廣西壯族自治區(qū)2024年七年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷【附答案】

七年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷一、積累(21分)1．賞美文，滋養(yǎng)心靈光陰似箭，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的文學(xué)作品帶給我們太多的感悟和體驗(yàn)。當(dāng)我們捧起一本書，在靜mì（）的夜晚守著一盞孤燈閱讀的時(shí)候，我們的心靈就會(huì)得以沉淀。親愛的同學(xué)們，讓我們攜書而行，在喧囂中找到一份寧靜，讓自己的心靈天空騰出潔凈的地方，隨著思緒自由翱翔。讀著《驛路梨花》，我們好像看到充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，感受到她助人為樂、默默無聞的美好品質(zhì)，感受到雷鋒精神平凡而偉大的力量；讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞佇（）立在輝煌、燦爛的紫藤蘿瀑布前，感受到生命長(zhǎng)河的無止境，感受到人生在歷史滄桑中如釋重負(fù)的心靈搏動(dòng)；讀著《一棵小桃樹》，我們好像看到小桃樹立在風(fēng)雨之中，在悲涼的點(diǎn)綴中苦熬著，迎接如愿以償?shù)奶枴＃?）閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。靜mì（）佇（）立（2）以上兩段文字中，有不少成語，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。2．學(xué)精神，激勵(lì)前進(jìn)泱泱中華，無虞缺國(guó)之楷模。魯迅以筆為戎，愛憎分明，怒斥敵人，喚醒民眾，詮釋刻苦的戰(zhàn)斗精神。鄧稼先殷紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，鞠躬盡瘁，死而后已，它是中華民族挺立的脊梁。航空英雄楊利偉身處蒼穹，心系祖國(guó)大地，沉著冷靜，堅(jiān)韌不拔，演繹中國(guó)式宇宙級(jí)浪漫。愛國(guó)詩人龔自珍過著顛沛流離的生活，盡管辭官但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)……愛國(guó)情懷是中華民族得以凝聚、發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。（1）解釋文段中加點(diǎn)的詞語。顛沛流離：無虞：（2）語文是天生浪漫的文化載體。你來到敬老院，為那里的老人們送上一副對(duì)聯(lián)，小歡不知道”歲月含情，情融孝道沐春暉”和”天倫有樂，樂駐心頭歌晚景”哪個(gè)是上聯(lián)，哪個(gè)是下聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，正確寫出上下聯(lián)。上聯(lián)：下聯(lián)：3．看今朝，燃燒熱情從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到”90后”“00后”青年一代，無數(shù)人以生命赴使命，用摯愛護(hù)蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護(hù)人類命運(yùn)的銅墻鐵壁。一代代青年滾燙人生的焰火始終在燃燒，他們英勇無畏，艱難險(xiǎn)阻都無法吞噬他們。青春之我，總能從挫折中不斷奮起，永不氣餒。我們將用行動(dòng)讓世界聽見中國(guó)聲音和巨變。下面從以上幾個(gè)文段中選出來的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A．優(yōu)秀的文學(xué)作品帶給我們太多的感悟和體驗(yàn)。B．愛國(guó)情懷是中華民族得以凝聚、發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。C．語文是天生浪漫的文化載體。D．我們將用行動(dòng)讓世界聽見中國(guó)聲音和巨變。4．品詩文，立德正身追尋歷史，學(xué)習(xí)古仁人精神品質(zhì)和美好情懷，吾輩少年應(yīng)明志正心、立德修身，讓先輩薪火代代相傳。古詩文閱讀陶冶了我們的情操，或讓我們品讀到憂國(guó)憂民之情，或讓我們感受到遠(yuǎn)大志向和廣闊胸懷……請(qǐng)根據(jù)下表提供信息，整理詩文，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。作者題目批注詩文趙師秀江南雨季特別的景致，耳邊不斷的蛙聲，略微增添詩人煩悶。，。楊萬里《過松源晨炊漆公店》(其五)生活中許多看似容易的事，其實(shí)做起來并不容易。政入萬山圍子里，?！兜秋w來峰》對(duì)于暗指在實(shí)行改革路上的奸佞小人的阻撓表現(xiàn)出進(jìn)取之心。，自緣身在最高層。杜甫《望岳》《望岳》一詩中表現(xiàn)其不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。，。劉禹錫《陋室銘》文章的主旨句，點(diǎn)明詩人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。，。龔自珍《已亥雜詩》(其五)詩人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，以落花為喻表明心志。，。二、閱讀(39分)現(xiàn)代文閱讀I[材料一]①中國(guó)是一個(gè)很早就注重書寫的國(guó)家。與印度、伊朗以史詩傳唱、經(jīng)典傳誦為主要傳播方式不同，中國(guó)人更相信書寫下來的文本，并以文本的形式傳播自己的文明。此外，中國(guó)還是一個(gè)喜歡收藏圖書的國(guó)度，舉凡官府、學(xué)校、寺廟以及個(gè)人，都喜愛收藏，各朝各代都有公私收藏，保存了大量的圖書典籍；而這些公私機(jī)構(gòu)還組織抄書、印書，使得中國(guó)的古籍既得到保存，又不斷推陳出新。因此，延至今日，海內(nèi)外都有大量的中國(guó)古籍的留存。②”保護(hù)好古籍，對(duì)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族文化自信有著十分重要的意義?！案拭C簡(jiǎn)牘博物館館長(zhǎng)朱建軍表示。③近幾年各地紛紛開展古籍普查工作，普查范圍逐漸擴(kuò)大，突破了傳統(tǒng)的圖書館、檔案館系統(tǒng)，拓展到文化博物館等新領(lǐng)域。古籍保護(hù)工作取得了跨越式、系統(tǒng)性進(jìn)展，一大批”大部頭”古籍得到發(fā)掘、整理、?？?、刊布，一大批”寶藏”重現(xiàn)光芒。④數(shù)字化可以實(shí)現(xiàn)資源共享，讓古籍走進(jìn)人們的生活。那么”古籍?dāng)?shù)字化”是什么呢？古籍?dāng)?shù)字化是以光盤、網(wǎng)絡(luò)等電子數(shù)據(jù)形式保存、傳播古籍文獻(xiàn)的一種現(xiàn)代信息技術(shù)手段。敦煌研究院研究員楊秀清表示，在當(dāng)前新媒體蓬勃發(fā)展的背景下，要針對(duì)古籍、壁畫等活性文化遺產(chǎn)，積極構(gòu)建科學(xué)的數(shù)字化保護(hù)利用體系，打造國(guó)家古籍資源數(shù)據(jù)庫。⑤保護(hù)古籍，人才是根本。國(guó)家圖書館古籍館副館長(zhǎng)陳紅彥建議，將古籍保護(hù)設(shè)立為一級(jí)學(xué)科，有效整合現(xiàn)階段相關(guān)學(xué)科資源，為古籍保護(hù)事業(yè)打造源源不斷的生力軍，讓古籍保護(hù)更科學(xué)、更規(guī)范、更可持續(xù)發(fā)展。⑥從整個(gè)古籍整理與保護(hù)來說，我們除了要對(duì)重要典籍進(jìn)行整理、出版、深度注釋、研究、外譯外，還要以通俗易懂的形式，使古籍中的精華為大眾所熟知。大型文化節(jié)目《典籍里的中國(guó)》，引發(fā)了古籍新熱潮，古籍保護(hù)及推廣實(shí)踐活動(dòng)也越來越多。許多地方積極組織古籍保護(hù)培訓(xùn)班，開展古籍保護(hù)與修復(fù)主題講座，舉辦古籍修復(fù)技藝進(jìn)校園活動(dòng)等；各大短視頻平臺(tái)也推出大量與古籍相關(guān)的視頻；越來越多的年輕人在社交平臺(tái)，圍繞古籍展開二次創(chuàng)作。古籍經(jīng)典正引發(fā)新的關(guān)注，激蕩著更多青年的靈感。⑦古籍文字是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，代表著我們中國(guó)文字的歷史來源，給予學(xué)者參考價(jià)值和探索意義。保護(hù)和傳承古籍，不僅是對(duì)我們中國(guó)優(yōu)秀文化的認(rèn)可，還是我們作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該有的樣貌。(整理自《新華每日電訊》等報(bào)刊)[材料二]““十三五”規(guī)劃以來，我國(guó)在古籍的普查、修復(fù)、數(shù)字化等領(lǐng)域做了大量工作，讓古籍在現(xiàn)代煥發(fā)生機(jī)。下表列舉部分項(xiàng)目及相關(guān)成果。領(lǐng)域項(xiàng)目相關(guān)成果古籍普查漢文古籍普查已普查到的漢文古籍總量為270余萬部，占預(yù)計(jì)漢文總量的90%以上。古籍修復(fù)清宮”天祿琳瑯”等國(guó)家珍貴古籍重點(diǎn)修復(fù)項(xiàng)目古籍修復(fù)總量超過370萬葉。古籍?dāng)?shù)字化國(guó)家圖書館”中華古籍資源庫平臺(tái)建設(shè)累計(jì)發(fā)布古籍及特藏?cái)?shù)字資源10萬部(件)，實(shí)現(xiàn)免登錄在線閱覽。[材料三]5．下面對(duì)[材料一]分析有誤一項(xiàng)是（）A．本文說明對(duì)象是古籍保護(hù)，文章介紹了古籍歷史背景、保護(hù)和傳播古籍的方式與保護(hù)古籍的意義。B．文中第④段劃線句子使用了作詮釋的說明方法，對(duì)古籍?dāng)?shù)字化進(jìn)行解釋說明，明確了其本質(zhì)特征。C．文中第①段加點(diǎn)字”主要”表明除印度、伊朗外還有其他傳播文化的方式，說明語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。D．本文采用的是邏輯順序，其中文中③至⑥自然段使用并列式的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分條闡述，邏輯清晰縝密。6．下列說法與材料[一]、材料[二]相符的一項(xiàng)是（）A．目前普查到的漢文古籍總量為270余萬部，古籍修復(fù)工作取得重大進(jìn)展。B．專家楊秀清和陳紅彥在古籍普查、數(shù)字化、人才培養(yǎng)等方面提出了建議。C．只有將古籍保護(hù)設(shè)立為一級(jí)學(xué)科，才能在古籍保護(hù)領(lǐng)域取得更多的成果。D．各地開展了豐富的古籍保護(hù)與推廣實(shí)踐活動(dòng)，加深了人們對(duì)古籍的了解。7．相關(guān)部門根據(jù)材料二所反映的內(nèi)容，制作一檔古籍宣傳片，如果為該宣傳片選擇一幅海報(bào)，[材料三]中最適合的是哪一幅？為什么？現(xiàn)代文閱讀一滴淚掉下來要多久①那是一個(gè)深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學(xué)。②看到四面漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢(mèng)想的種子播到孩子們的心田?？墒?，事實(shí)遠(yuǎn)沒有我想像的那么簡(jiǎn)單，有個(gè)叫李想的孩子，就讓我頭疼③我在講臺(tái)上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國(guó)去了。我大聲說：”李想，我剛才讀到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：”讀的什么？沒聽到啊?！卑嗌虾逄么笮Α＂芩€和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：”不信你不哭?！睖I水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：”為什么打人？”他們撇腿跑了，轉(zhuǎn)眼沒了蹤影。我走上前，想說些什么。他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？⑤周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺?！彼改赋鋈ザ嗑昧?？經(jīng)?；貋韱?？”我問。老人嘆氣說：”他爹娘走了五年，很少回來。剛開始那會(huì)兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了……”⑥校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。⑦幾個(gè)月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們?cè)卺t(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。⑧我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：”爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的?！弊鳛槔蠋?，我的心像被什么東西報(bào)了一下，有一種深深的挫敗感。⑨走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。⑩他倚著門框站著，一副無動(dòng)于衷的樣子。父親接過話說：”我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子。”母親走過來，摟著他的肩說：”這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。?我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆]有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。?第二天上課，他坐得直直的，聽得很認(rèn)真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都明亮了起來。他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：”李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：”俺娘……會(huì)洗的?！啊澳铩边@個(gè)字拖得老長(zhǎng)，喊得格外響。?我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個(gè)美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來。(選文有刪改)8．本文的題目是《一滴淚掉下來要多久》，結(jié)合全文，圍繞著”眼淚”，請(qǐng)你概括李想的這一滴眼淚掉下來所經(jīng)歷的變化過程。父母外出打工，他哭干眼淚→→父母打工回家受傷，他像沒事人一樣，連滴眼淚都沒流→9．按照括號(hào)要求從不同的角度品析下列句子。①他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。(人物描寫的角度)②他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。(修辭手法的角度)10．李想以前的上課走神，后來為什么會(huì)認(rèn)真聽講了？11．仔細(xì)揣摩第⑧段中劃線的句子，用第一人稱把老師”深深的挫敗感”具體地描述出來。12．有人把文章題目改為”一個(gè)留守兒童的故事”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。古代詩歌閱讀游山西村[宋]陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。13．下列是對(duì)《游山西村》的分析，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象，并且盛贊了農(nóng)民熱情好客的淳厚品行。B．頸聯(lián)則由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩人對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村封建迷信思想的不屑。C．尾聯(lián)表明詩人已”游”了一整天，卻非常盼望從今以后，能拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)親切絮語！一位熱愛家鄉(xiāng)，與農(nóng)民親密無間的詩人形象躍然紙上。D．陸游七律最工整。這首七律結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩八句無一”游”字，而處處切”游”字，游興十足，游意不盡，又層次分明。14．請(qǐng)描繪”山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”所呈現(xiàn)的畫面及其蘊(yùn)含的哲理。文言文閱讀[甲]《愛蓮說》周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也：牡丹，花之富貴者也：蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。[乙]《書幽芳亭記》黃庭堅(jiān)自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山叢薄②之中，不為無人而不芳：雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂”遁世無悶，不見③是而無悶”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時(shí)發(fā)者也④。[注]①楚之連臣：指屈原。②叢?。徊菽揪凵?。③不見：不被人知道。④含章以時(shí)發(fā)者也：藏匿以待時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己。15．下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A．水陸草木之花生于深山叢薄之中B．濯清漣而不妖雪霜凌厲而見殺C．自李唐來自古人知貴蘭D．可愛者甚蕃蘭甚似乎君子16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．甲文的蓮花和乙文的蘭花生活環(huán)境雖有區(qū)別，但都有高潔、純樸的品質(zhì)。B．甲乙兩文都表明了要退隱山林、藏善以待時(shí)機(jī)施展自己才華的人生態(tài)度。C．甲文批判了菊和牡丹的傲然超脫；乙文則贊美了蕭艾和蘭花的清香宜人。D．甲乙兩文都涉及到了作者所鄙視的那些追功名、逐富貴的社會(huì)現(xiàn)象。17．翻譯下列句子。①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。18．甲文中作者主要是寫”蓮”，為什么還要寫”菊”和”牡丹”？19．甲乙兩文都表現(xiàn)了美好的”君子”形象，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。三、綜合(10分)你所在班級(jí)擬開展一次”孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與宣傳和策劃。20．作為宣傳組的一員，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一則宣傳口號(hào)。21．下面是為本次宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)的欄目，請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充兩個(gè)。聽一成長(zhǎng)之音：向父母了解你成長(zhǎng)過程中的故事，拉進(jìn)彼此距離?？匆粴q月痕跡：①憶一關(guān)愛點(diǎn)滴：②做一真情回饋：為父母做一件力所能及的事情，感受父母的辛勞。名著片段閱讀在空地中間，隨便堆起來的石頭基礎(chǔ)上，豎起一副珊瑚的十字架，這十字架兩邊橫出的兩條長(zhǎng)胳膊，簡(jiǎn)直使人要認(rèn)為是石質(zhì)的血制成的呢。尼摩船長(zhǎng)做個(gè)手勢(shì)，一個(gè)船員走上前來，他在距十字架幾英尺遠(yuǎn)的地方，從腰間取下鐵鍬，開始挖坑。我完全明白了！這空地是墓地，這坑是墳穴，這長(zhǎng)形的東西是昨夜死去的人的尸體！尼摩船長(zhǎng)和他的船員們來到這隔絕人世的海洋底下，這所公共的墓地，埋葬他們的同伴。22．選文出自《海底兩萬里》，作者是法國(guó)科幻小說家，其被人們譽(yù)為和”現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。23．尼摩船長(zhǎng)為什么要在珊瑚王國(guó)來埋葬他們的同伴？24．下面是小桃同學(xué)快速閱讀《海底兩萬里》后，梳理出的”鸚鵡螺號(hào)”航行路線圖，請(qǐng)你仿照示例幫她把相關(guān)的情節(jié)補(bǔ)充完整。四、寫作(50分)25．我們不知道愛在何處，但出門前，總有媽媽的叮嚀和爸爸或者親人的囑咐；飯桌上，你喜愛的飯菜永遠(yuǎn)熱氣騰騰在等待；還有犯錯(cuò)時(shí)，那雙重重的抬起來又緩緩放下的手……愛在絮絮叨叨中，愛在細(xì)微末節(jié)里，愛在雞毛蒜皮處。請(qǐng)以”愛在▲“為題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)你的真情實(shí)感，寫篇記敘文。要求：將題目補(bǔ)充完整，并填寫在答題卡指定的位置(例如：愛在那杯牛奶里)；不得抄襲、套作，不少于600字；行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。

答案解析部分1．【答案】（1）mò；zhù（2）光陰似箭、驀然回首、助人為樂、默默無聞、如釋重負(fù)、如愿以償2．【答案】（1）形容生活艱難，四處流傳|不用憂慮（2）天倫有樂，樂駐心頭歌晚景；歲月含情，情融孝道沐春暉3．【答案】D4．【答案】《約客》；黃梅時(shí)節(jié)家家雨；青草池塘處處蛙；一山放出一山攔；王安石；不畏浮云遮望眼；會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山??；斯是陋室；惟吾德馨；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花【答案】5．B6．D7．第三幅。材料二反映的內(nèi)容是我國(guó)在古籍的普查、修復(fù)、數(shù)字化等領(lǐng)域做了大量工作，讓古籍在現(xiàn)代煥發(fā)生機(jī)，圖三中展開古籍稍顯破舊，旁邊一支筆寓意是在對(duì)古籍內(nèi)容進(jìn)行修復(fù)，右下角的兩幅古籍是寓意已經(jīng)修復(fù)好的，能很好詮釋材料?！敬鸢浮?．挨別的孩子打，他昂著頭，不讓眼淚落下來；父母決定承包果園，不再外出打工，他嚎啕大哭。9．①運(yùn)用神態(tài)描寫（動(dòng)作描寫）的方法，表現(xiàn)了李想冷漠、倔強(qiáng)和對(duì)人不信任的心理。②運(yùn)用比喻的修辭手法，把他奔跑的姿態(tài)比作一陣風(fēng)，形象生動(dòng)地將卸下心理負(fù)擔(dān)的李想的歡快與輕盈情態(tài)描繪了出來。10．外出打工的父母決定以后留在李想的身邊，這會(huì)讓他重拾了久違的愛，又獲得了生活的希望。11．示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失責(zé)啊！一個(gè)如此需要關(guān)心的孩子，我竟一直未能走進(jìn)他的內(nèi)心世界！12．第一種：原題更好，它概括了文章的主要情節(jié)，且形象生動(dòng)。第二種：“一個(gè)留守兒童的故事”更好，它既概括了文章的內(nèi)容，又引發(fā)了讀者對(duì)留守兒童的關(guān)注和思考。【答案】13．B14．畫面：山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似乎已經(jīng)無路可走，正在迷惘之際，忽然看見前面柳樹茂密，山花鮮艷，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。哲理：不論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。【答案】15．B16．A17．①我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷②在遭受雪霜?dú)埧岬拇輾埡?，也不改變自己的本?8．運(yùn)用了襯托手法，用菊花和牡丹襯托蓮，以突出蓮的高潔品質(zhì)。19．甲文中的蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，表現(xiàn)了君子在污濁的環(huán)境中保持獨(dú)立的個(gè)性，潔身自好、不同流合污的美好品德；乙文中蘭花即使長(zhǎng)在無人之處，在經(jīng)受雪霜摧殘也不改本性，表現(xiàn)了君子在無人賞識(shí)時(shí)能耐得住寂寞，在屢遭打擊時(shí)不改操守的美好品質(zhì)。【答案】20．無德百業(yè)廢，有孝萬家寧?；蚓蠢蠌男拈_始，助老從我做起。21．示例：看父母育兒日記感受濃濃親情，體會(huì)父母不易；示例：回憶長(zhǎng)輩對(duì)自己點(diǎn)滴關(guān)愛，用心體會(huì)深情?！敬鸢浮?2．儒勒?凡爾納（或凡爾納）；科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家23．船長(zhǎng)把死者的墓地選在珊瑚叢中，是因?yàn)樯汉飨x會(huì)把死者永遠(yuǎn)封閉起來，不受鯊魚和人的欺負(fù)。24