高中化學必修1第二節(jié)　富集在海水中的元素-氯

高中化學必修1第二節(jié)富集在海水中的元素——氯（第一課時）清流職中溫光永說課內容123教材分析教法設計學法指導教學流程板書設計教學設計反思第一部分說教材教材地位與主要內容123教學目標教學重難點教材地位與主要內容

《富集在海水中的元素——氯》選自人教版化學新教材必修1第四章“非金屬及其化合物”第三節(jié)的內容。本節(jié)是全章的重點之一。氯氣不僅是鹵素中具有代表性的元素，而且也是最典型的非金屬元素。在高中階段對氯氣的性質、用途等介紹較為全面，細致，且探討和應用也比較多，這對學生認識化學元素、形成正確觀點、掌握正確學習方法以及對非金屬的學習具有重要的作用。教材中對氯氣性質的認識，是以實驗探究的方式完成的，這充分培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高學生的實驗探究能力。3第一部分說教材教學目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀第一部分說教材知識與技能：1、了解并識記氯氣的物理性質極其重要用途；2、掌握氯氣的化學性質，能從氧化還原反應的角度分析氯氣與金屬，非金屬，水和堿的反應，并能寫出相關的離子方程式，了解氯氣是一種非?；顫姷姆墙饘?；3、了解漂白粉的生產原理，漂白粉的漂白原理；理解氯水的消毒和漂白作用；4、提高實驗操作能力，實驗觀察能力，歸納總結能力和綜合分析能力。第一部分說教材過程與方法：（1）通過介紹化學史實，激發(fā)學生學習化學的興趣。（2）從化合價的分析入手，運用氧化還原原理來學習氯氣的相關知識。（3）學習對比實驗的設計方法，以及掌握空白對照實驗的方法，體會實驗條件控制的思想和方法的重要性。（4）通過引導學生觀察，分析實驗現(xiàn)象，進一步探究事物本質，體驗科學實驗的過程，強化科學探究的意識，培養(yǎng)歸納、推理能力以及探究精神。第一部分說教材情感態(tài)度與價值觀：（1）從科學史話─“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認”中學習科學家認真仔細，嚴謹求實的工作態(tài)度和科學的研究方法。

(2)通過學習氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認的過程，認識化學實驗在化學研究中的重要作用，體會科學家對科學事業(yè)的推動作用。

(3)通過對氯氣性質的學習，培養(yǎng)學生合作意識和合作精神。

(4)氯氣雖然有毒，但是合理的使用氯氣可以使之為人類更好的服務這一個事實，體會對立統(tǒng)一規(guī)律和辯證唯物主義觀點。使學生認識到要學好知識，正確運用，才能讓自然資源更好地為人類服務。

(5)通過對資料的學習，培養(yǎng)學生熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的世界觀。第一部分說教材教學重難點：

重點：氯氣的化學性質

難點：氯氣與水的反應情景激趣法隨堂實驗法討論法主要通過實驗探究法開展教學教法第二部分說教法設計演示法第三部分說學法分析學生主要通過自主探究法、閱讀觀察法、分組討論法、歸納總結法學習本節(jié)內容。通過閱讀觀察，培養(yǎng)學生觀察和分析能力，通過實驗探究，培養(yǎng)學生動手操作能力和科學探索精神，通過分組討論，培養(yǎng)學生集體合作精神，歸納總結法培養(yǎng)學生歸納總結能力、舉一反三的能力和自主學習能力。發(fā)現(xiàn)問題思考問題解決問題自主探究法、合作交流法、歸納總結法學法第三部分說學法分析學會學習的過程

4第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境新課導入1235第二環(huán)節(jié)：自主學習探究新知

第三環(huán)節(jié)：實驗探究預測性質

第四環(huán)節(jié)：歸納總結交流討論

第四部分說教學過程學生思考，初步了解氯氣文字材料、科學史話引出氯氣學生討論交流教師展示和講授氯氣第四部分說教學過程1第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境新課導入

教師講授并展示圖片，向學生提出問題學生閱讀觀察法，說出氯氣的物理性質第三部分說教學過程2完成任務的過程，采用學生自主探索問題，出現(xiàn)問題適時指導的方針。第二環(huán)節(jié)：自主學習探究新知

第三部分說教學過程觀察圖片，通過觀察了解氯氣的顏色，狀態(tài)。思考：引導學生閱讀教材，氯氣的物理性質有哪些？

氯氣是什么顏色的呢？

問題一你認為氯氣溶于水嗎？依據(jù)是什么？

問題四氯氣有什么氣味？正確聞氯氣的方法是什么呢？問題二你能猜出氯氣的密度比空氣的密度大還是小嗎，依據(jù)是什么？問題三CEO第四部分說教學過程2第三環(huán)節(jié)：實驗探究預測性質4、正確引導學生，歸納總結3.學生自主進行實驗探究1.教師導入2.通過實驗探究氯氣的化學性質探究過程步步深入教師導入氯原子結構氯離子氯原子得到一個電子結構決定性質+17287+17288得

e－ClCl－易得電子教師導入2易得電子ClCl2易斷裂

結構決定性質分子結構不穩(wěn)定原子結構不穩(wěn)定化學性質活潑Cl-

播放實驗錄像：鈉在氯氣中的燃燒、鐵在氯氣中的燃燒、銅在氯氣中的燃燒。

教師演示實驗：氫氣在氯氣中的燃燒。

教師演示實驗：氫氧化鈉溶液的反應。A

任務C任務B

任務教師通過實驗探究氯氣的化學性質多媒體與演示實驗相結合A

任務學生自主實驗探究子任務A：實驗探究一----學生自主探究----出現(xiàn)問題----個別指導具體要求：A.取一張干燥和一張濕潤的紅紙分別投入兩瓶盛有干燥氯氣的集氣瓶中。B.取一張紅紙，濕潤一半投入一瓶干燥氯氣中。實驗探究一A

任務A

任務學生自主實驗探究子任務A：實驗探究二----學生自主探究----出現(xiàn)問題----個別指導具體要求：A.將氯水放置在陽光下曬一會兒，再滴加紫色石蕊試液，觀察顏色變化。B.從氧化還原反應的角度啟發(fā)學生，正面解答學生的疑惑，引出HClO。指導學生完成氯氣與水反應的化學反應方程式。實驗探究二A

任務正確引導歸納總結教師：引導學生分小組整理實驗記錄、解釋實驗現(xiàn)象、小結氯氣的化學性質。教師參與到部分小組的活動中。學生：學生分小組整理實驗記錄、分析討論、解釋實驗現(xiàn)象、總結氯氣的化學性質。第四部分說教學過程師生進一步共同小結氯氣的化學性質，學生做好筆記。課后作業(yè)：課后閱讀，搜集資料，自主學習，發(fā)現(xiàn)生活中氯氣的應用。

總結

課后作業(yè)結尾通過本節(jié)課的學習，加深對知識的理解通過學習，樹立學生的自信心；同時引導學生進行進一步探究總結、課后作業(yè)2.課后搜集資料，自主學習，發(fā)現(xiàn)生活中氯氣的應用。1.師生共同小結氯氣的化學性質。第四部分說教學過程第四環(huán)節(jié)：歸納總結交流討論板書設計與金屬反應與非金屬反應與水反應與堿反應物理性質化學性質實驗的現(xiàn)象與反應方程式第五部分板書設計重點教學設計反思

本課時由文字資料和科學史話的信息引入，即時將學生帶進興奮狀態(tài)，學習熱情高漲。通過對氯化合價的討論—氯氣顏色