9加幾（教案）2023-2024學年數(shù)學一年級上冊-蘇教版

/9加幾（教案）2023-2024學年數(shù)學一年級上冊-蘇教版教學目標1.知識與技能：學生能夠正確計算9加幾的算式，理解“湊十法”的概念，并能夠運用到實際問題中。2.過程與方法：通過動手操作和小組討論，學生能夠掌握9加幾的計算方法，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生的探究欲望，增強學生合作學習的意識。教學內容1.導入：通過圖片或故事引入9加幾的主題，激發(fā)學生的興趣。2.新課內容：介紹“湊十法”，讓學生通過實物或圖片來理解9加幾的概念。3.鞏固練習：通過游戲或練習題，讓學生鞏固9加幾的計算方法。4.拓展提高：通過實際問題，讓學生運用9加幾的知識解決問題。教學重點與難點1.重點：學生能夠正確計算9加幾的算式，并理解“湊十法”的概念。2.難點：學生對“湊十法”的理解和應用，以及在實際問題中的運用。教具與學具準備1.教具：PPT、計算器、教學圖片或實物。2.學具：練習本、鉛筆、彩色筆。教學過程1.導入：通過圖片或故事引入9加幾的主題，激發(fā)學生的興趣。2.新課內容：-介紹“湊十法”，讓學生通過實物或圖片來理解9加幾的概念。-通過示例，展示如何使用“湊十法”來計算9加幾的算式。3.鞏固練習：-通過游戲或練習題，讓學生鞏固9加幾的計算方法。-學生分組進行練習，教師巡回指導。4.拓展提高：-通過實際問題，讓學生運用9加幾的知識解決問題。-學生分組討論，分享解題過程和答案。板書設計1.9加幾2.主要內容：-9加幾的概念-“湊十法”的介紹-9加幾的計算方法-實際問題的解決方法作業(yè)設計1.書面作業(yè)：完成練習冊上的9加幾的練習題。2.口頭作業(yè)：向家長講解“湊十法”的概念和9加幾的計算方法。課后反思1.教學效果：學生對9加幾的計算方法和“湊十法”的理解程度。2.改進措施：根據學生的反饋和作業(yè)情況，調整教學方法和練習題的設計，以提高教學效果?？偨Y通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握9加幾的計算方法，并能夠運用到實際問題中。同時，通過小組討論和練習，學生能夠提高解決問題的能力，增強合作學習的意識。教師應根據學生的反饋和作業(yè)情況，及時調整教學方法和練習題的設計，以提高教學效果。重點細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為關鍵的部分，因為它直接關系到學生是否能夠有效地理解和掌握教學內容。在這個過程中，教師需要通過一系列精心設計的步驟，引導學生從初步接觸到深入理解，再到能夠獨立應用所學知識。以下是對教學過程的詳細補充和說明。1.導入導入環(huán)節(jié)的目的是吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。為了達到這個目的，教師可以采用以下方法：-故事導入：講述一個與9加幾相關的小故事，比如小貓釣魚的故事，小貓釣到了9條魚，又釣到了幾條魚，讓學生在聽故事的同時，自然地接觸到9加幾的概念。-圖片導入：展示一些與9加幾相關的圖片，比如9個蘋果加上幾個蘋果，讓學生通過圖片直觀地理解9加幾的含義。-問題導入：提出一些與9加幾相關的問題，比如“你有9個糖果，媽媽又給了你幾個，你現(xiàn)在有多少個糖果？”讓學生在解決問題的過程中，自然地接觸到9加幾的概念。2.新課內容新課內容是教學過程中的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過深入淺出的講解，讓學生理解和掌握9加幾的計算方法。-“湊十法”的介紹：教師可以通過實物或圖片，直觀地展示“湊十法”的原理。比如，教師可以拿9個紅色的小球和1個藍色的小球，讓學生看到紅色的小球和藍色的小球湊成了10個，然后再拿出幾個小球，讓學生嘗試用“湊十法”來計算。-示例展示：教師可以通過一些具體的例子，展示如何使用“湊十法”來計算9加幾的算式。比如，教師可以展示93=12的計算過程，讓學生看到9和1湊成了10，然后再加上3等于12。-學生操作：在教師的指導下，讓學生自己動手操作，使用“湊十法”來計算9加幾的算式。教師可以提供一些實物或圖片，讓學生自己嘗試計算。3.鞏固練習鞏固練習的目的是讓學生通過反復練習，加深對9加幾計算方法的理解和掌握。-游戲練習：教師可以設計一些與9加幾相關的游戲，比如“找朋友”游戲，讓學生在游戲中練習9加幾的計算。-練習題：教師可以設計一些與9加幾相關的練習題，讓學生在課堂上或課后進行練習。教師可以根據學生的掌握情況，適時調整練習題的難度和數(shù)量。4.拓展提高拓展提高的目的是讓學生能夠將所學的知識應用到實際問題中，提高解決問題的能力。-實際問題：教師可以設計一些與9加幾相關的實際問題，讓學生嘗試解決。比如，“你有9元錢，媽媽又給了你幾元錢，你現(xiàn)在有多少元錢？”-小組討論：教師可以讓學生分組進行討論，分享解題過程和答案。通過小組討論，學生可以互相學習，互相啟發(fā)，提高解決問題的能力。5.總結與反思在課程的最后，教師應該引導學生進行總結，回顧所學內容，并鼓勵學生進行自我反思。-總結：教師可以和學生一起回顧本節(jié)課所學的內容，包括9加幾的概念、計算方法以及如何應用到實際問題中。-反思：教師可以鼓勵學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，以及如何改進學習方法。同時，教師也應該根據學生的反饋和作業(yè)情況，反思自己的教學方法和教學效果，以便在今后的教學中進行改進。通過以上詳細的教學過程設計，教師可以有效地引導學生從初步接觸到深入理解，再到能夠獨立應用所學知識，從而實現(xiàn)教學目標。6.板書設計板書設計是教學過程中的視覺輔助手段，它可以幫助學生更好地理解和記憶教學內容。在設計板書時，教師應該注意以下幾點：-清晰性：板書應該清晰、簡潔，避免過多的文字描述，突出重點和難點。-邏輯性：板書應該體現(xiàn)出教學內容的邏輯結構，幫助學生建立知識框架。-互動性：教師可以在板書設計中預留一些空白部分，用于課堂上學生的參與和互動，比如填寫答案、畫圖等。-美觀性：板書的設計可以適當加入一些色彩和圖形，使其更加美觀和吸引學生的注意力。7.作業(yè)設計作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在設計作業(yè)時，教師應該注意以下幾點：-針對性：作業(yè)應該針對教學目標和教學內容設計，確保學生通過作業(yè)能夠鞏固所學知識。-層次性：作業(yè)應該有層次性，既有基礎題，也有提高題，以滿足不同學生的學習需求。-創(chuàng)新性：作業(yè)可以設計得有趣味性和創(chuàng)新性，激發(fā)學生的學習興趣，比如設計一些與實際生活緊密相關的題目。-適度性：作業(yè)量應該適度，避免過多或過少，以免增加學生的學習負擔或影響學習效果。8.課后反思課后反思是教師提高教學質量的重要途徑。在課后反思時，教師應該關注以下幾點：-教學目標：反思教學目標是否達成，學生對知識點的掌握情況如何。-教學方法：反思所采用的教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。-學生反饋：關注學生的反饋信息，了解他們對教學內容的接受程度，以及對教學方法的意見和建議。-作業(yè)與評價：反思作業(yè)設計是否合理，是否能夠有效地檢測學生的學習效果，評價方式是