心理發(fā)展與教育智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年湖南師范大學(xué)

心理發(fā)展與教育智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年湖南師范大學(xué)關(guān)于目標(biāo)的說法，下列正確的是對(duì)（）

答案:目標(biāo)明確###目標(biāo)切合實(shí)際認(rèn)知障礙包括一下哪一個(gè)（）

答案:情緒障礙###閱讀障礙特質(zhì)興趣可以提升個(gè)體的學(xué)習(xí)效果。（）

答案:對(duì)青少年期語言發(fā)展隨著兒童習(xí)得詞法知識(shí)和元語言意識(shí)，詞匯量迅速增長。（）

答案:對(duì)三元交互理論包括個(gè)體、行為、環(huán)境三因素。（）

答案:對(duì)0-1.5歲沒有對(duì)孩子進(jìn)行積極陪伴不利于親子依戀的建立（）

答案:對(duì)聯(lián)結(jié)主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)條件方面，動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)以及智力的重要性（）

答案:錯(cuò)教師應(yīng)該盡力避免在內(nèi)部興趣上使用獎(jiǎng)賞。（）

答案:對(duì)數(shù)學(xué)障礙是指兒童有正常智力與受教育機(jī)會(huì)，沒有明顯神經(jīng)或氣質(zhì)缺陷，但學(xué)業(yè)成績顯著低于同齡或越兩個(gè)年紀(jì)水平。（）

答案:對(duì)相對(duì)頻繁的考試評(píng)價(jià)，是督促學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要手段。（）

答案:對(duì)心理發(fā)展是連續(xù)性與階段性的辯證統(tǒng)一。（）

答案:對(duì)社會(huì)互動(dòng)是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展觀的基礎(chǔ)（）

答案:錯(cuò)獲得語言、數(shù)學(xué)等知識(shí)的能力屬于晶體智力（）

答案:對(duì)運(yùn)動(dòng)性失語癥可能是布洛卡區(qū)受損。（）

答案:對(duì)小學(xué)生的情緒發(fā)展特點(diǎn)包括表情豐富但不善于控制自己（）

答案:對(duì)鼓勵(lì)學(xué)生探索，挖掘和整合自我觀念是培養(yǎng)學(xué)生的角色同一性（）

答案:對(duì)對(duì)于青少年而言其邊緣系統(tǒng)成熟度要高于前額皮層的成熟度（）

答案:對(duì)巴普洛夫發(fā)現(xiàn)并提出了經(jīng)典條件反射（）

答案:對(duì)教育要愛心和情懷，科學(xué)的理念及方法不重要。（）

答案:錯(cuò)無論采用機(jī)械記憶還是采用一定策略來進(jìn)行記憶時(shí)其所動(dòng)用的腦區(qū)并無區(qū)別（）

答案:錯(cuò)大腦信息處理的基本單元是（）

答案:神經(jīng)元“新知識(shí)能被原圖式解釋”是指皮亞杰認(rèn)知發(fā)展觀中的哪個(gè)過程？（）

答案:同化維果茨基有關(guān)認(rèn)知的理論被稱為（）

答案:社會(huì)文化發(fā)展觀美國學(xué)者加德納提出的八種智力不包括（）

答案:操作智力下列屬于潛在暴力行為早期信號(hào)的是（）

答案:加入幫派本課程沒有提出下列哪一種研究？（）

答案:生態(tài)學(xué)研究以下哪個(gè)不是課程中提出的發(fā)展的核心內(nèi)容？（）

答案:身體一般來說，個(gè)體在以下哪個(gè)階段情緒控制能力最強(qiáng)（）

答案:高中階段嬰兒的對(duì)人的自發(fā)性微笑出現(xiàn)在（）

答案:0-5周經(jīng)典條件反射是由（）提出的（）

答案:巴普洛夫心理學(xué)卡特爾將基于先天稟賦，主要與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機(jī)能有關(guān)且較少受到后天文化教育影響的智力稱（）

答案:流體智力不同情緒的面部模式是由誰提出？（）

答案:艾克曼神經(jīng)元中實(shí)現(xiàn)信息傳遞的部位是（）

答案:突觸一般來說，攻擊行為包括幾種類型（）

答案:2種關(guān)鍵期是（）發(fā)現(xiàn)的。（）

答案:勞倫茨環(huán)境因素是影響學(xué)生行為的一個(gè)源頭，下列屬于影響學(xué)生行為環(huán)境因素的是（）

答案:座位安排本課程所提出的描述性研究不包括下列？（）

答案:隊(duì)列研究人類游泳技能出現(xiàn)的時(shí)間變化體現(xiàn)了關(guān)鍵期（）的特點(diǎn)。（）

答案:機(jī)能閃現(xiàn)適應(yīng)的手段包括同化和（）

答案:順應(yīng)大腦皮層最早發(fā)展成熟的區(qū)域是（）

答案:運(yùn)動(dòng)聽覺中樞位于（）

答案:顳葉社會(huì)性情感建立階段是（）

答案:7-24月下列說法哪一項(xiàng)不屬于影響道德發(fā)展的學(xué)校因素（）

答案:父母的教養(yǎng)方式布洛卡區(qū)受損后，將（）

答案:影響語言的產(chǎn)生智力的內(nèi)涵是多元的，由八種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成，每種智力都是一個(gè)單獨(dú)的功能系統(tǒng)，這是（）提出的多元智力理論。（）

答案:加德納提出“社會(huì)文化發(fā)展觀”的心理學(xué)家是（）

答案:維果茨基交互作用理論認(rèn)為語言發(fā)展過程是（）

答案:生理成熟--認(rèn)知發(fā)展--語言發(fā)展下列概念屬于維果茨基社會(huì)文化發(fā)展觀中基本觀念的是（）

答案:社會(huì)互動(dòng)下列不屬于青少年期語言特點(diǎn)的是（）

答案:開始學(xué)會(huì)適用語法，表達(dá)出完整語句。認(rèn)知障礙歸根結(jié)底是（）

答案:認(rèn)知功能問題不良行為的原因不包括（）

答案:自然因素公然的違抗行為屬于中度不良行為（）

答案:錯(cuò)行為管理的一般策略不包括下列（）

答案:設(shè)立模糊的期望有關(guān)欺凌行為預(yù)防的說法錯(cuò)誤的是（）

答案:對(duì)排斥、捉弄同學(xué)的現(xiàn)象不予重視課堂上打瞌睡屬于無法容忍的不良行為（）

答案:錯(cuò)認(rèn)知障礙是指由腦功能失調(diào)或情緒、行為困擾而非智力落后、感知異常等導(dǎo)致的語言、閱讀、拼寫或算術(shù)過程中的一項(xiàng)或多項(xiàng)落后、失調(diào)或延遲。（）

答案:對(duì)數(shù)學(xué)障礙不包括以下那個(gè)類型（）

答案:聽覺感覺型認(rèn)知障礙中學(xué)習(xí)性障礙不包括（）

答案:社交障礙認(rèn)知障礙是指在獲得和運(yùn)用聽、說、讀、寫、推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力方面表現(xiàn)出重大困難的一組異質(zhì)的障礙。（）

答案:對(duì)屬于閱讀缺陷的是（）

答案:喜歡圖片書籍，抵抗文字書籍。斯滕伯格的智力三元論包括智力成分亞理論、智力經(jīng)驗(yàn)亞理論和智力情境亞理論（）

答案:對(duì)加德納的多元智力理論認(rèn)為八種智力之間相互獨(dú)立，但會(huì)相互影響或者在活動(dòng)中共同起作用（）

答案:對(duì)在多元智力理論中，什么智力提到了關(guān)于一個(gè)人對(duì)圖形的敏感度和想象力（）

答案:空間智力智力的三元理論是由誰提出的（）

答案:斯滕伯格根據(jù)美國心理學(xué)家卡特爾的智力分類，下面不屬于晶體智力的是（）

答案:圖形關(guān)系識(shí)別“物以稀為貴”這句話表明我們要怎樣對(duì)待獎(jiǎng)勵(lì)？（）

答案:給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)當(dāng)個(gè)體把失敗歸因于自身能力不足時(shí)，個(gè)體的行為動(dòng)機(jī)會(huì)降低。（）

答案:對(duì)避免懲罰屬于個(gè)體的內(nèi)部動(dòng)機(jī)還是外部動(dòng)機(jī)？（）

答案:外部動(dòng)機(jī)幼兒園設(shè)置小紅花獎(jiǎng)勵(lì)可以強(qiáng)化幼兒聽話照做的動(dòng)機(jī)。（）

答案:對(duì)自我超越屬于個(gè)體的內(nèi)部動(dòng)機(jī)還是外部動(dòng)機(jī)？（）

答案:內(nèi)部動(dòng)機(jī)艾森伯格的親社會(huì)階段論將親社會(huì)道德行為分為幾個(gè)水平（）

答案:5個(gè)提出了道德發(fā)展的三水平六階段的心理學(xué)家是？（）

答案:科爾伯格皮亞杰提出了道德發(fā)展的三水平六階段（）

答案:錯(cuò)科爾伯格將道德發(fā)展分為自律和他律兩個(gè)階段（）

答案:錯(cuò)科爾伯格所提出的道德的三水平六階段當(dāng)中，“人際權(quán)威”，“社會(huì)權(quán)威”屬于（）

答案:習(xí)俗水平信任最早是來自哪個(gè)方面（）

答案:親子依戀的建立埃里克森提出了社會(huì)化發(fā)展理論（）

答案:對(duì)青春期學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好結(jié)交朋友，表現(xiàn)了同伴交往的親密性（）

答案:錯(cuò)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主感（）

答案:提供容易任務(wù)培養(yǎng)孩子的自主感，應(yīng)該怎么做？（）

答案:給孩子提供選擇情緒的功能包括適應(yīng)和動(dòng)機(jī)（）

答案:對(duì)嬰兒的有選擇性的微笑出現(xiàn)在（）

答案:5月及以上嬰兒的選擇性反應(yīng)階段出現(xiàn)在（）

答案:3-6月嬰兒在6個(gè)月左右開始對(duì)熟悉的人產(chǎn)生依戀（）

答案:對(duì)嬰兒的憤怒和悲傷的情緒出現(xiàn)在（）

答案:3-4月下列是電報(bào)句期間兒童語言特點(diǎn)的是（）

答案:能說出包含2-3個(gè)單詞的句子?jì)雰洪_始把他人言語分割成短語和像單詞一樣的單位是在什么時(shí)候（）。

答案:7--10個(gè)月學(xué)前期兒童語言開始采用語氣詞，也開始使用關(guān)系對(duì)比。（）

答案:對(duì)電報(bào)局期兒童的句子是不合承認(rèn)語法標(biāo)準(zhǔn)的，但并非是隨意的單詞組合。（）

答案:對(duì)一下不屬于學(xué)前期的語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（）

答案:語言邏輯完整，表達(dá)通順。下列屬于認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論的是（）

答案:接收學(xué)習(xí)###有意義學(xué)習(xí)編碼系統(tǒng)不是認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論的核心概念的是（）

答案:錯(cuò)皮亞杰和維果茨基都是建構(gòu)主義的代表人物（）

答案:對(duì)關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，老師經(jīng)常給予學(xué)生提示的說法是錯(cuò)誤的（）

答案:對(duì)符號(hào)學(xué)習(xí)理論提出了中介變量，可以用S-R公式來表示（）

答案:錯(cuò)社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是：（）

答案:班杜拉某班劉老師在班會(huì)時(shí)，重點(diǎn)表揚(yáng)了學(xué)生李某助人為樂的行為，班里其他同學(xué)因此受到鼓舞，也經(jīng)常互幫互助。這屬于（）

答案:替代性強(qiáng)化電影主人公吃完飯后把碗筷收進(jìn)了洗碗池，小明也在吃完飯后主動(dòng)把碗筷收進(jìn)了洗碗池。這是觀察學(xué)習(xí)的過程。（）

答案:對(duì)消除不愉快的刺激來反應(yīng)增強(qiáng)這是負(fù)強(qiáng)化。（）

答案:對(duì)為避免兒童因模仿影視作品中的反面人物而形成不良品德，根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)系理論，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

答案:選擇有正確榜樣作用的影視作品存在左利腦和右利腦兩種不同類型的人（）

答案:錯(cuò)大腦分為左右兩個(gè)半球，一般來說左半球是主管什么的優(yōu)勢(shì)半球。（）

答案:抽象思維我們將大腦皮層大致分為四個(gè)區(qū)，即額葉、頂葉（）

答案:枕葉和顳葉環(huán)境刺激是導(dǎo)致大腦結(jié)構(gòu)和發(fā)展差異的因素之一（）

答案:對(duì)皮亞杰所提出的具體運(yùn)算階段是指（）

答案:7-11歲從維果茨基的認(rèn)知發(fā)展觀中，我們了解到教育的目的在與發(fā)展高級(jí)思維（）

答案:對(duì)皮亞杰提出了具體運(yùn)算階段這一概念（）

答案:對(duì)以下概念中由維果茨基提出的是()

答案:最近發(fā)展區(qū)（）與（）是影響智力形成與發(fā)展的兩大因素。（）

答案:遺傳環(huán)境在個(gè)體發(fā)展的什么時(shí)期，個(gè)體某種能力的獲得非常容易，錯(cuò)過該階段，相應(yīng)能力則無法獲得或難以獲得。（）

答案:關(guān)鍵期關(guān)于遺傳和環(huán)境兩者如何影響和制約心理發(fā)展的問題，主要有什么觀點(diǎn)。（）

答案:環(huán)境決定論###遺傳決定論###辯證唯物