一輪復(fù)習(xí)課件：《隋唐時期：繁榮與開放的時代》

2024屆初三中考一輪復(fù)習(xí)隋唐時期

繁榮與開放的時代單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考本階段時間界限為581年到907年，這一時期的突出特點是“繁榮與開放”，特別是唐朝在政治、經(jīng)濟、文化、民族交融、對外交往、社會習(xí)俗各方面都體現(xiàn)了繁榮和開放的特點。隋朝的建立，結(jié)束了長期分裂的局面，此后隋唐兩朝的政權(quán)較為穩(wěn)定，科舉取士擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。唐前朝出現(xiàn)了盛世現(xiàn)象，但安史之亂后唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，此后五代十國相繼割據(jù)，政權(quán)更替頻繁，封建國家大分裂。唐朝前期經(jīng)濟發(fā)展迅速，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面均出現(xiàn)了不同程度上的發(fā)展。大運河促進了南北文化的交流，到唐朝時期，詩歌、書法、繪畫等藝術(shù)創(chuàng)作成就斐然，且中國對外文化交流頻繁，與日本、新羅、天竺產(chǎn)生了頻繁的文化交流。唐朝的統(tǒng)治者基本都實行了開明的民族政策，緩解了民族矛盾，促進了各民族的交往與交融。目錄編排單元概述單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考1.借助史料研讀、歷史地圖、年代尺等形式，分述隋朝的興亡、“貞觀之治”與“開元盛世”、科舉制的創(chuàng)建、大運河開通、文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行、安史之亂等相關(guān)史事。（史料實證、時空觀念）2.能夠利用并分析可信史料，初步理解科舉制、貞觀之治、開元盛世、大運河、文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行之間的聯(lián)系。（唯物史觀、史料實證和歷史解釋）3.比較中外歷史，認識隋唐王朝在世界歷史上的重要地位。（家國情懷）4.通過隋唐時期各民族的交往交流交融，認識中華民族共同體的形成是中國歷史發(fā)展的必然結(jié)果，樹立正確的中華民族歷史觀；通過了解隋唐時期文明的輝煌成就，認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特價值和突出優(yōu)勢，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增強民族凝聚力。（唯物史觀、家國情懷）單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考

通過了解隋朝的興亡，知道隋朝速亡的原因；了解科舉制度創(chuàng)建、大運河開通等史事，從制度、經(jīng)濟等方面認識隋王朝在世界歷史上的重要地位。2022年課標：考點一：

1.1從東漢到隋朝的政權(quán)更迭東漢三國（220-280）魏吳蜀西晉東晉（317-420）十六國（前秦統(tǒng)一北方）東魏西魏北齊北周宋齊梁陳北朝（439-581）北魏南朝（420-589）（266-316）滅383年淝水之戰(zhàn)天下大勢，分久必合，統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的必然趨勢！單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考

通過了解隋朝的興亡，知道隋朝速亡的原因；了解科舉制度創(chuàng)建、大運河開通等史事，從制度、經(jīng)濟等方面認識隋王朝在世界歷史上的重要地位。2022年課標：考點一：

1.2隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋朝建立統(tǒng)一時間意義滅亡時間原因581年，北周外戚楊堅（隋文帝）建立隋朝，定都長安。589年，隋朝滅陳，統(tǒng)一全國。結(jié)束了長期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢。618年，隋煬帝（楊廣）時。隋煬帝的殘暴統(tǒng)治。表現(xiàn)為徭役繁重（開鑿運河；營建東都洛陽)；奢侈浪費（多次巡游）；兵役繁重（三征遼東）等。單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考知識拓展：隋朝與秦朝的歷史相似性秦朝與隋朝1.重新統(tǒng)一：秦朝結(jié)束了春秋戰(zhàn)國紛爭，隋朝結(jié)束了南北朝的分裂。3.大型工程：秦朝建萬里長城，隋朝開鑿大運河。2.制度創(chuàng)舉：秦朝首創(chuàng)中央集權(quán)制；隋朝首創(chuàng)科舉制。4.短命而亡：秦朝暴政而亡，存在17年隋朝暴政而亡，存在37年啟示“得民心者得天下”，“成由節(jié)儉敗由奢”單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考

通過了解隋朝的興亡，知道隋朝速亡的原因；了解科舉制度創(chuàng)建、大運河開通等史事，從制度、經(jīng)濟等方面認識隋王朝在世界歷史上的重要地位。2022年課標：考點一：

1.3大運河的開通開通大運河時間605年開始開鑿(隋煬帝統(tǒng)治時期)目的加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治概況(1)范圍：以洛陽為中心，北抵涿郡(在今北京)，南至余杭(在今浙江杭州)，全長2700多千米(2)連接五大水系：海河、黃河、淮河、長江和錢塘江影響積極：大運河加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流；消極：加重了百姓的勞役、賦稅負擔(dān)，加速了隋朝的滅亡。單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考

通過了解隋朝的興亡，知道隋朝速亡的原因；了解科舉制度創(chuàng)建、大運河開通等史事，從制度、經(jīng)濟等方面認識隋王朝在世界歷史上的重要地位。2022年課標：考點一：

1.4科舉制度的創(chuàng)立背景（1）魏晉南北朝時期，看重門第而不太注重才能（九品中正制）（2）隋文帝時，廢除前朝的選官制度，初步建立起通過考試選拔人才的制度創(chuàng)立隋煬帝時，創(chuàng)立進士科，標志著科舉制的正式確立意義（1）是中國古代選官制度的一大變革；（2）加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動；（3）推動了教育的發(fā)展；（4）此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，延續(xù)了約1300年單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考世卿世官制貴族子弟世襲官職軍功授爵制軍功大小察舉制自下而上推薦品行和才能九品中正制中正官評品門第授官夏商周秦西漢魏晉南北朝隋以后知識拓展：隋朝以前的選官制度的演變圖

魏文帝曹丕時，九品中正制，又名九品官人法。由各州郡分別推選大、小中正一人，由他們按照中央分發(fā)的人才調(diào)查表品評人才，在該表中將人才分為九等，吏部依此進行官吏的升遷與罷黜。創(chuàng)立之初，評議人物的標準是家世、品行、才能三者并重，但是，魏晉時代，世族勢力強大，常影響中正官考核人才，后來甚至所憑準則僅限于門第出身。于是造成“上品無寒門、下品無士族”的現(xiàn)象。不但堵塞了從民間取才，還讓世族得以把持朝廷取材。

科舉制選官看重才能單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考隋唐科舉制·····自產(chǎn)生之日起就確立了由政府出面招生，不論貴族和平民皆可參加公開考試·····舉凡政治，經(jīng)濟，軍事，文化等各種與國計民生相關(guān)的大事，皆可為考試內(nèi)容·····一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途·····（唐太宗）嘗私幸端門，見新進士綴行而出喜曰：“天下英雄入吾彀中矣（原指箭射出去所能達到的范圍，后用以比喻牢籠，圈套）?！薄ぁぁぁぁふ^“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”。“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”

萬般皆下品,惟有讀書高......朝為田舍郎,暮登天子堂?？婆e制科舉制直接目的-選拔人才根本目的-鞏固封建統(tǒng)治按考試成績選拔人才體現(xiàn)公平公正的原則是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動

通過了解隋朝的興亡，知道隋朝速亡的原因；了解科舉制度創(chuàng)建、大運河開通等史事，從制度、經(jīng)濟等方面認識隋王朝在世界歷史上的重要地位。2022年課標：考點一：

1.4科舉制度的創(chuàng)立單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考1．（2023·山東）“江南北國脈相牽，隋代千年水瀠漣”。隋朝時開通的大運河，其中最北的一段是（

）A．江南河 B．通濟渠 C．邗溝 D．永濟渠2．（2023·福建）隋文帝采用秀才、明經(jīng)兩科考試與官吏舉薦用人相結(jié)合的方法選拔人才。隋煬帝保留秀才、明經(jīng)，新設(shè)進士科，專門以試策取士，逐漸成為選拔官吏的主要方式。這反映了科舉考試（

）A．走向了制度化 B．難度逐步增大C．選拔優(yōu)秀人才 D．科目逐年增加

DA

單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考3．（2023·廣東）有學(xué)者認為：“大批中下層地主階級士子以及自耕農(nóng)出身的讀書人，由科舉考試入仕途，參與和掌握各級政權(quán)。”該學(xué)者意在強調(diào)科舉制（）A．?dāng)U大了政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ) B．造成了人們思想僵化C．杜絕了藩鎮(zhèn)割據(jù)的現(xiàn)象 D．強化了世家大族壟斷4．（2023·湖南）秦朝和隋朝都在中國歷史上留下了耀眼的光芒，以下關(guān)于兩個朝代說法正確的是（）A．兩朝都定都長安B．都出現(xiàn)盛世局面C．都實現(xiàn)制度創(chuàng)新D．都推行科舉制度

CA

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通過了解“貞觀之治”與“開元盛世”，知道唐朝興盛的原因。2022年課標：考點二：

2.1唐朝的建立與貞觀之治唐朝建立貞觀之治開創(chuàng)者治國措施評價唐太宗618年，李淵（唐高祖），定都長安。唐太宗李世民，年號貞觀。①知人善用、虛心納諫。如房玄齡、杜如晦和魏征（進諫名臣）②進一步完善三省六部制；③制訂法律，減省刑罰；④增加科舉考試科目；嚴格考察各級官吏的政績；⑤輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負擔(dān)，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；⑥實行開明的民族政策；（如聯(lián)姻、冊封，唐太宗被稱為“天可汗”。）唐太宗汲取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，虛心納諫，推行了一系列革新的措施，開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世局面，唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。房謀杜斷評價歷史人物：功過+觀點單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考

通過了解“貞觀之治”與“開元盛世”，知道唐朝興盛的原因。2022年課標：考點二：

2.2女皇武則天開創(chuàng)者治國措施影響武則天·690年稱帝·改國號為周①打擊敵對的官僚貴族；②大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度；③不拘一格選拔人才；④減輕人民負擔(dān)；⑤重視發(fā)展生產(chǎn)。社會經(jīng)濟得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長，邊疆得到鞏固和開拓。這為后來“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。“貞觀遺風(fēng)”（政啟開元，治宏貞觀）單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考

通過了解“貞觀之治”與“開元盛世”，知道唐朝興盛的原因。2022年課標：考點二：

1.3唐玄宗與開元盛世唐玄宗時期唐玄宗時期，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能（姚崇、宋璟），實施改革。在位期間，年號“開元”治國措施（1）整頓吏治，裁減冗員；（2）發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制；（3）注重文教，編修經(jīng)籍治國效果政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝進入鼎盛時期，史稱“開元盛世”單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考

通過了解“貞觀之治”與“開元盛世”，知道唐朝興盛的原因。2022年課標：知識拓展：中國古代盛世局面總結(jié)單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考1．（2023·廣西）唐太宗認為“為君之道，必須先存百姓”。唐朝的革新措施與這一理念吻合的是（）A．進一步完善中央機構(gòu) B．嚴格考察官吏政績 C．注重文教，編修經(jīng)籍 D．減輕人民勞役負擔(dān)2．（2023·湖南）某同學(xué)進行研究性學(xué)習(xí)，搜集了“開創(chuàng)科舉取士制度”“文成公主入藏”“開元盛世”“遣唐使”等資料，他研究的主題應(yīng)該是（）A．統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固 B．繁榮與開放的時代C．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 D．政權(quán)分立與民族交融

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了解文成公主入藏等史事，從經(jīng)濟、文學(xué)藝術(shù)、民族交往、中外文化交流等方面認識唐王朝在世界歷史上的重要地位。2022年課標：考點三：

3.1唐朝的經(jīng)濟和社會風(fēng)氣經(jīng)濟的繁榮農(nóng)業(yè)①墾田面積擴大;②生產(chǎn)技術(shù)不斷改進，發(fā)明并推廣了

和

等重要的生產(chǎn)工具;③重視興修水利手工業(yè)①紡織業(yè)：品種繁多，絲織工藝水平最高（蜀錦）;②陶瓷業(yè)：越窯的青瓷、邢窯的白瓷和唐三彩是代表;③其他：造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等都頗具規(guī)模。

商業(yè)商業(yè)繁榮，水陸交通發(fā)達，唐朝都城

,既是當(dāng)時中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心,也是一座國際性的大都會。

開放的社會風(fēng)氣特征社會風(fēng)氣比較開放,社會充滿活力,人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風(fēng)貌表現(xiàn)婦女社會地位較高；社會風(fēng)氣

,人們的衣食住行等方面多受西北少數(shù)民族習(xí)俗的影響,剛健豪邁的尚武風(fēng)氣盛行一時。曲轅犁筒車長安兼容并包單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考

了解文成公主入藏等史事，從經(jīng)濟、文學(xué)藝術(shù)、民族交往、中外文化交流等方面認識唐王朝在世界歷史上的重要地位。2022年課標：考點三：

3.1唐朝的經(jīng)濟和社會風(fēng)氣①曲轅犁-耕作工具②筒車-灌溉工具③唐三彩-手工業(yè)發(fā)達布局嚴整對稱坊市分離商業(yè)繁榮有嚴格的時間地點限制長安城單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考

了解文成公主入藏等史事，從經(jīng)濟、文學(xué)藝術(shù)、民族交往、中外文化交流等方面認識唐王朝在世界歷史上的重要地位。2022年課標：考點三：

3.2唐朝開明的民族政策

戰(zhàn)爭：唐太宗反擊東、西突厥和親：文成公主（唐太宗）、金城公主入藏冊封：渤?？ね酢讶士珊?、云南王（唐玄宗）

設(shè)置管轄機構(gòu)：安西都護府（唐太宗）、北庭都護府（唐高宗）民族交往方式唐朝前期疆域和邊疆各族的分布圖唐蕃會盟碑唐太宗唐中宗金城公主嫁給尺帶珠丹吐蕃與唐“和同為一家”唐穆宗單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考

了解文成公主入藏等史事，從經(jīng)濟、文學(xué)藝術(shù)、民族交往、中外文化交流等方面認識唐王朝在世界歷史上的重要地位。2022年課標：考點三：

3.3多彩的文學(xué)藝術(shù)唐詩李白盛唐詩人,其詩飄逸灑脫,充滿想象力和感染力,具有濃郁的浪漫情懷,人們稱他為“詩仙”杜甫其詩風(fēng)淳樸厚重,很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦,抒發(fā)悲憤凄婉之情。他的詩反映了歷史的真情實況,被譽為“詩史”,他本人被稱為“詩圣”白居易白居易的詩直面社會現(xiàn)實,揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦。他的詩歌平易近人，通俗易懂,深受大眾歡迎書法繪畫書法唐朝書法名家輩出,最著名的是顏真卿（《顏氏家廟碑》）、柳公權(quán)和歐陽詢（《九成宮醴泉銘》）等繪畫唐朝著名的畫家有閻立本（《步輦圖》）、吳道子（《送子天王圖》）等單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考1．（2023·廣西）如圖展示的工具發(fā)明于（

）A．隋朝 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝2．（2023·黑龍江）唐朝對少數(shù)民族實行的民族政策是A．民族歧視 B．開明 C．民族壓迫 D．平等3．（2023·河北）下圖所示書法所寫的是一首唐詩。該唐詩的作者是（

）A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．顏真卿BA

B單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考4．（2023·廣東）唐朝洛陽設(shè)有南市、北市和西市，尤以南市最盛，“其內(nèi)一百二十行，三千余肆，四壁有四百余店，貨賄山積”。這說明，當(dāng)時洛陽（）A．商業(yè)貿(mào)易繁榮 B．城市布局對稱 C．市民文化興盛 D．政治制度完備5.（2023·福建?。┨铺趯嵭虚_明的民族政策，促進了民族之間的交往、交流和交融。這一結(jié)論的佐證史料是（）AB單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考

了解鑒真東渡、玄奘西行等史事，從中外文化交流方面認識唐王朝在世界歷史上的重要地位。2022年課標：考點四：

唐朝開放的對外政策唐朝中外交流主要事件內(nèi)容影響日本遣唐使來華鑒真東渡日本玄奘西行天竺學(xué)習(xí)中國先進的制度、文化推動了日本社會的變革弘揚佛法，傳播中國文化促進了中日經(jīng)濟文化交流促進了中印文化交流往天竺取經(jīng)、譯經(jīng)，翻譯《老子》、口述《大唐西域記》單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考

了解鑒真東渡、玄奘西行等史事，從中外文化交流方面認識唐王朝在世界歷史上的重要地位。2022年課標：考點四：

唐朝開放的對外政策日本：遣唐使；鑒真東渡新羅天竺：玄奘西行雙向交流；兼收并蓄交往國家多水陸并舉，全面繁榮唐朝對外交通路線圖日本唐提招寺鑒真東渡(1)開放的對外政策，積極發(fā)展對外友好往來。(2)水陸交通發(fā)達，為中外文化交流的繁榮提供了必要的客觀條件。(3)國家統(tǒng)一、經(jīng)濟繁榮、文化發(fā)達，對周邊國家有很大的吸引力。中外交流繁榮的原因中外交往特點單元概述課標要求時空觀念知識建構(gòu)知識梳理史料實證鏈接中考1．（2023·安徽）謝同學(xué)正在收集“唐朝中外文化交流”專題學(xué)習(xí)資料，并整理出“奈良唐招提寺”“佛教”“六次東渡”等關(guān)鍵詞。據(jù)此可知,她研究的內(nèi)容是()A.唐與日本的交流B.唐與天竺的交往C.唐與新羅的關(guān)系D.唐與大食的往來2、（2023·貴州）公元682年，朝鮮半島的新羅仿唐制設(shè)立國學(xué)，向?qū)W生教授《周易》《尚書》《禮記》《春秋左氏傳》等。這表明新羅（

）A．受到儒家文化深刻影響 B．民族交融被華夏所融合C．人才選拔建立科舉制度 D．以唐文化替代民族文化AA

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通過了解“安史之亂”后藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代十國的局面，認識唐末五代的社會危機。2022年課標：考點五：

5.1安史之亂背景（1）唐玄宗統(tǒng)治后期（年號“天寶”）追求享樂，任人唯親，朝政日趨腐敗，社會上各種矛盾越來越尖銳，邊疆形勢也日益緊張；（2）各地的節(jié)度使(地方最高軍政長官)逐漸集軍權(quán)、行政權(quán)和財權(quán)于一身；（3）中央與地方的力量對比失去平衡，形成外重內(nèi)輕的局面爆發(fā)755-763年（共8年），安祿山和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”概況安史叛軍攻占洛陽、潼關(guān)，逼近長安。唐玄宗逃往四川，太子李亨被擁為帝。最終于763年被平定影響持續(xù)八年之久的安史之亂，對社會經(jīng)濟造成極大破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。唐朝國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來越尖銳。唐朝的中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面單元概述課標要求時