小學(xué)語文二年級教案-《請假條》教學(xué)設(shè)計之二

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教學(xué)目標：

1、知道寫請假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請假制度的習(xí)慣。

2、學(xué)會本課的14個生字，理解請假條、發(fā)燒、按時、如果、制度、頂格、冒號、原因、時間、姓名、日期等詞語的意思。

3、學(xué)會寫請假條。

重點：

1、掌握生字詞語。

2、學(xué)習(xí)請假條的寫法。

難點：

簡明地把請假條應(yīng)寫的內(nèi)容寫清楚。

教學(xué)時間：三教時

課前準備：生字卡片、小黑板

第一教時

教學(xué)目標：

1、初讀課文，讀準生字的字音，學(xué)會9個生字，假、利、華、按、如、或、制、度。

2、理解1-2段，知道學(xué)會寫請假條的意義。

3、正確朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

2、李老師說了幾句話？每句主要講了什么？

⑴、理解按時，制度。

按時：準時，不早到也不遲到。

制度：說說我們學(xué)校有哪些制度。

3、用自己的話說說為什么要寫請假條。

4、齊讀這一段。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、讀字組詞。

2、說說本節(jié)課學(xué)的生字哪個最難寫，學(xué)生說一說，教師指導(dǎo)書寫。

六、課后作業(yè)。

1、抄寫前兩段中的生字。

2、朗讀課文1、2自然段。

第二教時

課時目標：

1、學(xué)習(xí)生字并、冒、號、另、期，理解詞語頂格、冒號、原因、時間、姓名、日期等詞語的意思。

2、學(xué)習(xí)課文3、4段，知道寫請假條的格式。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

1、抽讀生字卡片（第一節(jié)課所學(xué)的生字）

2、說說為什么要寫請假條？

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、自由讀，思考：怎樣寫請假條？分幾步？（點出表示先后順序的詞語）

2、討論填空

什么地方什么

先在（）（）

再在（）寫（）

最后在（）（）

3、結(jié)合填表學(xué)習(xí)生字：并、冒號、另、期。

4、指名看填空，用上先、再、最后說說怎樣寫請假條。（多請幾位學(xué)生）

5、質(zhì)疑：

你在填表時遇到了哪些不理解的詞語？

重點理解頂格，冒號、日期

在黑板上畫一個框，讓學(xué)生點點頂格的位置、寫一寫冒號、說一說今天的日期。

6、齊讀第三段。

三、學(xué)習(xí)第四段

1、齊讀

2、你知道怎么寫請假條了嗎？同桌互相說一說寫請假條的格式

四、鞏固字詞

1、開火車認讀生字卡片

2、你認為哪個字比較難寫，拿出來分析

五、作業(yè)

1、抄寫五個生字

2、作業(yè)本作業(yè)2、3

第三教時

課時目標

1、初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請假制度的習(xí)慣。

2、學(xué)會寫請假條。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫生字詞語

2、說說寫請假條的格式

二、指導(dǎo)寫請假條

1、出示課文后面練習(xí)5

說說這兩張請假條分別錯在哪里？

第一張：第一行沒有寫向誰請假。

第二張：沒有寫請假多少時間和日期。

2、在書上修改。

3、把請假條補充完整

李老師：

今天（）病了，頭痛發(fā)燒，不能來校上課。請假一天。

（）

4月10日

4、再出示第一堂課出示得請假條，讓學(xué)生指出錯誤的地方，并改正。

5、根據(jù)下面內(nèi)容寫請