初中音樂教學(xué)工作總結(jié)報告5篇

第第頁初中音樂教學(xué)工作總結(jié)報告優(yōu)秀5篇音樂教學(xué)工作總結(jié)篇一不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不絕學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新本身的教育觀念，做到與時俱進(jìn)。我這一年的試驗(yàn)教學(xué)工作重要體現(xiàn)在以下四個方面。一、重視音樂審美體驗(yàn)我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育同學(xué)美好的情操和健全的人格。在課堂中美妙地把音樂基礎(chǔ)學(xué)問有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對音樂的感受和對音樂律動的參加放在緊要位置。首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會美的想力，從而使同學(xué)愛好老師，進(jìn)而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美夢想境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間適時間在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學(xué)表現(xiàn)本身，激勵同學(xué)在他人面前自信地表演，樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計一些值得討論、可討論的問題，讓同學(xué)制造性地思索回答。重視進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，而且從不用老師的思維定勢去管束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮本身的想像力。三、重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)重要是通過供給開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織本領(lǐng)、交際本領(lǐng)、合作意識、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓同學(xué)分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組本身推選一名組長，再由組長來組織、調(diào)配備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我掛念一班級的同學(xué)是否有這樣的組織本領(lǐng)及合作精神，但是最終的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造本領(lǐng)特別強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看本身的同學(xué)，要充分信任他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)積極參加各項(xiàng)音樂活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。四、重視進(jìn)展同學(xué)的制造性思維制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進(jìn)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的緊要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動有趣味的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想像力，加強(qiáng)同學(xué)的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于閱歷不足，對教材及教法的把握不是很精準(zhǔn)，有待進(jìn)一步提高，望各級領(lǐng)導(dǎo)、老師多多引導(dǎo)，我會不絕完善，爭取做得更好。通過一年的唱歌訓(xùn)練，同學(xué)知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔、牙關(guān)要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清楚，唱歌要用心有感情”等方法。通過節(jié)奏訓(xùn)練同學(xué)節(jié)奏感有了進(jìn)一步的提高。通過合唱教學(xué)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神人的生活離不開社會和群體，情趣的。培育也是如此。在群體活動中，人們可以增添更多的交流機(jī)會，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，相互感染，情趣會更豐富，而且更深的感受情趣給人的歡樂和享受。幽默給人以歡樂，給人以心理上的某種平衡和足夠。有幽默感的人，能感受生活中的美好層面，捉住生活中有趣味的一面，以真切、自然、和諧、機(jī)靈、滑稽、諷刺等方式表現(xiàn)出來，給四周的人們帶來歡快，幽默的人總是受到歡迎?！短橹琛肥嵌砹_斯作曲家穆索爾斯基依據(jù)德國詩人歌德《浮士德》第一部第五場中的歌詞作曲。借皇帝養(yǎng)跳蚤來諷刺當(dāng)時德國諸侯所養(yǎng)的寵臣。我選用的資料為我國知名男中音唱歌家劉秉義先生用中文演唱的《跳蚤之歌》。“音樂是一種毫不虛偽地反映人和人民道德品質(zhì)的語言”。說明人在音樂審美體驗(yàn)中可以獲得真善美。例如：賞識小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，這是一首廣為流傳的中國優(yōu)秀音樂作品，樂曲以故事情節(jié)為線索，描繪了梁、祝二人的真摯戀愛真。又如賞識《二泉映月》是華均彥嘔心瀝血的藝術(shù)結(jié)晶。樂曲描繪了二泉漂亮的景色，傾訴了所受到的苦痛，鮮明地表現(xiàn)了在苦難生活中磨煉出來的倔強(qiáng)而剛毅的性格，表達(dá)了他對黑暗勢力欠妥協(xié)的斗爭和抵抗。通過本學(xué)期的愛好小組我覺得“愛好”是孩子位打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的矯鍵翅膀。誘發(fā)培育進(jìn)展同學(xué)的音樂愛好是我們音樂老師的緊要任務(wù)。課堂上孩子們倘若能愛好盎然，老師的教學(xué)也會輕松愉悅。孩子們更需要?dú)g樂的音樂，不再是學(xué)海無涯苦作舟。因此通過音樂愛好小組來加強(qiáng)良好的音樂育人環(huán)境，引發(fā)同學(xué)愛好，再從開展以愛好為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)、變化老師的角色，來激發(fā)同學(xué)的熱誠，培育同學(xué)愛好，豐富的音樂活動及多元的評價，升華孩子們的激情，進(jìn)展他們的愛好。最后回歸音樂教育的根本方式：以情感人、以美育人，“情”“趣”相投，讓“樂”（音樂）成為“樂”（歡樂），讓歡樂的音樂課隨著孩子們健康地成長。作為一名剛剛走上工作崗位的一名新老師。有許多地方急需提高，因此我要求從本身身邊的小事做起，要求別人做到的，本身必需努力做到。堅(jiān)固樹立了老師的光輝形象，我發(fā)覺，我的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，時時以“愛心、耐性、細(xì)心”，去掛念每一位同學(xué)，酷愛每一個同學(xué)是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些同學(xué)既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)學(xué)問又要學(xué)做自力謀生的人，全面掛念同學(xué)的進(jìn)步，時刻把同學(xué)放在第一位，是作為一名老師必須承當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。音樂教學(xué)工作總結(jié)篇二不知不覺，又一年了，在此我對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)覺不足、以求進(jìn)步。一、對音樂教育的認(rèn)得音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間，一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并發(fā)芽成長是我最大的愿望，我覺得音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為同學(xué)營造寬松、快樂的成長環(huán)境，我認(rèn)為甚至比學(xué)識是否廣博更為緊要，由于老師與同學(xué)相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！币虼耍魳方逃母灸康氖菫榱巳说娜孢M(jìn)展，是教育人、培育人，但決不是把每個孩子都有培育成音樂家，而是為浩繁將來不是音樂家的孩子們著想，激勵他們成為積極的，有肯定音樂本領(lǐng)的音樂喜好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力，并為他們今后的成長進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。二、合理選材，細(xì)心設(shè)計，引起愛好音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的愛好，打動人的情感，讓人快樂地受到教育。在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)了解各班級的進(jìn)展水平及需求，選取那些適合孩子的內(nèi)容。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺低班級同學(xué)實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場啟程，努力探求天然的、本能的、自覺的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂，或者從同學(xué)生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。譬如游戲“照鏡子”就是選取了孩子們生活中的內(nèi)容作為素材，加上音樂讓孩子依據(jù)音樂對本身已有的照鏡子的閱歷進(jìn)行再次創(chuàng)作，這樣很簡單使同學(xué)理解，使孩子們喜愛，學(xué)起來有積極性，并能運(yùn)用音樂、律動等手段加以表現(xiàn)。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計充足趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我從選擇音樂最基本的結(jié)構(gòu)要素入手，編制了臺階式、遞進(jìn)式的活動目標(biāo)及內(nèi)容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠(yuǎn)，由實(shí)在到抽象的音樂游戲及音樂活動，孩子們在這樣設(shè)計編排的音樂活動中愛好很高，使他們覺得象做游戲一樣。三、激勵同學(xué)動手動腦，積極創(chuàng)作在音樂教學(xué)中，老師應(yīng)首先考慮為了同學(xué)的學(xué)而教，采納積極的方法，努力做到通過教而達(dá)到不需要教的目的，不再通過單純的重復(fù)去把握學(xué)問，而是通過解決各種各樣有趣味的、有意義的課題來把握學(xué)問。譬如：引導(dǎo)同學(xué)自由選擇各種不同音質(zhì)的樂器，編出相應(yīng)的節(jié)奏來表現(xiàn)“變動的天氣”“我們?nèi)ソ加巍钡鹊?。同學(xué)將獲得的有關(guān)音樂學(xué)問，都在新情境中運(yùn)用起來，雖然運(yùn)用的有許多是復(fù)習(xí)與重復(fù)的方法，但也是建立在思維閱歷的基礎(chǔ)上，它重視的是同學(xué)通過對物體（樂器、道具）的操作撥弄經(jīng)過親身的感性活動，去真正理解學(xué)問。所以只有老師制造性地教，同學(xué)制造性地學(xué)，才能激發(fā)同學(xué)愛好，充分發(fā)揮自身的潛力，如創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編樂曲、歌曲、舞蹈等，同學(xué)渴望充分地表達(dá)本身能表達(dá)的東西，他們自然地進(jìn)行探究、制造?，F(xiàn)在的音樂活動中，我盡量不在同學(xué)音樂操作前展現(xiàn)本身的范例或引導(dǎo)性看法，而是盡力激勵同學(xué)表達(dá)本身的理解和情感，通過同學(xué)多次地嘗試游戲活動，大膽地去理解探究制造，他們的樂感就慢慢形成了，也培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。另外，我不要求同學(xué)馬上把音樂成果創(chuàng)作得完美無暇，同學(xué)在探究，創(chuàng)作過程中的東西一定是稚拙的，帶有孩子氣的，那才是同學(xué)本身的東西，這時老師的作用在于察看傾聽同學(xué)的言行，然后加以點(diǎn)拔，使同學(xué)在過程中不絕提高。如在同學(xué)隨音樂自由想象動作的過程中，我不著力于同學(xué)動作的美麗，而側(cè)重于察看其形態(tài)，傾聽其想象然后進(jìn)行點(diǎn)撥提高。又譬如：樂器創(chuàng)作活動“我的一天”，孩子們最終用樂器給本身的故事配的音都很簡單，而且形式也比較單一，但是這終歸是孩子剛開始本身創(chuàng)作的作品，而且是大家共同合作做出來的，雖然作品不是很成熟，但我予以了孩子們很高的評價，也使孩子們有一種成功感。我覺得老師不能焦急：“這像什么音樂”，應(yīng)耐性等待，而且一開始建構(gòu)出來的東西，肯定是很簡單的，不像樣的，倘若能認(rèn)得到這一點(diǎn)，就會保護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和積極性，使之獲得一種安全感，漸漸讓同學(xué)從不像樣趨向像樣，從不成熟到成熟的一個成長過程中，不絕得到改造日趨完善，真正體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)中量變到質(zhì)變的過程。音樂教學(xué)工作總結(jié)篇三轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂老師的我在荔枝溝小學(xué)這個舞臺上已經(jīng)工作了五年。過去的一年當(dāng)中繁忙著、辛苦著、奔忙著，同時也收獲著，進(jìn)步著?；仡櫛緦W(xué)年的音樂教學(xué)工作，感慨許多，有成功之處，同時也還存在著許多的不足。下面我就把本學(xué)年的工作做簡要的匯報總結(jié)。在本學(xué)年的教學(xué)中，我任教二班級、三班級、四班級、五班級的音樂課。重視以音樂審美為核心培育同學(xué)的愛好喜好為目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的身心特點(diǎn)，以傾聽體驗(yàn)音樂入手，從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點(diǎn)，通過聽、拍、唱、演等系列音樂活動，幫忙同學(xué)直觀、形象地初步感受與了解音的高處與低處、長短、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義，重在同學(xué)創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培育和綜合音樂素養(yǎng)的培育。在以后的工作中我應(yīng)努力探究新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法。以實(shí)踐求真知，促進(jìn)同學(xué)綜合本領(lǐng)的提高和進(jìn)展，在實(shí)踐中不絕探究新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)思想，以培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中勇于探究、不絕創(chuàng)新，力求上出本身的教學(xué)特色。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，較多的運(yùn)用范唱來進(jìn)行歌曲教學(xué)。用音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面我引導(dǎo)同學(xué)在演唱時要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸和精準(zhǔn)的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞；另一方面是逐漸要求同學(xué)做到音質(zhì)自然圓潤，不絕提高唱歌的技巧。針對學(xué)校小班化教學(xué)的優(yōu)勢，在音樂教學(xué)中嘗試運(yùn)用了即興創(chuàng)作的教學(xué)方法，而且嘗試用多樣的手段來進(jìn)行音樂賞識的學(xué)習(xí)。針對課程內(nèi)容把打擊樂伴奏、形體表演與繪畫等方式融入到音樂課堂中。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)自動性和創(chuàng)作積極性，進(jìn)展同學(xué)的聽力和記憶力，豐富孩子們的想象力和制造力。常常收集各種音樂文化資料，讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多音樂學(xué)問的積累和感悟。不足：對課堂中一些細(xì)節(jié)的東西把握得不夠細(xì)致，有許多環(huán)節(jié)缺乏推敲，需要多學(xué)習(xí)提高，多借鑒成功的閱歷和方法。在聲樂愛好課上，由于同學(xué)的年齡、理解本領(lǐng)和現(xiàn)有水公平方面差異很大，所以在給同學(xué)的唱歌方法教學(xué)中，我想了許多的方法來引導(dǎo)同學(xué)。想方法把同學(xué)看不見、摸不著的發(fā)聲器官與形象化的教學(xué)結(jié)合在一起。把抽象的學(xué)問與技巧與同學(xué)的生活常識和理解本領(lǐng)聯(lián)系起來，加強(qiáng)形象性和趣味性，更簡單讓孩子們理解和接受。盡量選擇一些好聽、有肯定藝術(shù)性的歌曲來學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛好，逐漸提高同學(xué)的演唱技能以及對音樂的鑒賞力。不足：同學(xué)的活動時間不太穩(wěn)定，進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容不簡單布置，教學(xué)效果沒有預(yù)期的夢想。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中，我都積極認(rèn)真準(zhǔn)備，盡本身所能做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的信任。付出總有收獲，我的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的確定和好評，也在活動中不絕提高了自身本領(lǐng)，積累了珍貴的閱歷?；厥走@一學(xué)年，我收獲了許多，但是我的工作中也存在著許多不足，這些都有待我在以后的工作和學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。我會更加努力工作，吸取其他老師一些好的教學(xué)閱歷和方法，讓本身的教學(xué)水平有一個更高層次的提高，用我的全部熱誠來澆灌我深愛著的事業(yè)。音樂期末教學(xué)工作總結(jié)篇四一、教學(xué)目標(biāo)1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培育，滲透到音樂教育之中。使同學(xué)成為有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。3、加強(qiáng)同學(xué)的音樂愛好、喜好、把握音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，使同學(xué)具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的本領(lǐng)。4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)同學(xué)酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有肯定的音樂鑒賞的本領(lǐng)。二、引導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。三、工作任務(wù)：1、初一、二級音樂教材學(xué)期教學(xué)，每周一節(jié)。2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。四、同學(xué)情況分析1、同學(xué)正處于變聲期，唱歌較困難。2、同學(xué)素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的本領(lǐng)。3、同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。五、教材分析1、初一級學(xué)沿海版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。布置19課時，其中復(fù)習(xí)考試2課時，機(jī)動課時，實(shí)際授課16課時。2、初二級學(xué)沿海版第四冊，以賞識為主，分四部分，共8課。布置20課時，其中機(jī)動2課時，復(fù)習(xí)考試2課時，實(shí)際授課16課時。六、教學(xué)措施1、初一、二級的音樂教材學(xué)期教學(xué)重要是以優(yōu)化學(xué)期的“教”與“學(xué)”過程，以培育同學(xué)的愛好為主，以達(dá)到提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。2、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，更改枯燥又單一的課型。3、重視導(dǎo)入部分的設(shè)計，以“引趣”貫穿整個學(xué)期教學(xué)過程。音樂教學(xué)工作總結(jié)篇五一學(xué)期的緊張和繁忙快要告一段落，雖然和一班級孩子相處時間不長，但他們對音樂課堂的愛好卻讓我記憶深刻，為了更好地促進(jìn)教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育良好的習(xí)慣在教學(xué)中，重視培育同學(xué)對音樂的愛好、喜好及情感。努力