六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案- 17 他們那時(shí)候多有趣啊 部編版

/六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案—17他們那時(shí)候多有趣啊部編版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握文章的主題和結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀理解來(lái)獲取信息，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、分享和寫(xiě)作，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作、表達(dá)和批判性思維的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到歷史的趣味性，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣和對(duì)過(guò)去的尊重。教學(xué)內(nèi)容1.文章背景：介紹《他們那時(shí)候多有趣啊》這篇文章的背景，讓學(xué)生了解文章的歷史背景和作者意圖。2.文章結(jié)構(gòu)：分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，幫助學(xué)生理解文章的整體布局。3.文章主題：深入講解文章的主題，讓學(xué)生理解作者想要傳達(dá)的信息和觀點(diǎn)。4.文章語(yǔ)言：講解文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，包括詞匯、句式和修辭手法，幫助學(xué)生理解并欣賞文章的語(yǔ)言美。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：文章的主題和結(jié)構(gòu)，文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：文章的理解和欣賞，對(duì)歷史背景的理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT，教學(xué)視頻，文章打印稿。2.學(xué)具：筆記本，彩色筆，閱讀材料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些歷史圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，導(dǎo)入本課的主題。2.閱讀：讓學(xué)生自主閱讀文章，理解文章的主題和結(jié)構(gòu)。3.討論：分組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)文章的理解和感受。4.講解：對(duì)文章的主題、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生理解和欣賞文章。5.活動(dòng)：進(jìn)行一些與文章相關(guān)的活動(dòng)，如角色扮演、寫(xiě)作等，幫助學(xué)生更深入地理解文章。6.總結(jié)：對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的主題和結(jié)構(gòu)，以及文章的語(yǔ)言美。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章背景：介紹文章的歷史背景和作者意圖。2.文章結(jié)構(gòu)：分析文章的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。3.文章主題：講解文章的主題和作者的觀點(diǎn)。4.文章語(yǔ)言：分析文章的詞匯、句式和修辭手法。作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀理解：讓學(xué)生回答一些關(guān)于文章的問(wèn)題，測(cè)試他們對(duì)文章的理解。2.寫(xiě)作：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們對(duì)歷史的理解和感受的文章。3.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論他們對(duì)文章的理解和感受，準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。課后反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握文章的主題和結(jié)構(gòu)，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，我也希望他們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣和對(duì)過(guò)去的尊重。在課后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從接觸到掌握知識(shí)的主要環(huán)節(jié)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。以下是對(duì)“教學(xué)過(guò)程”的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入-情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)展示歷史圖片和視頻，如老式學(xué)堂的場(chǎng)景、舊時(shí)學(xué)生的日常生活等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，使他們產(chǎn)生對(duì)歷史的親近感。-問(wèn)題引導(dǎo)：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們知道以前的學(xué)生是怎樣上課的嗎？”“他們的學(xué)習(xí)生活與我們有何不同？”等，促使學(xué)生思考并產(chǎn)生對(duì)文章主題的興趣。2.閱讀理解-自主閱讀：學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，初步感知文章內(nèi)容，標(biāo)記不懂的詞匯和句子。-閱讀指導(dǎo)：教師提供閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推斷、總結(jié)等，幫助學(xué)生更好地理解文章。-問(wèn)題解答：學(xué)生提出閱讀中的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解。3.討論與分享-分組合作：學(xué)生分成小組，討論文章的主題、角色、情節(jié)等，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。-小組報(bào)告：每個(gè)小組選派代表，向全班分享他們的討論成果，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。-深度探討：教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討文章中的關(guān)鍵問(wèn)題，如“文章中描述的學(xué)習(xí)方式有哪些？”“這些方式反映了怎樣的教育理念？”等，提升學(xué)生的思維深度。4.講解與分析-文章結(jié)構(gòu)：教師詳細(xì)講解文章的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，分析各部分的作用和聯(lián)系，幫助學(xué)生建立對(duì)文章結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)識(shí)。-文章主題：深入講解文章的主題思想，探討作者對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)生活的懷念和對(duì)現(xiàn)代教育的思考，引導(dǎo)學(xué)生理解并反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。-語(yǔ)言特色：分析文章的語(yǔ)言風(fēng)格和修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的表現(xiàn)力，并學(xué)會(huì)在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。5.互動(dòng)活動(dòng)-角色扮演：學(xué)生選擇文章中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，體驗(yàn)角色的情感和思想，增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。-寫(xiě)作活動(dòng)：學(xué)生模仿文章的風(fēng)格，寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)生活的短文，或者想象未來(lái)的學(xué)習(xí)方式，鍛煉寫(xiě)作能力。-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、制作手抄報(bào)等形式，展示他們對(duì)文章的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。6.總結(jié)與反思-內(nèi)容回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。-情感升華：引導(dǎo)學(xué)生從文章中汲取對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的尊重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。-課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如閱讀理解題、寫(xiě)作練習(xí)等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和練習(xí)。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造性思維。每個(gè)環(huán)節(jié)都旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最佳效果。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）7.課后作業(yè)與評(píng)價(jià)-作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置個(gè)性化的作業(yè)，如針對(duì)文章主題的思考題、創(chuàng)意寫(xiě)作或研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。-作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，不僅評(píng)價(jià)答案的正確性，更重要的是評(píng)價(jià)學(xué)生的思考過(guò)程和創(chuàng)造性表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。8.課后反思-教師反思：教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的成功之處和需要改進(jìn)的地方，考慮如何更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的看法，以及對(duì)作業(yè)和活動(dòng)的感受，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。-持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)教師反思和學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)活動(dòng)更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加富有成效。9.家校合作-家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪或通訊工具，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些需要家長(zhǎng)參與的家庭作業(yè)，如一起討論文章主題，或共同完成一個(gè)小項(xiàng)目，增強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。10.拓展學(xué)習(xí)-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、社會(huì)研究等，拓寬學(xué)習(xí)視野。-自主學(xué)習(xí)：提供額外的閱讀材料和資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師不僅能夠傳授知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，相互支撐，形成一個(gè)完整的教學(xué)體系，