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文檔簡介
幼兒園班級管理教師培訓(xùn)——
快樂學(xué)習(xí)健康成長一
—級班理管目錄1、什么是幼兒園班級管理?2、幼兒園班級管理有哪些內(nèi)容?3、幼兒園班級管理的目的是什么?4、幼兒園班級管理的任務(wù)是什么?5、幼兒園班級管理的原則是什么?6、幼兒園教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)什么是幼兒園班級管理?——
快樂學(xué)習(xí)健康成長一
—1第分部管理是社會組織活動中的現(xiàn)象,它是組織管理者運用自己被賦予的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力,采取計劃、組織和協(xié)調(diào)等管理措施,為實現(xiàn)組織目標(biāo)開展的活動。1什么是幼兒園班級管理?一定年齡階段、發(fā)展水平相當(dāng)?shù)囊蝗簩W(xué)生組成的學(xué)校教育基層組織。幼兒園班級不僅是按照男女均衡的原則將同一年齡段的幼兒編在一起,更重要的是要有一致認(rèn)同的是非觀念、學(xué)習(xí)1、班級:2、管理:管理的過程包括計劃、實施、檢查和總結(jié)等環(huán)節(jié)。指教師通過協(xié)調(diào)教育者之間的教育行為、提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境、積極與幼兒進(jìn)行溝通等方法,使幼兒得到最佳發(fā)展的管理活動。班級管理不僅涵蓋了幼兒園管理中的一切管理內(nèi)容,還包括教師之間的協(xié)調(diào)工作、幼兒班級建設(shè)工作和針對每個幼兒的具體工作。有效班級管理在幫助幼兒發(fā)展成個體方面起著重要的作用,獨立的個體意味著能控制情緒、積極地參與活動、有效率地行事。有效班級管理為幼兒提供了學(xué)習(xí)適宜社會行為的基礎(chǔ),班級管理的過程需要教師、家長、幼兒之間的積極互動以幫助幼兒理解自己和他人的感受。(打破自我中心)1什么是幼兒園班級管理?3、幼兒園班級管理:幼兒園班級管理有哪些內(nèi)容?——
快樂學(xué)習(xí)健康成長一
—2第分部教育活動管理生活活動管理游戲活動管理幼兒家長工作管理1、班級中幼兒的管理對教師的要求:教師應(yīng)樹立正確的兒童觀,尊重幼兒的人格和個性,尊重幼兒的主體性和獨立性,而不能把他們看成是被動接受的管理對象。教師還要努力了解幼兒的想法,提出適合其發(fā)展的管理方法,甚至要調(diào)動他們的積極性,讓他們積極主動地參與到班級管理中。2幼兒園班級管理有哪些內(nèi)容?2幼兒園班級管理有哪些內(nèi)容?2、班級物品的管理班級物品:班級空間里的一切物質(zhì),包括班級內(nèi)部所有設(shè)施、設(shè)備、用品、材料。指班級內(nèi)部為了滿足幼兒日常生活和學(xué)習(xí)需要而設(shè)置的、相對固定的裝置。(如盥洗室所需的洗水池、水龍頭、便池等)設(shè)施指班級中可以供幼兒在學(xué)習(xí)和生活中長期使用的,并在反復(fù)使用中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)和功能的物質(zhì)資料。(家具、電器、幼兒能長期使用的玩具和教具等)設(shè)備指能夠制成其他成品的原料,且使用過后不能恢復(fù)原有形態(tài)的東西。(紙張、橡皮泥、顏料等)材料指幼兒日常生活和學(xué)習(xí)中使用的物品。(生活用品:毛巾、水杯等;學(xué)習(xí)用品:文具等)用品對教師的要求:班級教養(yǎng)員和保養(yǎng)員要保管好班級物品,延長班級物品的使用壽命。要有計劃的使用和養(yǎng)護(hù)玩具、教具、材料等,提高使用效率,發(fā)揮最大限度的教育性。同時還要教育幼兒如何正確使用班級物品。2幼兒園班級管理有哪些內(nèi)容?2、班級物品的管理對教師的要求:1.掌握幼兒身心發(fā)展的一般規(guī)律,關(guān)注“關(guān)鍵期(敏感期)”2.注意個體差異2幼兒園班級管理有哪些內(nèi)容?3、班級活動時間的管理班級活動時間的管理是指在預(yù)定的時間內(nèi)盡可能高質(zhì)量地完成保育和教育任務(wù)。一年度的管理計劃一學(xué)期的管理計劃一個月的管理計劃一周的管理計劃一天的管理計劃一天中各時間段的管理班級活動時間的管理包括:2幼兒園班級管理有哪些內(nèi)容?4、班級活動空間的管理二,班級活動空間是指班級幼兒專屬的活動室、寢室、盥洗室等開展教育活動和生活活動的空間。班級活動空間的管理的兩個目標(biāo):要在有限的空間內(nèi)盡可能安排幼兒舒適生活和有效學(xué)習(xí),讓空間發(fā)揮更大的作用;第一發(fā)揮空間的教育作用,“讓空間說話”,與幼兒產(chǎn)生互動,開發(fā)空間的深度教育價值。第二2幼兒園班級管理有哪些內(nèi)容?二,對教師的要求:教養(yǎng)員和保育員要保證班級活動空間的整潔和秩序,各類物品歸類有序擺放,同時要培養(yǎng)幼兒良好的秩序感,幫助其建立起良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師還應(yīng)具有一定的美術(shù)功底,設(shè)計和布置班級活動空間,發(fā)揮空間的教育性,給幼兒美的陶冶。4、班級活動空間的管理2幼兒園班級管理有哪些內(nèi)容?5、班級信息的管理包括幼兒園的辦園宗旨和辦園特色,遠(yuǎn)期規(guī)劃和近期規(guī)劃,學(xué)期計劃和月工作重點,幼兒園的重大活動等。(1)來自幼兒園的工作信息:包括幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)班子的管理方式和管理風(fēng)格;與本班教學(xué)有關(guān)的教師的工作計劃和工作情況;教師之間的配合關(guān)系等。(2)來自教師群體的信息:幼兒的信息不僅包括幼兒的身體情況、性格特點、各方面發(fā)展?fàn)顩r,還包括幼兒家長的職業(yè)、受教育程度、教育觀、教育方式等方面。(3)來自幼兒的信息:2幼兒園班級管理有哪些內(nèi)容?幼兒園班級管理具體研究內(nèi)容幼兒園班級管理具體研究內(nèi)容包括:(1)對班級“人、財、物、時間、空間、信息”的最優(yōu)化管理(2)建立班級教師之間的良好合作關(guān)系(3)建立良好的幼兒園班級(4)了解每個幼兒,促進(jìn)個體的全面發(fā)展簡而言之,幼兒園班級管理就是研究如何通過優(yōu)化幼兒園班級管理工作使幼兒得到更好的發(fā)展。幼兒園班級管理的目的是什么?——
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—3第分部把幼兒培養(yǎng)成為個體生活的主體和社會生活的主體一、內(nèi)在目的論:形成辦園特色,打造辦園品牌二、外在目的論:3幼兒園班級管理的目的是什么?幼兒園班級管理的目的是什么?——
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—4第分部4幼兒園班級管理的目的是什么?幼兒教育應(yīng)為兒童提供安全的環(huán)境和活動空間以及積極向上進(jìn)取的環(huán)境:一、創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級管理環(huán)境設(shè)施安全、衛(wèi)生,周圍沒有污染和暴力,應(yīng)使兒童有歸屬感、安全感、幸福感,設(shè)施及環(huán)境應(yīng)經(jīng)常保養(yǎng)并保持干凈;鼓勵兒童玩耍、探索、發(fā)現(xiàn);令兒童愉悅,對他們有吸引力;建筑材料、外觀、顏色,建筑的風(fēng)格樣式等應(yīng)具有多樣性;兒童可以自己設(shè)計游戲材料,并參與到改進(jìn)環(huán)境的富有創(chuàng)意的活動中。4幼兒園班級管理的目的是什么?“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間積極的相互作用?!薄坝變簣@應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。”一、創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的班級管理環(huán)境二、確立班級發(fā)展目標(biāo),制定可行計劃三、組織管理團(tuán)隊,實施管理計劃四、開展評價工作,調(diào)整班級發(fā)展計劃4幼兒園班級管理的目的是什么?幼兒園班級管理的原則是什么?——
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—5第分部4幼兒園班級管理的原則是什么?家園合作的管理原則41規(guī)范與創(chuàng)新并舉的管理原則2集體與個體相結(jié)合的管理原則3保教結(jié)合的管理原則5幼兒園班級管理的原則是什么?建立班級規(guī)章制度的過程:2、遵守規(guī)則——班級管理者帶頭并嚴(yán)格要求幼兒遵守班級規(guī)章制度;1、制定規(guī)則——采用民主的方式讓教師、保育人員、家長及幼兒等積極參與到班級規(guī)章制度的制定中來,并結(jié)合班級實際制定出行之有效的班級規(guī)章制度;3、完善規(guī)則——根據(jù)實際情況對班級規(guī)章制度進(jìn)行補充和完善。創(chuàng)新——讓班級管理走向個性化、特色化的管理軌道規(guī)范——建立班級規(guī)章制度幼兒園教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)——
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—6第分部6幼兒園教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)一、崇高的職業(yè)道德1.熱愛幼兒教育事業(yè)2.熱愛幼兒6幼兒園教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)二、健康的身心素質(zhì)1.良好的身體素質(zhì)2.優(yōu)秀的心理素質(zhì),健康的人格:心胸開朗,思維敏捷,情緒穩(wěn)定,善于自制6幼兒園教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)三、完成教育任務(wù)的能力1.觀察和了解幼兒的能力2.扎實的教育技能3.與家長溝通的能力4.與家長溝通的能力6幼兒園教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)成功的幼兒教師具備以下特質(zhì):了解幼兒發(fā)展的特點和規(guī)律有耐心和藹可親了解幼兒的各種“發(fā)展里程碑”當(dāng)幼兒需要幫助時樂于提供幫忙會花些必要的時間向幼兒解釋常規(guī)能與幼兒家長進(jìn)行良好的溝通自信且做事井井有條6幼兒園教師的素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)能為幼兒設(shè)計有趣的活動風(fēng)趣可愛愿意跟幼兒在一起熱愛學(xué)習(xí)理解幼兒身體和情感發(fā)展的局限身體靈活,并會根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平組織活動明白幼兒教師工作的艱辛成功的幼兒教師具備以下特質(zhì):幼兒園班級管理教師培訓(xùn)——
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—謝感看觀幼兒園常規(guī)管理培訓(xùn)PPT常規(guī),顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中,老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等的順利開展幼兒園常規(guī)管理培訓(xùn)匯報人:緣夢素材庫Regularmanagementtraininginkindergarten目錄CATALOGUE壹什么是幼兒園常規(guī)常規(guī),顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中Regularmanagementtraininginkindergarten貳開展一日常規(guī)常規(guī),顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中叁常規(guī)管理注意事項常規(guī),顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中常規(guī),顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中,老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等的順利開展什么是幼兒園常規(guī)01幼兒早上入園的晨間檢查;通過“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”的工作程序,及時了解幼兒當(dāng)天來園的身體健康情況及精神狀態(tài),便于在幼兒園的一日活動中,對身體欠佳的幼兒加強關(guān)心和照顧及幼兒午睡前的午間檢查。
什么是幼兒園常規(guī)常規(guī),顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中,老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等的順利開展什么是幼兒園常規(guī)常規(guī),顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中,老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等的順利開展開展一日常規(guī)02幼兒早上入園的晨間檢查;通過“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”的工作程序,及時了解幼兒當(dāng)天來園的身體健康情況及精神狀態(tài),便于在幼兒園的一日活動中,對身體欠佳的幼兒加強關(guān)心和照顧及幼兒午睡前的午間檢查。幼兒教育的需要幼兒發(fā)展的需要開展一日常規(guī)開展一日常規(guī)的重要性對全園的孩子進(jìn)行全面了解常規(guī)教育要日常抓抓日常常規(guī)教育要抓重點反復(fù)地抓開展一日常規(guī)常規(guī),顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中,老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等的順利開展常規(guī)管理注意事項03幼兒早上入園的晨間檢查;通過“一摸”、“二看”、“三問”、“四查”的工作程序,及時了解幼兒當(dāng)天來園的身體健康情況及精神狀態(tài),便于在幼兒園的一日活動中,對身體欠佳的幼兒加強關(guān)心和照顧及幼兒午睡前的午間檢查。教師簽到長頭發(fā)扎起,不準(zhǔn)披頭散發(fā)化淡妝上崗不穿奇裝異服拉鏈拉好,衣服扣子系好,不準(zhǔn)敞著衣服不戴首飾上崗不穿拖鞋和高跟鞋上崗常規(guī)管理注意事項準(zhǔn)備好淡鹽水寫班級指示牌開窗通風(fēng)準(zhǔn)備好溫開水班務(wù)整理準(zhǔn)備任務(wù)0102030405常規(guī)管理注意事項晨檢對教師的要求一問:仔細(xì)詢問家長昨晚幼兒在家的情況,有無不舒服、患病等異常情況,如有則記錄在晨檢草本上二看:仔細(xì)觀察幼兒的精神、面色、皮膚、嘴唇,有無精神狀態(tài)不好,身上有無出疹等檢查一下幼兒手指甲和雙手是否衛(wèi)生,檢查一下幼兒有否帶危險品入園,檢查一下幼兒衣著是否整潔三摸:摸摸幼兒有否發(fā)熱、淋巴結(jié)腫大現(xiàn)象常規(guī)管理注意事項幼兒簽到對教師的要求一、提醒幼兒按要求簽到二、小班老師協(xié)助孩子簽到對幼兒的要求一、按要求簽到二、簽到完畢按要求將物品放回原處常規(guī)管理注意事項按要求組織幼兒進(jìn)行晨間活動1、教師與孩子互相問好2、按晨間活動表組織幼兒進(jìn)行晨間活動晨間活動包括:早期閱讀、晨間談話、手指游戲、英語對話等晨間活動常規(guī)管理注意事項一:餐前組織安靜活動、播放就餐音樂二:組織盥洗,指導(dǎo)用正確的方法盥洗三:清潔消毒餐桌,準(zhǔn)備餐具四:向幼兒介紹飯菜,使其簡單了解食物中的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣五:根據(jù)幼兒飯量大小隨時添飯,不催食,指導(dǎo)語:“你添飯了沒有?”六:照顧好體弱兒以及
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