《3.7設(shè)計制作小車（一）》說課稿、教案、教學(xué)設(shè)計與同步練習(xí)

教科版小學(xué)四年級上冊《3.7設(shè)計制作小車（一）》說課稿【教材分析】通過前面6節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道運(yùn)動的小車與其受到的動力、摩擦力的關(guān)系，知道根據(jù)需要如何減小或增大摩擦力，認(rèn)識到了運(yùn)動的物體具有能量，這些能量可以不同的形式來儲存。本節(jié)課將圍繞設(shè)計制作小車展開，這既是對之前所學(xué)知識和技能歸納和總結(jié)，又是進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展對工程設(shè)計的認(rèn)識、理解和應(yīng)用。明確問題板塊首先讓學(xué)生明白了本堂課的任務(wù):利用生活中的材料設(shè)計制作一輛具有動力的小車，它能在5秒內(nèi)把兩塊橡皮運(yùn)輸1米遠(yuǎn)。同時讓學(xué)生明確了制作小車的三點(diǎn)要求：1.車身長度不超過25厘米；2.用橡皮筋或氣球做動力；3.只能利用提供的材料。也讓學(xué)生了解了設(shè)計制作的一般流程。制定方案板塊安排了兩個主要的活動，第一個活動是觀察小車模型了解小車各部分的結(jié)構(gòu)和作用，通過觀察學(xué)生知道小車的結(jié)構(gòu)包括車架、車身、車軸、輪子，它們各有各的特點(diǎn)和作用；第二個活動是通過討論確定小車的設(shè)計方案并繪制設(shè)計圖?！緦W(xué)情分析】學(xué)生具有豐富的想象空間，對許多事物充滿著好奇，也十分熱衷去制作一些新奇的物品，這都是開展設(shè)計的有利基礎(chǔ)。但要把想象變?yōu)閷?shí)際的作品，要面對的困難是很多的，因此，教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識和技能去設(shè)計能“做得到”的產(chǎn)品，還要讓他們能持續(xù)圍繞一個主題設(shè)計開展有始有終的實(shí)踐活動。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.工程設(shè)計中需要運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題。2.工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)任務(wù)要求和材料條件進(jìn)行設(shè)計，繪制設(shè)計圖。2.在設(shè)計討論活動中，能傾聽他人的想法，并與之交流。3.能對自己的想法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評價和調(diào)整?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。2.能夠接納他人的觀點(diǎn)，不斷完善自己的設(shè)計制作?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計。2.人們不斷改進(jìn)設(shè)計以滿足不斷增加的需求。3.意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會給人類和社會發(fā)展帶來好處。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：按照要求和材料條件進(jìn)行設(shè)計，繪制設(shè)計圖。難點(diǎn)：繪制、修改下車的設(shè)計圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、班級記錄表、相關(guān)PPT（含設(shè)計制作流程）、一些做好的小車圖片或模型。小組：硬紙盒、安全剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠帶、氣球【教學(xué)過程】一、明確任務(wù)（預(yù)設(shè)5分鐘）1課件出示各種車的圖片，提問：這些車分別有什么用途？他們各有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會從有四個車輪、車身、需要動力等方面考慮）2.揭示課題，提出任務(wù)：我們也要設(shè)計一輛具有動力的小車（板書課題）我們今天要利用生活中的材料設(shè)計制作一輛具有動力的小車，它能在5秒內(nèi)把兩塊橡皮運(yùn)輸1米遠(yuǎn)。3.明確要求：我們來看看設(shè)計的小車有什么要求。（課件出示要求并認(rèn)識老師所提供的材料）4.我們一起來看看工程師是怎樣設(shè)計小車的。（課件出示設(shè)計制作的一般流程）本節(jié)課我們將完成明確問題、制定方案兩個流程。二、制定方案（預(yù)設(shè)33分鐘）（一）觀察小車模型（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：小車每組1輛、記錄表]1.要想設(shè)計一輛小車，我們首先要了解小車的結(jié)構(gòu)，老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一輛小車，請同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考小車包括哪幾部分？每一部分的特點(diǎn)和作用是什么？（課件出示問題）2.學(xué)生分組觀察，并記錄。3.學(xué)生分組匯報，教師把學(xué)生的想法記錄在班級記錄表上。（二）確定小車設(shè)計方案（預(yù)設(shè)8分鐘）[材料準(zhǔn)備：硬紙盒、安全剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠帶、氣球]1.在設(shè)計小車時，我們要考慮哪些方面的內(nèi)容？（教師根據(jù)學(xué)生的回答適時出示課件）2.提問：怎樣安裝橡皮筋和氣球？3.提問：怎樣增大小車的動力？如何延長動力作用與小車的時間？4.提問：用橡皮筋做動力時如何解決小車打滑的問題？5.小組討論設(shè)計方案，完成活動手冊中的材料選擇，合理分工，并在材料箱中選出所需的材料。6.提問：怎樣安裝車輪讓車輪可以轉(zhuǎn)動？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)輪軸可以用吸管做軸套與車身連接，讓輪子可以自由轉(zhuǎn)動。輪子必須能自由轉(zhuǎn)動的同時，所有輪子必須能平衡著地）7.合理的分工是設(shè)計小車的重要前提，你們是怎樣分工的？（小組交流分工情況，教師評價）（三）繪制小車設(shè)計圖（預(yù)設(shè)20分鐘）1.確定了設(shè)計方案，在制作小車前工程師們還必須要繪制小車的設(shè)計圖，請大家發(fā)揮小組的智慧把小車的設(shè)計圖畫在活動手冊上，要求畫三幅圖:正面看圖、側(cè)面看圖和上面看圖。畫好了可以進(jìn)行修改，讓你的設(shè)計的小車更合理、更科學(xué)、更美觀。2.學(xué)生分組繪制小車設(shè)計圖。3.展示、交流設(shè)計方案。提問：這組的設(shè)計方案，哪些方面值得你學(xué)習(xí)的？你對他們組的設(shè)計方案有什么建議？4.小組修改設(shè)計方案。三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘）1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2.教師小結(jié)?！景鍟O(shè)計】7.設(shè)計制作小車（一）流程：明確問題制定方案實(shí)施方案評估與改進(jìn)車架：支撐固定小車車身:美觀載人車軸：固定傳動輪子：滾動前進(jìn)《3.7設(shè)計制作小車（一）》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《設(shè)計制作小車（一）》是四年級上冊《運(yùn)動和力》單元的第7課。教科書從思考“如何按要求制作一輛動力小車”的問題開始，用詳盡的圖文介紹了制作的材料，同時對制作任務(wù)提出了具體的要求，由此引發(fā)學(xué)生制作小車的興趣。本課由兩部分組成。第一部分是明確問題，教科書先給出了設(shè)計制作小車的明確任務(wù)，并且擬定了清晰的達(dá)標(biāo)條件，為學(xué)生的設(shè)計思路提供了有利的腳手架，同時為后續(xù)的小組間評估奠定了公平的指標(biāo)基礎(chǔ)。第二部分是制訂方案，先讓學(xué)生觀察一些小車模型，了解根據(jù)需要設(shè)計和生產(chǎn)的動力車輛，指出這都是為了滿足人們更多的需要而設(shè)計的，隨后過渡到討論、確定小車的設(shè)計，并指導(dǎo)學(xué)生繪制設(shè)計圖。本課課題是“設(shè)計制作小車”，但重點(diǎn)在設(shè)計上，特別聚焦在討論、設(shè)計方案上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書提供的材料來設(shè)計一輛能“做得到”的小車?！緦W(xué)生分析】學(xué)生具有豐富的想象力，對許多事物充滿著好奇，也十分熱衷去制作一些新奇的物品，這都是開展設(shè)計的有利基礎(chǔ)。但有時“想得到”未必辦得到，因此，教學(xué)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識和技能去設(shè)計能“做得到”的產(chǎn)品，還要讓他們能持續(xù)圍繞一個主題設(shè)計開展有始有終的實(shí)踐活動。本課聚焦在討論、設(shè)計方案上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書提供的材料來制作小車?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)工程設(shè)計中需要運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題。工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序?？茖W(xué)探究目標(biāo)能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計方案，繪制設(shè)計圖。在設(shè)計討論活動中，能傾聽他人的想法，并與之交流。能對自己的想法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評價和調(diào)整。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。能夠接納他人的觀點(diǎn)，不斷完善自己的設(shè)計制作?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計。人們不斷改進(jìn)設(shè)計以滿足不斷增加的需求。意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能促進(jìn)社會發(fā)展?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能利用所給的材料思考、確定設(shè)計，繪制設(shè)計圖。難點(diǎn)：思考所設(shè)計的小車是否“做得到”，就設(shè)計的小車功能進(jìn)行改進(jìn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：玩具車模型、硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠帶、氣球。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、相關(guān)教學(xué)課件（含設(shè)計制作流程）、一些做好的小車圖片或模型?！窘虒W(xué)過程】一、明確問題1.課件出示各種動力的車輛圖片。人們根據(jù)需要會設(shè)計各種動力的車輛來執(zhí)行不同的任務(wù)，我們也設(shè)計一輛具有動力的小車來完成任務(wù)吧！2.課件展示設(shè)計制作的一般流程。（1）明確問題：明確設(shè)計什么，用途是什么，具體要求有什么；（2）制訂方案：頭腦風(fēng)暴，研究會遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案；（3）實(shí)施方案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報展示；（4）評估與改進(jìn)：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估、打分，反思方案、制作以及整個過程存在的問題，并進(jìn)一步改進(jìn)。3.出示任務(wù)。請利用給定的材料設(shè)計制作一輛具有動力的小車，使它能在5秒內(nèi)把兩塊橡皮運(yùn)輸1米遠(yuǎn)。4.出示制作要求。（1）車身長度不超過25厘米；（2）用橡皮筋或氣球作動力；（3）只能利用提供的材料。5.課件展示制作小車的材料：硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠帶、氣球。二、制訂方案（一）觀察小車模型1.教師：請大家觀察玩具車模型，小車主要由哪些結(jié)構(gòu)組成？這些結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)和作用？學(xué)生分小組觀察小車模型，了解小車的結(jié)構(gòu)和每個結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和作用。教師將學(xué)生的想法記錄在班級記錄表上。（二）確定小車的設(shè)計方案1.在課件上出示教科書中提示框里的內(nèi)容。（1）動力方式：橡皮筋或氣球作動力。（2）各部分所用材料。（3）每種材料的加工方式和使用工具。（4）各部分的連接方式。2.提問：怎樣安裝橡皮筋和氣球？教師可以提示學(xué)生回顧用橡皮筋和氣球作動力安裝的方法。3.提問：怎樣增大小車的動力？怎樣延長動力作用于小車的時間？師生一起交流，對于橡皮筋小車來說，增大小車的動力可以用增加橡皮筋股數(shù)和長度來解決。對于氣球小車來說，增大動力、延長作用時間可以用大氣球來解決。4.提問：每件材料的作用是什么呢？學(xué)生交流各部分所用材料，硬紙盒——車架，橡皮筋和氣球——動力，吸管、連接軸和輪子——連接軸和輪子可以用吸管做軸套與車身連接，讓輪子自由轉(zhuǎn)動。5.教師補(bǔ)充：輪子能自由轉(zhuǎn)動的同時，所有輪子必須能平衡著地。6.教師：請同學(xué)們在活動手冊上繪制設(shè)計圖，從“正面”“側(cè)面”“上面”多個角度畫出小車，記錄下每部分的材料并標(biāo)注尺寸。教師展示自己設(shè)計的小車方案和制作的小車，給學(xué)生介紹自己是怎樣思考、設(shè)計制作的，組織學(xué)生在活動手冊上繪制設(shè)計圖?！景鍟O(shè)計】設(shè)計制作小車（一）小車的結(jié)構(gòu)【活動手冊使用說明】1.明確材料的種類和數(shù)量。實(shí)際教學(xué)中，可適當(dāng)豐富提供的材料，讓學(xué)生有更多的選擇，有利于學(xué)生設(shè)計制作的小車多樣化。但需注意保證各組實(shí)驗(yàn)材料相同，保證公平性。2.三視圖的繪制，活動手冊中提示學(xué)生從正面看、從側(cè)面看、從上面看三個角度來繪制設(shè)計圖，學(xué)生繪制的三視圖可能不夠規(guī)范，此處不作嚴(yán)格要求，只要設(shè)計圖能反應(yīng)學(xué)生的設(shè)計即可?！?.7設(shè)計與制作（一）》教案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.工程設(shè)計中需要運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題。2.工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計方案、繪制設(shè)計圖。2.在設(shè)計討論活動中，能傾聽他人的想法，并與之交流。3.能對自己的想法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評價和調(diào)整。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。2.能夠接納他人的觀點(diǎn)，不斷完善自己的設(shè)計制作?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計。2.人們不斷改進(jìn)設(shè)計以滿足不斷增加的需求。3.意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能促進(jìn)社會發(fā)展帶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計方案、繪制設(shè)計圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠帶、氣球、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：活動手冊?！窘虒W(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評價學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)一、導(dǎo)入（2分鐘）在本單元的學(xué)習(xí)中，我們一直離不開一樣?xùn)|西，它是什么呢？它就是小車，我們今天這節(jié)課的任務(wù)是要設(shè)計一輛具有動力的小車。板書：設(shè)計與制作（一）學(xué)生任務(wù):回顧學(xué)習(xí)過程、思考并回答問題。揭示課題。二、明確問題（6分鐘）設(shè)計制作的一般流程為：①明確問題———明確設(shè)計什么,用途是什么,具體要求有什么;②制定訂案——頭腦風(fēng)暴,研究會遇到什么問題,怎樣解決,制訂最優(yōu)方案;③實(shí)施方案———團(tuán)隊(duì)協(xié)作,根據(jù)方案加工制作,匯報展示;④評估與改進(jìn)——根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估、打分,反思方案、制作以及整個過程存在的問題,并進(jìn)一步改進(jìn)。我們的設(shè)計制作任務(wù)要求如下：任務(wù)：請利用生活中的材料設(shè)計制作一輛具有動力的小車，使它能在5秒內(nèi)把兩塊橡皮運(yùn)輸1米遠(yuǎn)。要求：1.車身長度不超過25厘米。2.用橡皮筋或氣球作動力。3.只能利用提供的材料。制作小車的材料有：硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、連接軸、膠水、吸管、膠帶、氣球。學(xué)生任務(wù):了解設(shè)計制作流程，明確問題及任務(wù)要求。了解工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序，并明確問題。三、制訂方案（30分鐘）任務(wù)一：觀察小車模型。教師出示小車模型，學(xué)生分小組觀察小車模型，了解小車的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注模型小車的結(jié)構(gòu)和每個結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和作用。任務(wù)二：討論、確定小車的設(shè)計方案，繪制設(shè)計圖。1.思考本組設(shè)計采用的動力方式，橡皮筋驅(qū)動小車或氣球驅(qū)動小車。2.各部分所用材料有什么，每種材料的加工方式和使用工具以及各部分的連接方式。3.設(shè)計圖可以從多角度進(jìn)行繪畫，更全面地反映小車結(jié)構(gòu)。4.對于各部分結(jié)構(gòu)所需用的材料和尺寸在圖紙上進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?biāo)注。學(xué)生任務(wù)一:觀察小車模型過程:觀察分析小車模型的結(jié)構(gòu)、思考每個結(jié)構(gòu)具有的特點(diǎn)與自身的作用學(xué)生任務(wù)二:確定方案、繪制圖紙過程：1.小組討論、思考安裝橡皮筋回顧用橡皮筋和氣球作動力的小車的安裝方法;怎樣增大小車的動力？怎樣延長動力作用于小車的時間等。2.商議各部分所用材料。思考怎樣安裝車輪可以使輪子自由轉(zhuǎn)動等問題。3.在活動手冊上繪制設(shè)計圖，從多個角度畫出小車，記錄下每部分的材料并標(biāo)注尺寸。在小組討論、制訂方案的過程之中，能傾聽他人的想法，并與之交流。與此同時體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計。發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。展示（2分鐘）選取一組同學(xué)的設(shè)計，簡單介紹展示。學(xué)生任務(wù):傾聽介紹思路、反思自己的設(shè)計。通過介紹展示，了解設(shè)計、介紹的思路，能對自己的想法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評價和調(diào)整。教科版四上第三單元第7課《設(shè)計制作小車（一）》教學(xué)設(shè)計課題設(shè)計制作小車（一）單元三學(xué)科科學(xué)年級四教材分析《設(shè)計制作小車（一）》是四年級上冊《運(yùn)動和力》單元的第7課。教科書從思考“如何按要求制作一輛動力小車”的問題開始，用詳盡的圖文介紹了制作的材料，同時對制作任務(wù)提出了具體的要求，由此引發(fā)學(xué)生制作小車的興趣。本課由兩部分組成。第一部分是明確問題，教科書先給出了設(shè)計制作小車的明確任務(wù)，并且擬定了清晰的達(dá)標(biāo)條件，為學(xué)生的設(shè)計思路提供了有利的腳手架，同時為后續(xù)的小組間評估奠定了公平的指標(biāo)基礎(chǔ)。第二部分是制訂方案，先讓學(xué)生觀察一些小車模型，了解根據(jù)需要設(shè)計和生產(chǎn)的動力車輛，指出這都是為了滿足人們更多的需要而設(shè)計的，隨后過渡到討論、確定小車的設(shè)計，并指導(dǎo)學(xué)生繪制設(shè)計圖。本課課題是“設(shè)計制作小車”，但重點(diǎn)在設(shè)計上，特別聚焦在討論、設(shè)計方案上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書提供的材料來設(shè)計一輛能“做得到”的小車。學(xué)生分析學(xué)生具有豐富的想象力，對許多事物充滿著好奇，也十分熱衷去制作一些新奇的物品，這都是開展設(shè)計的有利基礎(chǔ)。但有時“想得到”未必辦得到，因此，教學(xué)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識和技能去設(shè)計能“做得到”的產(chǎn)品，還要讓他們能持續(xù)圍繞一個主題設(shè)計開展有始有終的實(shí)踐活動。本課聚焦在討論、設(shè)計方案上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教科書提供的材料來制作小車。學(xué)習(xí)目標(biāo)工程設(shè)計中需要運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題。工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序。能根據(jù)任務(wù)和提供的材料設(shè)計方案，繪制設(shè)計圖。在設(shè)計討論活動中，能傾聽他人的想法，并與之交流。能對自己的想法和結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評價和調(diào)整。發(fā)展對工程設(shè)計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。能夠接納他人的觀點(diǎn)，不斷完善自己的設(shè)計制作。體會到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計；人們不斷改進(jìn)設(shè)計以滿足不斷增加的需求；意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能促進(jìn)社會發(fā)展。重點(diǎn)能利用所給的材料思考、確定設(shè)計，繪制設(shè)計圖。難點(diǎn)初步掌握一般設(shè)計程序，體驗(yàn)設(shè)計的意義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課人們根據(jù)需要會設(shè)計各種動力的車輛來執(zhí)行不同的任務(wù)。我們也設(shè)計一輛具有動力的小車來完成任務(wù)吧!學(xué)生回憶舊知。揭示課題。講授新課觀看視頻資料《設(shè)計小車》。任務(wù)：請利用生活中的材料設(shè)計制作一輛具有動力的小車，使它能在5秒內(nèi)把兩塊橡皮運(yùn)輸1米遠(yuǎn)。要求：1.車身長度不超過25厘米;2.用橡皮筋或氣球作動力;3.只能利用提供的材料。設(shè)計制作的基本步驟。（1）明確問題：明確設(shè)計什么，用途是什么，具體要求有什么；（2）制訂方案：頭腦風(fēng)暴，研究會遇到什么問題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案；（3）實(shí)施方案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報展示；（4）評估與改進(jìn)：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評估、打分，反思方案、制作以及整個過程存在的問題，并進(jìn)一步改進(jìn)。制訂方案：觀察小車模型，了解小車結(jié)構(gòu)。小車的結(jié)構(gòu)（班級記錄表）日期：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用車架支撐、固定車身美觀、載人車軸摩擦小、連接輪子滾動、行駛動力裝置能動小、使小車動起來討論、確定小車的設(shè)計方案，繪制設(shè)計圖。●動力方式●各部分所用材料●每種材料的加工方式和使用工具●各部分的連接方式設(shè)計方案1:橡皮筋動力小車。材料:橡皮筋、硬紙盒、輪子、連接軸、膠水、吸管。設(shè)計思考:設(shè)計的主要目標(biāo)是行駛的路程要盡量長。因此增大動力，減小阻力是橡皮筋動力小車設(shè)計的主要問題。對于橡皮筋動力小車來說，增大小車的動力可以用增加橡皮筋股數(shù)和長度的方法來解決。解決辦法：適當(dāng)增加小車重量和輪胎粗糙程度，增大摩擦力。增加橡皮筋長度，可以獲得更多的纏繞圈數(shù)，延長橡皮筋作用于小車的時間。但因?yàn)檐嚿黹L度限制，所以也不能味地加長，要考慮有效作用。解決辦法：盡量讓系橡皮筋的點(diǎn)與轉(zhuǎn)動軸的距離長一些，以增加橡皮筋長度。其次還可以增大驅(qū)動輪，讓每圈前進(jìn)的距離增大。減小阻力方面，主要考慮輪軸轉(zhuǎn)動的靈活程度。解決辦法：輪軸可以用吸管做軸套與車身連接，轉(zhuǎn)動摩擦處可以加些潤滑油來減小摩擦阻力。設(shè)計圖。2:氣球動力小車。材料:硬紙盒、氣球、噴氣嘴、吸管、連接軸、輪子、膠帶、潤滑油。設(shè)計思考:設(shè)計的主要目標(biāo)是行駛的路程要盡量長。因此增大動力，減小阻力同樣是氣球動力小車設(shè)計的主要問題。對于氣球動力小車來說，增大動力、延長作用時間總體上可以用大氣球來解決。但增大動力與延長作用時間對于同一個氣球來說，這是一對矛盾的因素。噴氣嘴大，動力強(qiáng)，但噴氣時間短；噴氣嘴小，動力弱，但噴氣時間長。所以我們必須要找到一個最佳的配合點(diǎn)，調(diào)整好噴氣嘴的大小。氣球動力小車沒有打滑問題，車身越輕越好。所以從減小有害摩擦來看，氣球動力小車盡量輕。我們可以用硬紙盒來做車身。減小阻力方面，主要考慮輪軸轉(zhuǎn)動的靈活程度。解決辦法：輪軸可以用吸管做軸套與車身連接,轉(zhuǎn)動摩擦處可以加些潤滑油來減小摩擦阻力。同時輪子使用硬質(zhì)、光滑的塑料輪子，減小與地面的摩擦力。觀看視頻資料《用工具組裝小車》。學(xué)生準(zhǔn)備制作小車材料。交流總結(jié)。在設(shè)計圖上標(biāo)出主要部位的尺寸，有利于制作小車時，把握得更加精確。基于學(xué)生所學(xué)到的知識去設(shè)計小車，并且只能用兩只動力（橡皮筋彈力和氣球反沖力）。明確設(shè)計制作的基本步驟，有助于我們整體規(guī)劃及合理分配。技術(shù)設(shè)計需要運(yùn)用科學(xué)概念、相互交流和執(zhí)行程序。研究小車的結(jié)構(gòu)和它們各自的作用，從而獲得我們要設(shè)計的小車的基本構(gòu)架，為設(shè)計環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了工程設(shè)計中需要運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)概念來解決問題；工程設(shè)計具有一定的執(zhí)行程序；意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能促進(jìn)社會發(fā)展。板書7設(shè)計制作小車（一）車身:硬紙盒動力:橡皮筋或氣球吸管:連接車身、連接軸和輪子輪子:自由轉(zhuǎn)動，四輪平衡著地《3.7設(shè)計制作小車（一）》同步練習(xí)填空題。設(shè)計制作的基本步驟分為四個階段，分別是明確問題、___________、___________、評估與改進(jìn)。在確定小車的設(shè)計方案時，我們可以從多個___________畫出小車，可以更全面地反映它的___________。下面是小明同學(xué)設(shè)計的小賽車，這輛小賽車的動力是___________。要使這輛賽車運(yùn)動速度變大，可增加橡皮筋的___________或增加橡皮筋的纏繞___________，為了改變小賽車的運(yùn)動方向，可以改變橡皮筋的纏繞___________。在評估與改進(jìn)的階段，要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)___________、打分，反思方案、制作以及整個過程存在的問題，并進(jìn)一步___________。判斷題。人們根據(jù)需要會設(shè)計各種動力的車輛來執(zhí)行不同的任務(wù)。（）賽車設(shè)計成流線型是為了減小空氣阻力。()設(shè)計用橡皮筋作動力的小車時，摩擦力越小越好。()氣球動力小車是依靠氣體的反沖力前進(jìn)的。()設(shè)計制作時先要明確問題。（）為了使車輛的行駛速度變大,車身應(yīng)該越輕越好。（）每輛小車只能有一種動力來源。（）選擇題。要以橡皮筋為動力制作小車，所選材料合適的是()。A.硬紙盒、剪刀、橡皮筋、輪子、吸管、膠帶B.硬紙盒、剪刀橡皮筋、連接軸、氣球、膠水C.硬紙盒、剪刀、橡皮筋、連接軸、輪子、膠水下列說法正確的是()。A.小車受到的空氣阻力大小與車身的尺寸和形狀有關(guān)B.車輪越光滑，受到的摩擦力越小，小車跑的距離越長C.橡皮筋小車一定比氣球小車行駛的距離長下列選項(xiàng)中，提高電動小車速度的最有效辦法是()。A.輪胎上的花紋B.很低的車身C.大功率的發(fā)動機(jī)克服橡皮筋動力小車輪胎打滑的辦法是()。A.增加橡皮筋的根數(shù)B.增加車身重量C.增加纏繞橡皮筋的圈數(shù)為了讓我們的氣球動力小車行駛得更遠(yuǎn)，我們應(yīng)盡量()。A.增大接觸面的粗糙程度B.減小氣球體積C.減小車身重量太陽能汽車是依靠()作動力的。A.彈力B.反沖力C.太陽能制作小車的時候可以用()作小車的動力。A.氣球B.鞭炮C.巧克力用橡皮筋驅(qū)動的小車，()使小車運(yùn)動得越遠(yuǎn)。A.纏繞圈數(shù)越多B.纏繞圈數(shù)越少C.換較重的車小車車架的特點(diǎn)和作用是()。A.美觀、載人B.支撐、固定C.動力小車車身的特點(diǎn)和作用是(

)。A.美觀、載人B.支撐、固定C.動力下面能使氣球動力小賽車行駛更遠(yuǎn)的設(shè)計是()。A.減小氣球體積B.增加輪胎的粗糙程度C.減小車身重量連線題。將小車的結(jié)構(gòu)與其特點(diǎn)作用連線。車架使小車運(yùn)動車身連接車架與輪子車軸美觀、載人輪子支撐、固定簡答題。討論、確定小車的設(shè)計方案時，都需要考慮哪些方面？工程師設(shè)計實(shí)驗(yàn)的基本步驟有哪些?實(shí)驗(yàn)分析。下面是小明的設(shè)計圖，請仔細(xì)觀察，根據(jù)設(shè)計圖回答問題。這輛小車的車身長度不能超過()厘米。A.15B.25C.35這輛小車的動力來源是(A.重力