四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)聽課心得體會(huì)

四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)聽課心得體會(huì)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)的啟發(fā)今日，我有幸參與了我校舉辦的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，此次活動(dòng)不僅讓我深刻感受到了英語(yǔ)教學(xué)的魅力，也讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深層次的理解。五位執(zhí)教老師通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙地運(yùn)用英語(yǔ)歌曲、歌謠、TPR活動(dòng)以及日常生活對(duì)話作為新課的導(dǎo)入，采用“任務(wù)型”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。老師們與學(xué)生之間的親切交流，以及直觀實(shí)用的多媒體課件，使得課堂活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，自然流暢。盡管每位老師的教學(xué)水平和風(fēng)格各不相同，但每節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。以下是我的一些感悟：教師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重要性我最為印象深刻的是各位教師在教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用上的高超技巧。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來說，猶如生命之泉，而口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。英語(yǔ)教師的基本要求是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，優(yōu)美自然，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確且易于理解，為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。在這次展示課上，教師們的語(yǔ)言能力令人贊嘆，發(fā)音準(zhǔn)確，為學(xué)生提供了良好的示范。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，教師們將所學(xué)內(nèi)容自編成chant，節(jié)奏明快，既鞏固了知識(shí)，又活躍了課堂氣氛。教師們的教態(tài)大方自然，令人欽佩。教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與靈活性每位教師都能從主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多種情境，以活動(dòng)為載體，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解為具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)。許多教師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)得非常出色。首先，通過熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞講解到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后進(jìn)行拓展，環(huán)環(huán)相扣，自然銜接，學(xué)生能夠很好地理解和跟進(jìn)，思維連貫。教師們通過各種操練為學(xué)生提供了廣闊的空間，緊抓小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在課堂中成為主角，而教師則既是傾聽者也是出色的指揮者，整個(gè)課堂師生關(guān)系和諧有序。其中一位教師的課堂設(shè)計(jì)尤其給我留下了深刻印象，令人耳目一新。利用課件制作的“拍手游戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情境，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段，使學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握語(yǔ)言。課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度，教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)前都先做示范，即使學(xué)生不一定完全聽懂指令，但通過教師的示范表演，總能迅速領(lǐng)會(huì)意圖，積極參與課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，多數(shù)教師將課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)的結(jié)合，多角度準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)品形象生動(dòng)、有趣直觀、充滿色彩，充滿人性化；在英語(yǔ)課堂上能夠緊緊吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生全身心投入到各個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到以評(píng)激趣的效果。精美實(shí)用的課件制作在此次活動(dòng)中，所有教師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師們的課件設(shè)計(jì)精美實(shí)用，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，很好地操練了重難點(diǎn)，如利用課件設(shè)計(jì)的猜單詞、自編的chant等。通過這次聽課，我不僅開闊了視野，也明確了努力方向。同時(shí)，在觀察別人上課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己課堂中存在的一些問題，這些問題以前并未引起我的注意。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在未來的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似問題，努力讓自己的課堂更加完善。通過這次聽課活動(dòng)，我有幸接觸到了小學(xué)英語(yǔ)界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采，讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，我的心中充滿了贊嘆和佩服，更多的是收獲的喜悅。以下是我的一些收獲和感想，與大家分享。小學(xué)英語(yǔ)教師的基本功各位名師的基本功扎實(shí)，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言流利親切，規(guī)范的板書。特別是盧英苗老師的板書，使一篇長(zhǎng)篇閱讀理解的重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然，學(xué)生能夠迅速抓住課文的重點(diǎn)。情境設(shè)置的重要性英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。因此，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境非常重要。李廣艷老師的這節(jié)課通過自身的Video，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的理解，通過視覺和聽覺的刺激，讓學(xué)生深刻感受到假期的豐富多彩。導(dǎo)入與過渡的藝術(shù)這幾節(jié)課的導(dǎo)入自然，過渡簡(jiǎn)潔不留痕跡，給我留下了深刻的印象。陸曉雪老師通過“Howareyou?”自然導(dǎo)入，生問師答“Justfine”，從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)與拓展的平衡這次優(yōu)質(zhì)課觀摩更注重課文和基礎(chǔ)知識(shí)，在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸，提高了整節(jié)課的課堂效率。通過這次聽課，我不僅開闊了視野，也明確了努力方向。同時(shí)，我也對(duì)自己提出了許多問題去思考，如何讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？如何讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？如何培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷的努力，我能夠不斷進(jìn)步，縮小與優(yōu)秀教師的差距。英語(yǔ)一直是部分學(xué)生感到頭疼的科目，許多學(xué)生覺得英語(yǔ)難學(xué)，許多老師也覺得英語(yǔ)難教。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有幾點(diǎn)建議與大家分享。備課的重要性首先，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材內(nèi)容，只有自己完全掌握教材，才能更好地傳授給學(xué)生。教學(xué)方法的研究其次，研究教學(xué)方法，注重教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，多采用歸納法，讓學(xué)生通過教師的引導(dǎo)歸納總結(jié)知識(shí)，這樣更能加深印象。特別是在語(yǔ)法教學(xué)中，應(yīng)多讓學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。此外，還要多舉例子，用貼近學(xué)生生活的例子激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的注意力。教學(xué)相長(zhǎng)的理念在教學(xué)過程中，注重教學(xué)相長(zhǎng)。有時(shí)，學(xué)生提出的問題是教師在備課時(shí)未預(yù)料到的，面對(duì)這種情況，不應(yīng)敷衍了事，而應(yīng)與學(xué)生一起思考、解決問題，這樣既能增長(zhǎng)了師生的知識(shí)，也能讓師生在探尋中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。基礎(chǔ)知識(shí)的重視英語(yǔ)是一門積累性學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)練習(xí)，從最基本的單詞、短語(yǔ)和課文填空抓起，重復(fù)講解，鞏固強(qiáng)化。知識(shí)理解的重要性在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，理解記憶比機(jī)械操練更能加深記憶。在授課過程中，要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)，記憶才會(huì)更深刻。我認(rèn)為學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所欠缺的是聽力和作文。在日常教學(xué)中，我們對(duì)于聽力練習(xí)較少，聽后只對(duì)了答案，講解較少，因此，在今后的教學(xué)過程中，要針對(duì)有問題的題目進(jìn)行重聽，注重方法技巧的練習(xí)；在作文方面，注重過程性寫作，不能只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生去寫，要做到強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重過程，鞏固句型，給出語(yǔ)言的支撐，讓學(xué)生自己討論寫作框架及內(nèi)容，注重范文的分析，從仿寫開始，發(fā)揮學(xué)生的智慧，讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)糾錯(cuò)、自主糾錯(cuò)。關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)，我一直在反思、總結(jié)，只為不斷提高自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。今天，在學(xué)校的組織下，我有幸前往_小學(xué)聆聽了_x老師的一堂精彩的英語(yǔ)課。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽這一節(jié)課，我在教學(xué)方面收獲頗豐，以下是我的一些心得體會(huì)：多媒體教學(xué)的巧妙運(yùn)用本節(jié)課宗老師廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)，不僅給人以賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教師準(zhǔn)備充分，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)到思想教育目標(biāo)，再到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。預(yù)熱與教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合課堂上孩子們的積極性很高，這源于宗老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享中學(xué)習(xí)。宗老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了Chant、playgames等活動(dòng)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和激情，也充分展現(xiàn)了教師過硬的教學(xué)功底。教師專業(yè)素養(yǎng)的展現(xiàn)扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，生動(dòng)形象精練的講解，美觀實(shí)用的課件，大方得體的肢體語(yǔ)言，自編自演的Chant都令人賞心悅目，值得我們英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了自己在教學(xué)上的許多不足。同時(shí)，我對(duì)自己提出了許多問題去思考，如何讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？如何讓課堂紀(jì)律更好？如何讓孩子喜歡上課？如何培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能提升自己的教學(xué)能力，成為一名合格的優(yōu)秀教師。本周，我參加了縣教研室舉辦的聽課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語(yǔ)課，再加上專家的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多。讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語(yǔ)課堂上，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已不再是傳統(tǒng)意義上的黑板。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師基本功的展現(xiàn)這3位教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。情感教育的融入教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)，尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語(yǔ)言，使人如沐春風(fēng)，吸引學(xué)生。同時(shí)，重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。情境創(chuàng)設(shè)的巧妙英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去?；A(chǔ)與拓展的結(jié)合這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。學(xué)生主體性的體現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。教學(xué)過程的條理性整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難