一年級下冊音樂教案- 第一課 音樂游戲《小鹿小鹿》｜湘藝版

明、富有動感，適合于孩子們做游戲。全歌以輕快言，描繪可愛的小鹿在大自然的青山綠水中愉快地歌頌了大自然的真美之境，能喚起孩子們對大自然。引領學生走進音樂、獲得深刻審美體驗的有效途徑?！缎【C合藝術表演”領域中的活動性音樂游戲，主要是讓學生在“玩玩樂樂”的過程中感悟音樂、體驗音樂，培養(yǎng)其韻律感及動作的協(xié)調(diào)性。現(xiàn)趣味性和活動性，因此，本節(jié)課在整體設計上有三個突的小動物形象出現(xiàn)，與學生一起參與音樂學習，激起學生學習歌曲、創(chuàng)編游戲的興趣與熱情，充分感受到旋律的美感和表演活動的快樂。活動。無論是開課的鋪墊、歌曲的學唱、還是游戲始終都有音樂，也就是《小鹿，小鹿》這首歌，突出音樂律與生活中的游戲結(jié)合起來，進行分組創(chuàng)編，即體現(xiàn)了教學內(nèi)容與生活的融合，，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想(課件：出示森林圖片，背景音樂《小鹿，小鹿》。)(課件：逐一出示各種小動物圖片。)師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，請小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？(教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動。)—小鹿，用富有童趣的語言再加上肢體語言與課件中的卡通小動物圖片相結(jié)合，的大森林情境，充分調(diào)動起學生參與的興趣和積極性，為學(課件：出示一群奔跑的小鹿，同時播放歌曲錄音。)，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對(課件：小鹿說：“大家好，這里是森林游樂園，小朋友們要到游樂園去和各種小動物做游戲。不過要進游樂園需要先買門票，可我們這里的門票很特別，信心？讓我們一起來學這首歌吧！先來聽(播放歌曲錄音一至兩遍)(播放歌曲錄音，引導學生找出歌曲的反復部分，并在教師指導下學唱。)(跟歌曲錄音唱兩遍)！(課件：小鹿說：“大家唱得真好，現(xiàn)在就請小朋友們跟我到游樂園里和小鹿”的身份與孩子們平等對話，采用富有挑興趣與熱情。每聽一遍音樂，便提出一個新聽”有所悟，“聽”有所得，在一種不知不(課件：小鹿說：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良師：(放音樂示意大家歸位)，小朋友們都準備的很認真，現(xiàn)在我和我的演，好嗎？希望每個小組上來表演的時候，先由小組長告動物玩的什么游戲，下面的小朋友要認真地看，輕輕拍手驗。對于他們的表演，不能苛求其藝術水平如何，主的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望、協(xié)調(diào)能力以及對誰愿意上來？(挑選10人左右上臺)。下面的小朋友，請你拍手為我們伴奏，(課件：小鹿說：“小朋友們，時間過得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到咱們玩過的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個人都這樣不愛護環(huán)境，師：小朋友們，我們該怎么辦呢？(學生自由說)(音樂聲中，學生邊撿起