2023年一年級數(shù)學(xué)上冊二比較第2課時(shí)下課了配套教案北師大版

Page1第2課時(shí)下課了課題課型新授課教材分析這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)比較大小、多少之后編排的內(nèi)容，要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會比較高矮、長短的方法。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生下課時(shí)在操場上玩的一些場景，進(jìn)行學(xué)習(xí)兩個物體間的高矮、長短的比較方法。讓數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)對接，豐富學(xué)生對高矮、長短比較的認(rèn)識。讓學(xué)生認(rèn)識體會到比較是在同一起點(diǎn)下，觀察終點(diǎn)的情況，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法。教學(xué)策略經(jīng)歷比“長短”“高矮”等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性。2、滲透比較的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級上冊教科書第19頁教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生通過觀察，懂得比較垂直（水平）擺放的物體長度叫高矮（長短），初步感知物體有高有矮（有長有短）。能力目標(biāo)：通過學(xué)生探索操作，讓學(xué)生學(xué)會比較物體的高矮與長短。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作能力，觀察能力和語言表達(dá)能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)高矮、長短的概念教學(xué)難點(diǎn)高矮、長短的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境一、激發(fā)興趣，問題引入淘氣他們下課了，都跑去操場上活動，有的跳皮筋、有的比高矮，他們玩的可熱鬧了，讓我們一起去看一下吧！淘氣他們要請我們幫忙比比誰高？一起來幫他們一下，他們一樣高嗎？為什么？你是怎么知道到的？二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過程二、探索新知1.比高矮師：小紅和小明在比高矮，你能不能幫他們比一下?(出示幻燈片3)師：小明說他們兩個一樣高，你認(rèn)為對嗎?(出示幻燈片4)師：小明在踮腳，不是他的實(shí)際身高。(邊講解邊出示動畫)師：再按正確的方法重新比一遍吧，(出示幻燈片5)師：這樣才是正確的，(出示動畫)你們認(rèn)為誰高?(伴隨學(xué)生回答動畫出示答案：小紅高)師：比高矮的時(shí)候，必須都站在同一個地平面上。師總結(jié)：比兩個人的高矮時(shí)，一定要站在同一條水平線上，不能踮腳跟。然后比較誰高誰矮。師：沒站在同一起點(diǎn)，你會比較嗎?伴隨學(xué)生回答，出示答案：小羊站的矮，反而高，所以小羊高。師：這樣你會比較嗎?(出示幻燈片7)給比較的物體加上格子，數(shù)格子的多少。小羊占8個格，小狗占6個格子，小羊高。2.比長短師：兩個小朋友在跳繩，你知道誰的跳繩長嗎?(出示幻燈片8)師：你打算怎樣幫助他們比長短呢?(出示幻燈片9)師：先把跳繩的一端對齊，然后拉直，可以看出誰長誰短。(出示動畫)師：通過這個圖畫，你知道哪根跳繩長嗎?一定注意和強(qiáng)調(diào)：一定要把兩根繩子的一端對齊并拉直，在比另一端。3.比路線師：這里還有兩個小朋友在草坪上走格子，他們誰走的路線長呢?你打算怎樣計(jì)算?師：按照同學(xué)們的方法來走一走數(shù)一數(shù)吧!(出示幻燈片11)(動畫出示路線圖)師：根據(jù)這個路線，你能判斷誰走的路長誰走的路短嗎?(伴隨學(xué)生回答動畫出示答案)藍(lán)背心男孩走了9個格子，紅背心男孩走了8個格子。藍(lán)背心的男孩走的長。 三、鞏固練習(xí)拓展延伸過渡語：機(jī)靈狗看你們太聰明了，想讓你們幫幫它！它呀，在野外迷路了，找不到自己的家了，只有破解路上出現(xiàn)的問題，才能找出回家的路，你們想不想幫它？1、（出示課件）好，那我們一起去看看！哎，出現(xiàn)了一個兩岔口，該往哪條路走才對呢？別著急，我們看一看提示牌：誰來讀一讀？塔和涼亭誰高？誰矮？說的對嗎？能換一種說法嗎？比如：誰比誰高？誰比誰矮？2、說的真好，繼續(xù)向前走，（出示課件）又到了一個岔路口，現(xiàn)在該往哪條路走呢？看一看提示牌：誰來讀一讀？誰來說一說？我看一樣高??？怎么知道站著的猴子矮呢？同意他的想法嗎？你們可真聰明！3、繼續(xù)向前走，進(jìn)了門洞?。ǔ鍪纠K子的課件）看提示語：誰來讀一讀？（1）選擇最長的繩子，機(jī)靈狗才能翻越石山，先想一想選哪根繩子，在題紙中完成。（2）誰來說說哪條繩子最長呢？為什么中間的繩子最長？（3）誰愿意到前面來試一試，是不是真的最長？（找三名學(xué)生到前面實(shí)物操作）（4）通過完成這道題，你有什么發(fā)現(xiàn)?。啃〗Y(jié)：三個圓柱一樣粗的情況下，繩子纏繞的圈數(shù)越多，繩子就越長！（5）還有一組，哪條繩子最長呢？先想一想選哪根繩子，在題紙中完成。（6）誰愿意到前面來試一試，是不是真的最長？（找三名學(xué)生到前面實(shí)物操作）（7）通過完成這道題，你有什么發(fā)現(xiàn)?。啃〗Y(jié)：通過這道題，我們知道了繩子纏繞的圈數(shù)一樣多的情況下，最粗的圓柱上的繩子最長！4、（出示課件）兩條繩子我們都選對了，機(jī)靈狗順利地越過了石山！機(jī)靈狗繼續(xù)向前走，咦，三只兔子站在臺上吵什么呢？粉兔子說：我最高！你們同意它的說法嗎？（1）誰來說一說你的想法？哦，粉兔子是站的最高，你有什么好辦法，能準(zhǔn)確地知道誰最高，誰最矮呢？（2）（出示格子）好，這樣是不是更容易比較出誰最高，誰最矮了？誰來說一說用什么方法比較呢？請同學(xué)們在題紙上數(shù)一數(shù)。（3）數(shù)的結(jié)果是？是這樣嗎？誰愿意到前面來數(shù)一數(shù)？數(shù)對了嗎？小結(jié)：通過這道題我們知道了，在比較起點(diǎn)不同的高矮時(shí)，可以用數(shù)格的方法，比較出高矮。5、（出示積木課件）機(jī)靈狗繼續(xù)向前走，看見小熊用積木搭了一輛小汽車和一架橋，問題來了，這輛車能不能從橋下通過嗎？先自己想一想，再和你同桌說一說（1）誰來說一說，你是怎么想的？為什么？（2）一起數(shù)一數(shù)，橋下、小汽車各有幾塊積木？（3）橋下的高度你們想到了，寬度夠不夠啊？怎么知道夠的？（4）看一看到底能不能通過？（課件演示）通過了嗎？（5）怎么做才能讓汽車從橋下通過呢？你們可真聰明！6、機(jī)靈狗向前走，發(fā)現(xiàn)小牛在低頭吃草，小牛發(fā)現(xiàn)問題了，它看見地上有兩棵樹的影子，讓你們猜一猜哪棵樹高？你們同意嗎？師：通過你們的幫助，機(jī)靈狗終于找到了自己的家，它開心地對你們說“謝謝大家！”（四）拓展延伸，快樂應(yīng)用過渡語：（出示課件）機(jī)靈狗安全到家了，我們來輕松一下，玩一個“猜一猜”的小游戲，這三根木頭誰最長？師：記住你的結(jié)論，現(xiàn)在要揭開謎底了，剛才都有誰猜對了？為什么有的同學(xué)猜錯了呢？找一找原因？小結(jié)：判斷高矮、長短的時(shí)候，不能只看一頭來判斷，還要看另一頭是不是對齊的。四、課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？我們學(xué)習(xí)了比較長短的方法，同時(shí)一定要注意一端對齊，才能正確的比較出結(jié)果。如果不能直接比較，可以利用