2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題6古代詩歌閱讀考點(diǎn)微課堂課件

專題六古代詩歌閱讀【考點(diǎn)微課堂】古代詩歌鑒賞選擇題古代詩歌鑒賞選擇題其考查落腳點(diǎn)不變，只不過變完全由考生來鑒賞的主觀題形式為命題者加入相關(guān)鑒賞信息(正確信息和錯(cuò)誤信息)的選擇題形式。在一定程度上選擇題不僅降低了詩歌鑒賞題目的解答難度，而且間接降低了詩歌的閱讀難度，解決了閱讀理解上的部分障礙。詩歌的綜合選擇題涉獵面廣，設(shè)題點(diǎn)以高考評價(jià)體系所規(guī)定的對形象、語言、技巧、思想感情的鑒賞要求為依托，兼顧對詩歌詞句和內(nèi)容的理解。命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往采用曲解原意、無中生有、過度解讀、隨意引申、混淆表達(dá)技巧、生造情境意境等方式來設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。綜合選擇題常見的設(shè)誤類型：1.詞句理解分析有誤命題者故意在詩歌中一些關(guān)鍵詞語及句子的含意上設(shè)誤，或者在寫景狀物的詩句解說中歪曲季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)等。

閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。水調(diào)歌頭①葉夢得秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花。小窗低戶深映，微路繞攲斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拚卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時(shí)起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老②，談笑靜胡沙③！【注】

①此詞為作者退居太湖邊的卞山時(shí)所作。②東山老：指東晉名臣謝安，曾隱居?xùn)|山，故名。他是歷史上著名的以弱勝強(qiáng)戰(zhàn)例——淝水之戰(zhàn)的總指揮。③胡沙：“胡塵”，指代北方各民族發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭。

典例1下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“小窗”兩句，寫花木掩映的山屋、傾仄的小路，幽雅的景物襯托主人公的品格。B．“拚卻鬢雙華”句，意為畢生奮斗，終于贏得光華似錦的晚年。C．上片三層，先寫一景，再設(shè)一問一答，一波三折，如三疊之瀑，曲盡回蕩之美。D．論者以為，葉夢得詞風(fēng)格頗似蘇軾，而這首詞從風(fēng)格看也確實(shí)應(yīng)屬于“豪放詞”。

【分析】

B項(xiàng)，不準(zhǔn)確。此句中的“華”是“白發(fā)”的意思，應(yīng)是“不甘心而又不得不空耗流光，徒增白發(fā)”。B2.詩歌形象分析設(shè)誤該設(shè)誤點(diǎn)包括形象身份理解錯(cuò)誤、人物形象特點(diǎn)概括不當(dāng)、形象作用分析不當(dāng)、畫面描繪不當(dāng)、意境概括不當(dāng)?shù)取?/p>

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。歸雁陸龜蒙①北走南征象我曹，天涯迢遞翼應(yīng)勞。似悲邊雪音猶苦，初背岳②云行未高。月島聚棲防暗繳，風(fēng)灘斜起避驚濤。時(shí)人不問隨陽意，空拾欄邊翡翠毛。【注】

①陸龜蒙：晚唐詩人，一生都處于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)、風(fēng)雨飄搖的時(shí)局中。②岳：指南岳衡山。衡山有回雁峰。

典例2下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．首聯(lián)明寫歸雁“象我曹”，實(shí)則寫地上漂泊不定的人像天上不斷遷徙的雁一樣勞苦。B．頷聯(lián)中“岳云”與“邊雪”分別點(diǎn)出了大雁北歸的起點(diǎn)與終點(diǎn)，與首聯(lián)照應(yīng)，寫出歸雁行程之遠(yuǎn)。C．頸聯(lián)以“暗繳”“風(fēng)灘”“驚濤”等意象，描繪出雁群所處的險(xiǎn)惡環(huán)境，暗寓了歸雁的悲劇色彩。D．本詩沒有像有的詠物詩那樣摹寫事物的形象，而是意在形外，著力于表達(dá)詩人的人生感悟。

【分析】

D項(xiàng)，不準(zhǔn)確?！氨驹姏]有像有的詠物詩那樣摹寫事物的形象”錯(cuò)誤，本詩也摹寫了事物即“歸雁”的形象。D3.語言特色分析設(shè)誤

閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。晨雨杜

甫小雨晨光內(nèi)，初來葉上聞。霧交才灑地，風(fēng)逆旋隨云。暫起柴荊色，輕沾鳥獸群。麝香山一半，亭午未全分。

典例3下列對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．詩歌從正面切題，精心繪出一幅甜美的晨雨圖，充分顯示了詩人摹景狀物的筆力。B．首聯(lián)采用了視聽結(jié)合的描寫手法，將雨置于晨曦、樹木的背景中，富有詩情畫意。C．詩歌反映出詩人深厚的藝術(shù)功力，在寫景狀物中表達(dá)了詩人對大自然的熱愛之情。D．詩歌較好地體現(xiàn)了杜甫詩歌“沉郁頓挫”的主要藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)了凝重的歷史意識。D【分析】

D項(xiàng)，不準(zhǔn)確。詩歌沒有體現(xiàn)杜詩“沉郁頓挫”的主要藝術(shù)風(fēng)格和凝重的歷史意識?！俺劣簟笔蔷驮姷乃枷雰?nèi)容來說的，“沉”即“深”，“郁”即“積”，“沉郁”指詩歌內(nèi)容的深刻、凝重?！邦D挫”則是就詩的藝術(shù)形式而言的，指詩歌遣詞用句的停頓轉(zhuǎn)折，既有情感的千回百折，又有節(jié)奏音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。盡管杜詩多有“沉郁頓挫”之風(fēng)，但本詩描寫清晨微雨，清新明快；盡管杜甫很多詩歌“表現(xiàn)了凝重的歷史意識”，但本詩富有濃郁的生活氣息和審美情趣。4.技巧效果分析設(shè)誤命題者故意在藝術(shù)手法上設(shè)誤，如把本該是“擬人”的說成“比喻”，本該是“借喻”的說成“借代”，把“實(shí)寫”說成“虛寫”，把“正襯”說成“反襯”；在藝術(shù)手法的表達(dá)效果上設(shè)誤，把并非“生動(dòng)形象”說成“生動(dòng)形象”，把沒有這種效果硬說成有這種效果等。

閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。次韻太守向公登樓眺望二首①(其一)秦

觀茫茫汝水抱城根，野色偷春入燒痕。千點(diǎn)湘妃枝上淚，一聲杜宇水邊魂。遙憐鴻隙陂②穿路，尚想元和賊③負(fù)恩。粉堞女墻都已盡，恍如陶侃④夢天門。【注】

①這是秦觀任蔡州(今河南汝南)教授時(shí)的作品。②鴻隙陂：西漢末年翟方進(jìn)擔(dān)任宰相時(shí)，奏廢汝南水利工程之一的鴻隙陂，從此“水無歸宿”，經(jīng)常為害。③元和賊：指唐憲宗元和年間，淮西節(jié)度使吳元濟(jì)割據(jù)蔡州等地，對抗李唐王朝，擅改汝水故道，雖為李愬討平，卻遺禍無窮。④陶侃：東晉名將?！稌x書·陶侃傳》有陶侃“少時(shí)夢生八翼而上天門”，后來“位至八州都督”的傳說。

典例4下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．開頭兩句虛寫汝南人民災(zāi)后重建的生活畫面，田中“燒痕”換新綠的場景，暗示人們正在為重新安排自己的生活而努力。B．首聯(lián)寫汝水抱城奔流，春色帶有燒痕，詩人借“燒痕”于無人處寫出人來；而“偷”字從詩人眼中來發(fā)現(xiàn)、辨認(rèn)，尤為傳神。C．頷聯(lián)把眼前之景與災(zāi)情回憶相結(jié)合，借虞舜二妃淚染斑竹和蜀王魂化子規(guī)的典故，喻指災(zāi)區(qū)人民家破人亡、拭淚招魂的慘狀。D．頸聯(lián)回顧了造成水災(zāi)的現(xiàn)實(shí)根源：漢代翟方進(jìn)奏廢汝南水利工程之一的鴻隙陂，唐代吳元濟(jì)擅改汝水故道。A【分析】

A項(xiàng)，不準(zhǔn)確?！疤搶懭昴先嗣駷?zāi)后重建的生活畫面”表述錯(cuò)誤。開頭兩句是汝南人民水災(zāi)后重建家園的生活寫實(shí)，所以是“實(shí)寫”而不是“虛寫”。汝水“抱城”奔流的勢頭和田中“燒痕”換新綠的場景，告訴人們：春色被“偷”到人間，人們正在為重新安排自己的生活而努力。三、四句把眼前景物與災(zāi)情回憶結(jié)合起來。“湘妃淚”和“杜宇魂”，借用虞舜二妃淚染斑竹和蜀王杜宇魂化子規(guī)的典故，喻指災(zāi)區(qū)人民家破人亡、拭淚招魂的凄慘情狀。詩人眼中見到的修竹影、耳邊聽到的子規(guī)聲，喚起他對災(zāi)民的深切同情。五、六句回顧了造成水災(zāi)的歷史根源：漢代、唐代留下的隱患和禍根。前句指西漢末年翟方進(jìn)為相，奏廢汝南水利工程之一的鴻隙陂，從此“水無歸宿”，經(jīng)常為害。下句指唐憲宗元和年間，吳元濟(jì)割據(jù)蔡州等地，對抗李唐王朝，擅改汝水故道，后雖為李愬討平，水患卻遺禍無窮。這些往事，追想起來，都是令詩人哀傷憤慨的。七、八句說城堞傾圮已盡，希望太守加強(qiáng)治理。詩人以陶侃來比擬向太守，希望他能像陶侃那樣，為鞏固趙宋王朝而努力。5.思想情感分析設(shè)誤命題者故意在某些詩句、某個(gè)典故中的情感上設(shè)誤，要么弄錯(cuò)情感基調(diào)，如把樂觀說成悲觀；要么在情感內(nèi)涵上過度解讀，任意拔高，把貌似正確的情感放進(jìn)去；要么弄錯(cuò)情感表達(dá)的方式，把間接表達(dá)說成直接表達(dá)，把“明顯”說成“含蓄”等。

閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。池口風(fēng)雨留三日①黃庭堅(jiān)孤城三日風(fēng)吹雨，小市人家只菜蔬。水遠(yuǎn)山長雙屬玉②，身閑心苦一舂鋤③。翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚。俯仰之間已陳跡，莫④窗歸了讀殘書。【注】

①熙寧、元豐年間，詩人一直位卑職微。元豐三年(1080)秋，他自汴京赴吉州太和(今江西泰和)任縣令，于池口鎮(zhèn)為風(fēng)雨所阻，逗留三日，作此詩。②屬玉：鳥名。③舂鋤：即白鷺，其啄食姿態(tài)如農(nóng)夫舂鋤，故名。④莫：即“暮”。

典例5下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．首聯(lián)扣題，繪出一幅孤城風(fēng)雨圖，語言素樸，不假藻飾，但內(nèi)心情意已委婉傳出。B．頷聯(lián)寫詩人放眼流觀，無意見到的景物令他內(nèi)心微起波瀾，讀來令人想象、回味。C．頸聯(lián)化用“臨淵羨魚”成語，表達(dá)了對