2024年河南省新鄉(xiāng)市第七中學(xué)、第十六中學(xué)校聯(lián)考中考模擬預(yù)測語文試題

語文注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。題號二三四五總分等級(二)分?jǐn)?shù)得分評卷人得分評卷人(2)語段中有兩個錯別字，請找出并加以改正。(2分) 無數(shù)古代名人均留下了輝煌篇章。雖身居陋室，劉禹錫用“斯是陋室，①’(《陋室銘》)表明了自己的高尚品德；聽聞朋友被降職，李白以“② ,③”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)道出了對朋友的關(guān)心與同情；范仲淹用“④_陽樓記》)寫出了自己憂國憂民的濟(jì)世情懷；王維來到邊塞，用“⑤⑥_”(《使至塞上》)的比喻傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受；岑參凝望留在雪上的馬蹄印跡，用“⑦,⑧79(《白雪歌送武判官歸京》)抒發(fā)了對友人的依依惜別之(一)閱讀下文，完成6～9題。(共15分)(一)閱讀下文，完成6～9題。(共15分)小豫為它擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，30字以內(nèi)。(3分)河南日報(bào)訊(記者謝建曉楊之甜)2024年3月14日，記者從安陽市政府新聞辦舉行的新聞發(fā)近年來，安陽圍繞打造殷墟甲骨文中華文化新地標(biāo)、中原文旅新名片，建工程、育業(yè)態(tài)、提品質(zhì)，已形成以殷墟博物館、中國文字博物館、曹操高陵遺址博物館、安陽博物館等重量級博物二、現(xiàn)代文閱讀(共27分)得分花珠馬上就要大學(xué)畢業(yè)了，在實(shí)習(xí)的問題上與媽媽桂蘭產(chǎn)生了分歧?；ㄖ樵谏虾Ｗx的大學(xué)，是希望自己的子女像雄鷹一樣飛出去，能飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)，能飛多高就飛多高是過了大半輩子?”“別跟媽貧嘴!媽吃的苦你知道?臉朝黃土背朝天，風(fēng)里來雨里去……”其實(shí)，大前年，村里的土地都流轉(zhuǎn)給了花珠的堂哥希望，希花珠說：“媽，給您說過，我在大學(xué)勤工儉學(xué)，有獎學(xué)金，用不著。對了，現(xiàn)在不種地了，一星期后的一個晚上，花珠給桂蘭視頻聊天。桂蘭看到花珠是在火車的臥鋪車廂里，忙問：“閨女，你這是去哪兒?”“啊?你學(xué)的是農(nóng)業(yè)，咋在火車上實(shí)習(xí)?”“媽，您不是讓我留在上海嗎?沒有找到合適的單位，只好找了個在火車上實(shí)習(xí)的機(jī)會，乘就這樣，每天晚上，花珠和桂蘭都視頻聊天。桂蘭看到，每一次，花珠都是在火車的臥鋪車廂里，這倒也好，風(fēng)吹不著，雨淋不到。不過，實(shí)習(xí)結(jié)束后干啥呢?當(dāng)乘務(wù)員?桂蘭想從花珠的桂蘭在家閑著無事，就到希望的農(nóng)業(yè)園找了個事，干保潔。上班的第一天，大約是上午十一點(diǎn)，桂蘭正在農(nóng)業(yè)園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠微信視頻聊天的請求，她忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，跑到那個水泥站臺上，兩邊停放的是火車——希望買的是幾節(jié)報(bào)廢的火車車廂，簡單裝修了一下，讓員工以及來這里拓展訓(xùn)練的客人當(dāng)宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿，之后，她打開了跟花珠的視頻聊天模式。“媽，您干啥呢?”花珠還是在火車的臥鋪車廂“你不是說讓我出去旅游嗎?瞧，我在站臺上?！惫鹛m說罷，用手機(jī)的攝像頭照了照身前身后“媽，您這是要到哪兒旅游?”“媽，您是不是上錯站臺了?”“沒有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯?”桂蘭扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著“希望站(起點(diǎn))——幸福站(終點(diǎn))”。她不自然地笑了，然后對著手機(jī)說：“花珠，這是希望的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實(shí)習(xí)生，之前就是“媽!”花珠推開“車廂”的門下來了——就是旁邊停放著的火車。在陽光的照射下，她的臉桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。(選自《小小說選刊》2024年第1期，作者：侯發(fā)山)6.本文以《在希望的田野上》為題有何妙處?請簡要概括。(3分)7.閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。(4分)(1)桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔(dān)心自己一個人在家孤單。(分析加點(diǎn)詞的表達(dá)(二)閱讀下面兩個文本，完成10～12題。(共12分)(二)閱讀下面兩個文本，完成10～12題。(共12分)8.文中的“花珠”是一個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(4分)9.讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：理解、愛、夢想、奉獻(xiàn)、成長、鄉(xiāng)村振興、回得分①文章寫作也是這樣，當(dāng)你拿到一堆材料以后，首先思考要講一個什么思想，要高屋建瓴，②我當(dāng)記者的時候遇到的一個普通農(nóng)民，為了治理水土，他和當(dāng)?shù)仄咚辣悴辉儆惺裁唇缇€。他活著已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一樣?xùn)|西；他死了，③后來這篇文章入選了人教版小學(xué)六年級語文課本?？梢娺@篇文章是抓住了立意的制高點(diǎn)，④也許同學(xué)們會說，我們生活中的小事中是不是也含有思想，記述它時也能找到立意，甚至高一點(diǎn)的立意?有的，就看你會不會去發(fā)現(xiàn)。下面我舉一個小例子。⑤北京某中學(xué)一個數(shù)學(xué)老師要上一節(jié)公開課，是現(xiàn)場直播。她怕學(xué)生緊張，就告訴大家今天⑥班長記當(dāng)天的班級日記時也很有想法。他寫道：“人生不是草稿紙，不能寫錯了，劃掉重來，當(dāng)你抱著漫不經(jīng)心的態(tài)度對待生活時，等到發(fā)現(xiàn)出了錯，想擦也擦不掉了。所以，我們在生①練習(xí)寫作的方法其實(shí)我們都知道，無非就是閱讀和習(xí)作兩個方面開始。從學(xué)習(xí)寫作這個角度來看，我們閱讀的時候，不僅要讀明白書中說的是什么,更要明白書中的內(nèi)容是怎么說的。②以朱自清的《背影》為例，車站離別時，父親的背影是感動作者的一個印象，所以和這沒三、古詩文閱讀(共16分)(一)閱讀下面兩個文段，完成13～16題。(共11分)有關(guān)系的，作者都不寫。再比如，送別時，父親的話肯定也不止文章中所寫到的那些，但是這些三、古詩文閱讀(共16分)(一)閱讀下面兩個文段，完成13～16題。(共11分)④總而言之，要想讓自己的故事有畫面感，就要學(xué)會用描寫和敘述代替抽象12.文本一與文本二論述“寫作”的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?請根據(jù)兩個文本，總結(jié)你在寫作方面所獲得分評卷人行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中【乙】漳州陳元忠客居南海日，嘗赴省試過南安，會日幕，投宿野人家，茅茨①數(shù)茂密可愛。主翁雖麻衣草屨，而舉止談對宛若士人④。文言語句方法提示解釋(1)咸來問訊同義推斷法：悉如外人；同舍生皆被綺繡四、名著閱讀(5分)19.請從下面兩個小題中任選一題作答。(5分)四、名著閱讀(5分)19.請從下面兩個小題中任選一題作答。(5分)(2)會日暮查閱詞典法：①恰巧，適逢。②聚集，會合。③會面，相見。④領(lǐng)悟，理解。(摘自(3)人物不類農(nóng)家子課內(nèi)遷移法：佛印絕類彌勒(《核舟記》)14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)15.甲文中，作者為何要虛構(gòu)一個美麗的世外桃源?(2分)16.甲文中的桃花源人和乙文中的主翁所追求的分別是什么?(4分)(二)閱讀下面一首詩，完成17～18題。(共5分)辛苦遭逢起一經(jīng)，幹戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。17.下列對本詩內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是【】(2分)A.詩的首聯(lián)寫了個人與朝廷的兩件大事：因科舉走上仕途；起兵抗元。B.頷聯(lián)將破碎的國家比作風(fēng)中飄散的柳絮，又將自己的身世比作浮萍。C.頸聯(lián)中的“惶恐灘”與“零丁洋”既是地名，也暗示了路途的遙遠(yuǎn)。D.這首詩是詩人兵敗被俘后的“明志詩”,展現(xiàn)了決死的意志和氣節(jié)。18.“留取丹心照汗青”一句中的“照”字用得好，好在哪里?(3分)得分(1)名著被翻譯后，有的會被改名，甚至被改情節(jié)，比如《駱駝祥子》英譯本的結(jié)局就與原著迥然不同。請結(jié)合你對《駱駝祥子》原著主題的理解，將二者進(jìn)行比較?！驹Y(jié)局】墮落的祥子“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤]了心，他的心被人【英譯本結(jié)局】祥子去了曹先生家，接受曹先生所做的安排，最后，又把奄奄一息的小福子救了出(2)英雄也不是完人，也會有缺點(diǎn)甚至錯誤。請從下面兩個人物中任選一個，結(jié)合小說相關(guān)內(nèi)容A.保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)B.孫悟空(《西游記》)不易一起，唱起了充滿溫情的《如果要寫年》:……如果要寫年/目;2.①惟吾德馨②我寄愁心與明月③隨君直到夜郎西④居廟堂之高則憂其民⑤征蓬出漢塞⑥歸雁入胡天⑦山回路轉(zhuǎn)不見君⑧雪上空留馬行處(每空1分，有錯該空不得分。共8分)4.示例：小博你好，你出你們學(xué)校后向東南方向行走至市文化宮，然后繼續(xù)向東南方向行走，到市體育館之后，再繼續(xù)折向東南方向行走一段距離，即可到達(dá)市奧體中心。(符合口語語境，1分；語言簡潔，1分；路線正確，2分。共4分)5.示例一：安陽舉辦“大邑商·夜安陽”博物館示例二：安陽推出博物館夜游開放活動(3分，6.題目中的“希望”一詞一語雙關(guān)：既指承包村里土地的“希望”本人，也指希望承包土地建設(shè)觀光農(nóng)業(yè)園的事業(yè)蒸蒸日上，充滿生機(jī)與希望，含蓄地揭示了主旨。(3分，意思對即可)7.(1)“蕩漾”一詞形象地描繪了桂蘭內(nèi)心的波動，表現(xiàn)了她對花珠的關(guān)心，同時也暗示了桂蘭(2)“驚”的原因：她沒想到花珠早就回到家鄉(xiāng)，并且在村里一直幫助希望從事觀光農(nóng)業(yè)園的工作；“喜”的原因：花珠回到了自己的身邊，并且找到了適合自己并能發(fā)揮專業(yè)所長的機(jī)會。(28.①所學(xué)專業(yè)精，能力強(qiáng)。如幫助希望規(guī)劃、建設(shè)觀光農(nóng)業(yè)園；②目光長遠(yuǎn)，有主見。如在實(shí)習(xí)無反顧地回到了自己的家鄉(xiāng)；③有孝心，珍惜親情。如動員母親去旅游，通過談心一步步讓母親接受自己的想法。(答出任意兩點(diǎn)，意思對即可。每點(diǎn)2分，共4分9.“愛”示例：花珠四歲便沒有了父親，母親含辛茹苦將她養(yǎng)大，這是偉大的母愛；花珠實(shí)習(xí)時沒有留在上海工作，而是回到了家鄉(xiāng)，回到了母參考答案親的身邊，這既是對家鄉(xiāng)的熱愛，也是對母親的愛與孝心。這啟示我們，在學(xué)習(xí)和生活中要謹(jǐn)記父母對我們的付出，心懷感恩，努力學(xué)習(xí)，關(guān)心父“奉獻(xiàn)”示例：花珠不顧母親的勸阻，放棄留在上海發(fā)展，只身回到河南老家，幫助希望規(guī)劃、建設(shè)觀光農(nóng)業(yè)園，將自己的所學(xué)獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的發(fā)展，這種無私奉獻(xiàn)的精神令人感動、敬仰。這啟示我們長大后要努力工作，懂得奉獻(xiàn)，時刻不忘家鄉(xiāng)和祖國對我們的培養(yǎng)，要為建設(shè)家鄉(xiāng)、為國(結(jié)合小說內(nèi)容分析詞語2分，啟示2分，共4分)10.D(3分)行立意，要高屋建瓴，把讀者引領(lǐng)到一個新的視野；第②~③段講工作中的事件的立意，第④~⑥段講生活中的事件的立意；第⑦段總結(jié)全文，解決問題：不管寫哪類的文章，碰到什么樣的題材，都要盡量找到一個高的立意。B項(xiàng)正體現(xiàn)了這一寫作思路。(選B項(xiàng)1分，解說4分，意思對即可。共5分。如果選擇A項(xiàng)，能合理解說，最高可給3分)12.文本一側(cè)重于論述作文的立意(1分),文本二側(cè)重于論述練習(xí)寫作的方法(1分)。從中獲得的方法：寫作前要盡量找到一個高的立意(1分),平時閱讀文章時多觀察作者是怎樣寫的，加強(qiáng)作文的練習(xí)(或：用描寫和敘述代替抽象的概括)(1分)。(共4分，意思相近即可)13.(1)全，都(3)像(每小題1分，共3分)14.村里人告訴(漁人)說：“這里的事不值得對共2分)15.作者是為了表達(dá)對黑暗現(xiàn)實(shí)社會的不滿，借紛擾，和美安樂的生活(2分);乙文中的主翁追(共4分，意思對即可)曾經(jīng)去參加省試，路過南安，恰巧天色已晚，便到山野人家投宿，那家有茅草屋數(shù)間，竹子樹木茂密可愛。主人是個老翁，雖然穿著麻衣草鞋，但是舉止言談卻像個士大夫。案幾上散亂地?cái)[著說：“已經(jīng)十五年沒出去了?！?陳元忠)問他：“藏書有什么用呢?”(他)說：“偶然得到的而大作，老翁的兩個兒子返回家，(他們)放下農(nóng)具向客人拱手行禮，他們不像農(nóng)家子弟。老翁獻(xiàn)上豆羹款待客人，沒有再一起交談，黎明(陳元忠)19.(1)示例：原著的結(jié)局通過祥子的悲劇，控更加深刻。(觀點(diǎn)明確1分，分析原著優(yōu)點(diǎn)2分，分析譯本缺點(diǎn)2分，共5分。若分析譯本優(yōu)點(diǎn)認(rèn)為譯本更好，言之有理最多給4分)(2)示例：保爾歷經(jīng)坎坷與劫難，是堅(jiān)定的共產(chǎn)小男孩的槍，暴力蠻橫，但后來的他，有理有節(jié)能克制，哪怕是面對“嘲諷”,也能以大局為重理性應(yīng)對。面對疾病的打擊，他也有脆弱的時拾生活的勇氣，拿起筆開始新的事業(yè)，盡管全身癱瘓、雙目失明，但最終著成《暴風(fēng)雨所誕生長的英雄。(觀點(diǎn)明確1分，結(jié)合名著寫出兩點(diǎn)理由4分，共5分。其他理由能前后對照、言之成20.(50分)【寫作指導(dǎo)】(1)題目“龍年寫年”