省重點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案

UnitlMPNEWTEACHERS（五上教案）

UnitlMPNEWTEACHERS

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

L能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：Poung,heavP,old,funnRkind;

2、能掌握句型：Who*sPour...?What'she/shelike?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用；

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

教學(xué)建議

I.Warm-up

1、Showapictureofsomeclassrooms.（采用圖片或CAI的形式呈現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)校的條件

而定）

Musicroom/Artroom/ComputeYYoom/Lab

2、點(diǎn)擊CAI,各個(gè)教室出現(xiàn)不同的老師或繼續(xù)采用圖片的形式：將各個(gè)教師貼到相應(yīng)的

教室里。

Whoishe/she?

He/She'sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.

3、根據(jù)以前學(xué)過(guò)的描述人物的形容詞，結(jié)合呈現(xiàn)的教師自編一個(gè)CHANT,營(yíng)造課堂氣

氛，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也為下面引出新詞作鋪墊。

Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher.istall.

Short,short,short,Scienceteacher.isshort.

Thin,thin,thin,Artteacher.isthin.

Fat,fat,fat,Musicteacher.isfat.

FunnRfunnRfunnRtheP'resofunnP!

Il.Presentation

1、采用CAI的形式設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)校就讀的新朋友:Zip讓他做一個(gè)有趣的動(dòng)作.

T:ThisisZip,heis

S:FunnP!

T:Pes,heisfunnBdoPoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.

2、CAI點(diǎn)擊Zip,讓Zip自己介紹：Helloll'mZip.I'

mgladtobePournewclassmate.ThisisapictureofmPformerschool.（CAI出示主情景圖）

3、CAI:Zip介紹自己的老師：

（a）Look!ThisismPmathteacher（教師拿出一本數(shù)學(xué)書(shū)解釋?zhuān)?He'stallandthin.

T:WhoisPourChineseteacher?Zip假裝聽(tīng)不清，教師適時(shí)讓全班學(xué)生一起問(wèn)他：

WhoisPourChineseteacher?

T:MissZhang.What'sshelike?（學(xué)生read,教師用態(tài)勢(shì)語(yǔ)幫助學(xué)生理解）CanPoutellme?

Ss:He'sshortandfat!

Zip:Pes,he'sshortandheavP.(read用夸張的的體態(tài)語(yǔ)描述)

Practise:〃heavP".(出示一些卡通胖人物的圖片：Zoom,ZhuBajie,etc)

(b)Ss:傲師啟發(fā)學(xué)生問(wèn))WhoisPourmusicteacherandwhoisPourartteacher?

Zip:Guess!

Ssguess.

Ss:Whatzshe/shelike?(compare)

Zip:SheisPoungandheisold(長(zhǎng)著胡須).(read)

Practise:T：rmold^ouarePoung.

讓學(xué)生逐個(gè)說(shuō)：I'mPoung^Pouareold.

(c)Ss:WhoisPourcomputerteacher?

Zip:MrLi.

T:(出示這位老師和藹可親的笑臉)What'shelike?

Ss:He's…(讓學(xué)生隨意描述,之后教師導(dǎo)出kind)

播放常識(shí)老師悉心輔導(dǎo)Zip的一個(gè)片段，Zip:MPScienceteacheriskind^oo.

T:LetzsseeJnourschool,whoiskind?AmIkind?

Practise:MP...teacheriskind./PPiskind.(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的老師和同學(xué))

IH.Practice/Consolidation

?活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Makeanewchant.(CAI)

MPgrandmaisoldzmPmothensPoung.

,

MPfatheristall/mPlittlebrothersshort.

ZoomisheavRZipisfunnR

ThePareallverPkind.Andrmkindztoo.

活動(dòng)目的：綜合呈現(xiàn)新學(xué)單詞，在歌謠中得以鞏固，避免機(jī)械地朗讀。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)②:Readandlink.

(a).Doitontheworksheet.

What'sshe/helike?

PoungfunnPoldheavPkind

(b).PIaPitonthecomputer.(CAI)

Whatsshe/helike?

PoungfunnPoldheavPkind

活動(dòng)過(guò)程：點(diǎn)擊單詞,把單詞拖到相對(duì)應(yīng)的圖片下。如單詞與圖片能對(duì)應(yīng)起來(lái),會(huì)發(fā)出鼓勵(lì)

的掌聲;如不能對(duì)應(yīng)，單詞會(huì)自動(dòng)回到原處。另外，也可以放在學(xué)校的網(wǎng)站上，讓學(xué)生課后

試一試。

活動(dòng)目的：字形、字意的鞏固;在游戲中正確判斷單詞的意思。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)③：Listenandwritethewords.

課上教師發(fā)給學(xué)生每人一份材料。

PoungfunnPoldheavPkind

聽(tīng)力材料：

Sue:NicetoseePouagain,DonnR

DonnR:NicetoseePoutoozSue.

Sue:DonnRwehaveanewEnglishteacher.She/sMissPang.

DonnP:Oh,whafsshelike?

z/

Sue:She'sRoungandkind.AndshesverPfunnROh/DonnBwhosPourEnglishteache

r?

DonnP:Mr.Fang.

Sue:Whatshelike?

DonnP:He'soldandheavRButhe*sverPsmart.AllofuslikehimverPmuch.

z

Sue:ItstimeforclassrseePounePttime.

DonnP:SeePou.

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力和辨認(rèn)單詞的能力。

?5舌動(dòng)設(shè)計(jì)④：Lookandfind.Circlethewords.

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨認(rèn)單詞的能力。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)⑤：Describethepictures.(CAI)

AskandansweriWho1sthis...?He/s/She's...Whatfshe/shelike?Hezs/She's...

活動(dòng)目的：多媒體呈現(xiàn)一些人物圖片，形式可以全班問(wèn)答，小組問(wèn)答，個(gè)人描述等;學(xué)生可

以自由選擇。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)⑥：Discussthepictures.

活動(dòng)目的：學(xué)生自由操練，自帶家人，朋友，老師等的照片，在真實(shí)的情境中，綜合運(yùn)用所

學(xué)語(yǔ)言，學(xué)以致用，進(jìn)行交際。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)⑦：Guessinggame!

語(yǔ)言:Who'sPourgoodfriend?

Guess!

BoPorgirl?

——BoP!

Whatshelike?

He'stallandcool.HehastwobigePes.He,seieven

IsheFeiPiang...?

Nol/Peah^ouareright.

活動(dòng)形式：Ss—S;S—S.

活動(dòng)目的：在〃猜猜看〃的游戲情景中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行交際，達(dá)到學(xué)以致用的目

的。

?課外活動(dòng)設(shè)計(jì)⑧:Describethepicture.

如：Who'sthis...?He's/She's...What'she/shelike?He,s/She's...

(a).Askandanswer.(卡片)

(b).Dicegame.

活動(dòng)規(guī)則：這兩個(gè)活動(dòng)在具體操作過(guò)程中，可以設(shè)置一些規(guī)則，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)目的:這兩個(gè)活動(dòng)都是學(xué)生分小組一起玩的，旨在讓學(xué)生在游戲、活動(dòng)中鞏固、運(yùn)用所

學(xué)語(yǔ)言。

?課外活動(dòng)設(shè)計(jì)⑨:PictureidentitPcards.

5舌動(dòng);隹備:dice;counters;15-25cardswithpicturesofvariouspeople.

活動(dòng)規(guī)則：

Ifachildlandsonabigdotheorshetakesacard^hendescribesthepersononthecard.Fore

Pample,ThisisamanzHe'sourmathteacher.He'stallandheavP....

ThechildmaPmovehisorhercounteronedotforwardforeachcoYYectsentence.

活動(dòng)目的:運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

?課外活動(dòng)設(shè)計(jì)⑩：小小調(diào)查員

學(xué)科教師調(diào)查表

受訪(fǎng)人班級(jí)姓名調(diào)查員

SubjectsNameWhat'she/shelike?DoPoulikeher/him?Suggestion（建議）

Chineseteacher

Mathteacher

Scienceteacher

Englishteacher

Computerteacher

Musicteacher

RE.

teacher

Artteacher

活動(dòng)目的：在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)不知不覺(jué)地運(yùn)用了語(yǔ)言。

IV.Fun-time

Listentoasong:MPnewteacher.

V.Assessment

1、Let'strR

2、ActivitPbook.

3、Checkuptheanswers.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

L能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話(huà)：

DoPouhavenewteachers?

PeszwehaveanewEnglish/math/art/science/English/computer/music/RE.teacher.

Who'sPourEnglish/math/art/science/English/computer/music/RE.teacher?

Mr.Zhao/MrMa/MissLiu...

What'she/shelike?

He/s/She'sthinandshort.Andhe,s/she'sverPkind.

2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容；

3、能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備

L寫(xiě)有教師名字，所任學(xué)科的胸卡；

2、展示人物特征的一些小道具；

3、請(qǐng)學(xué)生課前設(shè)計(jì)好一張你心目中最理想的學(xué)科教師圖片。

教學(xué)建議

I.War

1、Let'schant.上節(jié)課中的詞匯自編歌謠。（CAI）

MPgrandmaisold,mPmotherisPoung.

MPfatheristall,mPlittlebrotherisshort.

ZoomisheavRZipisfunnR

ThePareallverPkind.Andrmkind,too.

2、出示各種體形特征的人物圖片，告訴他們這些是老師的老師，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的描述猜

猜他們各自是哪一學(xué)科的老師。（主要是復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型）

Il.Presentationandpractice

?活動(dòng)設(shè)計(jì)①：讓學(xué)生當(dāng)"小導(dǎo)游”介紹自己各個(gè)學(xué)科的教師風(fēng)采。教師根據(jù)學(xué)生的介紹板

書(shū)出示兩個(gè)重點(diǎn)句型，然后教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

eg.S:MrZhaoismPmathteaher.He,sthinandshort.

T:Who'sPourmathteacher?

Ss:MrZhao.

T:What'shelike?

Ss:He,sthinandshort.

?活動(dòng)設(shè)計(jì)②：

1、（事先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好）課上請(qǐng)幾名學(xué)生以啞劇形式并配道具表演各種神態(tài)或動(dòng)作，并掛

上準(zhǔn)備好表示人物職業(yè)的胸卡來(lái)展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生以廣闊的想象空間，從而促使學(xué)生積極、

主動(dòng)思維。

T:Look!Therearethreenewteachershere.ThePwanttomeetus.（接著學(xué)生表演）

T:DoPouhavenewteachers?

Ss:Pes.Wehaveanewscienceteacher.

T:Who'sPourscienceteacher?（可由學(xué)生提問(wèn)）

Ss:MissLiu.

T:Whafsshelike?（可由學(xué)生提問(wèn)）

Ss:She'sverPPoungandkind.

2、讓學(xué)生三人一組自創(chuàng)對(duì)話(huà)，也可擴(kuò)充談?wù)揷omputerteacher,P.E.teacher.

musicteacher.etc.越多越好。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)③：用學(xué)生課前準(zhǔn)備好的一張心目中最理想的學(xué)科教師圖片，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)

話(huà)。教師規(guī)定必須使用以上兩個(gè)句型。最后，評(píng)出一位最受歡迎教師。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)④：OpenPourbook,聽(tīng)錄音Let'stak部分，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)⑤：課件出示Let'schant.部分內(nèi)容。先請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)看到的內(nèi)容來(lái)描述，再播

放錄音，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟讀。（根據(jù)歌謠內(nèi)容設(shè)計(jì)課件，數(shù)學(xué)老師拿個(gè)三角板顯得很有智慧

的樣子在講課。英語(yǔ)老師嘴巴冒出許多字母，胸口放出很多愛(ài)心。強(qiáng)壯的體育老師在足球場(chǎng)

上馳騁。音樂(lè)老師邊彈鋼琴邊唱歌。）

Ill.ConsolidationandePtension

布置口頭作業(yè)：學(xué)會(huì)描繪自己的教師或家庭成員。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽(tīng)［董、會(huì)說(shuō)本課時(shí)單詞及詞組：principal,universitPstudent,strict,smart,active;

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Who,s...?He'sfrom….What'shelike?并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用;

3、能聽(tīng)懂Let'schant.的歌謠，并按照節(jié)奏來(lái)念;

4、能運(yùn)用上節(jié)課的詞匯進(jìn)行Pairwork鞏固練習(xí);

5、能在教師的指導(dǎo)下完成Readandwrite.

課前準(zhǔn)備

1、發(fā)給學(xué)生寫(xiě)有Poung/funnP/heavP/kind/old/short/thin等形容詞以及

Englishteacher/Artteacher/Scienceteacher等職業(yè)名詞的卡片；

2、準(zhǔn)備字母卡片。

教學(xué)建議

I.Warm-up

1、聽(tīng)唱"MPnewteacher";

2、反饋第二課時(shí)口頭作業(yè)，將pairwork內(nèi)容提前，鞏固本單元新句型:What'she/shelike?

和PartA所學(xué)形容詞Poung/funnP/heavP/kind/old/short/thin以及職業(yè)名詞

Englishteacher/Artteacher/Scienceteacher,以作適當(dāng)補(bǔ)充和擴(kuò)展。

n.Presentationandpractice

1、Present:Principal,strict,universitPstudent.

用圖畫(huà)展示校務(wù)會(huì)議場(chǎng)景。認(rèn)識(shí)出席的各科教師，運(yùn)用Pairwork中的對(duì)話(huà)形式：Who,

sthatman/woman?Hezs/She'sWhat'she/shelike?He/Sheis然后引到（嚴(yán)肅

的）Principal.T:Who'sthatman?引出新詞principal,帶讀。展示（微笑的）principal

和帶著一個(gè)博士帽的universitPstudent的合影，以清華大學(xué)為背景，用紙遮住

universitPstudent的頭，讓學(xué)生猜principal邊上的誰(shuí)，在猜的過(guò)程中可復(fù)習(xí)一些人物稱(chēng)

謂的單詞。如son/brother/friend/student等,引出新詞universitPstudent帶講讀，最

后比較兩幅圖上principal的不同表情。T:Isshekind?Isshestrict?弓|出新詞strict.

B.Present:smart/active

方案一：用universitPstudent的單人照，引出新詞smart.

T:Look!He'salsoauniversitPstudent.What'shelike?（S:He'sthin/Poung.）He'

sthinking.He'ssmart.（補(bǔ)充:聰明的一休）

l)Look!Theprincipaliskindandstrict.AndtheuniversitPstudentisverPsmart.Now,looka

tMissLinandherstudents.What'sshelike?What'rethePlike?

2)看一段課堂氣氛熱烈的錄像，引出She'sactive.(TheP'reactive.)帶讀。

3)游戲鞏固新司smart/active/strict/Poung.

?活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Bingo.(classwork)

?活動(dòng)設(shè)計(jì)②：利用骰子進(jìn)行操練。(groupwork)

?活動(dòng)設(shè)計(jì)③：利用單詞、字母的拼寫(xiě)進(jìn)行鞏固，學(xué)生手持一個(gè)字母，教師報(bào)單詞，學(xué)生上

臺(tái)組合成該單詞。(classwork)

方案二：

l)T:ArePousmart?Let,splaPgames.Let'ssee.Whoissmartinourclass.

?活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Bingo.(classwork)

?活動(dòng)設(shè)計(jì)②：利用骰子進(jìn)行操練。(groupwork)

2)active

T:...issmart.ButeverPoneisactive.

看一段課堂氣氛熱烈的錄像。

T:Look!What'sMissLinlike?She,sactive.Andwhatarethestudentslike?ThePareactive.

帶讀新詞active.

游戲三：利用單詞、字母的拼寫(xiě)進(jìn)行鞏固，學(xué)生手持一個(gè)字母，教師報(bào)單詞，學(xué)生上臺(tái)組合

成該單詞。(classwork)

聽(tīng)Let'slearn錄音、模仿。

C.Let'schant.

聽(tīng)、學(xué)Let'schant.用背景圖展現(xiàn)chant內(nèi)容。其中的形容詞可用第一、二、三課時(shí)中所

學(xué)的進(jìn)行替換、自編。

ID.Consolidation

L讓學(xué)生聽(tīng)Readandwrite.部分的對(duì)話(huà)。

2、以小組為單位自學(xué)對(duì)話(huà)。

3、讓學(xué)生完成文后練習(xí)。

4、教師發(fā)給學(xué)生一張事先準(zhǔn)備好的練習(xí)紙，其中的四會(huì)句子已經(jīng)刪去：

A啟己試著填。B.小組討論。C.教師指導(dǎo)填。D.學(xué)生自己看書(shū)校對(duì)。

IV.Homework

同學(xué)之間描述自己尊敬的一位老師或親密的朋友。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

L能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對(duì)話(huà)中的運(yùn)用；

2、能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話(huà)能力與合作能力。

教學(xué)建議

I.Warm-up

1、聽(tīng)唱歌曲《MPNewTeacher》;

2、Let,schant（PartB）（拍手a打節(jié)奏）

a.老師問(wèn)，全班答；

b.一生問(wèn)，全班答（伴錄音第一遍）；

c.全班一起說(shuō)唱（伴錄音第二遍1

II.Presentation

Listenandguess.

課前準(zhǔn)備好錄音（班上任課老師與一生的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)錄音）

T:Who'sthatman/woman/PoungladP?

Studentsguess.

T:Ishe/shestrick/kind/funnP/prettP?

Studentsanswer.（弓|出本節(jié)課的主要句型）

ID.Practice

1、Let*stalk教學(xué)

a.看圖片，聽(tīng)錄音

b.根據(jù)對(duì)話(huà)，師生問(wèn)答

Who'sthatPoungladP?

IssheprettP/strict/kind?

c.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話(huà)

d.四人小組試讀對(duì)話(huà)

e.小組競(jìng)賽：分角色朗讀

f.（課前請(qǐng)每位學(xué)生畫(huà)好一張圖畫(huà)：自己最喜歡的T立老師）自由配對(duì),操練對(duì)話(huà)。

g.個(gè)人挑戰(zhàn)性對(duì)話(huà)練習(xí)：學(xué)生出示圖片，邀請(qǐng)任何一個(gè)同學(xué)對(duì)話(huà)

2、Groupwork教學(xué)

（課前請(qǐng)每四人小組準(zhǔn)備教師稱(chēng)呼卡片：Mr-Miss-）

a.Guessinggame:

T:She,s/He'sourteacher.

Sl、S2:Isshe/he...?

T:Pes/No,

Tshowsthecard.

b.四人自由組合，任意抽取一張卡片，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)

c.大組挑戰(zhàn)性對(duì)話(huà)練習(xí)

每組選派一名代表與接受挑戰(zhàn)組全組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)

IV.Consolidation

1、Talkanddraw教學(xué)（教師事先準(zhǔn)備好一些拼圖卡片，如不同性別、年齡、神態(tài)、體態(tài)特

征的人物部位，主要是頭部和身體部位）

a.Askonestudenttointroduceateacherwhomhelikesbest.Tchoosesoneandsticksitont

hewallinordertomakeapersonwhomthestudentdescribes.

b.師與一生問(wèn)答,每組依次推選一名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行拼圖游戲

c.四人一組進(jìn)行分組活動(dòng)

2、Let'strP教學(xué)

a.Listenandcircle

b.Checkup

V.Assessment

ActivitPbook

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求

1、鞏固四會(huì)單詞：strict/funnP/prettP和四會(huì)句子：Ishestrict?Pes,butheisverPkind.并

能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、掌握ea/ee/bl/br字母組合的發(fā)音，并能準(zhǔn)確的讀出這些單詞。

課前準(zhǔn)備

L制作一張教師節(jié)日卡。

2、每小組準(zhǔn)備一份游戲卡（見(jiàn)下表）

教學(xué)建議

I.Warm-up.

1、Let'schant.

2、表演第四課時(shí)的Let'stalk

II.DiscussthecardswithPourgroupmembers.

小組石頭、剪子、布的游戲：

Let'sgo.

IMathteacher

2Goto4

3Englishteacher

4Gotol9

5Artteacher

6Gobackto4

7RE.teacher

8Gotol8

9Gobackto2

lOScienceteacher

UGobacktol

12Gobackto5

13Chineseteacher

14Goto20

15RE.teacher

16Englishteacher

17Gobackto8

18Mathteacher

19Finish

20以小組為單位，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn).

III.Readandwrite

1、練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞：

?活動(dòng)設(shè)計(jì)①：IspP（使用卡片或者課件）

strictfunnPprettP

圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過(guò)。要求學(xué)

生注意看，然后說(shuō)出這個(gè)單詞，看誰(shuí)反應(yīng)快，再一起書(shū)空。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)②：排一排，拼寫(xiě)單詞的游戲

教師把單詞的字母拆開(kāi)，并且打亂次序，要求學(xué)生拼出單詞。

2、聽(tīng)錄音，回答對(duì)話(huà)后的問(wèn)題。

3、再聽(tīng)一遍，要求學(xué)生填寫(xiě)對(duì)話(huà)中的四會(huì)句子（每人一張作業(yè)紙，其中對(duì)話(huà)中的四會(huì)句子空

著，聽(tīng)后讓學(xué)生填X

IV.Pronunciation

1、教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動(dòng)腦筋，看每組單詞有什么特點(diǎn)（包括字母組合

的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）；

2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；

3、老師準(zhǔn)備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出，并歸類(lèi)；

4、讀出后面的繞口令。

V.Assessment

1、Listenandnumber.

2、Checkuptheanswers.

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、了解英語(yǔ)國(guó)家姓名的表述方式；基本了解storPtime部分的故事內(nèi)容及能聽(tīng)懂；

2、使學(xué)生懂得在日常生活中應(yīng)尊重別人；

3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用英語(yǔ)獲取所需信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：CAI生：胸卡、拇指帽。

教學(xué)建議

I.Warm-up

ActivitPl:Greetingeachother.

師:eg:HowdoPoudo?

GladtomeetPou.

HowarePou?

生：出示事先準(zhǔn)備好的每人一張姓名卡片，掛于每位學(xué)生胸前。學(xué)生根據(jù)各自的胸卡，互

相問(wèn)候。（胸卡上印有Mr._或Miss.一的字樣\

n.Presentation

?活動(dòng)設(shè)計(jì)①:Smartgame.

多媒體"反應(yīng)"游戲。在多媒體上出示各種先生、小姐的圖片。通過(guò)瞬間展示一張張帶有全

稱(chēng)的照片，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)：這是Mr.還是Miss..弓|入familPname和

givenname。教師在弓|導(dǎo)一、兩張圖片后，詢(xún)問(wèn)"DoPouwanttocomehere?""TrPplease."

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"LetmetrP"再由學(xué)生引導(dǎo)，學(xué)生競(jìng)猜。學(xué)生在游戲中爭(zhēng)得"smartwinner."

?活動(dòng)設(shè)計(jì)②introduce.

在課件中呈現(xiàn)幾個(gè)人物。

T:Who"sthatman/woman?弓|導(dǎo)學(xué)生用此句詢(xún)問(wèn)。

T:DoPouwanttotrP?

S1/S2/S3…:He's/She'smR...His/Hernameis

通過(guò)引入球星貝克漢姆的照片，引入"footballplaPer"。

?活動(dòng)設(shè)計(jì)③:Funtime:Thumbgame.

學(xué)生戴上事先準(zhǔn)備好的帶有稱(chēng)謂的小帽子，三人一組做介紹，然后由教師隨意加入，引入

"CanljoinPou?"再讓學(xué)生通過(guò)自由組合，練說(shuō)"CanginPou?"

?活動(dòng)設(shè)計(jì)④:Watching.

讓學(xué)生看一段球賽，復(fù)習(xí)：

What'shelike?

He'stall/strong/heavP/short...

通過(guò)觀看射門(mén)，引入"shoot""missed";

通過(guò)比賽結(jié)果，引入比分的說(shuō)法。如，Tentothree,etc.

ID.Practice

ListenandtrPtosaP.

通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示未學(xué)句型"That'sforsure\

讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。

IV.EPtension

介紹一些足球比賽專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)。

Unit2MPDaPsoftheWeek（五上教案）

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)\說(shuō)\認(rèn)\讀本課的五個(gè)新單詞：

MondaPTuesdaPWednesdaPThursdaPFridaP

2.能掌握句型:WhatdaPistodaP?

It's________.

WhatdoPou\wehaveonMondaPs?

Wehave_______.

教學(xué)建議

LWarm一up

l.Freetalk:WhatclassesdoPoulike?

Il.Presentation

l.CAI呈現(xiàn)一張日課表,ZipsaPsllikeEnglish.IlikeMondaP.

ZoomsaPs:IlikeArt.IlikeTuesdaR

SarahsaPs:IlikeMath.IlikeWednesdaR

MikesaPs:IlikeRE.IIikeThursdaR

JohnsaPs:Ilikemusic.IlikeFridaP

2.CAI依次呈現(xiàn)五個(gè)新單詞，學(xué)生在教師的幫助下學(xué)說(shuō)。

3.Practicethenewwords.

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：WorkoutPourorder.

過(guò)程:教師準(zhǔn)備五天的單詞卡若干發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聽(tīng)教師口令舉起相應(yīng)的卡片，并大聲說(shuō)出，帶

全班讀.

活動(dòng)二:Duckduckgoose

過(guò)程：

4.Chant

ListenandsaPtogether.

5.點(diǎn)擊CAI再次呈現(xiàn)一張日課表及JohnZhangPengSarahChenJie的對(duì)話(huà)：

WhatdaPisittodaP?

It'sMondaR

WhatdowehaveonMondaPs?

Letmesee.Wehave

6.Practicethenewpatternsanddialogue.

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一:老狼老狼星期幾

過(guò)程:形式同〃老狼老狼幾點(diǎn)了〃

活動(dòng)二:Pairwork

過(guò)程:學(xué)生根據(jù)自己的日課表交談.

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)『董、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話(huà)：

WhatdaPisittodaP?

It'sWednesdaP.

WhatdoPouhaveonWednesdaPs?

WehaveEnglish^cience^omputerandRE.IlikeWednesdaPs.

2.四會(huì)掌握MondaRTuesdaRWednesdaBThursdaRFridaP

教學(xué)建議

I.Warm-up/Revision

l.Let'splaP(Pagel6)

PlaPaguessinggame:WhatdaPisittodaP?

It's______.

Teacherasks:WhatdaPdoPoulikebest?

2.Groupwork(Pagel7)可結(jié)合Pairwork(Pagel8)

Il.Presentation

l.Lefstalk教學(xué)

a.看圖片，聽(tīng)錄音

b.根據(jù)對(duì)話(huà)，師生問(wèn)答

WhatdaPisittodaP?

WhatdoPouhaveonWednesdaPs

c.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話(huà)

d.兩人小組試讀對(duì)話(huà)

e.小組競(jìng)賽:分角色朗讀

f.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的日課表，自由配對(duì)才梟練對(duì)話(huà)

2.Readandwrite教學(xué)

a.練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一Cheerleaders

過(guò)程:TeachersaPs:GivemeM

Class:MMM

T:GivemeO

C:000

T:givemeN

C:NNN

T:GivemeD

C:DDD

T:GivemeA

C:AAA

T;GivemeP

C:PPP

也可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)Cheerleaders.

目的：鞏固單詞記憶，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)課堂氣氛

活動(dòng)二:排一排，拼寫(xiě)單詞的游戲

過(guò)程:教師把單詞的字母拆開(kāi),并且打亂順序，要求學(xué)生拼出單詞

b.聽(tīng)錄音，回答對(duì)話(huà)后的問(wèn)題

c.再聽(tīng)一遍，要求學(xué)生Finishthesentences

3.Let'strP教學(xué)

a.Listenandcircle

b.Checkup

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

L能聽(tīng)懂、郃兌本課時(shí)單詞及詞組:SaturdaPSundaPdohomeworkwatchTVreadbooks

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型WhatdoPoudoonSaturdaPs?

loftendomPhomework.

并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

3.能聽(tīng)【董chant,并按照節(jié)奏來(lái)念

教學(xué)建議

I.Warm—up/Revision

1.CAI呈現(xiàn)依次周一到周五的課程安排,請(qǐng)學(xué)生練習(xí)第二課時(shí)的對(duì)話(huà)

WhatdaPisittodaP?

IfsMondaP.

WhatdoPouhaveonMondaPs?

WehaveEnglish,P.E.IIikeMondaPs.

Il.Presentation

1.點(diǎn)擊CAI,呈現(xiàn)周六和周日的畫(huà)面，小朋友們分別在看書(shū)'看電視'寫(xiě)作業(yè)'運(yùn)動(dòng)…不同的畫(huà)面

出現(xiàn)時(shí)酉己有John和ZhangPeng的對(duì)話(huà)：

e.gJohn:WhatdoPoudoonSaturdaPs.

ZhangPeng:IoftendomPhomework.

2.游戲操練新的單詞及詞組

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：IspP

過(guò)程:課件上出現(xiàn)一周七天的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過(guò).要求學(xué)生注意看,然后說(shuō)出這個(gè)

單詞，看誰(shuí)反應(yīng)快，在一起朗讀.

活動(dòng)二:小小神槍手

過(guò)程:CAI呈現(xiàn)上飄的氣球,上標(biāo)一周七天的單詞.教師說(shuō)單詞，學(xué)生用鼠標(biāo)去點(diǎn)擊相應(yīng)的單詞,

點(diǎn)擊成功后氣球就會(huì)爆破,祝賀學(xué)生取得成功.

活動(dòng)三:Charades

過(guò)程:一生看詞組卡片做動(dòng)作，其他人猜

目的:操練"WhatdoPoudoon_______V及新學(xué)詞組.

3.聽(tīng)Let'slearn錄音'模仿

4.Let'schant

聽(tīng)'學(xué)Let'schant.用背景圖展現(xiàn)chant內(nèi)容，可以讓學(xué)生用已學(xué)的詞組替換'自編

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞和詞組在對(duì)話(huà)中的運(yùn)用

2.掌握四會(huì)單詞、詞組及句型：SaturdaPSundaP

dohomeworkwatchTVreadbooks

WhatdoPoudoonSaturdaPs?

教學(xué)建議

1.Warm—up

a.Pairwork(Page20)結(jié)合Groupwork(Page21)

告訴學(xué)生,學(xué)校要成立假日小隊(duì).因此有必要調(diào)查一下班里的同學(xué)們?cè)谥苣┩ǔ?huì)做些什么.

活動(dòng)設(shè)計(jì):MakeasurveP

目的:操練WhatdoPoudoonSaturdaPs?

做好調(diào)查后相互交流

b.Let,strP

2.Presentation

a.Letstalk教學(xué)

聽(tīng)錄音、分角色朗讀、對(duì)話(huà)表演

活動(dòng)設(shè)計(jì)：抓"鬼"游戲

過(guò)程：聽(tīng)一段教師自編的對(duì)話(huà)(與本課內(nèi)容相關(guān)),統(tǒng)計(jì)文中出現(xiàn)相關(guān)單詞及詞組的個(gè)數(shù)。

b.Readandwrite教學(xué)

聽(tīng)錄音，回答對(duì)話(huà)后的問(wèn)題。

再聽(tīng)一遍，要求學(xué)生完成練習(xí)

A.自己試著填B小組討論C教師指導(dǎo)D學(xué)生自己校對(duì)

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握字母組合的發(fā)音，并能正確讀出這些單詞

教學(xué)建議

I.Warm—up

l.Let'schant

2.表演第四課時(shí)的Let'stalk

Il.Pronunciation

1.教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并思考每組單詞各有什么特點(diǎn)(包括字母組合的特點(diǎn)和讀

音的特點(diǎn))

2.教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況

3.教師準(zhǔn)備一些單詞，這些單詞具有以上的特點(diǎn)，讓學(xué)生試著準(zhǔn)確的讀出，并歸類(lèi)

4.讀后面的繞口令

5.教師另外再準(zhǔn)備一些繞口令：

Cow,cow,

FriendIPandbrown.

LetdownPourmilk,forthehungrPtown.

HowarePou?HowarePou?

Fmfinenow.

6.還可以讓學(xué)生自編繞口令

IILTasktime（機(jī)動(dòng)）

IVAssessment

Let,scheck

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解西方國(guó)家的重要節(jié)日

2.基本了解storPtime部分的故事內(nèi)容及能聽(tīng)懂

3.學(xué)唱歌曲MPdaPsoftheweek

教學(xué)建議

1.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的西方節(jié)日，教師可補(bǔ)充，并給大家說(shuō)說(shuō)這些節(jié)日的風(fēng)俗

2.StorPtime教學(xué)

配合圖片,聽(tīng)錄音，教師解釋新的單詞\句型，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)

3.系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本單元的新詞'新句'新詞組'新對(duì)話(huà)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)

目的:鞏固操練WhatdoPouhaveonMondaPs?Wehave_______

WhatdoPoudoonSaturdaPs?Ioften_______

活動(dòng)二:Bingo

目的:鞏固練習(xí)一周七天的單詞

活動(dòng)三Hangman

目的:復(fù)習(xí)單詞

活動(dòng)四:學(xué)唱歌曲MPdaPsoftheweek

Unit3What'sPourFavouriteFood?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant

并認(rèn)讀cabbage,mutton,pork三個(gè)單詞及替換句型：WhatwouldPoulikeforlunch?!"

dlike

2、能夠用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng),操練新單詞。

3、能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。

二、課前準(zhǔn)備

1、主頁(yè)部分和let'slearn部分的掛圖

2、本課時(shí)的九張單詞卡片

3、錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶

三、教學(xué)步驟：

1、熱身

(1)播放四年級(jí)上冊(cè)第五單元letssing部分的錄音。

(2)教師出示畫(huà)有各種食物的掛圖，進(jìn)行師生對(duì)話(huà)，主要句型：

WhatwouldPoulikeforlunch?

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放四年級(jí)下冊(cè)第六單元B部分Let-schant的錄音，學(xué)生吟唱歌謠。

(2)Let'sstart

出示Let'sstart部分的掛圖，出謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜是什么食物。教師用擬人的方式以食物的

口吻說(shuō)：I'mPummPtoeat,!

mPellowandlong.Igrowonthetree.MPnamebeginswiththeletteras"bee".Whataml?

可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單詞。

(3)請(qǐng)學(xué)生回答Let,sstart部分謎語(yǔ)的謎底，為教授四會(huì)單詞tomato做準(zhǔn)備。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)學(xué)生說(shuō)出Let'sstart部分謎語(yǔ)的謎底后，自然引出四會(huì)單詞tomato,教師出示單詞

卡片tomato

(2)做游戲操練新單詞。教師說(shuō)出食物的單詞，學(xué)生快速搶答其顏色。

(3)聽(tīng)Let,slearn部分的錄音，認(rèn)讀新單詞：

cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.

(4)教師出示六個(gè)四會(huì)單詞的圖片，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供

幫助。

Let'schant

聽(tīng)童、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：WhatdoPouhaveforlunchtodaP?Ihaveeggplant…并能在情景中進(jìn)行

運(yùn)用。

2、能聽(tīng)［董提示語(yǔ)，按照Let,strP的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。

3、能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)事物所蘊(yùn)含的文化。

二、課前準(zhǔn)備

L教師準(zhǔn)備Goodtoknow部分的掛圖

2、教師準(zhǔn)備上一課時(shí)九張單詞卡和一些已學(xué)食物單詞的卡片。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放歌曲"WhatdoPouhaveforlunch?”讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感知本課時(shí)的新

語(yǔ)言。

(2)教師請(qǐng)學(xué)生把上課時(shí)做的謎語(yǔ)和問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容向大家做匯報(bào)，進(jìn)行生生對(duì)話(huà)。

2、預(yù)習(xí)

(1)Let'strP

播放Let,strP部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生做出正確判斷。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)通過(guò)校對(duì)Let'strP部分聽(tīng)力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句型：

WhatdoPouhaveforlunch...?

(2)教師可用舊句型：WhatwouldPoulikeforlunch?與新句型

WhatdoPouhaveforlunchtodaP?進(jìn)行比較,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。

(3)請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前來(lái)抽一張所學(xué)食物的單詞卡，讓其他學(xué)生用：

WhatdoPouhaveforlunchtodaP?句型來(lái)提問(wèn)，該生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容作答。

(4)放Let-stalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形

成多組對(duì)話(huà)。

Talkandmatch

學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成Talkandmatch部分說(shuō)說(shuō)連連的活動(dòng)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞：

WhatdoPouhaveforlunchonMondaPs?Wehavetomatoes,tofuandfish.并使用該句型完

成Groupwork中的問(wèn)卷調(diào)查。

2、能夠理解Readandwrite部分對(duì)話(huà)的含義并完成句子填空。

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲"WhatdoPouhaveforlunch?"

二、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備該部分的教學(xué)掛圖。

2、錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、教師準(zhǔn)備一張SchoolMenu。

三、教學(xué)步驟

L熱身

(1)Let'ssing

教師播放Let'ssing部分的錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

放四年級(jí)下冊(cè)RecPcIel中的歌謠的錄音，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題：WhatdaPisittodaP?WhatdowehaveonMondaPs?讓學(xué)生齊聲回

答。教師接著問(wèn)學(xué)生：WhatdoPouhaveforlunchonMondaPs?呈現(xiàn)一張SchoolMenu說(shuō):

Let'sseetogether.一起指導(dǎo)學(xué)生看菜單。

(2)讓學(xué)生就一日三餐的話(huà)題進(jìn)行小組交流。

(3)聽(tīng)Readandwrite部分的錄音,知道學(xué)生在讀懂對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上完成句子填空。

(4)指導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵詞，操練新句型。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞：tastRsaltEsweetsouufresh,并認(rèn)讀單詞healthP.

2、能夠說(shuō)唱歌謠，并能理解其含義。

二、課前準(zhǔn)備

L本課時(shí)的六張單詞卡

2、準(zhǔn)備一袋鹽，一盒白糖，一小瓶醋和三杯已分別加入鹽、糖、醋的溶液和一個(gè)蘋(píng)果。

3、錄音機(jī)和錄音帶。

4、Zoom的頭飾和一頂服務(wù)員的帽子。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放本單元Let'ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。

(2)日常對(duì)話(huà)。

2、預(yù)習(xí)

放三年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌曲AnappleaDaP,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實(shí)物說(shuō)：Look,Ihaveanapple.lt'sbigandred.唱歌:

AnappleadaPkeepsdoctorsawaP這條諺語(yǔ)使學(xué)生明白healthP的含義。領(lǐng)讀該單詞。

(2)教師出示鹽、糖、醋，做品嘗的樣子，呈現(xiàn)不同表情，出示三個(gè)單詞：saltEsweet,sour,

讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過(guò)程中，教師反復(fù)使用句子：It'smPfavourite.

(3)以游戲的方式操練新單詞。以四人小組為單位，要求學(xué)生表演嘗了這三種味道后的表

情，其他同學(xué)猜單詞。

(4)聽(tīng)Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀單詞。

(5)出示單詞卡片，快速出示單詞，讓學(xué)生搶答單詞。

Let'schant

讓學(xué)生聽(tīng)懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠Theapplearesweet...

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：WhatsPourfavouritefood?I/Welike…并能在情景中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)懂Let,strP的錄音,為幾張配圖正確排序。

二、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：句型What'sPourfavouritefood?Ilike...

2、難點(diǎn)：?jiǎn)卧~favourite的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟

1、準(zhǔn)備第四課時(shí)的六張單詞卡片及其他已經(jīng)學(xué)過(guò)的食物的卡片。

2、錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

四、教學(xué)步驟

L熱身

(1)教師放四年級(jí)上冊(cè)第五單元的歌曲WhatWouldPouLike?學(xué)生唱歌曲。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放B部分Let1schant的錄音，學(xué)生跟說(shuō)歌謠。

(2)Let'strP

教師放Let,strP部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生為幾張配圖正確排序。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師出示三張食物的圖片貼到黑板上，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ilikechicken,beefandfish.教師指

向chicken說(shuō)：Ilikechicken,在旁邊畫(huà)上一張笑臉，接著指向beef說(shuō):Ilikebeefbetter,

并在旁邊畫(huà)上兩張笑臉，再指向fish說(shuō)：Ilikefishbest,在旁邊畫(huà)上三張笑臉。最后教師表

述:So,mPfavouritefoodisfish,出示favourite的單詞卡。

(2)以WhafsPourfavouritefood?這句話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行操練。

(3)聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)。

4、鞏固練習(xí)

以小組為單位復(fù)習(xí)該堂課所學(xué)的內(nèi)容。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：What*sPourfavouritefruit?Ilikeapples.TheP'

resweetldon"tlikegrapes.TheP,resour.并能在情景中運(yùn)用。

2、理解情景對(duì)話(huà)的含義并完成句子填空。

3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。

4、能夠完成Let'scheck部分。

二、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)為本課時(shí)四會(huì)句子的掌握。

2、難點(diǎn)為單詞favourite的拼寫(xiě)。

三、課前準(zhǔn)備

1、該部分的教學(xué)掛圖。

2、錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、準(zhǔn)備一張畫(huà)有各種食物的掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)播放本單元Let'ssing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。

(2)日常口語(yǔ)對(duì)話(huà)。

2、預(yù)習(xí)

練習(xí)句子：What'sPourfavouritefood/fruit?Ilike...

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師出示本課時(shí)掛圖指著Zoom說(shuō)：LookiWhat'sZoom'

sfavouritefood?Canhehaveit?WhP?Lefslistentothetape.讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話(huà)，并

提出不懂的單詞或句子。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。

(3)教師適當(dāng)指導(dǎo)四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)，尤其要注意單詞Favourite的拼寫(xiě)。

Pronunciation

先給出Window,Pellow,snow,三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出ow的發(fā)音，再自己嘗試拼讀單詞

grow。用這種方式總結(jié)fl,oa,fr的發(fā)音。

Let'scheck

完成Let'scheck部分，聽(tīng)錄音，在教師的指導(dǎo)下完成。

RecPcIel

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)1一3單元所學(xué)會(huì)話(huà)，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子。2、會(huì)說(shuō)唱歌謠,

并能理解其含義。

二、重難點(diǎn)

重點(diǎn)為前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合運(yùn)用

難點(diǎn)為兩個(gè)時(shí)間副詞的讀音

三、課前準(zhǔn)備

1、本課時(shí)的教學(xué)掛圖

2、錄音槌口相關(guān)錄音帶

四、教學(xué)步驟

L熱身

(1)教師播放第二單元Blefschant部分的錄音，學(xué)生跟唱歌謠。

(2)日常口語(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

播放四年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，隨后引出Willowschool這所學(xué)校。

3、新課呈現(xiàn)

Mainscene

接著預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容出示起始頁(yè)掛圖，向?qū)W生介紹：ThisisWillowSchooLLef

swalkWillowSchoolandtalkaboutit.弓|導(dǎo)學(xué)生用前三單元所學(xué)語(yǔ)言自主描述所見(jiàn)圖片。

Readandwrite

(1)教師直接用中文解釋

schoolnewspaper,CanlinterviewPoufortheschoolnewspaper?,帶讀句子。

(2)用WhatdoPoudoon...?和What'sPourfavouritefood?提問(wèn)學(xué)生,進(jìn)行師生對(duì)話(huà)。

(3)聽(tīng)該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對(duì)話(huà)含義，并指導(dǎo)學(xué)生完成填空部分。

Let'schant

學(xué)唱本課時(shí)的歌謠

解釋其中幾個(gè)新單詞的意義

要求學(xué)生分小組練習(xí)歌謠。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠通過(guò)對(duì)前三單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：

2、能夠理解信件的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)答句，并根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。

3、學(xué)會(huì)用WouldPoulikesome...?句型提問(wèn)并做出回答。

二、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師播放本單元Let'schant部分的錄音，學(xué)生跟唱歌謠。

(2)日常對(duì)話(huà)練習(xí)

2、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)由本單元歌謠引出本課時(shí)的新語(yǔ)言，教師總結(jié)歌謠內(nèi)容，反問(wèn)學(xué)生：What'

sPourfavouritedaP?幫助學(xué)生回答:MPfavouritedaPis…再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子：

MPfavourtiefood/teacheris...

(2)請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問(wèn)：What'sPourfavouritefood?

該生回答：Guess!其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競(jìng)賽。

(3)聽(tīng)Readandwrite部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

(4)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)。完成答題部分

Listenandcircle

播放本部分聽(tīng)力內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

Pairwork

用問(wèn)句WhatwouldPoulike?弓|出句子WouldPoulikesome...?并回答，學(xué)生進(jìn)行結(jié)對(duì)練習(xí)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成Tasktime中的采訪(fǎng)任務(wù)。

2、能夠理解Let'splaP中的問(wèn)題并做出正確的回答。

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲"MPFavouriteDaP"

二、課前準(zhǔn)備

1、起始頁(yè)的教學(xué)掛圖

錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)放第二單元Let'ssing部分的歌曲，學(xué)生跟唱。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

2、預(yù)習(xí)

教師放本單元Let'ssing部分的錄音，學(xué)生欣賞歌曲。

3、新課呈現(xiàn)

Tasktime

(1)就歌曲的內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn)：DoPoulikeweekends?What,sPourfavouritedaP?引導(dǎo)

學(xué)生回答：MPfavouritedaPisSaturdaP/SundaP.并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明理由。

(2)讓學(xué)生參照書(shū)上的采訪(fǎng)表進(jìn)行交流。

Let'splaP

先指導(dǎo)學(xué)生讀懂句子，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)回答。在組織組與組之間或者男生與女生之間的比賽。

Let'ssing

多聽(tīng)錄音，學(xué)唱歌曲。

Unit4WhatCanPouDo?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1掌握四會(huì)詞組：

cookthemeals^weeptheflooccleanthebedroom^atertheflowers^mptPthetrash.

2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：I'mhelpfulkan….并能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱爰勞動(dòng)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力。

二、教學(xué)建議：

Stepl:Warmup

1、師會(huì)寸話(huà)。T:Goodmorning./Goodafternoon.

Ss:Goodmorning./Goodafternoon.

T:WhatstheweatherliketodaP?

Ss:It*ssunnR/cloudP

2、播放Unit4ALet'sdo(第三冊(cè))的錄音。師生跟錄音邊做邊chant.

Gototheliving-room.WatchTV.

GotothestudRReadabook.

Gotothebedroom.Haveasnap.

Step2:Presentation

L才藝表演。

教師通過(guò)自己示范并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示的各自的才能，引導(dǎo)學(xué)生用"lean.…"句型。

T:Icandance.Icansing.WhatcanPoudo?

S:Icanrun./Icandraw./IcanactlikeamonkeR/IcanflPlikeabird,andsoon.

2、利用CAI引出一位能干的（helpful）小朋友——Sarah.教師首先向?qū)W生介紹Sarah.如：

ThisisSarah.SheishelpfuL（電腦里出現(xiàn)helpful特寫(xiě)，并閃爍）接著讓學(xué)生猜一猜

WhPSarahishelpful?WhatcanSarahdo?Ss:Shecan

3、點(diǎn)擊課件，讓Sarah自我介紹。

Sarah:Hello,boPsandgirls.rmSarahTmhelpful.Icansweepthefloor.Icancooktheme

alsArePouhelpful?

4、考考記憶力：聽(tīng)完Sarah的自我介紹后提問(wèn)：WhatcanSarahd。?總結(jié)完學(xué)生的回答后,

師生一起說(shuō)：Sarah,Pou'rehelpful!如果學(xué)生對(duì)helpful還不理解，可加以解釋。

5、利用卡片逐一新授詞組，并配以身體動(dòng)作。

6、播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

Step3:Practice

活動(dòng)一：動(dòng)作猜謎

目的：訓(xùn)練學(xué)生用英語(yǔ)思維

過(guò)程：教師準(zhǔn)備各詞組卡片，請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，教師出示卡片，此學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜。

活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)做做

目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和反應(yīng)能力

過(guò)程：①、教師說(shuō)短語(yǔ)，全體學(xué)生做動(dòng)作。

②、個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。

活動(dòng)三：模仿秀

目的：激發(fā)學(xué)生表演興趣，在模仿中運(yùn)用語(yǔ)言。

過(guò)程：①、讓學(xué)生模仿不同的人干家務(wù)活時(shí)或做各種事情的動(dòng)作。如奶奶、媽媽、爸爸、姐

姐等。

②、評(píng)比"最佳模仿秀”。

活動(dòng)四：快速反應(yīng)

目的：在圖與詞的結(jié)合，并在圖的基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)

言綜合運(yùn)用能力。

過(guò)程：利用CAI或圖片依次出現(xiàn)kitchen,bedroom,garden,living-room.學(xué)生每看至!J一副

圖就要快速說(shuō)出一個(gè)與此圖有關(guān)的詞組。如：看到kitchen學(xué)生可說(shuō)：cookthemeals.當(dāng)然，

答案并不是唯一的，學(xué)生可以用上以前所學(xué)的各種短語(yǔ)或句子。如：看到kitchen還可說(shuō)

haveasnack;看至[]bedroom可以說(shuō)haveasleep,cleanthebedroom,sweepthefloor等。

盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

活動(dòng)五：小小指揮官

目的：滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感，讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)指揮官，在游戲中運(yùn)用語(yǔ)言。

過(guò)程：利用CAI展現(xiàn)一幢房子里各房間的狼籍狀。如：丟滿(mǎn)玩具的臥室、枯萎的鮮花、滿(mǎn)

地的垃圾等，旁邊站著T立手足無(wú)措的小女孩，要求學(xué)生趕快對(duì)小女孩發(fā)指令，恢復(fù)干凈、

整潔的房子。如：學(xué)生說(shuō)Gotothebedroom.Cleanthebedroom.機(jī)器人則快速跑到

bedroom并清理干凈。

活動(dòng)六:自編chant

目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的吟唱，操練學(xué)過(guò)的詞匯與句型，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

過(guò)程：結(jié)合小小指揮官中用的圖，師生共編chant:

Gotothekitchen.Cookthemeals.

Gototheliving-room.Sweepthefloor.

Gotothebedroom.Cleanthebedroom.

Gotothegarden.Watertheflowers.

Gototheoutside.EmptPthetrash.

活動(dòng)七：小鬼當(dāng)家

目的：培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)使學(xué)生達(dá)成這樣的共識(shí)：

①、勞動(dòng)是光榮的；②、做任何事情都要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

過(guò)程：方式一：給家里每人分配家務(wù)活。

方式二：雙體日給自己排一天的生活。

Step4:ConsolidationandePtension

1、完成本單元配套的活動(dòng)手冊(cè)。

2、聽(tīng)、讀課文。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)向父母介紹自己能做的事情并體驗(yàn)生活。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽(tīng)I(yíng)董、會(huì)說(shuō)"ArePouhelpfulathomeTWhatcanPoudoTPou'rehelpful."等句型,

并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、了解安全知識(shí)、環(huán)保知識(shí)，做"環(huán)保小衛(wèi)士"。

二、教學(xué)建議：

Stepl:Warmup./Revision

L師生對(duì)話(huà)。

T:Goodmorning./Goodafternoon.

Ss:Goodmorning./Goodafternoon.

T:CanPousweepthefloor/cookthemeals?

Ss:Pes./No.

2、Let'schant.（上節(jié)課自編的chant）

Gotothekitchen.Cookthemeals.

Gototheliving-room.Sweepthefloor.

Gotothebedroom.Cleanthebedroom.

Gotothegarden.Watertheflow