè)者仔細(xì)閱讀每一條，把意思弄明白，然后根據(jù)最近一周的實(shí)際感覺(jué)，在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”。9.咨詢(xún)過(guò)程中無(wú)論哪種類(lèi)型的多話(huà)，均可利用以下哪種技術(shù)加提出新問(wèn)題的方式處理()A.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)B.情感反應(yīng)技術(shù)C.內(nèi)容表達(dá)技術(shù)D.情感表達(dá)技術(shù)答案：A解析：第四段，無(wú)論哪種類(lèi)型的多話(huà)都可以利用內(nèi)容反應(yīng)加提出新問(wèn)題的方式處理。10.以下哪種狀態(tài)是一種把事物的可能后果想象、推論到非?？膳?、非常糟糕，甚至是災(zāi)難性結(jié)果的非理性信念()A.絕對(duì)化要求B.過(guò)分概括化C.夸大或縮小D.糟糕至極答案：D解析：糟糕至極是一種把事物的可能后果想象、推論到非?？膳隆⒎浅Ｔ愀?，甚至是災(zāi)難性結(jié)果的非理性信念。11.在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對(duì)來(lái)自求助者親友和中介人的資料（）。A.進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說(shuō)明B.直接使用，并作為重要的參考依據(jù)C.先行篩選，避免對(duì)求助者構(gòu)成傷害D.注意排序，不對(duì)求助者形成暗示答案：A解析：在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對(duì)來(lái)自求助者親友和中介人的資料，應(yīng)首先判斷其真實(shí)程度并給以附加說(shuō)明后，方可使用。12.在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知被稱(chēng)為（）。A.意識(shí)B.注意C.認(rèn)識(shí)D.知覺(jué)答案：A解析：意識(shí)是在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)察，或者說(shuō)是覺(jué)知，意識(shí)既包括對(duì)外界事物的覺(jué)知，也包括對(duì)自身內(nèi)部狀態(tài)的覺(jué)知。13.信息如果能喚起人們的畏懼情緒，一般有利于說(shuō)服。畏懼和說(shuō)服之間是（）關(guān)系。A.U型曲線(xiàn)B.線(xiàn)性C.倒U型曲線(xiàn)D.指數(shù)曲線(xiàn)答案：C解析：信息如果喚起人們的畏懼情緒，一般來(lái)說(shuō)會(huì)有利于說(shuō)服。研究發(fā)現(xiàn)，能喚起人們中等強(qiáng)度的畏懼的信息能取得較好的說(shuō)服效果。14.主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變?cè)械膱D示，或創(chuàng)造新的圖示，以適應(yīng)環(huán)境需要，叫（）A.整合B.同化C.順應(yīng)D.平衡答案：C解析：本題考查的是心理發(fā)展的動(dòng)因。順應(yīng)是當(dāng)主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí)，就要改變?cè)袌D式，或創(chuàng)造新的圖式，以適應(yīng)環(huán)境需要的過(guò)程。15.患者在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語(yǔ)詞雜拌，這種癥狀是：()A.病理性贅述B.思維不連貫C.破裂性思維D.邏輯倒錯(cuò)性思維答案：B解析：如果語(yǔ)詞雜拌不是在意識(shí)清楚的情況下出現(xiàn)的，而是在意識(shí)障礙的的情況下出現(xiàn)的，則這時(shí)候的精神癥狀就不能稱(chēng)之為破裂性思維，而應(yīng)該稱(chēng)之為思維不連貫。16.1882年，（）采用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異進(jìn)行的研究，為心理咨詢(xún)的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A.高爾頓B.卡特爾C.韋特默D.比內(nèi)-西蒙答案：A解析：心理咨詢(xún)產(chǎn)生的背景條件中的學(xué)術(shù)背景列出了高爾頓用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異的研究和“自由聯(lián)想”方法的建立（1882）。17.以下屬于保密例外的是（）。A.來(lái)訪(fǎng)者的姓名、住址B.來(lái)訪(fǎng)者處于抑郁發(fā)作階段C.來(lái)訪(fǎng)者患乙型肝炎D.來(lái)訪(fǎng)者的婚外情答案：B解析：保密例外的情況，其中一條，心理師發(fā)現(xiàn)來(lái)訪(fǎng)者有傷害自身或傷害他人的嚴(yán)重危險(xiǎn)。處于抑郁發(fā)作階段的求助者，死亡想法、自殺觀(guān)念或自殺企圖是常見(jiàn)的。18.使用生活事件量表時(shí)，通常要求調(diào)查的時(shí)間范圍為最近（）。A.半年B.一年C.二年D.三年答案：B解析：LES填寫(xiě)者須仔細(xì)閱讀和領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)語(yǔ)，然后逐條一一過(guò)目。根據(jù)調(diào)查者的要求，填寫(xiě)者將某一時(shí)間范圍內(nèi)（通常為一年內(nèi)）的事件記19.在收集臨床資料所圍繞的七個(gè)問(wèn)題中，包含求助者家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、認(rèn)知特點(diǎn)、行為模式的是()A.whoB.whichC.whatD.how答案：A解析：本題考查的是商定咨詢(xún)目標(biāo)?！皐ho”，求助者是誰(shuí)？20.合理情緒療法的最主要階段是()A.心理診斷階段B.修通階段C.再教育階段D.領(lǐng)悟階段答案：B解析：修通階段是合理情緒療法中最主要的階段。所謂修通，就是咨詢(xún)師運(yùn)用多種技術(shù)，使求助者修正或放棄原有的非理性信念，并代之以合理的信念，從而使情緒癥狀得以減輕或消除。21.促進(jìn)求助者自我發(fā)現(xiàn)與潛能開(kāi)發(fā)是（）的最終目的。A.尊重B.真誠(chéng)C.熱情D.積極關(guān)注答案：D22.分心指（）A.注意起伏B.注意轉(zhuǎn)移C.注意動(dòng)搖D.注意分散答案：D解析：和注意穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是注意的分散，即平常所說(shuō)的分心。注意分散是指，注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象。23.態(tài)度的各個(gè)成分之間不協(xié)調(diào)時(shí)，______往往占有主導(dǎo)地位。（）A.情感成分B.行為傾向成分C.認(rèn)知成分D.動(dòng)機(jī)成分答案：A解析：一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度有認(rèn)知、情感和行為傾向性三種成分。一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的。在他們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感成分往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向是行為傾向。24.在埃里克森的理論中，“繁衍”一詞（）A.僅指生育后代B.僅指事業(yè)的發(fā)展C.不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展D.更多的是指生育后代答案：C解析：成年中期的主要發(fā)展任務(wù)是：獲得繁衍感，避免停滯感。這一階段的個(gè)體已建立家庭，其興趣擴(kuò)展到下一代。這里的繁殖不僅包括人的繁衍后代，而且包括人的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造能力等基本能力或特征。因此本階段的個(gè)體既要生育、撫養(yǎng)和指導(dǎo)下一代，又要不斷工作以創(chuàng)造事物和思想，這樣才能富有創(chuàng)造力，否則將出現(xiàn)人格的停滯。25.人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺(jué)閾限增高在臨床上的表現(xiàn)是:()A.感覺(jué)過(guò)敏B.感覺(jué)減退C.假性幻覺(jué)D.內(nèi)感性不適答案：B解析：本題考查的是認(rèn)知障礙。感覺(jué)減退，由于病理性或功能性感覺(jué)閾限增高而對(duì)外界刺激的感覺(jué)遲鈍，此癥狀多見(jiàn)于抑郁狀態(tài)、木僵狀態(tài)和意識(shí)障礙患者，神經(jīng)系統(tǒng)器質(zhì)性疾病也常有感覺(jué)減退。26.1890年，（）首次發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》一文，為心理咨詢(xún)的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A.高爾頓B.卡特爾C.韋特默D.艾森克答案：B解析：1890年，卡特爾在《心理》雜志上發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”一文，這是心理測(cè)驗(yàn)第一次出現(xiàn)在心理學(xué)文獻(xiàn)中。27.以下各項(xiàng)中，屬于保密內(nèi)容的是（）。A.來(lái)訪(fǎng)者是艾滋病毒攜帶者B.來(lái)訪(fǎng)者有幻覺(jué)、妄想癥狀C.來(lái)訪(fǎng)者有虐待老人的行為D.來(lái)訪(fǎng)者要傷害咨詢(xún)師答案：A解析：本題考查保密例外的情況。A選項(xiàng)，求助者是艾滋病毒攜帶者，當(dāng)求助者有正確認(rèn)知，能守好界限的情況下便應(yīng)當(dāng)保密，所以還不足以歸為保密例外，只有當(dāng)求助者要準(zhǔn)備傳染給他人時(shí)，才屬于保密例外。B選項(xiàng)，求助者有幻覺(jué)、妄想癥狀，這屬于精神障礙癥狀，嚴(yán)重可能傷害自己、危及他人，所以一旦咨詢(xún)師評(píng)估出來(lái)，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)介至精神科，甚至告知家人。C,D選項(xiàng)，均為可能會(huì)對(duì)他人造成即刻傷害或死亡威脅的危險(xiǎn)來(lái)訪(fǎng)者，屬于保密例外。28.MMPI包含的重復(fù)題數(shù)量是（）個(gè)。A.16B.8C.12D.0答案：A解析：MMPI共包括566個(gè)自我介紹報(bào)告形式的題目，實(shí)際上為550個(gè)題目，其中16個(gè)題目為重復(fù)題。29.深入了解求助者時(shí)，最重要的在于()A.明確求助者想要解決的問(wèn)題B.進(jìn)一步了解求助者問(wèn)題的來(lái)龍去脈C.深入探討求助者問(wèn)題的深層原因D.澄清求助者的真實(shí)想法答案：C解析：深入了解求助者的第4條30.對(duì)合理情緒療法，錯(cuò)誤的理解是()A.合理情緒療法理論認(rèn)為是認(rèn)知導(dǎo)致了不良情緒B.合理情緒療法積極鼓勵(lì)情緒宣泄C.合理情緒療法強(qiáng)調(diào)通過(guò)改變認(rèn)知來(lái)改善情緒D.合理情緒療法認(rèn)為情緒在本質(zhì)上就是一種態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念答案：B解析：綜合理解合理情緒療法。合理情緒療法認(rèn)為，引起人們情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事情，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、看法、評(píng)價(jià)等認(rèn)知內(nèi)容，因此要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認(rèn)知，通過(guò)改變認(rèn)知，進(jìn)而改變情緒。合理情緒療法認(rèn)為，情緒在本質(zhì)上就是一種態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念、也是一種認(rèn)知過(guò)程。人們可以通過(guò)改變自己的想法和觀(guān)念來(lái)改變、控制其情緒和行為后果，這是咨詢(xún)實(shí)踐的核心。31.朋友之間通過(guò)微信進(jìn)行的交流是（）。A.虛擬溝通B.口頭溝通C.現(xiàn)實(shí)溝通D.單向溝通答案：C32.先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是（）。A.前攝抑制B.前干擾C.倒攝抑制D.后干擾答案：A解析：遺忘或因自然衰退造成或因干擾造成。干擾又分為前攝抑制和倒攝抑制兩種。前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料，對(duì)識(shí)記或回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用；倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料，對(duì)識(shí)記和回憶先前學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。33.刻板印象使人的社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化，因此它具有（）的作用。A.概括化B.社會(huì)適應(yīng)C.抽象化D.消極答案：B解析：刻板印象具有社會(huì)適應(yīng)的意義，能使人的社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化。但在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極的作用，會(huì)使人對(duì)某些群體的成員產(chǎn)生偏見(jiàn)，甚至歧視。34.柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為（）。A.道德發(fā)展的先后次序是固定不變的B.道德發(fā)展的次序是不分先后的C.道德發(fā)展的速度是先慢后快D.道德發(fā)展的速度是先快后慢參考答案:A解析：柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為道德發(fā)展的先后次序是固定不變的。35.心理健康咨詢(xún)的主要工作對(duì)象是各類(lèi)：()。A.心理不健康狀態(tài)B.異常心理狀態(tài)C.功能性機(jī)能失調(diào)D.神經(jīng)過(guò)程紊亂答案：A解析：理論上說(shuō)，心理健康咨詢(xún)的主要工作對(duì)象，是心理不健康的各類(lèi)狀態(tài)，而不是各種異常心理狀態(tài)。36.心理發(fā)展成熟后，人對(duì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)方式一般是（）。A.感性反應(yīng)B.理性反應(yīng)C.知性反應(yīng)D.悟性反應(yīng)答案：B解析：人對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)，大致有三類(lèi)一是感性反應(yīng)；而是理性反應(yīng)；三是悟性反應(yīng)。感性反應(yīng)是對(duì)外部事物的情緒化應(yīng)對(duì)。理性反應(yīng)是用概念和事物之間的客觀(guān)邏輯去反應(yīng)外部事物，這是一個(gè)人心理發(fā)展成熟的表現(xiàn)。悟性反應(yīng)是在人的理性高度發(fā)展后表現(xiàn)出的一種超越感性和理性反應(yīng)的形式。37.咨詢(xún)師使用虛假信息、夸大療效、隱瞞自己專(zhuān)業(yè)局限等行為主要違背了（）原則。A.善行B.誠(chéng)信C.責(zé)任D.公正答案：B解析：誠(chéng)信，心理咨詢(xún)師在工作中應(yīng)做到誠(chéng)實(shí)守信，在臨床實(shí)踐、研究及發(fā)表、教學(xué)工作及宣傳推廣中保持真實(shí)。使用虛假信息、夸大療效、隱瞞自己專(zhuān)業(yè)局限等行為顯然與之不相符。38.屬于引發(fā)求助者心理問(wèn)題的生物性因素是（）。A.家庭教養(yǎng)B.軀體疾病C.認(rèn)知模式D.人格特征答案：B解析：心理評(píng)估實(shí)際上是要求咨詢(xún)師確定求助者心理、生理及社會(huì)功能的哪方面出了問(wèn)題，其表現(xiàn)程度如何，引發(fā)問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)和原因是什么。該題的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)不同的影響因素，需要稍加思考和分析，其中家庭教養(yǎng)為社會(huì)性因素，認(rèn)知模式和人格特征是心理性因素，軀體疾病是生物性因素。39.由于心理咨詢(xún)師在價(jià)值觀(guān)上的偏見(jiàn)而形成的咨詢(xún)關(guān)系不匹配屬于()。A.忌諱型B.沖突型C.欠缺型D.敏感型答案：A解析：忌諱型是指有些心理咨詢(xún)師在價(jià)值觀(guān)念、情感方式上很可能對(duì)某些求助者。某些咨詢(xún)內(nèi)容持有一定程度的敏感、偏見(jiàn)和忌諱，這種情況很容易影響咨詢(xún)效果。40.飽和策略屬于()。A.增強(qiáng)法B.消退法C.懲罰法D.代幣管制法答案：C解析：行為矯正的懲罰法中，有一種比較特殊卻比較柔和的厭惡療法，即飽和策略。其做法是咨詢(xún)師主動(dòng)提供大量的求助者所追求的目的物，讓求助者享受到極限以后，產(chǎn)生生理上的不適，進(jìn)而解除求助者的不適當(dāng)要求，或減弱不良反應(yīng)。41.自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的影響，這是（）的觀(guān)點(diǎn)。。A.馬斯洛B.班杜拉C.羅杰斯D.塔爾德答案：C解析：略42.短時(shí)記憶的容量項(xiàng)目一般為（）.A.5-9個(gè)B.3-7個(gè)C.7-11個(gè)D.9-13個(gè)答案：A解析：短時(shí)記憶的容量只有7±2個(gè)單位。43.在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（）的性質(zhì)。A.積極B.雙向作用C.消極D.定勢(shì)作用答案：C解析：刻板印象具有社會(huì)適應(yīng)的意義，能使人的社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化。但在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極的作用，會(huì)使人對(duì)某些群體的成員產(chǎn)生偏見(jiàn)，甚至歧視。44.小學(xué)階段兒童思維的特點(diǎn)是（）。A.未掌握守恒B.思維不具有可逆性C.理解補(bǔ)償關(guān)系D.相對(duì)性答案：C解析：童年期的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：掌握守恒。45.健康心理學(xué)側(cè)重于研究：()。A.傷害身體健康的生活方式和心理活動(dòng)B.會(huì)造成心理活動(dòng)異常的各種內(nèi)在機(jī)制C.心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療D.各種心理活動(dòng)基本規(guī)律和普遍性原則答案：A解析：健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域大致有如下四個(gè)方面，軀體疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)過(guò)程中的心理學(xué)問(wèn)題；促進(jìn)和維護(hù)健康的心理學(xué)問(wèn)題；疾病患者的心理學(xué)問(wèn)題；促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)。46.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。A.為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢(xún)稱(chēng)為發(fā)展咨詢(xún)B.發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢(xún)稱(chēng)為健康咨詢(xún)C.為個(gè)人的成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而咨詢(xún)稱(chēng)為發(fā)展咨詢(xún)D.因各種挫折引起行為問(wèn)題而咨詢(xún)稱(chēng)為發(fā)展咨詢(xún)答案：D解析：因各種挫折引起行為問(wèn)題，并且影響其正常社會(huì)功能的發(fā)揮屬于健康心理咨詢(xún)。政策的制定等。綜上，選擇A選項(xiàng)。47.咨詢(xún)師不思進(jìn)取、故步自封，不能有效保持其服務(wù)的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，其違背了（）原則。A.善行B.誠(chéng)信C.責(zé)任D.公正答案：C解析：心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)倫理的主要原則包括善行、責(zé)任、誠(chéng)信、公正、尊重。其中責(zé)任指的是心理咨詢(xún)師在工作中應(yīng)保持其服務(wù)的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，認(rèn)清自己專(zhuān)業(yè)的、倫理的及法律的責(zé)任，維護(hù)專(zhuān)業(yè)信譽(yù)，并承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。心理咨詢(xún)師要視不斷探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)為己任，對(duì)助人行為要從專(zhuān)業(yè)、倫理和法律上負(fù)責(zé)，要大力宣傳心理健康知識(shí)，參與心理宣教和社會(huì)公益活動(dòng)。在執(zhí)業(yè)中，我們不能一本書(shū)用輩子，要關(guān)注專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)進(jìn)展，有計(jì)劃地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。所使用的方法、技術(shù)和理論，一定要選擇專(zhuān)業(yè)和學(xué)術(shù)認(rèn)可的，保持工作的科學(xué)性。要將宣傳大眾、普及常識(shí)、公益助人納入自己的工作之中.48.16PF施測(cè)時(shí)的時(shí)間限制是（）。A.30分鐘B.40分鐘C.50分鐘D.無(wú)嚴(yán)格規(guī)定答案：D解析：16PF沒(méi)有時(shí)間限制，但受測(cè)者應(yīng)以直覺(jué)性的反應(yīng)，依次作答，無(wú)需遲疑不決，拖延時(shí)間。49.精神分析學(xué)派的咨詢(xún)目標(biāo)是使求助者().A.體驗(yàn)自由感B.潛意識(shí)意識(shí)化C.建立好習(xí)慣D.消除自我失敗答案：B解析：心理咨詢(xún)的工作模式是通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)求助者，提高其心理能力，促進(jìn)其心理成長(zhǎng)，自己解決自身的心理問(wèn)題。50.父母對(duì)無(wú)理取鬧的小孩的哭、鬧行為不予注意、不予理睬，孩子的無(wú)理取鬧行為可能慢慢減弱，最后消失。父母使用的方法是()。A.增強(qiáng)法B.消退法C.懲罰法D.代幣管制法答案：B解析：父母不予注意、不予理睬，孩子的無(wú)理取鬧行為就可能慢慢減弱，最后消失.51.家庭系統(tǒng)療法的基本原則包括（）。A.整個(gè)家庭系統(tǒng)不會(huì)受到個(gè)體變化的影響B(tài).系統(tǒng)中的變化將對(duì)個(gè)體本身造成深遠(yuǎn)的影響C.不必在家庭的背景下對(duì)個(gè)體進(jìn)行充分的理解D.系統(tǒng)中某個(gè)部分的改變將改變?cè)撓到y(tǒng)中的其他部分答案：BD52.關(guān)于定勢(shì)的描述，正確的包括（）A.是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)B.有時(shí)會(huì)促進(jìn)問(wèn)題解決C.有時(shí)會(huì)干擾問(wèn)題解決D.是己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)答案：ABC解析：人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，會(huì)對(duì)后邊所從事的活動(dòng)產(chǎn)生影響，這種心理準(zhǔn)備就叫定勢(shì)。已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，或者剛剛發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)使人產(chǎn)生定勢(shì)，這種定勢(shì)會(huì)影響到后邊從事的感知覺(jué)、思維等心理活動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家盧欽斯的量水試驗(yàn)證明定勢(shì)有時(shí)會(huì)促進(jìn)問(wèn)題解決，有時(shí)會(huì)干擾問(wèn)題解決。53.溝通的結(jié)構(gòu)要素包括（）A.信息B.強(qiáng)化C.反饋D.通道答案：ACD解析：溝通過(guò)程由信息源、信息、通道、信息接受者、反饋、障礙與背景七個(gè)要素構(gòu)成。54.少年期思維的特點(diǎn)包括（）A.具體形象思維日益發(fā)達(dá)B.思維形式擺脫具體內(nèi)容的束縛C.假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展D.認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)答案：BC解析：少年期思維的主要特點(diǎn)有兩個(gè)：其一是思維形式擺脫的具體內(nèi)容的束縛。其二是假設(shè)演繹推理能力的發(fā)展。55.神經(jīng)癥的特點(diǎn)包括：()A.無(wú)意識(shí)的心理沖突B.精神痛苦C.沒(méi)有任何器質(zhì)性病變D.有持久性答案：BCD解析：神經(jīng)癥具有如下五個(gè)特點(diǎn)第一、意識(shí)的心理沖突；第二、精神痛苦；第三、持久性；第四、神經(jīng)癥妨礙著病人的心理功能或社會(huì)功能；第五、沒(méi)有任何器質(zhì)性病變作為基礎(chǔ)。56.行為治療的步驟包括（）。A.首先制定行為矯正目標(biāo)B.一旦達(dá)到目標(biāo)，即可逐步結(jié)束干預(yù)計(jì)劃C.增加積極行為、減少消極行為是重要環(huán)節(jié)D.監(jiān)測(cè)干預(yù)計(jì)劃并根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整答案：ABCD57.以下屬于雙重關(guān)系的包括（）。A.咨詢(xún)師給朋友進(jìn)行心理咨詢(xún)B.先是咨詢(xún)關(guān)系，繼而成為商業(yè)伙伴C.咨詢(xún)師給其朋友的戀人進(jìn)行心理咨詢(xún)D.同行轉(zhuǎn)介的來(lái)訪(fǎng)者答案：ABC解析：多重關(guān)系指心理師與尋求專(zhuān)業(yè)服務(wù)者之間除心理溶詢(xún)或治療關(guān)系之外，還在在或發(fā)展出其他具有利益和情感聯(lián)結(jié)等牿點(diǎn)的人際關(guān)系狀況。如果除專(zhuān)業(yè)關(guān)系以外，存在種社會(huì)關(guān)系，稱(chēng)為雙重關(guān)系。如果除專(zhuān)業(yè)關(guān)系以外，存在兩種或兩種以上的社會(huì)關(guān)系，稱(chēng)為多重關(guān)系。58.正確使用心理測(cè)驗(yàn)的做法是（）。A.不得亂用心理測(cè)驗(yàn)B.在評(píng)估目的以外使用心理測(cè)驗(yàn)C.可以使用盜版軟件實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)D.不得使用“地毯式轟炸”方式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)答案：AD解析：如何正確使用心理測(cè)驗(yàn)：第一，不得亂用心理測(cè)驗(yàn)。第二，不得使用“地毯式轟炸”方式實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。59.對(duì)于共情的理解，正確的包括()A.共情要從咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)角度深入分析求助者及其問(wèn)題B.咨詢(xún)師需要與求助者有相同或相似的經(jīng)歷C.咨詢(xún)師表達(dá)共情應(yīng)把握時(shí)機(jī)，共情應(yīng)適度D.咨詢(xún)師表達(dá)共情要善于使用軀體語(yǔ)言答案：CD解析：咨詢(xún)師正確理解、使用共情，需在咨詢(xún)中理解和掌握的要點(diǎn)。60.求助者中心療法創(chuàng)始人羅杰斯的基本假設(shè)是()A.人是完全可以信賴(lài)的B.人有很大的潛能理解并解決自己的問(wèn)題C.人的成長(zhǎng)需要咨詢(xún)師進(jìn)行直接干預(yù)D.咨詢(xún)關(guān)系對(duì)于求助者的成長(zhǎng)有重要的作用答案：ABD解析：羅杰斯的基本假設(shè)是，人性本善，人們是完全可以信賴(lài)的，且人都具有自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)的能力，有很大的潛能理解自己并解決自己的問(wèn)題，而無(wú)需咨詢(xún)師進(jìn)行直接干預(yù)；如果處在一種特別的咨詢(xún)關(guān)系中，人能夠通過(guò)自我引導(dǎo)而成長(zhǎng)。所以選擇ABD61.咨詢(xún)師與求助者不匹配的情況中，“沖突型”的表現(xiàn)包括（）。A.咨詢(xún)師對(duì)某些類(lèi)型的咨詢(xún)內(nèi)容不擅長(zhǎng)B.咨詢(xún)師與求助者在個(gè)性方面存在著某種不協(xié)調(diào)或明顯沖突C.求助者對(duì)咨詢(xún)師信奉的某種理論方法持不信任態(tài)度D.咨詢(xún)師對(duì)某些咨詢(xún)內(nèi)容有一定程度的敏感、偏見(jiàn)和忌諱答案：BC62.以下正確的說(shuō)法包括（）A.人和動(dòng)物的自然需要是一樣的B.自然需要是由生理的不平衡引起的C.交往的需要屬于獲得性需要D.物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的關(guān)系答案：BCD解析：動(dòng)物和人都有自然需要，但無(wú)論是滿(mǎn)足需要的對(duì)象，還是滿(mǎn)足需要的方式，人和動(dòng)物都有本質(zhì)的區(qū)別。故不選A.63.弗洛姆認(rèn)為，可以通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)積極地自由。A.發(fā)展社會(huì)興趣B.有意義的工作C.創(chuàng)造性的愛(ài)D.不斷自我完善答案：BC解析：弗洛姆認(rèn)為，自由的代價(jià)已經(jīng)超過(guò)了它本身的價(jià)值，并稱(chēng)之為一種無(wú)法忍受的、孤獨(dú)的狀態(tài)，面對(duì)這種孤立無(wú)助，人們只有兩種選擇：一是從自由中逃離，回歸人與人相互依賴(lài)的狀態(tài)，二是通過(guò)創(chuàng)造性的愛(ài)和有意義的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)積極的自由。64.適合與嬰兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)用技巧包括（）A.句子要簡(jiǎn)短B.語(yǔ)速要減慢C.發(fā)音應(yīng)拖長(zhǎng)D.話(huà)語(yǔ)多重復(fù)答案：ABD解析：成人與嬰兒的言語(yǔ)交往。65.焦慮癥狀包括：()A.漂浮焦慮B.精神運(yùn)動(dòng)性不安C.無(wú)名焦慮D.植物神經(jīng)功能障礙答案：ABCD解析：焦慮癥狀包括如下三個(gè)方面：與處境不相稱(chēng)的痛苦情緒體驗(yàn)，典型形式為沒(méi)有確定的客觀(guān)對(duì)象和具體而固定的觀(guān)念內(nèi)容的提心吊膽，文獻(xiàn)中常稱(chēng)為漂浮焦慮或無(wú)名焦慮；精神運(yùn)動(dòng)性不安；伴有身體不適感的植物神經(jīng)功能障礙。66.心理咨詢(xún)師應(yīng)具備的條件包括（）A.自我修復(fù)能力B.強(qiáng)烈的助人動(dòng)機(jī)C.自我覺(jué)察能力D.要善于容納他人答案：ACD解析：心理咨詢(xún)師應(yīng)具備的條件有以下五點(diǎn)：1、品格；2、自我修復(fù)和覺(jué)察的能力；3、善于容納他人；4、有強(qiáng)烈的責(zé)任心；5、自知之明。67.Tymchuk(1985)提出的八段式倫理判斷流程模式，其流程包括（）。A.問(wèn)題情境分析B.界定問(wèn)題的關(guān)鍵所在C.參考專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)范D.擬定解決每一個(gè)問(wèn)題的方案答案：ABCD解析：Tymchuk（1985）提出的八段式倫理判斷流程模式，其流程如下：1.問(wèn)題情境分析。2.界定問(wèn)題的關(guān)鍵所在。3.參考專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)范。4.評(píng)估當(dāng)事人及團(tuán)體的利益及個(gè)人的責(zé)任。5.擬定解決每一個(gè)問(wèn)題的方案。6.預(yù)估每一解決方案可能產(chǎn)生的后果。7.分析每一決定可能產(chǎn)生的利弊。8.做最后決定。68.精神分析理論認(rèn)為人們會(huì)受到（）的重大影響。A.無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)B.沖動(dòng)與壓抑之間沖突C.防御機(jī)制和早期經(jīng)驗(yàn)D.個(gè)體的健康人格發(fā)展答案：ABC69.心理咨詢(xún)師對(duì)求助者進(jìn)行支持和鼓勵(lì)的作用包括()A.提升求助者解決自身問(wèn)題的信心B.激發(fā)求助者改變自我的內(nèi)在力量C.可以強(qiáng)化求助者的咨詢(xún)動(dòng)機(jī)D.提升求助者對(duì)咨詢(xún)師的信任和依賴(lài)答案：ABC解析：咨詢(xún)師對(duì)求助者進(jìn)行支持和鼓勵(lì)，可以起到五個(gè)方面的作用。70.求助者中心療法的主要技術(shù)包括()。A.近距離接觸B.設(shè)身處地理解C.坦誠(chéng)的交流D.無(wú)條件接受答案：BCD解析：主要咨詢(xún)技術(shù)有1、促進(jìn)設(shè)身處地的理解的技術(shù)；2、坦誠(chéng)交流的技術(shù)；3、表達(dá)無(wú)條件積極關(guān)注的技術(shù)；71.當(dāng)求助者出現(xiàn)（）的情況時(shí)，咨詢(xún)師要使用面質(zhì)技術(shù)。A.言行不一致B.過(guò)分概括化C.理想與現(xiàn)實(shí)不一致D.前后言語(yǔ)不一致答案：ACD72.興趣的品質(zhì)包括（）A.傾向性B.廣闊性C.持久性D.效能答案：ABCD解析：興趣的品質(zhì)：傾向性、廣闊性、持久性、效能。73.卡特爾的理論中，根源特質(zhì)包括（）A.能力特質(zhì)B.氣質(zhì)特質(zhì)C.成就特質(zhì)D.動(dòng)力特質(zhì)答案：ABD解析：卡特爾的理論中，根源特質(zhì)包括能力特質(zhì)、氣質(zhì)特質(zhì)和動(dòng)力特質(zhì)。74.到3歲末，嬰兒已經(jīng)（）A.基本上能掌握母語(yǔ)的全部發(fā)音B.能夠使用復(fù)合句進(jìn)行交流C.掌握全部母語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則D.掌握1000個(gè)左右的詞匯量答案：ABD解析：嬰兒詞匯的發(fā)展。75.弗洛伊德將焦慮分為：()A.客體性焦慮B.主體性焦慮C.神經(jīng)性焦慮D.道德性焦慮答案：ACD解析：弗洛依德將焦慮分為三類(lèi)：客體性焦慮、神經(jīng)性焦慮、道德性焦慮。76.行為治療技術(shù)具有的特點(diǎn)包括（）。A.注重形成靶行為的現(xiàn)實(shí)原因和歷史原因B.以可觀(guān)察的行為作為評(píng)價(jià)治療效果的標(biāo)準(zhǔn)C.依據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，從中引申出假設(shè)和治療技術(shù)D.對(duì)每個(gè)求助者都可以使用同一種技術(shù)答案：BC解析：行為治療技術(shù)一般具有六個(gè)特點(diǎn)。77.咨詢(xún)師在專(zhuān)業(yè)倫理成長(zhǎng)方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題包括（）。A.重技術(shù)輕倫理B.急于投入助人實(shí)踐C.急于揚(yáng)名立萬(wàn)D.缺乏對(duì)科學(xué)精神的堅(jiān)守答案：ABCD解析：咨詢(xún)師在專(zhuān)業(yè)倫理成長(zhǎng)方面容易出現(xiàn)的問(wèn)題包括重技術(shù)輕倫理；急于投入助人實(shí)踐；急于揚(yáng)名立萬(wàn)；忽視專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的支持系統(tǒng)建設(shè)；缺乏對(duì)科學(xué)精神的堅(jiān)守；缺少保密意識(shí)和咨詢(xún)關(guān)系意識(shí)。78.裴森提出了認(rèn)知行為療法進(jìn)行個(gè)案概念化的四個(gè)要素包括（）。A.確認(rèn)激活當(dāng)前問(wèn)題的誘發(fā)因素B.確認(rèn)產(chǎn)生這些障礙或問(wèn)題的機(jī)制C.建立問(wèn)題清單，包括主要癥狀與問(wèn)題D.考察當(dāng)前問(wèn)題在來(lái)訪(fǎng)者早期經(jīng)歷中的起源答案：ABCD解析：個(gè)案概念化是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，在咨詢(xún)中會(huì)不斷地修正對(duì)個(gè)案的理解，在形成概念的過(guò)程中指導(dǎo)實(shí)踐。79.心理咨詢(xún)師對(duì)求助者說(shuō)“通過(guò)咨詢(xún)，你產(chǎn)生了巨大變化，我為你感到高興”，咨詢(xún)師所使用的技術(shù)包括()A.情感反應(yīng)B.自我開(kāi)放C.情感表達(dá)D.內(nèi)容表達(dá)答案：BCD解析：內(nèi)容表達(dá)技術(shù)指咨詢(xún)師傳遞信息，提出建議，提出忠告，給予保證，進(jìn)行解釋和反饋。此題中“通過(guò)咨詢(xún)，你產(chǎn)生了巨大變化”這里屬于內(nèi)容表達(dá)中的反饋；情感表達(dá)是咨詢(xún)師將自己的情緒情感及對(duì)求助者的情緒情感等告知求助者，這里的“我為你感到高興”屬于情感表達(dá)。而自我開(kāi)放技術(shù)是內(nèi)容表達(dá)和情感表達(dá)二者的一種特殊組合。80.佩特森劃分的咨詢(xún)過(guò)程七個(gè)階段的特點(diǎn)包括()A.每一階段都滲透著下一階段的發(fā)展變化B.七個(gè)階段是漸進(jìn)的、靈活的過(guò)程C.七個(gè)階段并非相互割裂D.七個(gè)階段的區(qū)分十分嚴(yán)格答案：ABC解析：這七個(gè)階段是一個(gè)有機(jī)的過(guò)程，每一個(gè)階段都滲透著下一個(gè)階段的發(fā)展變化。整個(gè)心理咨詢(xún)過(guò)程就是求助者人格改變的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是漸進(jìn)的、靈活的，相互聯(lián)系的過(guò)程，并非相互割裂的，也并不是區(qū)分十分嚴(yán)格的。81.馮特研究意識(shí)的方法是（）。A.心理測(cè)驗(yàn)法B.內(nèi)省法C.行為觀(guān)察法D.調(diào)查法答案：B82.在下列感覺(jué)中，未經(jīng)丘腦中轉(zhuǎn)抵達(dá)大腦皮質(zhì)進(jìn)行信息處理的是（）。A.視覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)C.嗅覺(jué)D.味覺(jué)答案：C解析：除嗅覺(jué)器官以外，其他感覺(jué)器官來(lái)的神經(jīng)元都要在丘腦換一個(gè)神經(jīng)元，才能到達(dá)大腦。因此，丘腦是大腦皮層下，除嗅覺(jué)外所有感覺(jué)的重要中樞，它對(duì)傳入的信息進(jìn)行選擇和整合，再投射到大腦皮層的特定部位。83.性別表示男女在（）。A.生物學(xué)方面的差異B.人格特征方面的差異C.社會(huì)學(xué)方面的差異D.行為方式方面的差異答案：B解析：性別表示男女在人格特征方面的差異，男性特質(zhì)和女性特質(zhì)指的就是性別的差異。84.遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心B.讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C.父母理智地克制自己的煩躁D.父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法參考答案:B解析：結(jié)合“擬合優(yōu)化模式”理解。對(duì)遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵，在于讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境。家長(zhǎng)不要給他們施加壓力，多鼓勵(lì)他們?nèi)L試新經(jīng)驗(yàn)。85.無(wú)對(duì)象性的知覺(jué)是：()。A.幻覺(jué)B.錯(cuò)覺(jué)C.妄想D.譫妄答案：A解析：幻覺(jué)的特點(diǎn)是無(wú)對(duì)象的知覺(jué)，感知到的形象不是由客觀(guān)事物引起的，并且對(duì)此堅(jiān)信不疑。86.鐘友彬認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法屬于（）。A.認(rèn)知療法B.精神分析療法C.行為療法D.人本主義療法答案：B解析：鐘友彬先生提出的“中國(guó)精神分析”和“認(rèn)知-領(lǐng)悟療法”很有見(jiàn)地，也很有理論和應(yīng)用價(jià)值。87.以下關(guān)于倫理與法律關(guān)系的描述，正確的是（）。A.法律涉及的行為比倫理要廣B.倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為比法律要廣C.倫理可以代替法律法規(guī)D.心理專(zhuān)業(yè)倫理內(nèi)容與法律大相徑庭答案：B解析：倫理與法律的區(qū)別與聯(lián)系。倫理與法律的區(qū)別法律只涉及“能做”或“不能做”，規(guī)定了行為的基線(xiàn)水平。倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為比法律要廣，它的制定一定程度上是為了鼓勵(lì)從業(yè)者盡其所能，做到最好。88.選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合（）。A.咨詢(xún)師的職業(yè)興趣B.咨詢(xún)師的理論水平C.求助者的心理強(qiáng)度D.求助者的接受能力答案：D解析：選擇會(huì)談內(nèi)容的原則可有以下幾條1、求助者可接受，適合求助者的接受能力；2、有效；3、積極。89.咨詢(xún)是終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是()。A.從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手B.以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)C.從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手D.有具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)答案：A解析：咨詢(xún)目標(biāo)的整合，從大目標(biāo)著眼，從小目標(biāo)著手，是辯證處理這兩種目標(biāo)處理的準(zhǔn)則，所謂咨詢(xún)的大目標(biāo)即終究目標(biāo)，小目的即具體的目標(biāo)。90.行為塑造過(guò)程中，多采用()。A.負(fù)強(qiáng)化法B.飽和策略C.正強(qiáng)化法D.代幣管制法答案：C解析：在行為塑造過(guò)程中，多采用正強(qiáng)化的手段。91.在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)知被稱(chēng)為（）。A.意識(shí)B.注意C.認(rèn)識(shí)D.知覺(jué)答案：A解析：意識(shí)是在覺(jué)醒狀態(tài)下的覺(jué)察，或者說(shuō)是覺(jué)知，意識(shí)既包括對(duì)外界事物的覺(jué)知，也包括對(duì)自身內(nèi)部狀態(tài)的覺(jué)知。92.支配內(nèi)臟器官的是（）.A.植物神經(jīng)系統(tǒng)B.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)C.中間神經(jīng)系統(tǒng)D.感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)答案：A解析：自主神經(jīng)又叫植物神經(jīng)，是支配內(nèi)臟器官的神經(jīng)。93.由他人的判斷所反映的自我概念，稱(chēng)為（）。A.反思自我B.客我C.社會(huì)自我D.鏡我答案：D解析：鏡我是由他人的判斷所反映的自我概念。個(gè)體的自我概念很大程度上取決于給人體認(rèn)為他人是如何“看”自己的。94.產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是（）。A.2歲B.6個(gè)月C.1歲D.3個(gè)月答案：B解析：約從6個(gè)月開(kāi)始，嬰兒就具有深度知覺(jué)。。95.體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺(jué)，屬于：()。A.內(nèi)感性不適B.非真實(shí)感C.內(nèi)臟性幻覺(jué)D.被洞悉感答案：B解析：內(nèi)臟性幻覺(jué)的患者的軀體內(nèi)部有性質(zhì)很明確、部位很具體的異常知覺(jué)。96.斯金納的條件反射是（）。A.工具條件反射B.經(jīng)典條件反射C.強(qiáng)化條件反射D.動(dòng)作條件反射答案：A解析：在斯金納的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，展示了動(dòng)物主動(dòng)地按壓杠桿，從而取得食物，并因得到強(qiáng)化而被鞏固的整個(gè)過(guò)程。這一過(guò)程就是區(qū)別于巴甫洛夫“經(jīng)典條件反射”的“操作性條件反射”（又稱(chēng)工具條件反射)97.專(zhuān)業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是()。A.心理專(zhuān)業(yè)人員的人生觀(guān)、價(jià)值系統(tǒng)B.法律、法規(guī)及政策和制度C.專(zhuān)業(yè)倫理守則所代表的意義與功能D.專(zhuān)業(yè)人員的職業(yè)技能答案：C98.對(duì)心理咨詢(xún)的正確理解是（）。A.心理咨詢(xún)對(duì)某些問(wèn)題是不一定能起作用B.與心理有關(guān)系的問(wèn)題都應(yīng)徹底解決C.心理咨詢(xún)師要對(duì)解決求助者的心理問(wèn)題作承諾D.心理咨詢(xún)師要對(duì)不能解決的問(wèn)題提供指導(dǎo)意見(jiàn)答案：A解析：心理咨詢(xún)師協(xié)助求助者解決心理問(wèn)題的過(guò)程，心理咨詢(xún)是一個(gè)過(guò)程，有些問(wèn)題不是一次兩次的交談就能解決的，有時(shí)會(huì)迂回曲折甚至反復(fù)，也有些問(wèn)題難以完美的解決，不要對(duì)來(lái)訪(fǎng)者做出承諾。有些求助者希望咨詢(xún)師直接幫助自己，最好直接告訴自己該怎么辦，甚至直接替自己去辦，有些咨詢(xún)師可能不愿意做耐心、細(xì)致的啟發(fā)引導(dǎo)，而直接指出求助者的問(wèn)題所在，這樣的做法是很難幫助求助者解決問(wèn)題，而且與正確的咨詢(xún)理念背道而馳，咨詢(xún)師應(yīng)該在咨詢(xún)中以促進(jìn)求助者的成長(zhǎng)為主，自己去探索解決自身的問(wèn)題，并由此獲得心理成長(zhǎng)。99.精神分析學(xué)派的咨詢(xún)目標(biāo)是使求助者().A.體驗(yàn)自由感B.潛意識(shí)意識(shí)化C.建立好習(xí)慣D.消除自我失敗答案：B解析：心理動(dòng)力學(xué)咨詢(xún)中基本咨詢(xún)作用原理第一條使?jié)撘庾R(shí)有意識(shí)化。100.合理情緒療法中，心理咨詢(xún)師的角色不包括()。A.監(jiān)督者B.指導(dǎo)者C.說(shuō)服者D.辯論者答案：A解析：在合理情緒療法中，咨詢(xún)師是一個(gè)指導(dǎo)者、說(shuō)服者、分析者，也是權(quán)威的信息提供者以及求助者非理性信念對(duì)抗的辯論者。他所扮演的是一個(gè)積極主動(dòng)的角色。101.在下列感覺(jué)中，未經(jīng)丘腦中轉(zhuǎn)抵達(dá)大腦皮質(zhì)進(jìn)行信息處理的是（）。A.視覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)C.嗅覺(jué)D.味覺(jué)答案：C解析：除嗅覺(jué)器官以外，其他感覺(jué)器官來(lái)的神經(jīng)元都要在丘腦換一個(gè)神經(jīng)元，才能到達(dá)大腦。因此，丘腦是大腦皮層下，除嗅覺(jué)外所有感覺(jué)的重要中樞，它對(duì)傳入的信息進(jìn)行選擇和整合，再投射到大腦皮層的特定部位。102.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.W?詹姆斯B.H?艾賓浩斯C.W?馮特D.S?弗洛伊德答案：C解析：生的標(biāo)志。103.根據(jù)霍蘭德的觀(guān)點(diǎn)，社會(huì)心理學(xué)的形成期是在（）。A.社會(huì)哲學(xué)階段B.哲學(xué)思辨階段C.經(jīng)驗(yàn)描述階段D.實(shí)證分析階段答案：C解析：經(jīng)驗(yàn)描述階段是社會(huì)心理學(xué)的形成時(shí)期。104.第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于（）。A.少年兒童的成人感B.少年兒童對(duì)父母控制的反抗C.父母對(duì)兒童的反抗期特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)D.親子雙方對(duì)少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)上的矛盾。答案：D解析：兒童與父母之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于雙方在在認(rèn)識(shí)上的差距。105.變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說(shuō)明異常心理的：()。A.診斷B.咨詢(xún)C.治療D.特點(diǎn)答案：D解析：本題考查的是變態(tài)心理學(xué)的對(duì)象。變態(tài)心理學(xué)作為心理學(xué)的分支學(xué)科，側(cè)重研究和說(shuō)明心理異常的基本性質(zhì)與特點(diǎn)。106.精神分析理論之所以被稱(chēng)為深層心理學(xué)，其原因是（）。A.不承認(rèn)潛意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在B.十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類(lèi)心理的深刻作用C.十分強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)人類(lèi)心理的作用D.否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在答案：C解析：由于弗洛伊德十分強(qiáng)調(diào)深層的潛意識(shí)對(duì)人類(lèi)心理的作用，所以，人們又把它的理論稱(chēng)作“深層心理學(xué)”。107.以下有關(guān)專(zhuān)業(yè)倫理的敘述，正確的是（）。A.專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)范了專(zhuān)業(yè)人員與其服務(wù)對(duì)象以及與其他社會(huì)大眾之間的互動(dòng)行為及關(guān)系B.倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為一般比法律規(guī)定的范圍更窄C.專(zhuān)業(yè)倫理與心理專(zhuān)業(yè)人員的人生觀(guān)、價(jià)值系統(tǒng)無(wú)關(guān)D.道德比倫理更著眼于眼于客觀(guān)性和普遍性的原則答案：A解析：專(zhuān)業(yè)倫理是專(zhuān)業(yè)人員以專(zhuān)業(yè)角色與他人互動(dòng)時(shí)的行為規(guī)范。108.對(duì)攝入性會(huì)談?wù)_的理解是（）。A.不涉及咨詢(xún)師初步觀(guān)察到的疑點(diǎn)B.不能加入評(píng)價(jià)C.不涉及上級(jí)心理咨詢(xún)師下達(dá)的目標(biāo)D.不能加入提問(wèn)答案：B解析：傾聽(tīng)中不能隨便打斷求助者談話(huà)，不隨便插入自己的評(píng)價(jià)。109.正確的咨詢(xún)態(tài)度包括的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和（）。A.咨詢(xún)特質(zhì)B.積極關(guān)注C.咨詢(xún)技巧D.執(zhí)業(yè)理念答案：B解析：略110.陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于()。A.現(xiàn)實(shí)療法B.精神分析療法C.完形療法D.行為療法答案：D解析：行為主義常用方法有放松訓(xùn)練、陽(yáng)性強(qiáng)化法、系統(tǒng)脫敏法。111.迷走神經(jīng)屬于（）。A.腦神經(jīng)B.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)C.脊神經(jīng)D.感覺(jué)神經(jīng)答案：A解析：略112.“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明S和R之間的規(guī)律性關(guān)系”，持這種觀(guān)點(diǎn)的學(xué)派是（）。A.機(jī)能主義心理學(xué)B.構(gòu)造主義心理學(xué)C.人本主義心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)答案：D解析：華生創(chuàng)立了行為主義。華生認(rèn)為，心理學(xué)研究行為的任務(wù)，在于查明刺激與反應(yīng)（即S-R）之間的規(guī)律性關(guān)系。113.對(duì)一些反社會(huì)的價(jià)值觀(guān)和一些引起心理障礙的價(jià)值理念，心理咨詢(xún)師應(yīng)該（）。A.不予干預(yù)B.完全保持價(jià)值中立C.表示同情D.進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)答案：D解析：對(duì)一些反社會(huì)的價(jià)值觀(guān)，咨詢(xún)師應(yīng)該進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)。114.主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個(gè)過(guò)程叫（）。A.整合B.同化C.順應(yīng)D.平衡答案：B解析：同化是主體將環(huán)境刺激信息納入并整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。同化過(guò)程是主體過(guò)濾、改造外界刺激的過(guò)程，通過(guò)同化，加強(qiáng)并豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同化使圖式得到量的變化。115.精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是：()。A.現(xiàn)實(shí)原則B.道德原則C.快樂(lè)原則D.社會(huì)原則答案：C解析：“本我”是按“快樂(lè)原則”活動(dòng)，“自我”是按“現(xiàn)實(shí)原則”活動(dòng)，“超我”是按“道德原則活動(dòng)”。116.弗洛伊德學(xué)說(shuō)在咨詢(xún)心理學(xué)歷史上屬于（）。A.行為學(xué)派B.認(rèn)知學(xué)派C.動(dòng)力學(xué)派D.人本主義學(xué)派答案：C解析：弗洛伊德學(xué)說(shuō)在咨詢(xún)心理學(xué)歷史上屬于動(dòng)力學(xué)派。117.以下不屬于專(zhuān)業(yè)倫理所包含的要素是（）。A.心理專(zhuān)業(yè)人員的人生觀(guān)、價(jià)值系統(tǒng)B.專(zhuān)業(yè)倫理守則C.心理專(zhuān)業(yè)人員的技術(shù)和方法D.法律、法規(guī)及政策和制度答案：C解析：心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)倫理其中的要素包括心理專(zhuān)業(yè)人員的人生觀(guān)、價(jià)值系統(tǒng)，專(zhuān)業(yè)倫理守則，法律、法規(guī)及政策和制度。118.了解求助者各方面情況的會(huì)談是（）會(huì)談。A.攝入性B.治療性C.鑒別性D.咨詢(xún)性答案：A解析：攝入性會(huì)談：通過(guò)會(huì)談了解求助者的客觀(guān)背景資料，了解健康狀況、工作狀況，等等。119.“完整的接納”求助者，并不意味著()A.對(duì)求助者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷B.接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C.充分尊重求助者的價(jià)值觀(guān)D.接受求助者的光明面和消極面答案：A解析：尊重意味著咨詢(xún)師對(duì)求助者無(wú)條件的接受。尊重的心理核心和本質(zhì)含義是咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的接納，即接納求助者積極陽(yáng)光正確的一面，也要接納其消極灰暗錯(cuò)誤的一面，即接納求助者價(jià)值觀(guān)、生活方式，也要接納其認(rèn)知、行為、情緒、個(gè)性等。總之，尊重意識(shí)著接納求助者的一切，無(wú)條件地接納求助者的全部。120.在合理情緒療法中，對(duì)“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是()。A.別人必須喜歡我，接受我B.我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣C.像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人D.像別人希望的那樣，去好好對(duì)待別人答案：C解析：“黃金法則”是指“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人”，這是一種理性觀(guān)念，可以理解為你希望別人對(duì)你好，你就對(duì)別人好。121.根據(jù)《心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》的規(guī)定，以下說(shuō)法正確的包括，心理咨詢(xún)師（）。A.需要掌握心理學(xué)的理論和技能知識(shí)B.只能進(jìn)行心理咨詢(xún)，不能進(jìn)行心理治療C.可以作精神障礙患者的診斷D.幫助求助者解決心理問(wèn)題和相關(guān)行為問(wèn)題答案：ABD122.記憶是（）A.改變信息和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)方式的過(guò)程B.人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程C.過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映D.人腦對(duì)客觀(guān)事物間接的、概括的反映答案：BC解析：記憶的定義。123.身體語(yǔ)言包括（）A.面部表情B.身體姿勢(shì)C.妝飾打扮D.人際距離答案：ABCD答案解析《基礎(chǔ)理論》第164頁(yè)。身體語(yǔ)言是非語(yǔ)詞性的身體符號(hào)，包括目光與面部表情、身體運(yùn)動(dòng)與觸摸、姿勢(shì)與妝飾、人際距離等。124.青春期記憶的主要特點(diǎn)包括（）A.多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期B.有效地運(yùn)用各種記憶策略C.短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰D.自覺(jué)地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差答案：ABC解析：少年期的短時(shí)記憶達(dá)到個(gè)體一生的最高峰。臺(tái)灣以為心理學(xué)家對(duì)有關(guān)青少年各項(xiàng)記憶研究做了概況，發(fā)現(xiàn)從9-18歲期間的被試對(duì)各種不同材料的記憶成績(jī)都隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展，十五六歲達(dá)到最高峰，到十七八歲出現(xiàn)略有下降的現(xiàn)象。這可以表明，少年期的記憶發(fā)展已進(jìn)入全盛時(shí)期。125.軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)包括：()A.對(duì)自身價(jià)值的態(tài)度變化B.注意力集中在自身體驗(yàn)上C.對(duì)客觀(guān)世界的態(tài)度不變D.時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化答案：ABD解析：軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)對(duì)客觀(guān)世界和自身價(jià)值的態(tài)度發(fā)生改變；把注意力從外界轉(zhuǎn)移到自身的體驗(yàn)和感覺(jué)上；情緒低落；時(shí)間感覺(jué)發(fā)生變化；精神偏離日常狀態(tài)。126.根據(jù)經(jīng)典分析的觀(guān)念，錯(cuò)誤的說(shuō)法包括（）。A.心理的結(jié)構(gòu)包括潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)B.在潛意識(shí)、前意識(shí)、意識(shí)中，意識(shí)對(duì)人的影響最大C.潛意識(shí)的內(nèi)容不能夠直接觀(guān)察到，因此永遠(yuǎn)不能被人認(rèn)識(shí)到D.潛意識(shí)包含人的恐懼、愿望等答案：BC127.心理咨詢(xún)師因?qū)I(yè)工作需要，在案例討論或教學(xué)中需要隱去是來(lái)訪(fǎng)者的資料包括（）。A.姓名B.職業(yè)C.性別D.單位答案：AD解析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。情緒和情感是人對(duì)客觀(guān)外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)。動(dòng)機(jī)是激發(fā)并維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在的心理動(dòng)力。128.16PF的高分與低分的范圍分別為（）。A.1分～2分B.1分～3分C.8分～10分D.9分～10分答案：BC解析：本測(cè)驗(yàn)的16項(xiàng)人格因素中，1~3份為低分，8~10分為高分。129.對(duì)自我開(kāi)放的理解，正確的包括()A.咨詢(xún)師公開(kāi)自己的困擾讓求助者分擔(dān)B.咨詢(xún)師談出自己的經(jīng)驗(yàn)與求助者分享C.咨詢(xún)師可以在咨詢(xún)過(guò)程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)D.借助于咨詢(xún)師的自我開(kāi)放，求助者可以自我開(kāi)放答案：BD解析：自我開(kāi)放技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容。130.懲罰法中的特殊性懲罰包括()A.隔離B.勞動(dòng)改造C.罰款D.厭惡療法答案：AD解析：特殊性懲罰包括束縛身體、隔離、厭惡療法等，飽和策略屬于比較特殊卻比較柔和的厭惡技術(shù)。131.社會(huì)學(xué)習(xí)理論的重要概念包括（）。A.替代學(xué)習(xí)B.自我獎(jiǎng)賞或批判C.此時(shí)此刻D.自我實(shí)現(xiàn)答案：AB解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論的重要概念有三種1.替代學(xué)習(xí)（觀(guān)察學(xué)習(xí)）；2.自我獎(jiǎng)賞或批判；3.人們可以調(diào)節(jié)、控制自己的行為，而不是被外界左右。132.表象的作用包括（）A.積累理性知識(shí)B.從感知向思維過(guò)渡的橋梁C.為想象提供素材D.創(chuàng)造新形象答案：BC解析：通過(guò)記憶，人們可以把經(jīng)歷過(guò)的事物的形象保存在頭腦中，需要的時(shí)候又可以把它們從大腦里提取出來(lái)，這是人的表象，也就是在記憶分類(lèi)里講的形象記憶。所以表象就是過(guò)去感知過(guò)的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過(guò)程。不過(guò)，在頭腦中所出現(xiàn)的事物的形象也叫表象。表象的形象在頭腦中是可以被操作的，就像一個(gè)物體可以在手里被擺弄一樣。表象的形象可以在頭腦里放大、縮小、翻轉(zhuǎn)，表象的這種特性叫表象的可操作性。正是表象的可操作性是表象可以成為想象的素材。133.互補(bǔ)對(duì)于人際吸引是重要的，互補(bǔ)的形式主要有（）A.情感的互補(bǔ)B.社會(huì)角色的互補(bǔ)C.需要的互補(bǔ)D.人格特征的互補(bǔ)答案：BCD解析：當(dāng)雙方在某些方面看起來(lái)互補(bǔ)時(shí)，彼此的喜歡也會(huì)增加。以下三種互補(bǔ)關(guān)系會(huì)增加吸引和喜歡：1.需要的互補(bǔ)。2.社會(huì)角色和職業(yè)的互補(bǔ)。3.某些人格特征的互補(bǔ)，如內(nèi)向與外向。134.影響兒童選擇朋友的因素包括（）A.相互接近B.行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣相近C.人格尊重并相互敬慕D.工作、社會(huì)交往中的協(xié)同關(guān)系答案：ABC答案解析《基礎(chǔ)理論》P256，影響兒童選擇朋友的因素。135.社會(huì)環(huán)境性壓力源的種類(lèi)包括：()A.純社會(huì)性問(wèn)題B.人際適應(yīng)問(wèn)題C.自然條件改變D.物理屬性改變答案：AB解析：社會(huì)環(huán)境性壓力源分為兩類(lèi)，一類(lèi)是純社會(huì)性的社會(huì)環(huán)境性壓力源，另一類(lèi)是由自身狀況造成的人際適應(yīng)問(wèn)題。136.自我防御機(jī)制（）。A.是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的B.源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求而產(chǎn)生的雙重壓力C.是為了調(diào)整本我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾D.是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式答案：ABC解析：自我把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)時(shí)，它就會(huì)做出反應(yīng)，形成自我防御機(jī)制。所謂自我防御機(jī)制，就是“自我”在承受“本我”的欲望的壓力時(shí)，同時(shí)又顧及現(xiàn)實(shí)要求的壓力，在這種情況下，“自我”便漸漸形成了一種功能，這種功能可以使人們?cè)诓恢挥X(jué)中，用一定的方式調(diào)整自我欲望和現(xiàn)實(shí)要求，從而不致引起情緒上的嚴(yán)重痛苦和焦慮。所以選擇ABC】137.以下涉及保密原則問(wèn)題的敘述，正確的包括（）。A.應(yīng)告知來(lái)訪(fǎng)者保密原則并簽署知情同意書(shū)。B.在教學(xué)培訓(xùn)、科普宣傳中，應(yīng)避免使用完整案例C.開(kāi)展遠(yuǎn)程專(zhuān)業(yè)工作時(shí)，應(yīng)確認(rèn)來(lái)訪(fǎng)者的真實(shí)身份及聯(lián)系信息D.可告知來(lái)訪(fǎng)者其個(gè)案記錄的保存方式答案：ABCD解析：保密原則在實(shí)務(wù)中咨詢(xún)師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)1、履行告知義務(wù)并簽訂服務(wù)協(xié)議；2、依規(guī)保存相關(guān)資料和信息，心理咨詢(xún)師可告知來(lái)訪(fǎng)者個(gè)案記錄的保存方式；3、妥善使用相關(guān)資料138.受檢者16PF實(shí)驗(yàn)性高分，人格特征是（）。A.自由B.尊重道德觀(guān)念C.激進(jìn)D.不拘泥于現(xiàn)實(shí)答案：ACD解析：實(shí)驗(yàn)性：高分者自由、激進(jìn)、不拘泥于現(xiàn)實(shí)，術(shù)語(yǔ)稱(chēng)“激進(jìn)性”139.阻抗可能表現(xiàn)在()A.講話(huà)程度上B.講話(huà)內(nèi)容上C.講話(huà)方式上D.咨詢(xún)關(guān)系上答案：ABCD解析：阻抗的表現(xiàn)形式有如下四類(lèi)：講話(huà)程度上的阻抗；講話(huà)內(nèi)容上的阻抗；講話(huà)方式上的阻抗；咨詢(xún)關(guān)系上的阻抗。140.埃利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)到的目標(biāo)包括()A.寬容B.接受不確定性C.參與D.敢于嘗試答案：ABCD解析：埃利斯等人認(rèn)為，合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)（1）自我關(guān)懷；（2）自我指導(dǎo)；（3）寬容；（4）接受不確定性；（5）變通性；（6）參與；（7）敢于嘗試；（8）自我接受，這幾個(gè)方面的特點(diǎn)也是個(gè)體心理健康的重要指標(biāo)。141.心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)倫理的重要性包括（）。A.提供規(guī)范B.提供指導(dǎo)C.提供保護(hù)D.提供信任答案：ABCD解析：心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)倫理的重要性包括提供規(guī)范、指導(dǎo)、保護(hù)和信任。142.“一題多解”是要培養(yǎng)學(xué)生的（）A.邏輯思維B.求異思維C.發(fā)散思維D.輻合思維答案：BC解析：發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問(wèn)題答案的思維，又叫求異思維。143.“人際關(guān)系的三維理論”的“三維”包括（）A.包容需要B.支配需要C.成就需要D.情感需要答案：ABD解析：“人際關(guān)系的三維理論”認(rèn)為：人有三種基本的人際需要，即包容需要、支配需要和情感需要。144.維果茨基認(rèn)為低級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化到高級(jí)心理機(jī)能的標(biāo)志包括（）A.心理活動(dòng)的隨意機(jī)能的形成和發(fā)展B.形成新質(zhì)的心理結(jié)構(gòu)C.心理活動(dòng)抽象概括機(jī)能的形成和發(fā)展D.心理活動(dòng)越發(fā)突出個(gè)性特征答案：ABCD解析：維果茨基認(rèn)為低級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化到高級(jí)心理機(jī)能的標(biāo)志有4個(gè)指標(biāo)：隨意化、概括-抽象化、整體化、個(gè)性化。145.李心天教授提出的區(qū)分正常心理與異常心理的判別標(biāo)準(zhǔn)包括：()A.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)C.操作標(biāo)準(zhǔn)D.社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD146.行為主義理論反對(duì)研究（）。A.學(xué)習(xí)B.意識(shí)C.技能D.性格答案：BD147.以下有關(guān)知情同意問(wèn)題的敘述，正確的包括（）。A.知情同意是單一事件而非過(guò)程，必須在第一次接觸時(shí)全部完成B.咨詢(xún)師要把知情同意過(guò)程看作是對(duì)來(lái)訪(fǎng)者與咨詢(xún)師積極合作的邀請(qǐng)C.咨詢(xún)師應(yīng)確保來(lái)訪(fǎng)者(或監(jiān)護(hù)人)了解雙方的權(quán)利、責(zé)任D.咨詢(xún)師只有在得到來(lái)訪(fǎng)者書(shū)面同意的情況下，才能對(duì)心理咨詢(xún)過(guò)程進(jìn)行錄音、錄像答案：BCD解析：知情同意是一個(gè)過(guò)程而不是一個(gè)事件。這一過(guò)程必須在第一次接觸時(shí)大體完成，但是直到咨詢(xún)結(jié)束，此過(guò)程才能結(jié)束。咨詢(xún)師要把知情同意過(guò)程當(dāng)成是對(duì)來(lái)訪(fǎng)者尊嚴(yán)的尊重，以及來(lái)訪(fǎng)者與咨詢(xún)師積極合作的邀請(qǐng)；應(yīng)確保來(lái)訪(fǎng)者（或監(jiān)護(hù)人）了解雙方的權(quán)利、責(zé)任，明確介紹收費(fèi)的設(shè)置，告知來(lái)訪(fǎng)者享有的保密權(quán)利、保密例外的情況以及保密的界限，以上告知應(yīng)有相關(guān)記錄；心理咨詢(xún)師只有在得到來(lái)訪(fǎng)者書(shū)面同意的情況下，才能對(duì)心理咨詢(xún)過(guò)程進(jìn)行錄音、錄像或教學(xué)演示。148.心理咨詢(xún)師的任務(wù)包括（）。A.個(gè)案概念化B.如何獲得信息并加以有意義地綜合C.如何利用信息進(jìn)行臨床預(yù)測(cè)和假設(shè)D.懂得針對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題要獲取什么樣的信息答案：ABCD解析：心理咨詢(xún)師的任務(wù)包括：懂得針對(duì)來(lái)訪(fǎng)者的問(wèn)題要獲取什么樣的信息，如何獲得信息并加以有意義地綜合，如何利用信息進(jìn)行臨床預(yù)測(cè)和假設(shè)，從而由這種判斷或者假設(shè)進(jìn)一步形成咨詢(xún)計(jì)劃的雛形，即個(gè)案概念化。149.非言語(yǔ)行為在咨詢(xún)中的作用包括()A.加強(qiáng)言語(yǔ)B.實(shí)現(xiàn)反饋C.配合言語(yǔ)D.傳達(dá)情感答案：ABCD解析：非言語(yǔ)行為在咨詢(xún)中的作用：加強(qiáng)言語(yǔ)；配合言語(yǔ)；實(shí)現(xiàn)反饋；傳達(dá)情感.150.在運(yùn)用“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)時(shí)，咨詢(xún)師的提問(wèn)具有的特點(diǎn)包括()A.質(zhì)疑性B.挑戰(zhàn)性C.非理性D.選擇性答案：AB解析：修通階段與不合理信念辯論（使用產(chǎn)婆術(shù)式辯論），這種方法主要是通過(guò)咨詢(xún)師積極主動(dòng)的提問(wèn)來(lái)進(jìn)行的，咨詢(xún)師的提問(wèn)具有明顯的挑戰(zhàn)性和質(zhì)疑性的特點(diǎn)。151.大腦的外層叫（）。A.大腦灰質(zhì)B.大腦白質(zhì)C.大腦皮質(zhì)D.大腦皮層答案：ACD解析：大腦的外層是密集的神經(jīng)細(xì)胞體，稱(chēng)為大腦灰質(zhì)，又叫大腦皮質(zhì)或大腦皮層。大腦的內(nèi)部是髓鞘化了的神經(jīng)纖維，稱(chēng)為大腦白質(zhì)。故不選B.152.心理過(guò)程包括（）A.意志過(guò)程B.認(rèn)知過(guò)程C.行為過(guò)程D.情感過(guò)程答案：ABD解析：人的認(rèn)識(shí)、情緒和情感及意志活動(dòng)，我們把這類(lèi)心理現(xiàn)象稱(chēng)為心理過(guò)程。153.自我概念的功能包括（）A.印象管理B.決定期待C.解釋經(jīng)驗(yàn)D.保持個(gè)體內(nèi)在的一致性答案：BCD解析：自我概念的功能。1.保持個(gè)體內(nèi)在的一致性；2.解釋經(jīng)驗(yàn)；3.決定期待。154.處于前運(yùn)算的兒童具有的特征包括（）A.泛靈論B.自我中心C.思維的可逆性D.掌握守恒答案：AB解析：前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是：泛靈論、自我中心主義、不能理順整體和部分的關(guān)系、思維的不可逆性、缺乏守恒。155.正常心理活動(dòng)能保證我們：()A.順利適應(yīng)環(huán)境B.維持生理機(jī)能C.進(jìn)行人際交往D.認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界答案：ACD156.高爾頓對(duì)對(duì)咨詢(xún)心理學(xué)產(chǎn)生所做的貢獻(xiàn)包括（）A.用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異的研究B.為幫助弱智兒童編制智力測(cè)驗(yàn)C.“自由聯(lián)想”方法的建立D.發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》的論文答案：AC解析：心理咨詢(xún)產(chǎn)生的條件，第一，高爾頓用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異的研究和“自由聯(lián)想”方法的建立。157.以下關(guān)于職業(yè)倫理與道德關(guān)系的描述，正確的包括（）。A.道德較著眼于個(gè)人對(duì)自我的要求B.倫理和道德經(jīng)常相互為用C.倫理較著眼于客觀(guān)性和普遍性的原則D.道德是實(shí)踐倫理的人生哲學(xué)答案：ABC解析：倫理與道德的區(qū)別二者相比，道徳較著眼于個(gè)人對(duì)自我的要求，而倫理較著眼于客觀(guān)性和普遍性的原則;道德較偏重于一般性的判斷個(gè)人與他人互動(dòng)行為的對(duì)錯(cuò)，而倫理較強(qiáng)調(diào)客觀(guān)性的理由。倫理與道德的聯(lián)系倫理學(xué)不但被視為是道徳哲學(xué)，倫理和道德也經(jīng)常相互為用或被視為同義詞。倫理的本質(zhì)可說(shuō)是實(shí)踐道德的人生哲學(xué)，并將抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)要求落實(shí)于具體的倫理規(guī)范之中。也就是說(shuō)，透過(guò)對(duì)較具體而客觀(guān)的倫理進(jìn)行探討與落實(shí)，可在生活中實(shí)踐較抽象而主觀(guān)的道德。158.會(huì)談中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式包括（）。A.修飾性反問(wèn)B.責(zé)備性問(wèn)題C.開(kāi)放式提問(wèn)D.封閉式提問(wèn)答案：AB解析：多重問(wèn)題，修飾性反問(wèn)，責(zé)備性問(wèn)題都不適合在咨詢(xún)中出現(xiàn)159.收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題包括()A.whoB.whatC.whyD.how答案：ABCD解析：咨詢(xún)師搜集資料以下7個(gè)問(wèn)題進(jìn)行，who，what，when，where，why，which，how160.放松訓(xùn)練操作和實(shí)施的過(guò)程包括()A.咨詢(xún)師介紹原理B.選擇合適的強(qiáng)化物C.咨詢(xún)師進(jìn)行示范D.強(qiáng)化求助者的練習(xí)答案：ACD解析：放松療法的操作步驟及實(shí)施過(guò)程1.咨詢(xún)師介紹原理；2.咨詢(xún)師進(jìn)行示范、指導(dǎo)；3.強(qiáng)化求助者的練習(xí)161.嬰兒的依戀類(lèi)型可劃分為（）三種類(lèi)型。A.安全型依戀B.矛盾型依戀C.活動(dòng)型依戀D.回避型依戀答案：ABD162.由于不同的感覺(jué)器官之間的相互作用而形成的錯(cuò)覺(jué)包括（）A.線(xiàn)條長(zhǎng)短的錯(cuò)覺(jué)B.視聽(tīng)錯(cuò)覺(jué)C.面積大小的錯(cuò)覺(jué)D.形重錯(cuò)覺(jué)答案：BD解析：不同感覺(jué)器官之間的相互作用會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)：形重錯(cuò)覺(jué)和視聽(tīng)錯(cuò)覺(jué)。163.挫折—侵犯學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)包括（）A.人在受挫折后，一定會(huì)產(chǎn)生侵犯行為B.侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比C.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比D.如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小答案：BCD解析：挫折-侵犯學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)如下：1.侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比。2.抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比。3.如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越小。164.游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義主要包括（）A.促進(jìn)認(rèn)知B.體現(xiàn)創(chuàng)造性能力C.培養(yǎng)健全人格D.增強(qiáng)體質(zhì)答案：ABC解析：游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義。165.精神分裂癥的特點(diǎn)是：()A.精神活動(dòng)的脫離現(xiàn)實(shí)B.多起病于青年和壯年C.智能受損往往較嚴(yán)重D.患病期間自知力喪失答案：ABD166.咨詢(xún)中，心理問(wèn)題具體內(nèi)涵指的是（）。A.行為問(wèn)題B.道德問(wèn)題C.個(gè)性問(wèn)題D.情緒問(wèn)題答案：ACD167.心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)倫理的尊重原則的含義包括（）。A.心理咨詢(xún)師絕不能代替來(lái)訪(fǎng)者做決定B.咨詢(xún)師要尊重來(lái)訪(fǎng)者的隱私權(quán)、保密性C.咨詢(xún)師要具有教育者的權(quán)威性D.咨詢(xún)師在工作中應(yīng)著眼于來(lái)訪(fǎng)者的“問(wèn)題”答案：AB解析：心理咨詢(xún)師應(yīng)尊重每位來(lái)訪(fǎng)者，尊重個(gè)人的隱私權(quán)、保密性和自我決定的權(quán)利。咨詢(xún)師在助人工作中不能眼中只有“問(wèn)題”，要有“人”和“人性”。不能將自己置于拯救者、教育者等權(quán)威的高臺(tái)上，要為來(lái)訪(fǎng)者的心靈世界保守秘密，決不能代替來(lái)訪(fǎng)者做決定或強(qiáng)迫來(lái)訪(fǎng)者按咨詢(xún)師的意圖去改變。168.對(duì)求助者形成初步印象的內(nèi)容包括（）。A.對(duì)心理問(wèn)題嚴(yán)重程度形成大致判斷B.對(duì)可能采取的干預(yù)措施的初步設(shè)計(jì)C.對(duì)引發(fā)問(wèn)題的深層原因的初步分析D.對(duì)心理問(wèn)題的類(lèi)型形成大致的診斷答案：AD解析：心理咨詢(xún)師對(duì)求助者的臨床資料進(jìn)行整理分析后，必須對(duì)求助者的心理和行為問(wèn)題就嚴(yán)重程度和歸類(lèi)診斷方面，形成大致的判斷，這稱(chēng)之為初步印象。169.心理咨詢(xún)方案應(yīng)當(dāng)包括()A.咨詢(xún)的目標(biāo)B.咨詢(xún)的相關(guān)費(fèi)用C.咨詢(xún)的態(tài)度D.咨詢(xún)效果的承諾答案：AB解析：咨詢(xún)方案應(yīng)當(dāng)包括：咨詢(xún)目標(biāo)；咨詢(xún)的具體心理學(xué)方法或技術(shù)的原理和過(guò)程；咨詢(xún)的效果及評(píng)價(jià)手段；雙方各自特定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)；咨詢(xún)的次數(shù)和時(shí)間安排；咨詢(xún)的相關(guān)費(fèi)用；其他問(wèn)題及有關(guān)說(shuō)明。170.合理情緒療法的再教育階段，為提高求助者應(yīng)對(duì)焦慮情緒反應(yīng)的能力，可以對(duì)其進(jìn)行()A.問(wèn)題解決訓(xùn)練B.自信訓(xùn)練C.社交技能訓(xùn)練D.放松訓(xùn)練答案：BD解析：本題考查的是合理（理性）情緒療法。這類(lèi)訓(xùn)練具體包括自信訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、問(wèn)題解決訓(xùn)練和社交技能訓(xùn)練。前兩種技術(shù)主要是為了提高求助者應(yīng)對(duì)焦慮性情緒反應(yīng)的能力；后兩種則主要幫助求助者提高尋求問(wèn)題解決的最“優(yōu)”方法的能力以及社會(huì)交往的能力。171.維果茨基認(rèn)為低級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化到高級(jí)心理機(jī)能的標(biāo)志包括（）。A.隨意化B.個(gè)性化C.整體化D.概括-抽象化答案：ABCD解析：維果茨基認(rèn)為低級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化到高級(jí)心理機(jī)能的標(biāo)志有4個(gè)指標(biāo)：隨意化、概括-抽象化、整體化、個(gè)性化。172.人估計(jì)時(shí)間的依據(jù)包括（）A.心理活動(dòng)的周期性變化B.各種計(jì)時(shí)工具C.生理活動(dòng)的周期性變化D.各種客觀(guān)規(guī)律答案：ABC解析：本題考查的時(shí)間知覺(jué)，晝夜交替，四季變換屬于自然規(guī)律，自然規(guī)律屬于客觀(guān)規(guī)律，是從屬關(guān)系，但是客觀(guān)規(guī)律還包括其他，所以不選D。173.對(duì)于態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-O-X模型，正確的說(shuō)法包括（）A.P-O之間的關(guān)系最重要B.P-O關(guān)系為肯定時(shí)的平衡為強(qiáng)平衡C.P-O關(guān)系為否定時(shí)的平衡為弱平衡D.P-O關(guān)系為否定時(shí)的不平衡為強(qiáng)不平衡答案：ABC解析：在P—O—X模型中，P—O之間的關(guān)系最重要。P—O聯(lián)系為肯定時(shí)的平衡為強(qiáng)平衡，不平衡為強(qiáng)不平衡；而P—O聯(lián)系為否定時(shí)的平衡為弱平衡，不平衡為弱不平衡。174.幼兒游戲社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的“非社會(huì)性游戲”包括（）A.獨(dú)自游戲B.平行游戲C.旁觀(guān)游戲D.協(xié)同游戲答案：AC解析：“非社會(huì)性游戲”包括：獨(dú)自游戲和旁觀(guān)游戲。175.精神分裂在發(fā)病時(shí)間上的特點(diǎn)包括：()A.病程較短B.多起病于幼兒期C.病程遷延D.多起病于青壯年答案：CD176.下列說(shuō)法中，正確的包括（）。A.咨詢(xún)結(jié)束后，心理咨詢(xún)師與求助者的關(guān)系也應(yīng)終止B.咨詢(xún)師必須對(duì)求助者心理問(wèn)題的解決負(fù)全責(zé)C.咨詢(xún)師對(duì)咨詢(xún)效果的預(yù)期，既不能過(guò)分保守，也不能冒進(jìn)D.心理咨詢(xún)師不介入、不解決求助者生活中的具體問(wèn)題答案：ACD177.專(zhuān)業(yè)人員的勝任力，主要包括（）。A.知識(shí)B.技能C.敬業(yè)D.完美答案：ABC解析：專(zhuān)業(yè)人員的勝任力，主要包含三個(gè)組成部分知識(shí)、技能和敬業(yè)。178.關(guān)于MMPI，下列說(shuō)法中正確的是（）。A.屬于自陳式量表B.僅限于個(gè)別施測(cè)C.適用于成人被試D.采用T分?jǐn)?shù)記分答案：AD解析：MMPI量表到目前為止，是世界上最常引證的人格自陳量表。由于每個(gè)量表的題目數(shù)量不同，各量表的原始分無(wú)法比較，因此需要換算成T分?jǐn)?shù)。179.理解非言語(yǔ)行為要注意()A.正確把握非言語(yǔ)行為的各種含義B.應(yīng)把動(dòng)作群放到某種情境中來(lái)了解C.全面觀(guān)察非言語(yǔ)行為D.應(yīng)關(guān)注言語(yǔ)內(nèi)容與非言語(yǔ)內(nèi)容的不一致答案：ABCD解析：非言語(yǔ)行為的理解和把握。180.對(duì)于陽(yáng)性強(qiáng)化法的描述，正確的包括()A.陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原