廣東省汕頭市潮南區(qū)龍嶺中英文學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題

龍嶺中英文學(xué)校2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第一次階段測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文一．積累與運(yùn)用（29分）1.古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）深林人不知，。（王維《竹里館》），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）此夜曲中聞?wù)哿?。（李白《春夜洛城聞笛》）《逢入京使》一?shī)中寫(xiě)詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)情感的句子是：，?！洞阂孤宄锹劦选芬辉?shī)中形容笛聲悠揚(yáng)、飄忽不定情狀的句子是：，。《竹里館》中以聲響突出靜境，以動(dòng)態(tài)的景物反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧?kù)o的環(huán)境的詩(shī)句是：，。2.根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)

(1)深宵燈火是他的bànlǚ()，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁”。

(2)保姆總是fēnfù()他說(shuō)：“輕一點(diǎn)走，輕一點(diǎn)走?！?/p>

(3)聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，kāngkǎilínlí()。

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.老張對(duì)余詩(shī)人說(shuō)：“我已經(jīng)拜讀了你的大作，很受教益?！?/p>

B.他總是習(xí)慣于草率做結(jié)論。

C.學(xué)習(xí)就要像漢代的董仲舒一樣，專心致志，目不窺園。

D.醫(yī)生囑咐患者早睡早起，患者大多不以為然。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）(3分)A．通過(guò)這次升學(xué)考試，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文要立足課本的重要性。B．在日常工作中，黨員干部應(yīng)該充分發(fā)揮先鋒模范傳統(tǒng)。C．教育部門(mén)多次再三強(qiáng)調(diào)，各個(gè)學(xué)校要堅(jiān)決避免學(xué)生私自下河游泳。D．根治中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。5.龍嶺中學(xué)圖書(shū)館擬舉辦對(duì)聯(lián)展。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)任務(wù)一:請(qǐng)為以下兩副對(duì)聯(lián)配對(duì)，選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是()(2分)①風(fēng)海水白云閑②剪水琢冰無(wú)俗情③旭日朝霞紅雨亂④寵梅念竹有風(fēng)趣A.①④B.②①C.③①D.④③任務(wù)二:學(xué)校擬邀請(qǐng)韓梅教授作為特邀嘉賓致辭，圖書(shū)館志愿者小明寫(xiě)了以下邀請(qǐng)函，請(qǐng)找出文中兩處不得體的表述并更正。(2分)尊敬的韓梅教授:您好!為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富同學(xué)們的校園生活，②貴校圖書(shū)館擬舉辦對(duì)聯(lián)展。茲定于7月6日15點(diǎn)30分在學(xué)校圖書(shū)館五樓舉行開(kāi)幕式，恭請(qǐng)您發(fā)表③拙見(jiàn)。屆時(shí)請(qǐng)您④撥冗出席。龍嶺中學(xué)圖書(shū)館2024年3月1日6.下列關(guān)于《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(2分)A.作者老舍，原名舒慶春。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《圍城》，中篇小說(shuō)《月牙兒》，戲劇《茶館》等。B.《駱駝祥子》寫(xiě)了一個(gè)叫祥子的年輕人來(lái)到上海當(dāng)人力車夫的悲劇故事。C.祥子連人帶車被大兵搶了后，他趁那些.大兵轉(zhuǎn)移的時(shí)候，偷拉著三匹駱駝逃了出來(lái)，由此成了駱駝祥子。D.車廠老板劉四爺?shù)呐畠夯㈡は矚g祥子，可劉四爺不同意這門(mén)婚事，最終虎妞上吊自殺。7.無(wú)論是抗擊疫情還是建設(shè)祖國(guó)，我們都需要具備某種民族精神。而這些精神，在我們閱讀的名著中就有所體現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》的主人公及其事例說(shuō)明其精神表現(xiàn)。(100字左右)(4分)①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“疼因①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“疼因二．閱讀（41分）（一）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(15分)[甲]《孫權(quán)勸學(xué)》[乙]傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲與張幸自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干拳勇過(guò)人能手執(zhí)鞍橋倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼有才干。(節(jié)選自《北史●傅永列傳》)[注釋]①讓:責(zé)備8.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(4分)(1)卿今者才略(2)非復(fù)吳下阿蒙(3)有友人與之書(shū)而不能答(4)永乃發(fā)憤讀書(shū)9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)孤常讀書(shū)，自以為大有所益。(2)涉獵經(jīng)史，兼有才干。10.請(qǐng)用斜線為文中畫(huà)線語(yǔ)句斷句。(3分)有氣干拳勇過(guò)人能手執(zhí)鞍橋倒立馳騁11.呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？(4分)①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“疼因①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“疼因（二）(13分)半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。黎明的時(shí)候被人推醒，說(shuō)是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

又傳下命令來(lái)，要隊(duì)伍今天無(wú)論如何爬過(guò)這座山。因?yàn)樯铰泛茈y走，一路上需要督促前進(jìn)。我們幾個(gè)人又停下來(lái)，立刻寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，分配人到山下山上各段去喊口號(hào)，演說(shuō)，幫助病員和運(yùn)輸員。忙了一會(huì)兒，再向前進(jìn)。

走了不多遠(yuǎn)，看見(jiàn)昨晚所說(shuō)的峭壁上的路，也就是所謂的雷公巖，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過(guò)去、要等今天全縱隊(duì)過(guò)完了再過(guò)去的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來(lái)，腳骨都斷了。

很小心地過(guò)了這個(gè)石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標(biāo)語(yǔ)。我漸漸地掉了隊(duì)，順便做些鼓動(dòng)工作。

這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點(diǎn)；恰巧來(lái)了一個(gè)瑤民，同他談?wù)?，知道還差得遠(yuǎn)，還有二十多里很陡的山。

昨天的晚飯，今天的早飯，都沒(méi)吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路上，看見(jiàn)以前送上去的標(biāo)語(yǔ)用完了，就一路寫(xiě)著標(biāo)語(yǔ)貼。累得走不動(dòng)的時(shí)候，索性在地上躺一會(huì)兒。

快要到山頂，我已經(jīng)落得很遠(yuǎn)了。許多運(yùn)輸員都走到前頭去了，剩下來(lái)的是醫(yī)務(wù)人員和掩護(hù)部隊(duì)。醫(yī)務(wù)人員真是辛苦，因?yàn)樯蕉福瑐麊T病員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問(wèn)和幫助傷員病員，一點(diǎn)也不知道疲倦?；仡^向來(lái)路望去，那些小山都成了“矮子”。機(jī)關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團(tuán)正跟敵人開(kāi)火。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。我忽然想起：將來(lái)要在這里立個(gè)紀(jì)念碑，寫(xiě)上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過(guò)此處。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會(huì)兒。回頭看隊(duì)伍，沒(méi)有翻過(guò)山的只有不多的幾個(gè)人了。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。

12.請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。(2分)①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“疼因①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“疼因13.文中畫(huà)橫線的句子連用比喻描寫(xiě)聲響，有何表達(dá)效果？(3分)①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“疼因①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“疼因14.理解下列句子中加點(diǎn)字的含義。(4分)

(1)山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“疼”是因

(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“因15.選文中說(shuō)“我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中”，這個(gè)“堅(jiān)強(qiáng)的意志”指的是什么？“我們”是如何把它“灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中”的？(4分)

①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“疼”是因(三)(13分)枯萎的蒲公英葉子①冬日的午后,陽(yáng)光雖也明亮,但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠,裹挾盡百花的艷影,留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地,一株蒲公英,出現(xiàn)在我的視野里。②那是一株怎樣的蒲公英!葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài),但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面,那是一種力量爆發(fā)前,手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢,霜一次又一次的從天而降,樹(shù)葉漸漸飛去,草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”,已經(jīng)在不遠(yuǎn)處,正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己,那就用盡全部的力,貼向地面,貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白,要想延續(xù)久遠(yuǎn),就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài),盡可能多地傳遞給兒女。③我的心不由得疼了一下,這像極了我的母親。④去年的這個(gè)時(shí)節(jié),冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng),正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下,為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆丁(蒲公英的俗號(hào))能消炎敗火,你這嗓子,應(yīng)該吃點(diǎn)?！雹菟牍?在衰草連片的枯黃里,神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓下腰,用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手,極其小心地翻檢著枯黃的草,似乎蒲公英長(zhǎng)著腳,一不小心,受了驚嚇,就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步,已失去了早年的利落,有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊!為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校,她攜夫帶子,腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng);為了一家老小能吃上飯,她不分白天和夜晚,不懼嚴(yán)寒和冰霜,用那細(xì)小的繡花針,繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣,再用一雙腳板,驅(qū)北風(fēng),走冰路,登火車,為一家換回不很豐裕的口糧。⑥風(fēng),不時(shí)掀起母親的白發(fā),就像掀動(dòng)一團(tuán)茸茸的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里,藏著多少生活的艱辛?那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮,幾十年晨昏的默默相伴,它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花,發(fā)如墨的纖纖女子,伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗!探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里,浸著多少愛(ài)意的疲累?那就去問(wèn)問(wèn)星辰,千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移,如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡,還有母親的血淚和汗滴。⑦漸漸地,她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘,找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳,不怎么好用了——移動(dòng)緩慢,腳步蹣跚,但她的心,還是不斷地牽掛,就像那天,風(fēng)在樓下,母親在樓下。⑧如今,母親已去,留一株蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我俯下身,看著那泛黃的葉片,眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手,沿著葉脈輕撫,與你對(duì)話。你知道,你知道你碰到了我心最柔軟的角落,它在疼嗎?在我疼惜的淚光里,我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅,打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”,溫暖著我層層疊疊的孤寂。⑨一陣風(fēng)吹過(guò),蒲公英的葉子觸碰著我的手指,散著陽(yáng)光融融的暖意,如輕柔的愛(ài)撫,久久不去。(選自《海燕》,有刪改)16.文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英的特點(diǎn)。(2分)

17.文章兩次提到“我”的心“疼”,結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)為什么“疼”?(4分)①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“疼”是因18.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)線的句子。(4分)(1)葉們努力地貼向地面,那是一種力量爆發(fā)前,手腳觸地的姿勢(shì)。①第一次“疼”是為母親付出的艱辛而心疼;②第二次提到“疼”是因(2)風(fēng),不時(shí)掀起母親的白發(fā),就像掀動(dòng)一團(tuán)茸茸的、潔白的