統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第七單元“藝術(shù)之美”（設(shè)計(jì)表）

11統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第七單元“藝術(shù)之美”作業(yè)設(shè)計(jì)黃素鳳 漳州臺(tái)商投資區(qū)角美第二中心小學(xué)黃少紅 漳州臺(tái)商投資區(qū)角美第二中心小學(xué)江丹蘭 漳州臺(tái)商投資區(qū)碧湖小學(xué)目錄壹·伯牙鼓琴 8貳·書戴嵩畫牛 16叁·月光曲（1） 24肆·月光曲（2） 31伍·京劇趣談 39陸·聊聊書法 47柒·我的拿手好戲 54捌·語文園地 59單元作業(yè)設(shè)計(jì)表城鄉(xiāng)分類鄉(xiāng)村學(xué)科語文年級(jí)六年級(jí)冊(cè)次上冊(cè)第幾單元第七單元教材統(tǒng)編版主題寄情藝術(shù)，向美而行單元課時(shí)數(shù)8單元分析課標(biāo)要求《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目的，以識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實(shí)踐活動(dòng)為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系”的課程理念。對(duì)第三學(xué)段（小學(xué)5-6年級(jí)）有明確要求：“有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。”“硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。”“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。”“在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，在交流和體會(huì)中敢于提出看法，做出自己的判斷。”2教材分析本單元圍繞“藝術(shù)之美”這個(gè)人文主題，選編了《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》三篇課文，從音樂、繪畫、戲曲等不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。本單元的語文要素是“借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美”。側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字從不同角度展開想象，進(jìn)入課文的情境，感受藝術(shù)的魅力，以加深對(duì)課文的理解和感悟。象，把故事講具體面，感受音樂之美 借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美畫面，感受樂曲的美妙 體會(huì)京劇藝術(shù)的魅力本單元的習(xí)作要求是“寫自己的拿手好戲，把重點(diǎn)部分寫具體”。習(xí)作內(nèi)容緊扣單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，先從課文閱讀中感受劇趣談》等課文提供了很好的范例。本單元還安排了一個(gè)“聊聊書法”的口語交際板塊。需落實(shí)的口語交際訓(xùn)練要素有兩條，分別是“有條理地表達(dá)，如分點(diǎn)說明”和“對(duì)感興趣的話題深入交流”。學(xué)情分析第三學(xué)段的孩子有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備一定的學(xué)習(xí)能力。如本單元的語文要素“展開想象”，是小學(xué)階段閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容。從三年級(jí)的初步感受到四年級(jí)的想象畫面，感受廣闊的世界。到了高年級(jí)，理解內(nèi)容，體會(huì)內(nèi)涵。本單元的語文要素是“借助語言文字展開想象，體會(huì)藝術(shù)之美”，三篇課文的內(nèi)涵不僅限于藝術(shù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是豐富的、多方面的，既有情趣，也有禮趣，要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來認(rèn)識(shí)；其次，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生的生活仍有一定距離，學(xué)生相關(guān)的知識(shí)背景，審美和品鑒能力有所不足，在理解上存在一定困難。在教學(xué)過程中，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)語言文字的品讀進(jìn)行有意想象和創(chuàng)造想象，除借助語言文字，還能借助課后資料袋等其他資源，盡可能地開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生展開想象，從而感受藝術(shù)作品的形象和情感之美，提高審美情趣。3教學(xué)內(nèi)容序號(hào)課題對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容課時(shí)數(shù)1《文言文二則》第22課22《月光曲》第23課23《京劇趣談》第24課*14《聊聊書法》口語交際15《我的拿手好戲》習(xí)作16《語文園地》語文園地1單元設(shè)計(jì)目標(biāo)1.會(huì)寫“哉、巍”等14個(gè)字，會(huì)寫“譜寫、鋼琴”等12個(gè)詞語。了解并積累與藝術(shù)有關(guān)的成語。事。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)音樂之美，了解京劇的特點(diǎn)，借助語言文字從不同角度展開想象，進(jìn)入課文情境，品味藝術(shù)之美。對(duì)感興趣的話題深入交流。5.仿照例子列習(xí)作提綱，寫自己的拿手好戲，把重點(diǎn)部分寫具體。借助他人的建議修改寫作，做到語句通順，重點(diǎn)清楚。6.交流如何做好課堂筆記，養(yǎng)成做課堂筆記的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)修改說明文，使說明文更清楚明白。單元設(shè)計(jì)識(shí)為基礎(chǔ)，以思維發(fā)展為核心的作業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)，減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，增加開拓思維性作業(yè)，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。4說 一、一條主線明 關(guān)鍵能力的提升和思維的發(fā)展。二、兩個(gè)一致后鞏固，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的達(dá)成。三、三個(gè)維度作業(yè)設(shè)計(jì)綜合考慮作業(yè)難度、題量限度和時(shí)間長度，對(duì)三個(gè)維度進(jìn)行優(yōu)化均衡，立足大單元，遵循整體性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性的設(shè)計(jì)原則布置作業(yè)，把握時(shí)機(jī)，統(tǒng)籌兼顧其他學(xué)科，不過分加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間、作業(yè)難度和容量適度。四、四項(xiàng)任務(wù)型，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。五、多元評(píng)價(jià)態(tài)的，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)階發(fā)展；還要是趣味性的，考慮到不同的評(píng)價(jià)主體，有效增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促優(yōu)。5?！珌碜运囆g(shù)王國的盛宴邀請(qǐng)函?！珌碜运囆g(shù)王國的盛宴邀請(qǐng)函親愛的同學(xué)們：你們好呀！歡迎來到藝術(shù)王國我是本次宴會(huì)的主持人龍龍誠邀大家參加我們的藝術(shù)盛宴希望你們?cè)阱塾芜^程中能感受藝術(shù)氣息培養(yǎng)藝術(shù)才能學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)并勇于參與其中祝愿你們能登上藝術(shù)最高舞臺(tái)龍龍會(huì)在終點(diǎn)為你戴上象征無限榮譽(yù)的桂冠當(dāng)然你也能領(lǐng)取屬于自己的獎(jiǎng)勵(lì)。好了，希望本次藝術(shù)盛宴大家玩得開心，觀有所感，學(xué)有所獲。咱們稍后見！熱愛藝術(shù)的龍龍6親愛的同學(xué)們：你們好！親愛的同學(xué)們：你們好！歡迎來到本次藝術(shù)王國的盛宴節(jié)目單中的歌舞類節(jié)目令人眼前一亮既有質(zhì)樸真情的舒心曲也有清新雅致的抒情歌讓我們滿懷期待一齊走進(jìn)高山流水！生命雖是滄海一栗但我們卻因?yàn)樗麄儾煌鞔松щy時(shí)一個(gè)輕輕的擁抱傷心時(shí)一句淺淺的問候他們就是朋友正如鐘子期與伯牙的友誼般珍貴，接下來請(qǐng)欣賞“音樂與友誼”。熱愛音樂的龍龍7壹·《伯牙鼓琴》課題《伯牙鼓琴》適用類型課前作業(yè)外作業(yè)（5-6）本課題第幾課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（可加行)序號(hào)內(nèi)容1會(huì)寫“哉、巍、弦”等生字。23能說出對(duì)《伯牙鼓琴》最后一句話的理解，并結(jié)合課后“資料袋”說出自己的感受。4想象畫面，感受音樂之美。題目屬性（難度系數(shù)為0－1）來源分為編）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明11填空題0.91分鐘原創(chuàng)書法、音樂之美，友情之美好，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等。22選擇題0.81分鐘原創(chuàng)32選擇題0.71分鐘原創(chuàng)43填空題0.64分鐘原創(chuàng)54課外閱讀題0.66分鐘原創(chuàng)63表達(dá)題0.510分鐘改編8題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1基礎(chǔ)藝術(shù)盛宴就要開始啦，讓我們一起快樂拼讀，美觀書寫。shàn zāi wēi é qín xián參考答案：善哉、巍峨、琴弦是本課的生字，在課堂上讓學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)生通過練習(xí)鞏固字形。書寫正確性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確書寫漢字，夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)書寫正確美觀生良好的書寫習(xí)慣，感受書法藝術(shù)的美。書寫正確美觀，有一定的速度92基礎(chǔ)性作業(yè)一起來找出參會(huì)的生字小朋友吧，大聲讀一讀。在作業(yè)分析：本題為基礎(chǔ)性選擇參考答案：zhōng zōng ）聽之shān shāng ）乎若流水shǎo shào ）之間wèi wéiwèi wéi ）鼓琴者。題，旨在幫孩子正音。設(shè)計(jì)意圖：從字音入手熟悉課文，夯實(shí)語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為正確、流利朗讀課文掃除障礙。zhōng ）聽之shāng ）乎若流水shǎo ）之間wéi wèi ）鼓琴者。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)正確選擇正確快速選擇書正確快速選擇并讀準(zhǔn)字音3基礎(chǔ)性作業(yè)小朋友要上臺(tái)表演啦，可是有個(gè)地方出了錯(cuò)，請(qǐng)你作業(yè)分析：本題為基礎(chǔ)性選擇參考答案：C幫龍龍找出來吧。請(qǐng)你選擇下列句子的朗讀停頓不題，在學(xué)生初讀課文后當(dāng)堂完評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ A.伯牙/鼓琴，鍾子期/聽之。B.善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。C.少選/之間/而志在流水。成。設(shè)計(jì)意圖：正確把握文言文的朗讀節(jié)奏，完成正確、流利朗正確選擇能正確快速選擇D.鍾子期/死，伯牙/破琴絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，讀文言文的目標(biāo)，為熟讀成誦書能正確快速選擇并知道原因以為/世無足復(fù)為鼓琴者。做好鋪墊。4提升性作業(yè)請(qǐng)你展開想象，仿寫句子：伯牙鼓琴，心里還可能想到什么？（選做題：可寫二句、三句或四句）作業(yè)設(shè)計(jì)：本題為拓展性填空題，隨文仿寫句子。訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語言組織能力。參考答案：清風(fēng)依依乎若楊柳）明月 皎皎乎若明月10（1）伯牙鼓琴，志在 設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)本單元語文要波濤 滾滾乎若波濤素，抓住課文中的重點(diǎn)句子，芳草 萋萋乎若芳草聯(lián)系生活實(shí)際，展開想象，讓語言文字有畫面感。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：力。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)書寫正確書寫正確結(jié)構(gòu)統(tǒng)一書寫正確結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，想象合理（2）伯牙鼓琴，志在 （3）伯牙鼓琴，志在 （4）伯牙鼓琴，志在 11書書5拓展性作業(yè)和龍龍一起來快樂閱讀吧。作業(yè)分析：本題為拓展性課外管仲①曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈②，分財(cái)閱讀題，和本課主題相同，由了解我的人是鮑叔??！利，多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為課內(nèi)拓展到課外，由一篇帶一（2）D鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不篇，作為本課時(shí)結(jié)束前課堂作（3）能真正了解之間的人就是知音。利也。吾嘗三仕三見逐③于君，鮑叔不以我為不肖業(yè)。（本題表達(dá)合理即可）④，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為設(shè)計(jì)意圖：通過同主題文言文評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)怯，知我有老母也。公子糾敗，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下的對(duì)比閱讀，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)文言文的方法，運(yùn)我能遷移運(yùn)用也。生我者父母，知我者鮑子也!”【注釋】①管仲：字仲，名夷吾，齊國潁上人，②用到課外閱讀理解中，既能將知識(shí)化為己用，又能豐富、拓展課外閱讀。我能概括表達(dá)我能融會(huì)貫通鮑叔牙：齊國大夫，以知人著稱。③見逐：被罷免。④不肖：不賢、無能。（1）請(qǐng)你用自己的話說說句子的意思?！吧艺吒改?，知我者鮑子也!”（2）管仲列舉了幾個(gè)具體事例來表明鮑叔是他的12知音？（ ）A.2 B.3 C.4 D.5（3）你對(duì)“知音”的理解是： 6拓展(1）龍龍幫大家找到了關(guān)于友情的好詩詞，請(qǐng)你從評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)下面三首古詩中選擇你感興趣的一首讀一讀。補(bǔ)充課后資料袋中三首詩的完整內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的興誦讀通順趣選擇誦讀。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過誦讀古誦讀通順，融入感情代詩人所寫的伯牙子期的詩書誦讀通順，有感情，引發(fā)共鳴文，進(jìn)一步體會(huì)伯牙與鐘子期心意相通的深厚友誼，感受高山流水的古琴魅力。性作業(yè)作業(yè)分析：本題在誦讀體悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用名評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)言佳句，并把讀、寫與說的能力融合在一起。會(huì)正確寫名言設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)以往所學(xué)，正確運(yùn)用名言佳句；通會(huì)正確、工整美觀寫名言過想象故事情節(jié)、人物細(xì)節(jié)，書會(huì)正確、工整美觀兩句以上用自己的話講好故事，體會(huì)人13(2)你一定還想到了關(guān)于友情的名言佳句，請(qǐng)工整物情感，感受藝術(shù)魅力。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)講述通順講述通順，融入感情書講述通順，有感情，引發(fā)共鳴美觀地寫下來。友情之名言佳句（3）試著講一講伯牙與鐘子期的故事，將視頻上傳到班級(jí)群。14“遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲”，這是繪畫的境界。繪畫是一門藝術(shù)，所以熱愛繪畫的龍龍可要提醒大家，繪畫要遵循事實(shí)，切不可胡亂創(chuàng)造“遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲”，這是繪畫的境界。繪畫是一門藝術(shù)，所以熱愛繪畫的龍龍可要提醒大家，繪畫要遵循事實(shí)，切不可胡亂創(chuàng)造今天給同學(xué)們搭建一個(gè)繪畫的平臺(tái)不僅能欣賞繪畫藝術(shù)同時(shí)給大家展示自己的繪畫才能的機(jī)會(huì)讓我們互相學(xué)習(xí)共同提高，一起走進(jìn)繪畫的世界！熱愛繪畫的龍龍15貳·《書戴嵩畫?！氛n題《書戴嵩畫?！愤m用類型課前作業(yè)業(yè)（2-4）課外作業(yè)（5-6）本課題第幾課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（可加行)序號(hào)內(nèi)容1會(huì)寫“錦、曝、矣”等生字。2正確、流利地朗讀課文。3借助注釋、課文插圖等理解文言文，能用自己的講文言文故事。4通過人物言行，了解人物性格特點(diǎn)。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明11書寫題0.91分鐘原創(chuàng)寫能力、表達(dá)能力、分析能力、評(píng)價(jià)能力、創(chuàng)造能力等，22填空題0.82分鐘原創(chuàng)33填空題0.81分鐘原創(chuàng)43填空題0.75分鐘原創(chuàng)54填空題0.75分鐘原創(chuàng)64作圖題0.57分鐘原創(chuàng)16題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1基礎(chǔ)【書法展示臺(tái)】作業(yè)分析：本題為基礎(chǔ)性填空參考答案：錦 曝 矣藝術(shù)盛宴布置真漂亮，相信你能仔細(xì)觀察唐代著名在課堂上讓學(xué)生通過書寫掌握評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)生字。書寫正確設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞斗牛圖，從字、詞入手熟悉課文，夯實(shí)書寫正確美觀語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好書寫正確美觀，有一定的速度性作的書寫習(xí)慣，感受書法藝術(shù)的業(yè)做鋪墊。17以自隨?！按水嫸放Ｒ病Ｅ６?，力在角，尾搐入兩股間，今2基礎(chǔ)性作業(yè)【巧妙解“之”意】龍龍看花眼啦，這個(gè)“之”好作業(yè)分析：本題為基礎(chǔ)性填空多變身呀，請(qǐng)你把意思寫在括號(hào)里。)“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今））的意思，為讀懂文言文掃除障礙。設(shè)計(jì)意圖：在具體的語言情境中理解字詞的意思，是理解字詞的好方法，也是讀懂文言文評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)書寫正確書寫正確美觀的好方法，更是培養(yǎng)語感、提書寫正確美觀，有一定的速度高理解能力的好方法。18書書3提升【名畫鑒賞】作業(yè)分析：本題為基礎(chǔ)性選擇參考答案：BA繪畫節(jié)目真是太精彩啦，請(qǐng)你和龍龍一起仔細(xì)觀牛題，借助插圖直觀了解兩牛相斗。斗時(shí)尾巴的兩種情形。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：借助插圖，能夠更直觀理解關(guān)鍵詞句的意思，培我能觀察養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，大膽表達(dá)觀點(diǎn)的能力，感受書畫的魅我能理解A.尾搐入兩股間力。我能分析性作業(yè)B.掉尾而斗（1）對(duì)號(hào)入座。)；牧童看到的牛斗，尾巴的情形是（ （2）牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。理解大意： 。19我我4提升性作【你畫我猜】作業(yè)分析：本題為提升性簡答參考答案:龍龍邀請(qǐng)你上臺(tái)做游戲，請(qǐng)你根據(jù)圖片內(nèi)容，在右題，抓住課文的大意，用圖片（1）一日曝書畫，有一牧童見之。邊的畫框中寫出文言文原句。的方式輔助學(xué)生理解課文。（2）牛斗，力在腳，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。設(shè)計(jì)意圖：本題通過游戲的方（3）處士笑而然之。式，練習(xí)學(xué)生理解文言文的能力。圖文結(jié)合、淺顯易懂，不評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)枯燥乏味，學(xué)生容易帶著濃厚的興趣快速做出答案，進(jìn)而對(duì)我能理解于文言文的學(xué)習(xí)，不再那么懼怕。我能分析業(yè)能表達(dá)與評(píng)價(jià)（1）20（2）（3）21書書5拓展【術(shù)業(yè)有專攻】學(xué)習(xí) 做菜當(dāng)問繪畫節(jié)目就要結(jié)束了，最后讓我們引用古人的話，給不同層次的學(xué)生更多的選擇廚師（答案不唯一）嘗試補(bǔ)充填空?？臻g。馬 鄭板橋 案不唯一）（1）耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。畫牛當(dāng)問 。聯(lián)系生活實(shí)際，不僅訓(xùn)練語言評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：當(dāng)問老師。。表達(dá)，還發(fā)散學(xué)生思維，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，明白“術(shù)業(yè)有我能發(fā)散思維性作業(yè)專攻”的道理，感受藝術(shù)的魅力。我能自信表達(dá)（2）戴嵩畫牛我能融會(huì)貫通齊白石畫 。徐悲鴻畫 。畫竹。。226拓展性作作業(yè)分析：本題為拓展性思維評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一起來比賽畫一畫思維導(dǎo)圖吧！運(yùn)用、美術(shù)設(shè)計(jì)、口語交際于能粗略地畫出思維導(dǎo)圖一體，體現(xiàn)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的理念。能夠較好地鍛煉學(xué)生的能準(zhǔn)確地畫出思維導(dǎo)圖思維能力。能準(zhǔn)確而又美觀地畫出設(shè)計(jì)意圖：本題針對(duì)學(xué)生的心理及思維發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由具體思維過渡到抽象思維，培養(yǎng)學(xué)生較準(zhǔn)確地分析以及概《伯牙鼓琴》思維導(dǎo)圖括文章內(nèi)容的能力。業(yè)畫一畫《書戴嵩畫牛》思維導(dǎo)圖23時(shí)光悄悄流逝時(shí)光悄悄流逝美妙的音樂在回響多彩的畫作仍陶醉讓時(shí)光停駐優(yōu)美的曲調(diào)我們還沒聽夠接下來讓我們來到樂器的世界聆聽那些跳躍的音符，展開豐富的想象力，編制出多彩的夢(mèng)幻世界。發(fā)揮想象的龍龍24叁·《月光曲》課題《月光曲》適用類型課前作業(yè)業(yè)（2-4）課外作業(yè)（5）本課題第幾課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（可加行)序號(hào)內(nèi)容1寫“譜、萊”等幾個(gè)字，認(rèn)識(shí)并積累文中出現(xiàn)的新詞。2有感情地朗讀課文，熟悉課文的重點(diǎn)段落，對(duì)于掌握的新詞能學(xué)以致用。3從人物對(duì)話入手，通過查閱各種資料等途徑，了解人物形象的特點(diǎn)。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明11填空題0.92分鐘原創(chuàng)時(shí)感受人物高尚的情操，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣。21填空題0.83分鐘原創(chuàng)32答題0.65分鐘原創(chuàng)43閱讀題0.56分鐘改造53簡答題0.64分鐘原創(chuàng)25題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1基礎(chǔ)性作龍龍來到藝術(shù)殿堂，請(qǐng)你做一回導(dǎo)游，練寫“譜寫、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)錯(cuò)筆畫。高學(xué)習(xí)效率。書寫正確書寫正確美觀業(yè)書寫正確美觀，有一定的速度目標(biāo)。262基礎(chǔ)性作藝術(shù)殿堂座位上標(biāo)注了小朋友的名字請(qǐng)你找到我們面補(bǔ)充完整。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的目的。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)我們小鎮(zhèn)的濕地公園樹木林立，lǜcǎorúyīn（ ）書寫正確業(yè)活場景中填寫本課學(xué)到的生字詞，既達(dá)到了識(shí)字的目標(biāo)，書寫正確美觀在木棧道上，táozuì（ ）在這又讓學(xué)生受到了美的熏陶和書寫正確美觀，有一定的速度美麗宜人的美景中，人與自然和諧相處，共同pǔxi感染。ě（ ）了一幅美麗的畫卷。3提升對(duì)于本課第九自然段四字成（2）微波粼粼、波濤洶涌的詞語跟同伴們說一說你看到的畫面吧?。?）微波粼粼：一陣微風(fēng)拂過，平靜（1）補(bǔ)充詞語解和運(yùn)用詞語的能力。的湖面上泛起一圈圈波紋，在燦爛的陽光下，發(fā)出耀眼的銀光，美麗極了！性作評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)業(yè)書寫正確（2）形容水面相當(dāng)美麗的詞是 ，形容水了學(xué)生的想象力和書面表達(dá)能力。表達(dá)通順。表達(dá)生動(dòng)，引起共鳴書27書（3）聽到同學(xué)們的贊美聲，龍龍真是興奮不已，如果能將其中一個(gè)詞語用具體的情境把它的意思表現(xiàn)出來，那就太棒啦！4提升一曲？請(qǐng)默讀課文2-73次對(duì)話文中人物對(duì)話，體會(huì)人物情體會(huì)：盲姑娘熱愛音樂又體諒哥哥。進(jìn)行體會(huì)。感，使學(xué)生真正走進(jìn)人物內(nèi)第二次對(duì)話：哥哥和貝多芬。心，探究感悟人物內(nèi)心世界。體會(huì)：貝多芬被感動(dòng)了，主動(dòng)為小姑娘演奏樂曲。第三次對(duì)話：盲姑娘和貝多芬。體會(huì)：盲姑娘的激動(dòng)以及貝多芬對(duì)窮苦性作人的悲憫之情。業(yè)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。（以上答案供參考，只要言之有理就可評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)表達(dá)言之有理28表達(dá)切中要點(diǎn)表達(dá)引起共鳴29書書5拓展性作業(yè)作業(yè)分析：本題優(yōu)選課外資評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：更立體地了解貝多芬，再和家人或伙伴一起交流交流。貝多芬這個(gè)人物形象更立體能清楚表達(dá)深入地了解貝多芬。能生動(dòng)表達(dá)生更多維更立體地了解貝多能發(fā)表自己的觀點(diǎn)的口語交際能力。30感謝美妙的鋼琴曲教會(huì)我們傾聽華美的樂章感謝美妙的鋼琴曲教會(huì)我們傾聽華美的樂章可是同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)美妙的樂章需要用心感受充分發(fā)揮想象力讓感情迸發(fā)從而樂在其中，接下來讓我們寄情音樂，深入體會(huì)感情。用心感受的龍龍31肆·《月光曲》課題《月光曲》適用類型課前作業(yè)業(yè)（2-3）課外作業(yè)（4-5）本課題第幾課時(shí)第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（可加行)序號(hào)內(nèi)容1理解生詞“恬靜”等的意思，并學(xué)會(huì)積累佳句，把所學(xué)習(xí)的好詞佳句加以運(yùn)用。2能夠借助文字展開想象，體會(huì)貝多芬樂曲的旋律變化。3通過拓展練筆，豐富學(xué)生的語言，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和運(yùn)用文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明11填空題0.93分鐘原創(chuàng)律，充分運(yùn)用課內(nèi)外資源，從基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、閱讀能力的訓(xùn)練、拓展練筆的遷移運(yùn)用三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，在梯度訓(xùn)練中循序漸進(jìn)，美”，逐步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、審美力及語言建構(gòu)能力。學(xué)科整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，審美情趣。21填空題0.82分鐘原創(chuàng)32選擇題0.84分鐘原創(chuàng)43課外閱讀題0.66分鐘改造53練筆0.56分鐘原創(chuàng)32題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1基礎(chǔ)性作業(yè)下面是一段文字，但其中有兩個(gè)詞語用得不夠恰當(dāng)，作業(yè)分析：本題通過創(chuàng)設(shè)情你能幫龍龍找出來嗎？請(qǐng)你用本課學(xué)到的詞語來替換加橫線的詞。寫運(yùn)用本課的生字詞語。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)書寫正確境中，通過對(duì)美好意境的感書寫正確美觀書寫正確美觀，有一定的速度的熏陶?！鞍察o”可以替換成（ 332基礎(chǔ)性作業(yè)龍龍迫不及待想跟同學(xué)們展示一下對(duì)課文內(nèi)容的理評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)解，我們一起來讀一讀、填一填吧。這篇課文講述了（ ）著名音樂家（ 為他們（ ）,有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《 》的傳奇故事。地理解課文。答對(duì)1—2個(gè)答對(duì)3—4個(gè)幫助學(xué)生更好地理解課文。答對(duì)53提升評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自然段，把皮鞋匠想象的三幅畫面畫下來吧。于美妙意境的體悟。能粗略地繪出圖畫性作業(yè)能繪出圖畫，線條相對(duì)流暢書圖畫具有相當(dāng)高的欣賞價(jià)值字、音樂和畫面之間架起橋34筆做鋪墊。4拓展性作業(yè)參考答案：⑴“他好像看到了塔西提島來看看吧，龍龍?jiān)诠适吕锏饶恪Ｃ艿膮擦趾捅趟{(lán)的海水……輕撫起天堂音樂（節(jié)選）那是1791歲的貝多芬當(dāng)時(shí)窮困的名字叫愛麗絲。她的鄰居雷德爾老爹已在彌留之旨在于讓學(xué)生繼續(xù)深入體會(huì)樂曲的美妙。設(shè)計(jì)意圖：延伸到課外知識(shí)，⑵BAC⑶貝多芬被愛麗絲的善良打動(dòng)了，所以他能夠即興創(chuàng)作出這首優(yōu)美的曲子。以“獻(xiàn)給愛麗絲”為名，既是為了向愛麗最后一個(gè)愿望，就升不到天堂。更多地了解關(guān)于貝多芬與音絲表示感謝，也是為了將愛麗絲的善良“他的愿望是什么呢？”貝多芬問。樂的故事，主要是通過文字、傳播到世界的每個(gè)角落。畫面和音樂之間架起一座橋35評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)芬美妙的樂曲中所要傳遞的美好意境。我能想象我能聽出旋律的變化的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱著為他指引方我能表達(dá)自己的想法著……他忘情地彈奏著，感覺自己的靈魂好像在飛翔……點(diǎn)點(diǎn)的白帆，美妙的陽光……突然海面上狂風(fēng)四起，得平靜，微風(fēng)吹來，輕撫起陣陣的漣漪。命的最后時(shí)刻看到了我想看到的一切——美麗的大風(fēng)中。36＿＿＿＿＿”畫出來?？騼?nèi)。A優(yōu)美與溫和 B熱烈而緊張 C溫柔而親切旋律的變化：5拓展美妙的樂曲總是會(huì)喚起我們的想象，令人心馳神往。作業(yè)分析：本題為拓展性作答案：略把你想象到的場景用筆寫下來吧！評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)妙筆生花：達(dá)之間的橋梁。抓住事物特點(diǎn)展開想象性作業(yè)體驗(yàn)樂曲旋律變化完成作業(yè)的過程中獲得美的想象畫面感書37書臺(tái)上的龍馬精神，相信你一定能感受到京劇藝術(shù)的未來蓬勃生輝，接下來請(qǐng)欣賞京劇表演，用心感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。熱愛京劇的龍龍38伍·《京劇趣談》課題《京劇趣談》適用類型課前作業(yè)業(yè)（2-5）課外作業(yè)（6）本課題第幾課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（可加行)序號(hào)內(nèi)容1了解京劇中道具的來歷以及道具使用方面虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的特點(diǎn)。2了解京劇中亮相的特點(diǎn)，以及臉譜及其他京劇的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受京劇的魅力，體會(huì)其中的奇妙與趣味。3能夠了解日常生活中與戲曲有關(guān)的詞語。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明11連線題0.82分鐘原創(chuàng)賞美，美的種子才能在他們心中不斷生發(fā)。21連線題0.73分鐘原創(chuàng)32填空題0.83分鐘原創(chuàng)42簡答題0.75分鐘原創(chuàng)53表達(dá)題0.65分鐘原創(chuàng)62綜合表達(dá)題0.56分鐘原創(chuàng)39題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1基礎(chǔ)性作業(yè)參考答案：皇帝騎馬一般用黃色的，西楚霸王騎烏騅馬用黑色的，呂布騎赤兔用紅色的，劉備騎的盧白馬用白色的，穆桂英是女子一般用粉色的。馬鞭時(shí)的樣子。京劇表演中的作用。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)煉學(xué)生的想象力和綜合分析能力。答對(duì)1-2個(gè)答對(duì)3-4個(gè)答對(duì)5個(gè)書40書書書2基礎(chǔ)性作作業(yè)分析：此題利用道具圖參考答案：具送到相對(duì)應(yīng)的道具箱里吧。具“虛實(shí)相生”的特點(diǎn)。表達(dá)借助圖片轉(zhuǎn)為可觀可感評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)馬鞭 鞋底 飯碗 馬匹酒壺連對(duì)1-2個(gè)業(yè)連對(duì)3-4個(gè)連對(duì)5個(gè)41書書3基礎(chǔ)參考答案：根據(jù)文字描寫綜合判斷這四的有趣現(xiàn)象。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)答對(duì)1-2個(gè)分析能力和判斷能力。答對(duì)3-4個(gè)性作業(yè)答對(duì)5個(gè)（ ） （ ） （ ）42書書4提升性作業(yè)參考答案：⑴的理由。種不同類型的“亮相”方式，相”方式的了解。（ ） （ ）理由： 學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，⑵動(dòng)態(tài) 提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)表達(dá)有條理中白娘子、小青大戰(zhàn)法海他們是屬于的亮相。講述生動(dòng)引起共鳴43書書5拓展性作參考答案：一個(gè)武生揮動(dòng)馬鞭得最吸引人。時(shí)，變戲法似的，突然像木頭人一樣定學(xué)生借助想象感受本篇課文住的情景。所要傳遞的藝術(shù)之美。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)表達(dá)有條理業(yè)到的藝術(shù)之美通過語言具象講述生動(dòng)現(xiàn)出了 中理解，在想象中分享。引起共鳴6拓展性作業(yè)參考答案：略文字介紹。學(xué)生借助想象感受本篇課文所要傳遞的藝術(shù)之美。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)圖案清晰，文字介紹合理圖案好看，文字介紹具體44臉譜文字介紹： 身體會(huì)京劇藝術(shù)之魅力。書圖案精美，文字介紹有創(chuàng)意45書法為中華民族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)書法為中華民族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)被譽(yù)為無言的詩無形的舞無圖的畫無聲的樂它是世界文化藝術(shù)的璀璨明珠學(xué)習(xí)書法是提高個(gè)人修養(yǎng)和提高整體素質(zhì)的有效途徑是了解祖國燦爛文化繼承祖先光榮傳統(tǒng)的必經(jīng)之路接下來請(qǐng)共同用手中的筆舞出燦爛的筆跡。熱愛書法的龍龍46陸·《聊聊書法》課題口語交際《聊聊書法》適用類型課堂作業(yè)1課外作業(yè)2本課題第幾課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（可加行)序號(hào)內(nèi)容1了解中國書法藝術(shù)的特色，產(chǎn)生民族自豪感。2圍繞有關(guān)書法的話題，采用分點(diǎn)說明等方法，有條理地表達(dá)出自己的感受、看法。3能對(duì)感興趣的話題深入交談。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明1（1）1填空題0.81分鐘原創(chuàng)看法。能對(duì)感興趣的話題深入交談。1（2）1問答題0.91分鐘原創(chuàng)1（3）2表達(dá)題0.82分鐘原創(chuàng)1（4）3表達(dá)題0.85分鐘原創(chuàng)1（5）3表達(dá)題0.75分鐘原創(chuàng)23表達(dá)題0.6不限原創(chuàng)47題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1綜合性作業(yè)讓龍龍帶你走進(jìn)書法殿堂。作業(yè)分析：本題為綜合性作參考答案：業(yè)，設(shè)置了填空題、問答題、（1）東晉《蘭亭集序》0-1逐天下第一行書（2）示例：我認(rèn)識(shí)王羲之。我最喜歡方面入手，加深學(xué)生感受。王羲之的書法。因?yàn)橥豸酥畡?chuàng)新了行書和草書，開啟了書法藝術(shù)的一股清流。他的書法藝術(shù)除了傳承古人筆法和結(jié)體特征之外，行書和草書的筆法，精湛（1）我知道王羲之是 （朝）的大書法家，他的代表作是 ，他的作品被譽(yù)。嫻熟而又清新脫俗。（3）示例：傳說，隸書是由秦朝的一個(gè)名叫程邈的人創(chuàng)造出來的。程邈起初在一個(gè)縣里做個(gè)小官，專門負(fù)責(zé)辦理有（2）以上書法家作品你認(rèn)識(shí)嗎？你最喜歡哪位名家能力關(guān)文件的抄寫。后來，因?yàn)榉噶俗铮坏臅?？為什么？秦始皇關(guān)在云陽縣（在今天陜西省淳化縣西北方向）的一個(gè)監(jiān)獄里。在監(jiān)獄里，整天沒有事干，他想起了自己以前抄寫文件時(shí)，秦朝的文字小篆體字比較繁雜難寫，就萌生了一種改變小篆體字寫法的念頭。在監(jiān)獄里想了幾年，出獄后，他又搜集研究了幾年，整整十年過去了，程邈在篆書的基礎(chǔ)上，把篆書簡化演變，把原來篆書比較圓轉(zhuǎn)48（3）你知道我國古代著名書法家的哪些故事嗎？和的筆劃變成方折形，在字的結(jié)構(gòu)上，把原來的像畫畫一樣象形結(jié)構(gòu)變成筆畫形式，這樣一來，漢字就比原來更好書寫了。程邈研究成功后，就把自己歷經(jīng)10年搜集研究成功的3000個(gè)隸書字寫老師同學(xué)分享一下好嗎？成一個(gè)奏本，并送給秦始皇，秦始皇看了以后，對(duì)程邈十分贊賞，就任命他為御史。當(dāng)時(shí)，各種上報(bào)給皇帝的公文很多，篆體字又很難寫，所以使用隸書的人就多了起來。因?yàn)檫@種字體常被地位低微的小官員（2）暢所欲言（5）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：從學(xué)習(xí)書法的態(tài)（4）你參觀過書法藝術(shù)作品展覽嗎？你欣賞哪些人度出發(fā)，引申出自己喜歡書法。的作品？書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。49（5）你學(xué)習(xí)過書法嗎？在這一過程中，你有什么特若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面。思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具別的感受？有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)吐字清晰，語言流暢表達(dá)條理，講述生動(dòng)認(rèn)真傾聽，深入交流書50書書書2拓展性作同學(xué)們，中央電視臺(tái)錄制了很多關(guān)于書法的紀(jì)錄片，作業(yè)分析：本題為拓展性作評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)道，或者登錄“央視頻”APP搜索節(jié)目名稱進(jìn)行觀適時(shí)觀看可以隨時(shí)隨地與身邊的人交流觀后感受。中國書法五千年在課外同樣也能學(xué)習(xí)書法。適時(shí)觀看，學(xué)會(huì)分享設(shè)計(jì)意圖：推薦優(yōu)秀的紀(jì)錄產(chǎn)生興趣，深入交流書法風(fēng)采，拓寬學(xué)生的視野，法家所具有的藝術(shù)家地位，受到世世代代的頂禮膜拜。趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，構(gòu)建正確的世界觀。業(yè)（選做）翰墨中華必讀、必臨的18件，用當(dāng)代人的眼光，以一作品一故事的形式，解讀名作背后的故事和文化內(nèi)涵。51千年書法《千年書法》通過從晉到清這段跨度為1500年了書法這一中國獨(dú)有的藝術(shù)形式和文化瑰寶在歷史的長河中永垂不朽。52多維對(duì)話，融合藝術(shù)本次藝術(shù)盛宴即將進(jìn)入尾聲多維對(duì)話，融合藝術(shù)本次藝術(shù)盛宴即將進(jìn)入尾聲相信多元的藝術(shù)活動(dòng)令同學(xué)們大開眼界琴棋書畫音樂與思想的碰撞這些藝術(shù)互動(dòng)形式不僅拓寬我們的眼界和想象力。相信在接下來的融合藝術(shù)中，你能大顯身手，成為藝術(shù)王國最棒的藝術(shù)小精靈。探尋多維藝術(shù)的龍龍53柒·《我的拿手好戲》課題習(xí)作《我的拿手好戲》適用類型課堂作業(yè)（1-4）課外作業(yè)（5-6）本課題第幾課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)（可加行)序號(hào)內(nèi)容1仿照例子列習(xí)作提綱，寫自己的拿手好戲，把重點(diǎn)部分寫具體。2借助他人的建議修改習(xí)作，做到語句通順，重點(diǎn)清楚。題目屬性（難度系數(shù)為0－1；來源分為原創(chuàng)、改編；可加行）題號(hào)對(duì)應(yīng)課時(shí)目標(biāo)題型難度系數(shù)預(yù)設(shè)時(shí)長來源課時(shí)設(shè)計(jì)說明11簡答題0.85分鐘原創(chuàng)分寫具體。借助他人的建議修改習(xí)作，做到語句通順，重點(diǎn)清楚。2（1）1思維導(dǎo)圖0.85分鐘原創(chuàng)2（2）1列提綱0.78分鐘原創(chuàng)2（3）2反思修改0.612分鐘原創(chuàng)2（4）2視頻展示0.76分鐘原創(chuàng)2（5）2習(xí)作0.530分鐘原創(chuàng)54書書題號(hào)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖參考答案及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1提升性作業(yè)作業(yè)分析:我的拿手好戲這一話題在學(xué)參考答案：示例的拿手好戲是什么呢?打乒乓球生的認(rèn)知范圍中，學(xué)生頗有話講。通過高拋下旋球我的拿手好戲介紹卡上一節(jié)課的言語表達(dá)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)你的兵乓球技術(shù)真是爐火純本次我的拿手好戲這一話題的表達(dá)，逐拿手好戲是什么？ 步從說到寫，訓(xùn)練學(xué)生思維。人眼花繚亂。趣事一：略精彩動(dòng)作: 設(shè)計(jì)意圖：本題旨在喚起學(xué)生曾經(jīng)的經(jīng)趣事二：略歷通過[我的拿手好戲介紹卡]，填一展示照片：