新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)教學(xué)案（彩圖版）

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題1、aoe課時(shí)1課時(shí)

__?￥￥1學(xué)習(xí)目標(biāo):

路（糾錯(cuò)欄）1我能學(xué)會(huì)a、0、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,

正確書(shū)寫(xiě)。

2我能知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能

直接讀出帶調(diào)a、o、e音。

3我能認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、讀準(zhǔn)韻母二聲和三聲是難點(diǎn)。

知識(shí)鏈接：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？這就是漢語(yǔ)

拼音，漢語(yǔ)拼音作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普

通話(huà)，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀(guān)察課文插圖，看看aoe像什么？聽(tīng)錄音試著跟

著讀一讀。

2、觀(guān)察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物、它們?cè)?/p>

干什么？

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記“a”“o”“e”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀。

形：這個(gè)“a”“o”“e”像什么？怎樣記住它形？

寫(xiě)：①認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格；②觀(guān)察“aoe”位置；③講

筆順序并范寫(xiě)，生跟著書(shū)空；④先描寫(xiě)再獨(dú)立寫(xiě)。

QcCLoo_~~ee

—

（二）我會(huì)讀聲調(diào)

cioe

C_LZCLa.aX.

oooo

e_e，yee、

教知識(shí)延伸：

學(xué)思路

廠(chǎng)7■師族M■典好.'工、

&叁S我也火試嵐,！「4

（糾錯(cuò)X談詞一

清清小河上，

欄）

游來(lái)鴨和鳩。

小鴨9agoga,

，卜關(guān)島eeeo

長(zhǎng)長(zhǎng)小河當(dāng)年臺(tái)，

大家爭(zhēng)著來(lái)賽歌1；

a----------o-----------e。

我學(xué)習(xí)收獲了：

我來(lái)闖關(guān)：

迄0L--------】CT；!

ihJJJW/

O「一mi

cdJ??曲?oe?1一；..一J

■-93-^豆

二、我會(huì)聽(tīng)寫(xiě)a、o、e：

三、我會(huì)改錯(cuò)

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題2、iuii課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)思路1我能學(xué)會(huì)iuti三個(gè)單韻母和yw兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，

（糾錯(cuò)認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

欄）2我能學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能正確讀出帶四聲聲調(diào)單韻母iuii。

2、我能讀準(zhǔn)韻母二聲和三聲是難點(diǎn)。

知識(shí)鏈接：同學(xué)們，昨天我們到拼音王國(guó)受到了熱烈

歡迎，國(guó)王還派了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認(rèn)

識(shí)它們嗎？出示卡片aoe：抽讀，齊讀。復(fù)習(xí)aoe三個(gè)單韻

母四個(gè)聲調(diào)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀(guān)察課文插圖，看看iuii像什么？

2、聽(tīng)錄音試著跟著讀一讀

3、觀(guān)察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么、在干什么？

自主、合作、探究：

（一）學(xué)習(xí)“iuti”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用

“iuii”說(shuō)話(huà)。（小組齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。）

形：這個(gè)“iuti”像什么？怎樣記住它形？（小組討論）

寫(xiě)：①觀(guān)察“iuii”位置；②識(shí)記筆順跟著書(shū)空；④先

描紅再獨(dú)立寫(xiě)。

__________________一—________________

1UP

（二）學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu

1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)：大y在四線(xiàn)格中占中下格，先寫(xiě)右斜“\”，

再寫(xiě)左斜“/”。分兩筆寫(xiě)成。不要寫(xiě)得太寬。

教2大w寫(xiě)在四線(xiàn)三格中第二格。要占滿(mǎn)格。不要寫(xiě)得太

學(xué)思路寬。

（糾錯(cuò)

y______w________

欄）

知識(shí)延伸：

瓣，...........................

kanshuiyongxiamiandeyinjieshoddeciyuduo

（戲金說(shuō)）看誰(shuí)用下面的音節(jié)說(shuō)的詞語(yǔ)多。

（y>y>y'yi{

/yayuyuyu（

\wuwuwuwu）

我收獲了：

我來(lái)闖關(guān)：一、我會(huì)找：

二、我會(huì)讀：

?高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）?

班級(jí)課題3、bpmf課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

思路1我能學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀誰(shuí)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

（糾2我能學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)方法。

錯(cuò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

欄）1、我能bpmf發(fā)音方法及音節(jié)拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字，韻母

帶調(diào)拼音。

2、我能學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母，讀誰(shuí)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

知識(shí)鏈接：漢字音節(jié)是由聲母和韻母組成。韻母我們已經(jīng)

學(xué)習(xí)了6個(gè)，今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母，還要學(xué)習(xí)聲母和韻母拼

讀方法，聲母一共有23個(gè)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)4個(gè)聲母。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀(guān)察b-p有什么不同？

2、看看m,f像生活中什么物體？

自主、合作、探究：

（-）學(xué)習(xí)“bpmf”（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“bpmf”

說(shuō)話(huà)。（小組齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。）

形：這個(gè)“bpmf”像什么？怎樣記住它形？（小組討論）

寫(xiě)：①觀(guān)察“bpmf”位置；②識(shí)記筆順，跟著書(shū)空；

③先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。

b..bpmmf阡

（二）學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀方法。

1、看圖，一個(gè)小女孩把b推向a組成音節(jié)你知道怎樣讀

嗎？

2、拼音時(shí)，聲母要讀得輕短些，單韻母要讀得響亮些，

快速讀成。

教學(xué)3拼讀□決，配動(dòng)作，小組比賽讀〃前音輕后音重，兩音相

思路連猛一碰。

（糾（三）、小組合作學(xué)習(xí)，試著拼拼圖上面音節(jié)，我會(huì)帶著

錯(cuò)大家讀

欄）

我收獲了:

我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）

mama

1、認(rèn)真看插圖，我能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了，他們?cè)凇?/p>

2、圖中有三個(gè)字（出示卡片）我能想各種辦法來(lái)知道這

三個(gè)字這樣讀，爸爸：媽媽我。（說(shuō)說(shuō)方法）

（注意〃媽〃應(yīng)該讀第一聲，〃爸爸，媽媽〃第二個(gè)要讀輕

聲。）

?高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題4、dtnl課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

思路1我能學(xué)會(huì)四個(gè)聲母dtnl,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并

（糾正確書(shū)寫(xiě)。

錯(cuò)2我能練習(xí)用〃dtnl”與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶

欄）調(diào)音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能區(qū)別“d”與"b”形，“f”與"t”形。

2、我能學(xué)會(huì)〃n、1〃發(fā)音及〃n〃l與韻母拼讀。

知識(shí)鏈接：昨天我們到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族

朋友，你們還記得都是誰(shuí)嗎？讀卡片“bpmf"，這四個(gè)字母

已成為我們老朋友，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)新聲母朋友好嗎？

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀(guān)察d-b、f-t有什么不同？

2、看看dtnl像生活中什么物體？

自主、合作、探究：

（-）先描紅在書(shū)寫(xiě)：

d--t-n?II

（二）聲母與單韻母拼讀學(xué)習(xí)

d

d匕d「":

四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。

教學(xué)

思路知識(shí)延伸:

（糾

錯(cuò)

欄）

我收獲了:

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題5、gkh課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

思路1我能學(xué)會(huì)gkh3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

（糾2我能讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼音節(jié)。

錯(cuò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

欄）1、我能初步掌握三拼連讀拼音方法。

2、我能認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

知識(shí)鏈接：將文中插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，

以卡通人物形象引出g、k、h,為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、

愉樂(lè)氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、初讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)字母勾畫(huà)出來(lái)。

2、在課文中找找自己認(rèn)識(shí)拼音字母讀一讀。

自主、合作、探究：

（-）識(shí)記（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。

形：這個(gè)g、k、h像什么？怎樣記住它形？

寫(xiě)：①觀(guān)察g、k、h位置；

②識(shí)記筆順跟著書(shū)空；

③先描寫(xiě)再獨(dú)立寫(xiě)。

g-土-『一

（二）我會(huì)三拼連讀拼音方法讀音節(jié)

教學(xué)

y6ngpinchudeyinjieshuociyu

思路(麗說(shuō)第用拼出的音節(jié)說(shuō)詞語(yǔ)。

(糾

VMJ；pvJ

錯(cuò)9—巨一?g3g—u-o—>gud

欄)k—u—?kuh—u—a—?hua

h—e—>hek—u—d—?kud/\

(四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。)

知識(shí)延伸：

(^)(^a)(^)(^u|)

昌公程

我收獲了：

我來(lái)闖關(guān)：(小組合作探究)

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題6、jqx課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):

思路1我能學(xué)會(huì)jqx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音、記清形、正確書(shū)寫(xiě),

（糾養(yǎng)成良好寫(xiě)字姿和寫(xiě)字習(xí)慣。

錯(cuò)2我能認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀并且流利地讀兒歌。

欄）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我知道了jqx與（1相拼時(shí)11上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

2、我能學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)

確拼讀jqx開(kāi)頭三拼音節(jié)。

知識(shí)鏈接：今天拼音王國(guó)友來(lái)了三個(gè)新伙伴，想不想去認(rèn)

識(shí)它們、跟他們交朋友呢？他們就是jqx。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀(guān)察課文插圖，看看jqx像什么？聽(tīng)錄音試著跟著讀

一讀。

2、觀(guān)察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)本課五個(gè)生字

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記（小組合作探究）

音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。

形：這個(gè)jqx像什么？怎樣記住它形？

寫(xiě)：①觀(guān)察jqx位置

②識(shí)記筆順跟著書(shū)空

③先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。

jqx

（二）我掌握了jqx與ii相拼時(shí)（I上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則

（小魚(yú)小魚(yú)有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qxy就脫帽?。?/p>

banengzuchengciyudeyinjietushangxiangtong

把能組成詞語(yǔ)的音節(jié)涂上相同

deydnse

的顏色。

faXI

ma

JUhua

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題7、zcs課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):

思路1我能學(xué)會(huì)ZCS三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能

（糾正確書(shū)寫(xiě)。

錯(cuò)2我能學(xué)會(huì)zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們四聲。

欄）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能夠正確認(rèn)讀zcs與單韻母組成6個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼

音詞。

2、我能夠區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)"zicisi”，

理解它們各自不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。

知識(shí)鏈接：我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多拼音朋友，

今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“zcs”3個(gè)小朋友，而且

還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀(guān)察課文插圖，看看ZCS像什么？聽(tīng)錄音試著跟著讀

一讀。

2、觀(guān)察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)"zicisi”。

自主、合作、探究：

（-）識(shí)記（小組合作探究）

①觀(guān)察ZCS位置；

②識(shí)記筆順并跟著書(shū)空；

③先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。

ZCS

（二）我會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

Ccica<a

Cicicicicecu30

教學(xué)

思路Ssisa-sa

（糾

錯(cuò)sisisisisesusue

欄）

（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。）

知識(shí)延伸:

kuaibamiludexiaoniaosdnghuijiaba

快把迷路的小鳥(niǎo)送回家吧!

我收獲了：

我來(lái)闖關(guān)：（小組合作探究）

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題8、zhchshr課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):

思路1我能學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體

（糾認(rèn)讀音節(jié)及其四聲，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀音準(zhǔn)確。

錯(cuò)2我能學(xué)會(huì)聲母zhchshr與單韻母aeu拼音以及zhsh

欄）與介母u韻母#三拼音。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。

1、我能夠正確區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、我能夠準(zhǔn)確拼讀（或直呼）三拼音。

知識(shí)鏈接：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)新聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

課上要看一看誰(shuí)能夠把學(xué)過(guò)看圖本領(lǐng)用到今天課上，學(xué)會(huì)新知

識(shí)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、觀(guān)察課文插圖，看看zhchshr像什么？聽(tīng)錄音試著跟

著讀一讀。

2、觀(guān)察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)zhchshr四個(gè)聲母和

zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

自主、合作、探究：

（一）識(shí)記（小組合作探究）

①觀(guān)察zhchshr位置；

②識(shí)記筆順，跟著書(shū)空；

③先描紅再獨(dú)立寫(xiě)。

zhchsh

（二）我會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)

c“hch-a-cha

zlCHIchechuchuo

教學(xué)

思路snsh-a-shar-e-re

（糾

6SNsheshushuo—J*『i…。

錯(cuò)

（四人小組練習(xí)：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開(kāi)火車(chē)讀等。）

欄）

知識(shí)延伸:

zheshishuhebi.

shushushiqichesiji.

我收獲了:

我來(lái)闖關(guān):（小組合作學(xué)習(xí)）

dujuziburenshdeziwenwenbierer

卜京發(fā)認(rèn)妁讀句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)別人

著

行

騎

自

0爸爸

車(chē)出去了。

讀

句

話(huà)

把

這

0你

?一讀吧！

樂(lè)

的

是

樂(lè)

書(shū)

0這

..包嗎？

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題：韻母果、ei、ui課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（糾1.我能學(xué)會(huì)ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

錯(cuò)欄）2.我能學(xué)會(huì)ai、ei、ui四個(gè)聲調(diào)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母音、形及四聲。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母音、形、標(biāo)調(diào)方法。

知識(shí)鏈接：ai、ei、ui發(fā)音方法發(fā)ai時(shí)，，先發(fā)a音，這個(gè)a比單

念a時(shí)舌位偏前。發(fā)a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i舌位

時(shí)停止。由a到i有一個(gè)滑動(dòng)過(guò)程。發(fā)ei時(shí)，先發(fā)e音，然后向i

滑動(dòng)。發(fā)e時(shí)，舌位要比單念e靠前，發(fā)音也更響一些。ui是u和

ei結(jié)合，它是《漢語(yǔ)拼音方案》中uei省寫(xiě)式。為了學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便，我

們只學(xué)ui,不學(xué)uei。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u音，接著發(fā)ei,口形由圓

到扁。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ai、ei可

以自成音節(jié)，直接給漢字注音。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ai、ei>ui。請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)讀得怎

么樣。

2、我能準(zhǔn)確工整地書(shū)寫(xiě)ai、ei、ui,請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾

顆星星。

3、讀兒歌：”6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找oe,iu并列標(biāo)在后?！?/p>

根據(jù)兒歌要求給下列韻母標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。

aiaiaiaieieieieiuiuiuiui

4、擴(kuò)展活動(dòng):

做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快二同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ai、ei、

ui,看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）

自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題：韻母ai、ei、ui課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)，我能準(zhǔn)確地拼讀

（糾錯(cuò)欄）音節(jié)。

2.我能正確地書(shū)寫(xiě)由聲母和ai、ei、ui組成音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成音節(jié)。

2.正確地抄寫(xiě)由聲母和ai、ei>ui組成音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.試一試，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)請(qǐng)同學(xué)幫助。

2.做游戲“找朋友”。

一位同學(xué)拿出寫(xiě)有聲母或復(fù)韻母ai、ei、ui卡片，問(wèn)：“我朋

友在哪里？”同組其他同學(xué)拿著能與問(wèn)者手中卡片拼成音節(jié)卡片回

答：“你朋友在這里。”然后組成音節(jié)拼讀。

3、我能照樣子準(zhǔn)確工整地書(shū)寫(xiě)音節(jié)，寫(xiě)好后請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能

得幾顆星星。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）

自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題韻母ao、ou、iu課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：L我能學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，

（糾錯(cuò)欄）認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。2.我能學(xué)會(huì)ao、ou、iu四個(gè)聲

調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：L學(xué)會(huì)復(fù)韻母音、形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2.讀準(zhǔn)ao、ou、iu四個(gè)聲調(diào)及音節(jié)

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課拼音卡片

知識(shí)鏈接：ao、ou、iu發(fā)音方法先發(fā)a,比單念a時(shí)舌位靠后，

要發(fā)得長(zhǎng)而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似

u音，要輕短。發(fā)ou時(shí)，先發(fā)。音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出u音,

。念得長(zhǎng)而響亮，u念得輕短模糊。iu是i和ou結(jié)合，它是《漢語(yǔ)

拼音方案》中iou省寫(xiě)式。發(fā)iu時(shí)，先發(fā)i,然后逐漸把聲音過(guò)渡

到u。u要比單韻母u口形開(kāi)一些，舌位低一些，u響度比i大。iu

不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ao、ou可以自成音節(jié)，

直接給漢字注音。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ao>ou、iuo請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)讀得怎么樣。

2、我能照樣子準(zhǔn)確工整地書(shū)寫(xiě)ao、ou、iu,請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一

評(píng)，能得幾顆星星。

3、復(fù)習(xí)兒歌：”6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找oe,iu并列標(biāo)在后?！?/p>

給下列韻母標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。

ao、ao、ao>ao>ou、ou、ou、ou、iu^iu、iu、iu、

4、擴(kuò)展活動(dòng)：

做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ao、ou、

iu,看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題韻母ao、ou、iu課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成兩拼音節(jié)

（糾錯(cuò)欄）和三拼音節(jié)。

2.學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)復(fù)韻母及音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.做游戲“找朋友”。

一位同學(xué)拿出寫(xiě)有聲母或復(fù)韻母ao、ou、iu卡片，問(wèn)：“我朋

友在哪里？”同組其他同學(xué)拿著能與問(wèn)者手中卡片拼成音節(jié)卡片回

答：“你朋友在這里?！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

2.三拼音節(jié)拼讀方法：“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”

試一試，拼一拼，同組同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)請(qǐng)同學(xué)幫助。

3.讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。

bdolaodou

toujiuliu

hdugaoqiu

4.讀讀說(shuō)說(shuō)。

小狗gbu愛(ài)吃肉rdu。（）愛(ài)吃魚(yú)。（）和（）愛(ài)吃（）。

你還知道哪些動(dòng)物愛(ài)吃什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題：韻母ie、tie和特殊韻母er課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、tie,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其

（糾錯(cuò)欄）四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2.我能學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：L學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、Ue和特殊韻母er音形，并能正

確書(shū)寫(xiě)。

2.正確區(qū)別韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue用法。

知識(shí)鏈接：

1、復(fù)韻母ie、tie、特殊韻母er發(fā)音方法發(fā)ie時(shí)，由發(fā)i開(kāi)

始，接著發(fā)自口腔半開(kāi)，中間氣不斷。ie中e讀音與單念e不同，

這里e念心口半開(kāi)，嘴角展開(kāi)，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子

用力。發(fā)lie時(shí)，由（1開(kāi)始然后向?滑動(dòng)，口形由合到半開(kāi)，中間氣不

斷。這里e也念吼發(fā)er時(shí)，e表示發(fā)音時(shí)舌頭位置，r表示卷舌動(dòng)

作。在發(fā)出單韻母e同時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對(duì)著硬腭，就成了er。

2、ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i；ye是整體認(rèn)讀

音節(jié)，e前是大y。Ue和yue讀音相同。Ue是韻母，yue是整體認(rèn)

讀音節(jié)。y和tie組成音節(jié)時(shí)，U上兩點(diǎn)省寫(xiě)。

3、er不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音，所以叫特

殊韻母。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、試一試，讀一讀：ie、tie、特殊韻母er。請(qǐng)同學(xué)評(píng)一

評(píng)讀得怎么樣。

2、我能準(zhǔn)確工整地書(shū)寫(xiě)ie、Ue、er,請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾

顆星星。

3、讀兒歌：“6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒(méi)a找oe,iu并列標(biāo)在后。”

根據(jù)兒歌要求給下列韻母標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)，組內(nèi)練讀帶調(diào)音節(jié)。用er

四聲說(shuō)詞。

ie>ie、ie>ie、tie、Ue、Ue、tie、er、er>er>er>

4、擴(kuò)展活動(dòng)：

做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻母ie、tie、

er,看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己卡片中找到，并大聲地讀出來(lái)。

5、讀一讀，議一議："ieye,Ue---yue”有什么相同和不

同之處。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題：韻母ie、tie和特殊韻母er課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、Ue組成音節(jié)，鞏固ii上兩點(diǎn)

（糾錯(cuò)欄）省略拼寫(xiě)規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、tie組成音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)兒歌：“小II見(jiàn)到j(luò)、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻?！苯M內(nèi)練

習(xí)拼讀音節(jié)：

2、運(yùn)用比較方法拼讀n、1與tie,j、q、x與tie相拼音節(jié)。

3、用拼音卡片做找朋友游戲，給“ie”找朋友。

4、延伸閱讀：

月亮

天上有個(gè)月亮，水中有個(gè)月亮，天上月亮在水中，水中月亮在

天上。

月兒

圓圓月彎彎月，月兒有圓又有缺。我愛(ài)圓圓月，我愛(ài)彎彎月，

圓圓彎彎都是月。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）

自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題：韻母aneninuntln課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)目:

（糾錯(cuò)欄）1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能

在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)習(xí)聲母與an、en組成音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音

節(jié)，復(fù)習(xí)U上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)韻母an、en2個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)

寫(xiě)。

2.學(xué)會(huì)聲母與an、en組成音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

知識(shí)鏈接：鼻韻母是鼻音作韻尾韻母，由主要母音和鼻尾音組

成。普通話(huà)鼻尾音只有兩個(gè)：n和ng。前鼻韻母鼻尾音是no

發(fā)n時(shí)，要用舌尖抵住上牙床（上齒齦），軟腭下垂，讓氣流從

鼻腔透出。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1復(fù)習(xí)認(rèn)讀

aoeiuvaieiuiaoouiuieveeraneninunvnangengingongbpmfdtnlgkh

jqxzhchshrcs

2、認(rèn)讀生字：我、爸、媽、你、白、做、水、草、話(huà)、了、

雞、

3、試一試，讀一讀：aneninuntln請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)讀得怎么

樣。

4、仿照工整書(shū)寫(xiě)

Zenanz

4賽讀音節(jié)，注意U上兩點(diǎn)省略書(shū)寫(xiě)規(guī)則。、

j—U-an—juan.

b

q—U—an-quonmP7

x—u一an-xuanf

5、讀一讀：樹(shù)蔭下面多陰涼，yinyinyin

十五月亮灑銀光，yinyinyin

夏天熱，喝飲料，yinyinyin

杯上有個(gè)小手印，yinyinyin

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題：韻母aneninunUn課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母anenin及整體認(rèn)讀音節(jié)

（糾錯(cuò)欄）yuanyino

2、學(xué)習(xí)聲母與anenin組成音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ii

上兩點(diǎn)省略書(shū)寫(xiě)規(guī)則。3能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，

并能在一定語(yǔ)境中使用

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確讀音節(jié)詞、韻文、兒歌。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)：1）讀一讀shdngdoshdnzhBnd酉zh6n

11nshul1nyinyouyin02）大米、上下、讀書(shū)、開(kāi)水、

白云

j一(irifjun

q—un-*qun

x—(in-*xun

3、試一試，看圖讀音節(jié),同桌交流，體會(huì)詞語(yǔ)歸類(lèi)。

4、有順序說(shuō)話(huà)，自己試一試，讀讀，小組學(xué)習(xí)，請(qǐng)小老師教。

做口頭練習(xí)：

遠(yuǎn)處----，近處----,左邊-----，右邊-----。

5、自己試讀兒歌，重點(diǎn)讀白云、風(fēng)兒，同桌試讀，小組試讀，

會(huì)背誦。脫離拼音識(shí)字：山、田、左、片、右、半、云、塔，并用

字口頭組詞。

4、鞏固練習(xí)1、）比一比，看誰(shuí)讀得清：ai--ao---anou---un--

Unen--ei---er

2、）讀一讀。yanzidasuanxuerenhaijunsenlinlunchud

njintianpashanwentiwenhua

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong課時(shí)第一課時(shí)

主備人王靜審核人組別使用人使用日期

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，

學(xué)認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

思2、學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

路知識(shí)鏈接：ang、eng、ing、ong發(fā)音方法發(fā)ang時(shí)，先發(fā)

a,緊接著舌頭往后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)eng時(shí)，先發(fā)

糾e,緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)ing時(shí)，先發(fā)i,緊

錯(cuò)接著舌根后縮并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。發(fā)。ng時(shí)，先發(fā)。，緊接著舌

欄）頭后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1復(fù)習(xí)引入：讀一讀aneninunUn

2、看圖說(shuō)一句話(huà)，讀一讀，讀準(zhǔn)ang、eng、ing、ong四聲。同桌互相抽

查，教讀。

3、我能準(zhǔn)確工整地書(shū)寫(xiě)ang、eng、ing、ong,請(qǐng)組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，能得幾顆

星星。

3、我也會(huì)拼讀：

zh、9、

ch—angk——eng

sh/h/

jz

q—x.mgc—xongc

x/s/

4、比較yin與ying。認(rèn)讀兩個(gè)音節(jié)看誰(shuí)拼得又快又對(duì)。

daxiangbangmangxinfengfengzhen

gxIngxingdeng1ongyinghuochong

5、o

白鵝白云白天，小文小雨小橋，

4、擴(kuò)展活動(dòng)：做游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。同學(xué)隨機(jī)抽讀前鼻韻母ang、

eng、ing、ongoi>ei>ui,看誰(shuí)能又準(zhǔn)又快地在自己卡片中找到，并大聲地

讀出來(lái)。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)課題：后鼻韻母ang、eng、ing、ong課時(shí)第二課時(shí)

教學(xué)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（糾錯(cuò)欄）1.準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成音節(jié)。

2.正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)shdnydng兩個(gè)音節(jié)。

3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成音節(jié)。

2.書(shū)寫(xiě)shGnydng兩個(gè)音節(jié)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：做好本課拼音卡片

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)確度4個(gè)聲母和圖下音節(jié)。

14

angengingong

1*L

y6ngdengylngzhdng

2自己試拼一拼，讀讀，讀兒歌用序號(hào)標(biāo)出這段話(huà)有幾句話(huà)，

讀通順句子。

3、自己試讀兒歌學(xué)習(xí)拼音閱讀辦辦法，和同學(xué)交流你好方法。

自己讀，小組讀，會(huì)背兒歌。

4、抄寫(xiě)shGnydng音節(jié)四遍

4、三拼音練習(xí)。

q一i—ang^qiang（手槍?zhuān)ヽh—u—ang^chuang（窗戶(hù)）

x—i—dng-*xidng（熊貓）x—i—ang->xiang（飛翔）

5拓展：念兒歌，并配上動(dòng)作表演：放羊娃，喜洋洋，揮動(dòng)羊

鞭去放羊。青青草，滿(mǎn)山崗，羊兒吃得肥又壯。

課堂評(píng)價(jià)：（用評(píng)價(jià)）自我評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

五十一小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)一年級(jí)課題1、一去二三里課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路（糾錯(cuò)1、我能認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè)，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”。

欄）2、我能正確、流利地朗讀課文。

3、我能感受到童謠中所表現(xiàn)景色美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè)，認(rèn)識(shí)“田字格”，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)

識(shí)筆畫(huà)“一二

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。

知識(shí)鏈接：

1、鄭板橋《詠雪詩(shī)》

一片兩片三四片，五六七八九十片。千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆

花總不見(jiàn)。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、會(huì)認(rèn)本課生字。

2、會(huì)讀本課課文。

3、能感受到童謠中所表現(xiàn)景色美。

自主、合作、探究：

1、拼音展示導(dǎo)入新課

2、看圖說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（注意觀(guān)察順序有……有……有……還

有……）

3、教師范讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字字音。

4、同座兩個(gè)小朋友互讀，用橫線(xiàn)畫(huà)出圖上有景物。

5、檢查讀課文

.愿意把小詩(shī)讀給大家聽(tīng)。.去拼音讀生字游戲。.看拼音找生字游

戲。

6、有感情地朗讀課文（一二行）

.同學(xué)們?cè)僮x一二行詩(shī)，看誰(shuí)能讀出山村幽美。.自由讀。.齊讀。

.引讀，在不遠(yuǎn)地方，有一個(gè)美麗小山村。那里住著幾戶(hù)人家傍晚

炊煙潦繞著村子，顯得幽美而寧?kù)o。

7、寫(xiě)字

從今天開(kāi)始，我們就要開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字。怎樣才能把字寫(xiě)得端正，勻

稱(chēng)呢?我們有一個(gè)好幫手。板書(shū)：誰(shuí)知道他是什么？

.認(rèn)識(shí)田字格，正方形，中間有兩條線(xiàn)把正方形分成了四個(gè)小正方

形。

.左上方叫左上格，左下方叫左下格。

.橫在中間這條線(xiàn)中---。

.手勢(shì)表示。（手腦并用）.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

.評(píng)議。.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

8、讀課文當(dāng)堂練習(xí)看誰(shuí)最先把課文背會(huì)。

我來(lái)闖關(guān)：

A、找朋友

yiquersanlisiwuliuqibajiushi

一二三去里四五七六八九十

B、我最棒（我會(huì)寫(xiě)生字）

學(xué)習(xí)收獲:

知識(shí)延伸：

1、推薦閱讀兒歌。

2、在我們周?chē)艺冶菊n生字。

本周課堂規(guī)范：展示聲音洪亮

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)一年級(jí)課題2、口耳目課時(shí)第一課時(shí)審核人

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路1、我能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字“口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、兔”，會(huì)

（糾錯(cuò)寫(xiě)1個(gè)字，，十，，，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)”…

欄）2、我能感受到漢字形象性，感受學(xué)習(xí)漢字樂(lè)趣。。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

知識(shí)鏈接：

象形字由來(lái)：是指純粹利用圖形來(lái)作文字使用，而這些文字

又與所代表東西，在形狀上很相像。用文字線(xiàn)條或筆畫(huà)，把要表

達(dá)物體外形特征，具體地勾畫(huà)出來(lái)。例如“月”字像一彎月亮形

狀，“龜”（特別是繁體［龜］）字像一只龜側(cè)面形狀，“馬”字就是

一匹有馬鬣、有四腿馬，“魚(yú)”是一尾有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾游魚(yú)。

~~預(yù)習(xí)任務(wù):

1、借助文中圖畫(huà)和音節(jié)認(rèn)識(shí)6個(gè)字：口、耳、目、羊、鳥(niǎo)、

兔，并能口頭組詞。

2、自制本課12個(gè)生字生字卡片。

自主、合作、探究：

1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實(shí)際，告訴你組員，你在什么地方看到

過(guò)這些字，并讓會(huì)認(rèn)同學(xué)教大家認(rèn)讀。

2、同桌互讀生字，注意正音，并讀準(zhǔn)后鼻音字：羊。

3、仔細(xì)觀(guān)察，想想漢字與圖畫(huà)有什么關(guān)系？

3、玩一玩生字卡片：說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，是怎么記住,

并組詞，用喜歡詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個(gè)生

字。

6、一起跟老師寫(xiě)好：十（認(rèn)識(shí)筆畫(huà)I）

我來(lái)闖關(guān)：

1、我會(huì)寫(xiě)“十”字，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

口水、耳朵、目光（guGng）、小羊、小鳥(niǎo)、小白兔

3、“十”第一畫(huà)是（）;

4、我會(huì)連。（課文后48頁(yè)習(xí)題）

知識(shí)延伸：在你認(rèn)識(shí)漢字中找找哪些字和它所表示實(shí)物很

相像。

學(xué)習(xí)指數(shù)：°°l

快樂(lè)指數(shù)：一0°'

本周課堂規(guī)范：展示聲音洪亮

高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)一年級(jí)課題2、口耳目課時(shí)第二課時(shí)審核人

教學(xué)思學(xué)習(xí)目標(biāo)：

路1、我能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字“日、月、火、木、禾、竹”，會(huì)

（糾錯(cuò)寫(xiě)2個(gè)字“木、禾”，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“J、\”,。

欄）2、我能感受到漢字形象性，感受學(xué)習(xí)漢字樂(lè)趣。。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、借助文中圖畫(huà)和音節(jié)認(rèn)識(shí)6個(gè)字：“日、月、火、木、禾、

竹”，并能口頭組詞。

2、把你在課外認(rèn)識(shí)象形字寫(xiě)在卡片上。

自主、合作、探究：

1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實(shí)際，告訴你組員，你在什么地方看到

過(guò)這些字，并讓會(huì)認(rèn)同學(xué)教大家認(rèn)讀。

2、同桌互讀生字，正音，并注意讀準(zhǔn)翹舌音字：日、竹。

3、仔細(xì)觀(guān)察，想想漢字與圖畫(huà)有什么關(guān)系？展示你在課外

收集象形字。

3、玩一玩生字卡片：說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，是怎么記住,

并組詞，用喜歡詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個(gè)生

字。

6、一起跟老師寫(xiě)好：木、禾（認(rèn)識(shí)筆畫(huà)J、\）

我來(lái)闖關(guān)：

1、我會(huì)寫(xiě)“木、禾”字，比一比，誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

日出、月兒、火山、木頭（tou）＞禾苗（mido）、竹子。

3、“木”子共（）畫(huà)，最（zui）后（hbu）一畫(huà)是（）；

知識(shí)延伸：在你認(rèn)識(shí)漢字中找找哪些字和它所表示實(shí)物很

相像。

學(xué)習(xí)指數(shù)：.

快樂(lè)指數(shù)：1

五十一小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)一年級(jí)課題3、在家里課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)思路1、我能認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。

（糾錯(cuò)2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁氣、才、火、日”

欄）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、借助課文注音認(rèn)讀生字，并把課文中生字圈出來(lái)。

2、為生字口頭組詞，并制作生字卡片。

自主、合作、探究：

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：

觀(guān)察插圖，圖上花是什么地方？家里都有些什么？你能說(shuō)出他們名

稱(chēng)嗎？

2、貼一貼，讀一讀：

在黑板上貼出相應(yīng)物品名稱(chēng)，再讀一讀。

3、讀一讀，比一比：看誰(shuí)都得準(zhǔn)

4、找一找：生字中那些字一部分你見(jiàn)過(guò)？用熟字換一換、減一減、

部件拼一拼辦法識(shí)記“報(bào)、也、臺(tái)"（認(rèn)識(shí)

5、其余生字你還能用什么辦法去記住？（認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁、

火、日”）

6、組詞游戲：比賽摘蘋(píng)果

我來(lái)闖關(guān)：

1、找朋友

chdji沙發(fā)臺(tái)燈dianshi

bdozhi茶幾掛鐘dianhua

shdfd報(bào)紙電視taideng

shijjiG書(shū)架電話(huà)guazhong

2、我會(huì)連。

?火才日

報(bào)晚燈沙

3、知識(shí)延伸：在我們周?chē)艺冶菊n生字。

學(xué)習(xí)指數(shù)：°°°°°

快樂(lè)指數(shù)：-?--:

小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文第一冊(cè)）

班級(jí)一年級(jí)課題3、在家里課時(shí)第2課時(shí)=

教學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)思路1、會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。

（糾錯(cuò)2、我能正確、流利地朗讀課文。

欄）3、我能學(xué)做做一個(gè)尊敬父母好孩子。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：寫(xiě)字；指導(dǎo)朗讀

預(yù)習(xí)任務(wù)：熟讀詞語(yǔ)，大聲朗讀課文；找出本課一共有（）句話(huà)。

自主、合作、探究：