《百合花》《哦香雪》聯(lián)讀 導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

品如詩青春，揚(yáng)青春之美——《百合花》《哦，香雪》聯(lián)讀導(dǎo)學(xué)案Ⅰ教學(xué)說明一、課程標(biāo)準(zhǔn)1.精讀古今中外優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中的藝術(shù)形象，把握作品中的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。2.了解情節(jié)、人物、環(huán)境等小說要素，理解它們的作用和相互關(guān)系，發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作。3.寫出自己的閱讀感受和見解，與他人分享，積累、豐富、提升文學(xué)鑒賞經(jīng)驗。教材分析本單元屬于“文學(xué)閱讀與寫作”任務(wù)群，以“青春激揚(yáng)”為人文主題，圍繞詩歌、小說的鑒賞展開設(shè)計。第三課是兩篇短篇小說，作品創(chuàng)作的時代不同，表現(xiàn)的題材也不同，但兩篇小說都表現(xiàn)了一種青春情懷、青春之美，具有很強(qiáng)的感染力。茹志鵑的《百合花》創(chuàng)作于新中國成立后不久，按一般的分類，它應(yīng)該屬于革命戰(zhàn)爭題材的作品，但是，小說卻沒有通常戰(zhàn)爭小說中的場景。它以抒情詩一樣的筆調(diào)寫了戰(zhàn)爭中的幾個年輕人，沒有什么激烈的矛盾沖突，但是人物的內(nèi)心世界卻表現(xiàn)得非常充分，表現(xiàn)了純潔質(zhì)樸、無私奉獻(xiàn)的人性之美。鐵凝的《哦，香雪》創(chuàng)作于改革開放之初，小說中描寫的山村日常生活，綠皮火車、塑料的鉛筆盒，包括服飾打扮和以物換物的小生意都是特定年代的場景和事物，但年輕人對美好生活的向往卻和現(xiàn)在是一樣的。兩篇小說共同傳達(dá)了一個主題，那就是一代人有一代人的青春，一代人有一代人的追求，我們的青春應(yīng)該與時代同頻共振，所以在教學(xué)中，通過理清故事情節(jié)，分析人物形象，挖掘作品主題，理解不同時代年輕人心中的青春歲月，喚起當(dāng)代年輕人對青春價值的思考。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和核心素養(yǎng)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：細(xì)讀文本語言，抓住特定情境下“青春人物”的形象特點(diǎn)。2.思維發(fā)展與提升：掌握刻畫人物形象的手法，探究小說人物的“青春痕跡”。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：結(jié)合時代背景和文章情節(jié)，對人物的青春成長與蛻變及其原因進(jìn)行探究。4.文化傳承與理解：品味小說人物的“青春色彩”，感受不同時代下的青春使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握小說刻畫人物的手法，概括人物形象特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受同時代下“青春情懷”獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生勇于肩負(fù)時代與國家賦予的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神。五、教學(xué)方法自主合作探究展示交流精講點(diǎn)撥課前準(zhǔn)備查閱資料，認(rèn)識作者，了解兩篇小說的創(chuàng)作背景。標(biāo)好段序，熟讀文本，梳理故事情節(jié)，把握故事梗概。Ⅱ過程設(shè)計一、導(dǎo)入——青春的話題無論在什么時代，都會有美好人性的彰顯，青春色彩的飛揚(yáng)。不過，不同時空里，人物的個性特點(diǎn)會有所不同。現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)兩篇精美的小說，去領(lǐng)略不同時代下“青春姿態(tài)”?；顒右唬簩ふ仪啻喝宋镏狼啻喝宋锴啻盒蜗缶唧w表現(xiàn)描寫方法通訊員新媳婦青春人物青春形象具體表現(xiàn)描寫方法香雪青春人物青春形象具體表現(xiàn)描寫方法鳳嬌小說的一大重要要素，就是人物，你覺得《百合花》《哦，香雪》的人物塑造方法有什么不同嗎？《百合花》：《香雪》：

活動二:探尋青春的蛻變升華任務(wù)一：請重點(diǎn)關(guān)注人物的行為變化，從人物出場開始隨著情節(jié)發(fā)展一直到結(jié)尾，他們的行為發(fā)生了什么階段性的變化？請用簡潔的語言概括出來，填在下面的括號中。他們都在努力實現(xiàn)著成長的飛躍。成長，蛻變，是青春的特質(zhì)。任務(wù)二：促使他們做出這種改變的誘因是什么呢？請同學(xué)們結(jié)合文章的環(huán)境背景和與人物行為變化相關(guān)的情節(jié)進(jìn)行分析并發(fā)表看法。（1）主觀因素：（2）客觀因素：四、活動三：尋美，評選青春人物“最美詩化小說”尋美之旅已經(jīng)開啟，讓我們共探青春人物之美！文學(xué)社新一期?？闹黝}為“青春中國的時代印記”，現(xiàn)邀請你從《百合花》和《哦，香雪》中推薦一位最美的中國青年，作為新一期的?？饷嫒宋?。請講述他們的先進(jìn)事跡，并寫出推薦詞。最美的中國青年候選人《百合花》：通訊員、新媳婦《哦，香雪》：香雪、鳳嬌五、活動四：尋美，感悟青春主題主題對比：《百合花》的青春vs《哦，香雪》的青春人物對比：小通訊員把青春獻(xiàn)給了他熱愛的戰(zhàn)友、祖國，獻(xiàn)出了年輕的生命。香雪甩掉了青春的羞澀，勇敢地去追求心中的理想。小結(jié)：他們都是各自時代的一個精神縮影，在各自的時代譜寫著青年人的青春樂曲。他們身上有著青年人的血性，有著青年人的善良，有著青年人對于美好世界的向往，并且都能為各自心中的理想而忘我地追求。六、作業(yè)布置本單元作品抒發(fā)的都是青春情懷。作品中的哪些地