中考作文專題復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練“守望”

初三作文主題訓(xùn)練-------守望1．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文兩個(gè)徒弟向師傅求教：“師傅，我們工作太痛苦，求您指點(diǎn)迷津?！睅煾第に及胩?，在紙上畫(huà)了一碗米飯。兩人看完畫(huà)后，若有所悟，一個(gè)辭職回家種田，一個(gè)仍待在公司。十年后，種田的以現(xiàn)代方法經(jīng)營(yíng)，成了農(nóng)業(yè)專家；待在公司的任勞任怨，成了經(jīng)理。兩人相遇，農(nóng)業(yè)專家說(shuō)：“師傅畫(huà)的不過(guò)一碗飯嗎，識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰?！苯?jīng)理說(shuō)：“不過(guò)一碗飯嗎，何必見(jiàn)異思遷?！边@個(gè)故事引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)以“適時(shí)轉(zhuǎn)身”或“守望花開(kāi)”為話題，聯(lián)系生活，寫(xiě)一篇文章。要求：①任選一個(gè)話題，題目自擬。②文體自選，可以記敘、抒情和議論。③不少于600字。若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于15行。2．守望一樹(shù)花開(kāi)，守望親情，守望夢(mèng)想，守望成功，守望團(tuán)圓，守望幸?！赝且环N渴求，守望更是一種期待。一路走來(lái)，我們自己有太多的守望，也承載了太多親人與師長(zhǎng)對(duì)我們的守望，正是有了這每一份守望，才使得我們的成長(zhǎng)精彩紛呈……請(qǐng)以“守望_________”為題目寫(xiě)一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整。②立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲曲除外）；③表達(dá)真情實(shí)感，不得套作，抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。3．守望是母親起早貪黑辛苦操勞的背影，守望是老師拋家舍業(yè)埋頭苦干頭上新添的白發(fā)，守望更是你孜孜以求的夢(mèng)想——守望親情，守望責(zé)任，守望未來(lái)——請(qǐng)以“守望”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）600字以上；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名。4．世上最幸福的事，便是心中之“守望”能得以如愿:大地候得春暖花開(kāi)，河流守得魚(yú)翔淺底，農(nóng)人贏得糧倉(cāng)滿盈……生命中最響亮的，莫過(guò)于自由的取得、成功的獲得！請(qǐng)以“生活里的守望者”為題作文。要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇700字左右的記敘文：或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇600字以上的散文。②寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。③寫(xiě)散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。5．作文大海守望奔騰，于是巨浪給了它奔騰的機(jī)會(huì)；白云守望飄逸，于是藍(lán)天給了它飄逸的空間；心靈守望充實(shí)，于是眾多守望者給了它充實(shí)的內(nèi)涵……請(qǐng)以“守望”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①詩(shī)歌除外，文體不限；②文章要有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。6．根據(jù)要求完成作文。2010年1月27日，美國(guó)當(dāng)代最具影響力的作家之一杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格去世，他因?yàn)椤尔溙锢锏氖赝摺芬粫?shū)而成為人們記憶中永恒的“守望者”。在他的生命里，他守望愛(ài)情，守望責(zé)任，守望淡泊……守望可以是一種生命的狀態(tài)，守望可以是一種生命的態(tài)度，守望也可以是一種生命的境界……請(qǐng)自擬一個(gè)包含“守望”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于500字。②自選文體。③注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。7．閱讀下面的文字，按要求作文。“我吹過(guò)你吹過(guò)的風(fēng)，這算不算相擁；我走過(guò)你走過(guò)的路，這算不算相逢”。有一種目光，不遠(yuǎn)不近，卻始終守望；有一種朋友不驚不擾，卻一直陪同；有一種情感，不深不淺，卻一直溫暖。親情、友情、同學(xué)情，雖平淡無(wú)聲，卻深沉長(zhǎng)久。是否也有屬于你自己的那道風(fēng)景？請(qǐng)以“心底的守望”為題目，寫(xiě)一篇寫(xiě)人敘事的記敘文。要求：①寫(xiě)人敘事完整詳盡；②根據(jù)材料自選角度，有真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。8．按要求寫(xiě)作。守望，是一種執(zhí)著，更是一種期待。我們守望夢(mèng)想、守望成功、守望幸福……一路守望，我們收獲著，成長(zhǎng)著。請(qǐng)以“守望”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。答案：1．參考例文守望花開(kāi)心中泛起了微波，遙想著那片將要盛開(kāi)的花海，記憶中的芳香令我平靜。靜靜的，我守望花開(kāi)?！}記含苞欲放的時(shí)候，我遇見(jiàn)了你，我親愛(ài)的老師。離開(kāi)您將近一年，你還好嗎？還依舊像我記憶中的模樣嗎？我是您看著成長(zhǎng)起來(lái)的，如果自喻為含苞待放的花朵，那您當(dāng)之無(wú)愧是最美的養(yǎng)花人，為我除草，為我施肥，也曾為我剪去那些偏離了的側(cè)枝。在二中的那四年，是我生命中永遠(yuǎn)存在的四年，我無(wú)法細(xì)數(shù)四年中都發(fā)生了什么，但當(dāng)您說(shuō)起沒(méi)見(jiàn)發(fā)生過(guò)的事時(shí)，我都全然記得。四年中有很些變動(dòng)，由于我們這一級(jí)是眾老師口中的多災(zāi)多難的一級(jí)，是最躁動(dòng)的一級(jí)，是最不被看好的一級(jí)；第二年，第三年的時(shí)候，有些老師想退出，不想收拾所謂的“爛攤子”。但您始終不離不棄，盡管我知道，您的家庭里出了變故，您最可愛(ài)的孩子離開(kāi)了您，生活中的煩心事足以成為您扔下我們的理由，可您選擇了留下，既然迎來(lái)了我們，也堅(jiān)持順利送走我們。記得您和我說(shuō)過(guò)，您不管別人怎么看待我們，你始終相信您的學(xué)生是最棒的，您說(shuō)過(guò)，您舍不得我們，我們又何嘗舍得您呢？舍不得，因?yàn)槲矣浀?。我記得您?duì)我的諄諄教誨，我記得您對(duì)我的殷切希望。大約七年級(jí)左右的時(shí)候，那段時(shí)間班里很亂，學(xué)習(xí)氣氛很低很低，我?guī)缀蹙鸵S波逐流，您抓住了我，您看見(jiàn)了花枝上長(zhǎng)出了側(cè)芽，您努力留住了這支花朵。您告訴過(guò)我，“亂世出英雄”，殊不知，您才是真正的英雄！那年花開(kāi)，我看到，笑的最燦爛的人是您。每次做出些成績(jī)，你都會(huì)為我們感到自豪。在您那里，我們就是您的孩子，又有哪個(gè)家長(zhǎng)不是由衷的希望自己的孩子綻放光彩呢？你是那位曾經(jīng)守望花開(kāi)的使者，您帶給了我花開(kāi)的季節(jié)！您成就過(guò)我的芬芳。思緒回到今天，回到這個(gè)已經(jīng)離開(kāi)您的今天。似乎花期已過(guò)，似乎還未綻放，但，親愛(ài)的老師，我已經(jīng)會(huì)為自己施肥，懂得為自己梳理枝葉了。您放心，我永遠(yuǎn)記得那怡人的芳香，我永遠(yuǎn)不忘您陪我一起花開(kāi)的日子。下一個(gè)花開(kāi)的季節(jié)即將來(lái)到。靜靜地，我們守望花開(kāi)?！驹斀狻勘绢}是一道話題作文，首先要根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，確立好主題。盡量“化大為小”，縮小范圍，同時(shí)要“以小見(jiàn)大”，深化主題。然后要依據(jù)主題，確立文體，還要注意獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性，選擇不同的角度，把文章寫(xiě)出新意。“守望”的解釋很簡(jiǎn)單：看守瞭望。但這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵是豐富而廣泛的?！笆赝ㄩ_(kāi)”是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華。有了守望生活才可能變得深刻，心靈才可能變得充實(shí)。寫(xiě)作中要抓住“守望”這個(gè)焦點(diǎn)，自然可以寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。本文可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文，注意記敘、抒情和議論相結(jié)合。點(diǎn)睛：寫(xiě)好話題作文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、把握文體。話題作文往往不限文體，但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫(xiě)作。二、擬好題目。標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說(shuō)：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝練、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。三、善于聯(lián)想。話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來(lái)。2．例文：守望幸福窗前那棵什么樹(shù)？長(zhǎng)得好高好綠??！隔著玻璃望去，是那么清新養(yǎng)眼提神，久處齋內(nèi)的我突然萌生一個(gè)念頭：出去走走吧！

平常的自己總是位移在兩點(diǎn)一線間——教室和公寓。羞怯的我終于下決心踏出教室大門(mén)，投身自然的懷抱。室外的天空是多么晴朗，空氣格外的清新，陽(yáng)光那樣的柔媚。

漫步校園的小徑，兩側(cè)下濃綠一片，鋪滿密密麻麻的嬌小可愛(ài)的三葉草。“三葉草”常聽(tīng)同學(xué)說(shuō)起，誰(shuí)要是找到了一枝四葉的三葉草，就找到了屬于自己的幸福?！靶腋！蔽野底宰非笾臇|西，我不由俯下身子細(xì)細(xì)搜尋。那一片片葉子連成一汪綠色的海洋，要想在它們中間找到四葉草，猶如大海撈針。但這點(diǎn)小小的困難可難不倒我！一片三葉的，一片三葉的，一片三葉的，又一片三葉的，還是一片三葉的……一片綠帶（二十米左右）幾乎找到頭了，還沒(méi)有同學(xué)們所說(shuō)的四葉草，“沒(méi)準(zhǔn)他們故弄玄虛，渲染的得神秘兮兮”我打退堂鼓了。萬(wàn)一被耍弄了多失體面。

正當(dāng)我沮喪地要離開(kāi)之際，迎面走來(lái)一位少女，喜笑顏開(kāi)的。她手里竟然拿著四葉草?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。我如找導(dǎo)航標(biāo)的船只，瞬間燃起新的希望，“繼續(xù)”。在離剛才約十厘米處，我找到了夢(mèng)寐以求的四葉草，找到了自己的幸福。

愿這四葉草使我與不幸像平行線一樣永不相交。

幸福有時(shí)離我們很遠(yuǎn)，天涯海角遙不可即；幸福其實(shí)離我們很近，十幾厘米觸手可得。要想走進(jìn)幸福，守望幸福，重要的是打開(kāi)你那封閉的心門(mén)。

讓我們一起向幸福出發(fā)！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意：材料考查考生能不能認(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考。“守望”的解釋很簡(jiǎn)單：看守嘹望。但這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵是豐富而廣泛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了上述解釋的范疇。守望的對(duì)象可以是一個(gè)具體的事物、一種具體的對(duì)象；也可以是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華，所以同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可以守望一片天空、一縷陽(yáng)光，可以守望舊時(shí)的朋友或是原來(lái)的自己，也可以守望平凡、成熟、淳樸甚至是愛(ài)情，在守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒與哀樂(lè)都是可行的。第二，選材構(gòu)思：半命題作文題比較寬泛，可以采用“增補(bǔ)信息法”，可作如下聯(lián)想：守望的內(nèi)容、對(duì)象：如具體的事物或抽象的情感，如愛(ài)情、友情、親情；怎樣完成守望：如需要勇氣，需要堅(jiān)強(qiáng)，需要執(zhí)著；守望的意義：如是一種精神；如是一種信任，一種氣節(jié)，一種堅(jiān)強(qiáng)，一種執(zhí)著。寫(xiě)作時(shí)，可敘事抒情，可議論說(shuō)理，根據(jù)自己所長(zhǎng)選擇即可。3．例文：守望從容不知從何時(shí)起，國(guó)人在告別了婉約、細(xì)膩和含蓄之后，又告別了從容……于是，沒(méi)有了“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的明麗，沒(méi)有了“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的清新，沒(méi)有了愚公移山的大氣，精衛(wèi)填海的執(zhí)著……從容的文化不再；沒(méi)有了一生只走一條路的大游客徐霞客，沒(méi)有了一生只寫(xiě)一部書(shū)的史學(xué)家司馬遷，沒(méi)有了一生只種草藥采草藥的草民李時(shí)珍……從容的大師不再。當(dāng)今時(shí)代，很難看到從容了。到處都是辛苦輾轉(zhuǎn)，到處都是辛苦忙碌。感慨一聲“忙兮忙兮奈若何？”轉(zhuǎn)過(guò)身，又投入忙碌中。李白的飄逸，杜甫的沉郁，陸游的憂患，岳飛的壯懷，東坡的豪邁，易安的愁戚………似乎已塵封進(jìn)了歷史。今人欲望太多，學(xué)歷、文憑、官位、職稱、名利、聲譽(yù)……什么都想得到，什么都不想丟棄。十個(gè)指頭按二十只跳蚤，一雙眼睛盯著滿河灘的卵石，種種欲望，滿箱滿柜，滿抱滿懷，亂花迷眼，急火攻心。而為欲望所付出的努力又顯得太少，均攤到每個(gè)欲望上，收獲怎么會(huì)豐厚呢？別說(shuō)是累累碩果了，可能連喜悅的花朵都采摘不到，因?yàn)橄硎芟矏偟那疤嵴菍?duì)從容的守望。華山的險(xiǎn)峻、廬山的清秀，需要從容地漫步；泰山的石刻、黃山的怪松，需要從容地欣賞；《新月集》中的溫情、《兩地書(shū)》中的親昵，需要從容地品味……可事實(shí)如何呢？遠(yuǎn)去了，舉酒邀月的李白，梅妻鶴子的林逋；遠(yuǎn)去了，蘊(yùn)藉端莊的印章，酣暢大度的書(shū)法；遠(yuǎn)去了，質(zhì)樸親情的信封，優(yōu)美雅致的信箋。剩下的似乎只有冷冰冰的紅頭文件，只有噼里啪啦的打字聲，只有成千上萬(wàn)的都市人擁在一條路上按喇叭，只剩下辛苦、忙碌和疲憊……心態(tài)中少了那么一點(diǎn)存放自己的空間，少了那么一點(diǎn)守望從容的時(shí)間。在溽熱難捱的七月去蒙古大草原，像一片風(fēng)中的三葉草，一只咩咩叫喚的綿羊，一朵藍(lán)天上的閑云，讓清爽的風(fēng)吹凈都市的濁塵，對(duì)著無(wú)邊曠野說(shuō)點(diǎn)什么，或什么都不說(shuō)。躺在草地上，閉上眼睛，讓精神放飛遠(yuǎn)方……于是，境由心生。倒上一杯清茶，我們守望從容?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意：“守望”的解釋很簡(jiǎn)單：看守嘹望。但這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵是豐富而廣泛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了上述解釋的范疇。題目中空白處需要補(bǔ)寫(xiě)的是守望有對(duì)象。守望的對(duì)象可以是一個(gè)具體的事物、一種具體的對(duì)象；也可以是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華，所以同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可以守望一片天空、一縷陽(yáng)光，可以守望舊時(shí)的朋友或是原來(lái)的自己，也可以守望平凡、成熟、淳樸，在守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒與哀樂(lè)都是可行的。第二，選材構(gòu)思：半命題作文題比較寬泛，可以采用“增補(bǔ)信息法”來(lái)進(jìn)行選材構(gòu)思?？勺魅缦侣?lián)想：守望的內(nèi)容、對(duì)象：如具體的事物或抽象的情感，如愛(ài)情、友情、親情；怎樣完成守望：如需要勇氣，需要堅(jiān)強(qiáng)，需要執(zhí)著；守望的意義：如是一種精神；如是一種信任，一種氣節(jié)，一種堅(jiān)強(qiáng)，一種執(zhí)著?？蓴⑹率闱?，可議論說(shuō)理，根據(jù)自己所長(zhǎng)選擇即可。4．范文生活里的守望者不知不覺(jué)間，外婆家門(mén)口的那株冒著芽尖尖的幼苗，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高了?？晌覍?duì)“外婆”這個(gè)詞的印象好像只有那株苗，而真正的外婆，卻只留下了一個(gè)人的空缺，放任時(shí)間沖走了回憶。我急切地想把這個(gè)空缺填滿。前一段日子里，我住在外婆家。多年前熟悉的場(chǎng)景重新呈現(xiàn)在我眼前，喚醒了時(shí)間沖刷不盡的記憶。咚咚的蟬鳴，啁啾的鳥(niǎo)叫，夜半吵個(gè)不停的蛙聲，炊煙飄起時(shí)的軌跡。每一片我撫動(dòng)過(guò)的樹(shù)上的葉子都熟悉又陌生，還有那永遠(yuǎn)佇立在路口的，等候著我呼喚的外婆的身影。一切都是那么清晰而又模棱兩可，慢慢騰起的水霧蒙上了那塊空缺。我想起在我小的時(shí)候，外婆送我去上幼兒園。陽(yáng)光灑落在她身上，是多么的高大而有活力啊。外婆寬大的手掌包裹住我的手，一步步地領(lǐng)著我去上學(xué)。那時(shí)的小苗還只是一株小苗，顫顫巍巍地，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。有一次外婆來(lái)晚了，她匆匆地跑來(lái)，急促地喘著氣，臉上滿是焦急的神情。而我呢，等待著外婆的我呢？卻一點(diǎn)都不心慌，因?yàn)槲抑劳馄乓欢ɑ貋?lái)的。時(shí)間過(guò)得飛快，眨眼間我已經(jīng)高出外婆一個(gè)頭了，可外婆還是喜歡握著我的手，生怕我走丟似的。長(zhǎng)大之后的我才感覺(jué)到外婆的手是有多么得粗糙，粗糙到刺人，刮得我生疼。我也不樂(lè)意讓外婆握了，外婆的手也包不住我的手了，而我也在漸漸地離她遠(yuǎn)去。那棵樹(shù)愈發(fā)長(zhǎng)得高了，它和外婆一起在等我回去。因?yàn)樽〉酵馄偶遥晕也耪降乜戳艘谎矍逦耐馄?。白發(fā)藏在黑發(fā)里，盡管染過(guò)了，還是遮不住。臉上都是皺紋，卻還是那么開(kāi)朗，看起來(lái)那么有活力，一切卻都已經(jīng)大不相同了。我仔仔細(xì)細(xì)地看著外婆，直到那個(gè)空缺被填滿。但是我知道，填不滿的，就想瓶中的水，總會(huì)留些氣泡。我們總是沒(méi)有時(shí)間回去，外婆總是在等候。除了外婆站在路口等候的姿勢(shì)，其他都變了。什么時(shí)候這已經(jīng)變成了一種守候，一種期望，一種習(xí)慣，我不知道。我們期望著未來(lái)，而外婆在我們身后等待著我們，而我什么都不知道。我只知道，我該回去看一看了，替換下那個(gè)位置，然后換我來(lái)等候?！驹斀狻窟@是一篇命題作文?！笆赝摺敝械摹笆亍敝傅氖菆?jiān)持、堅(jiān)守并且支持、護(hù)衛(wèi)某種思想價(jià)值觀，這種價(jià)值觀可能暫時(shí)不被人重視，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，它對(duì)一個(gè)時(shí)代、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)團(tuán)體或一個(gè)人是有益和重要的；“望”指看得遠(yuǎn)，能見(jiàn)微知著，如能看到一個(gè)社會(huì)的兇兆；“者”的意思為“……的人”?！吧罾锏摹毕薅朔秶?。立意：“守望”是褒義詞，“守望者”所守望的東西也應(yīng)是具有正能量的，如:心靈中的守望：包含善良、誠(chéng)信、本真、寧?kù)o淡泊、獨(dú)立、個(gè)性、真理等。社會(huì)中的守望：包含非功利、責(zé)任、奉獻(xiàn)等。文化中的守望：包含多元、創(chuàng)新、文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。自然中的守望:包含環(huán)保、人與自然和諧、城市鄉(xiāng)村等。文學(xué)藝術(shù)作品中的守望:包含一份感情、一種承諾、一種希望、一種美好等。要求寫(xiě)成記敘文，所以在立意確定以后，要寫(xiě)具體的人或物，用具體的事例來(lái)表現(xiàn)如何“守望”。選材：不同的人或物，守望的對(duì)象也不同。孩子們希望的是自由自在的歡樂(lè)時(shí)光，成年人守望的是家人的安寧和幸福，老人們期待的是家團(tuán)聚、兒女繞膝。此外，我們“守望”的東西還有很多：愛(ài)、幸福、自由、善良、自信、勇敢、感恩等。5．例文：守望如果說(shuō)，我們是未成熟的麥子，那您便是麥田里的守望者。晨曦微露，天空中剛剛掛起藍(lán)布，一陣“叮?！钡钠鸫测徛?，仿佛吹響了“進(jìn)攻”的號(hào)角，我們飛也似的沖出了宿舍，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)您笑嘻嘻地站在食堂下面，與我們熱情的打招呼。我在心中默默估算了一下時(shí)間，隨后便輕輕地?fù)u搖頭?！扒魄疲粋€(gè)個(gè)跟個(gè)猴兒似的，多大了，也不會(huì)自己照顧自己，多吃這個(gè)……”望著手中的早餐，想起那略帶責(zé)怪的話語(yǔ)，心頭蕩漾起一陣溫暖。老師，如麥田里的守望者，在麥苗生機(jī)萌發(fā)之時(shí)，細(xì)心澆灌。青春飛揚(yáng)，與詩(shī)為伴。您正站在講臺(tái)之上，鏡片下隱藏不住您睿智的光芒。只見(jiàn)您左手拿著書(shū)，右手拿著粉筆，嘴中卻妙語(yǔ)連珠：“這說(shuō)的是大詩(shī)人孟浩然，命運(yùn)那叫一個(gè)坎坷啊，只怪他這個(gè)人不會(huì)說(shuō)話，不才明主棄，唐玄宗一聽(tīng)，那還得了，一揮手就讓他卷鋪蓋回家了?！蹦橇钊巳炭〔唤脑捳Z(yǔ)，臺(tái)下一片笑聲。我們的知識(shí)也在幽默的語(yǔ)言中中悄然升華。老師，如麥田里的守望者，于夏日午后，灑下一片知識(shí)的暖陽(yáng)。心靜如水，方能成才?？荚嚽跋Γ驹谂_(tái)前認(rèn)真講述考點(diǎn)，然后便轉(zhuǎn)身寫(xiě)下四個(gè)字“靜能生慧”，教室里一片平靜。晚自習(xí)正默默的進(jìn)行著，您背起書(shū)包，對(duì)大家說(shuō)：“你們好好寫(xiě)作業(yè)，我回家啦！”沉默了幾秒，突然，全部人像風(fēng)一樣，看書(shū)的看書(shū)，聊天的聊天，全然沒(méi)有了沉穩(wěn)的樣子。這時(shí)，后門(mén)悄悄地打開(kāi)了……“同學(xué)們，驚不驚喜，意不意外！別裝了，我偷偷繞了個(gè)圈，想考驗(yàn)?zāi)銈?，沒(méi)想到啊！”我們都垂下了頭，心里感到羞愧?！斑_(dá)·芬奇說(shuō)：驕傲使人輕浮，謙虛使人沉穩(wěn)，所以麥田里的麥子都不一樣，空心的麥子把頭高高揚(yáng)起，而成熟的麥子則輕輕地把頭低下。知道嗎？”麥田，我們，漸漸重歸平靜。老師，如麥田里的守望者，在秋風(fēng)拂過(guò)之時(shí)，教我們垂下高傲的頭，在收割前沉淀豐滿的麥穗。老師啊——您永遠(yuǎn)是那麥田里的守望者。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題。詞語(yǔ)類題目，題目本身就是題眼，要先理解題目的含義?！笆赝本褪鞘刈o(hù)、瞭望的意思，帶有意思保護(hù)、堅(jiān)持、追尋的意味。理解了題目含義后，要把一個(gè)范圍比較大的題目縮小，縮小外延，擴(kuò)大內(nèi)涵。一般會(huì)問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)，為什么，怎么辦。故可以提出這樣三個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)在守望呢？要守望什么呢？為什么守望？如何守望呢？在自己的作文里回答這三個(gè)問(wèn)題，那么作文內(nèi)容就出來(lái)了。誰(shuí)在守望？可以是自己，也可以是其他人，是父母，同學(xué)，鄰居，邊防戰(zhàn)士，醫(yī)生護(hù)士，科研工作者等等，但是選擇自己來(lái)寫(xiě)，素材會(huì)更好把握，更能寫(xiě)出真心實(shí)感。守望什么呢？一般指已有的、有價(jià)值的、不能輕易放棄、必須守住的東西，也可指渴望得到、永不放棄的某種期盼。例如守望初心，守望童年的夢(mèng)，守望誠(chéng)信，守望那顆棗樹(shù)，守望那份友誼，守望一雙真誠(chéng)的眼睛，守望責(zé)任等等。在明確守望內(nèi)容時(shí)，切不可選擇負(fù)面的、消極的內(nèi)容。守望的內(nèi)容最好要小，要真情實(shí)感。為什么要守望？這就是要明確守望的意義和價(jià)值，守望某個(gè)內(nèi)容，一般是因?yàn)闊釔?ài)，是因?yàn)槠鋵?duì)自己有重要意義，是因?yàn)槠涫亲约呵靶械膭?dòng)力，是自己追求的目標(biāo)，是因?yàn)槠浼耐辛俗约阂恍┣楦械鹊?，這里是文章要重點(diǎn)展現(xiàn)的一個(gè)部分如何守望？守望需要一份堅(jiān)持，需要熱愛(ài)，需要勇氣，需要努力等等。第二，體裁。從題目看，這是一篇記敘文，要通過(guò)具體的事件來(lái)展現(xiàn)主題，可以寫(xiě)一個(gè)人的守望，也可以寫(xiě)幾個(gè)人的守望。每個(gè)人守望的對(duì)象和原因都不一樣，但是也一定有著共同的原因和意義，劉偉對(duì)音樂(lè)的守望源自對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，給人以?shī)^進(jìn)的力量；司馬遷對(duì)寫(xiě)史書(shū)的守望源自史官的責(zé)任和價(jià)值感，給世界留下寶貴的文化財(cái)富；但是他們的守望都在困境中閃耀了光輝，展現(xiàn)了人的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)理想的追求。在寫(xiě)作時(shí)，要寫(xiě)出其共性和個(gè)性。6．守望小時(shí)候，趴在窗邊守望那璀璨奪目的流星，為那轉(zhuǎn)瞬即逝的美好而歡喜，在我幼小的心靈中，守望是一種神秘而不可達(dá)到境界，淡泊，久遠(yuǎn)。在昏暗的書(shū)桌旁，我守望著寧?kù)o。一葉漁舟，兩三只劃艇，靜靜地系在湍急的江水邊，既不隨波逐流，也不呆板僵硬；這也許是最真誠(chéng)的人生，能在喧囂中保持緘默，也能在沉寂中保持樂(lè)觀，不像一截枯木，順流而下，你進(jìn)我進(jìn)，你退我沉。在明亮的臺(tái)燈下，我守望著淡泊。這是中國(guó)的山水畫(huà)。幾點(diǎn)墨，幾滴水，就勾勒出美妙的境界。不輕不重，點(diǎn)到為止，這才是真正的淡泊而致遠(yuǎn)。相比之下，西方的山水畫(huà)，就少了幾分秀氣，多了幾分洋氣，雪白的紙被濃濃的油脂捂的密不透風(fēng)，純潔的心靈似乎喘不過(guò)氣來(lái)。在幽幽的小路上，我守望著曲折?！扒鷱酵ㄓ奶帯?，真正的成功總是不易獲得，道路回旋曲折，你要跋山涉水，才能看到柳暗花明的又一村，走在筆直的馬路上，小盧灣區(qū)的盡頭才是鄉(xiāng)村，而大道只能通向喧鬧的城市，在那里，凈化不了心靈，清凈不了耳根，清澈不了陽(yáng)光。仰臥在溫暖的床上，我守望著我還會(huì)有更多的守望，人生在世，不可能沒(méi)有目標(biāo)，凡有目標(biāo)，必定要為其所奮斗，只要達(dá)到，就要繼續(xù)確定新的目標(biāo)，“人生沒(méi)有意義，但是要為自己確定一個(gè)意義”，守望這是這種意義所在。永遠(yuǎn)有守望，就永遠(yuǎn)有希望，而人生也就永遠(yuǎn)有意義所在。保住一份守望，就會(huì)保住一份寧?kù)o；保住一份守望，就會(huì)保住一份淡泊；保住一份守望，就會(huì)保住一份回旋；保住一份守望，就會(huì)保住一份意義。這守望恰似那顆耀眼的流星，突然照亮了前方的道路?！驹斀狻勘绢}是一篇話題作文，考查考生能不能認(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考?！笆赝钡慕忉尯芎?jiǎn)單：看守瞭望。但這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵是豐富而廣泛的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了上述解釋的范疇。守望的對(duì)象可以是一個(gè)具體的事物、一種具體的對(duì)象；也可以是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華．所以同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，可以守望一片天空、一縷陽(yáng)光，可以守望舊時(shí)的朋友或是原來(lái)的自己，也可以守望平凡、成熟、淳樸甚至是愛(ài)情。守望中聚焦自己的情感和心靈，折射復(fù)雜的思念和牽掛，再現(xiàn)人生的喜怒與哀樂(lè)……都是可行的。命題作文題比較寬泛，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的。點(diǎn)睛：寫(xiě)好話題作文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、把握文體。話題作文往往不限文體，但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫(xiě)作。二、擬好題目。標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說(shuō)：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝練、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。三、善于聯(lián)想。話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來(lái)。7．例文：心底的守望陰霾的天，又帶來(lái)了雨，站在無(wú)遮攔的敞亮的天空下，我不知道是因?yàn)橛晁€是淚水，漸漸模糊了我的雙眼，記憶的隧道又將我?guī)Щ亓四莻€(gè)我充滿美好回憶的地方，勾起了我幼年時(shí)期，那個(gè)裹足老人日日夜夜的守望。我小的時(shí)候，住在爺爺奶奶家，家中除了爺爺奶奶，還有一位老者——我的太奶奶。在我僅存的對(duì)她不多的記憶里，只依稀記得她是一個(gè)銀絲滿頭，兩眼深深凹陷，牙齒也已經(jīng)掉得只剩幾顆了，充滿皺紋的臉?biāo)沙谥?。因?yàn)樾袆?dòng)遲緩，常常只看見(jiàn)她在床上。她似乎并不喜歡笑，有的只是平平淡淡，沒(méi)有一絲起伏的如同木偶一樣呆滯的神情。因此，一身稚氣的我對(duì)她并沒(méi)有什么好感。五歲那年，工作穩(wěn)定了的父母將我接到城里去。走的那天，斜斜地、密密地下起了小雨，我在門(mén)外與爺爺奶奶說(shuō)再見(jiàn)，也同太奶奶道了一聲，但只是輕輕的、淡淡的，不帶任何感情色彩。她耳朵已有些聾了，但還是應(yīng)了我一聲，我卻早已跟在父母親后頭走了。雨勢(shì)并不減弱，它歡快地在空中舞蹈，打濕了門(mén)前的小花小草，打在了湖面上，蕩起了陣陣漣漪。也打濕了太奶奶的心。離開(kāi)家鄉(xiāng)的我，快樂(lè)、幸福地享受著父母給我的一切。很多年后，我也許會(huì)后悔當(dāng)初沒(méi)有回頭再看看那個(gè)站在風(fēng)雨里的老人，而如今我?guī)е鵂敔斈棠痰臓繏煲约澳俏焕先说男淖吡?，卻漸漸淡忘了。再次回到故鄉(xiāng)，已是多年之后，我?guī)е迈r的，以及令爺爺奶奶陌生的氣息回來(lái)了。但此次的歸來(lái)，卻是因太奶奶的逝去而來(lái)。我并沒(méi)有哭，當(dāng)初那些稀薄的記憶我似乎早已淡忘，只記得當(dāng)時(shí)我穿的那條喜愛(ài)的新裙子被她不小心弄臟了，我因此還氣惱了好久。后來(lái)奶奶告訴我，你知道嗎，你太奶奶自打你走后，一直茶不思，飯不想，總是追問(wèn)你的情況，每逢下雨天，她就去車(chē)站等你，她還怕你淋著雨……奶奶的話在我耳邊轟隆隆地響著，淚水順著臉頰肆意地流下來(lái)，我仿佛看見(jiàn)了那個(gè)帶著一顆對(duì)親人守望的心，坐在車(chē)站的佝僂身影……窗外，雨已經(jīng)停了，可我的愧疚卻永不停止?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意：本題是命題作文，要求以“心底的守望”為題目，寫(xiě)一篇寫(xiě)人敘事的記敘文。題目中，關(guān)鍵詞“心底”指的是內(nèi)心深處的情感或觀念，而“守望”則蘊(yùn)含著期待、關(guān)注和堅(jiān)持的意義。本題目要求我們?cè)趯?xiě)作中探索和展現(xiàn)那些平時(shí)可能不顯眼，但卻在關(guān)鍵時(shí)刻給予我們無(wú)盡力量和支持的深厚情感，可以是親情、友情和同學(xué)情等。這些情感雖然在日常生活中平淡無(wú)聲，但它們卻如同細(xì)水長(zhǎng)流，深沉而長(zhǎng)久。作文的目的在于挖掘這些情感在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，以及它們?nèi)绾卧陉P(guān)鍵時(shí)刻成為我們心靈的支撐和前進(jìn)的動(dòng)力。二、構(gòu)思選材：我們可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，通過(guò)敘述具體的生活片段，展示親情、友情和同學(xué)情在日常生活中的具體表現(xiàn)，如家庭成員間的關(guān)心、朋友間的幫助、同學(xué)間的陪伴等。其次，深入剖析這些情感背后所反映的個(gè)體價(jià)值觀，如對(duì)家庭的責(zé)任感、對(duì)朋友的忠誠(chéng)和對(duì)同學(xué)的友情等。最后，將視角拓展到更廣泛的社會(huì)層面，探討這種“心底的守望”如何影響我們與社會(huì)的關(guān)系，如何成為我們?cè)诶щy面前不屈不撓、勇往直前的力量源泉。在選材上，可以選擇一些具有代表性和真實(shí)性的事件或情境，如家人間的相互扶持、朋友間的默契配合、同學(xué)間的共同進(jìn)步等。通過(guò)具體而感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓讀者能夠深刻體會(huì)到這些平凡情感中所蘊(yùn)含的深沉和力量。同時(shí)，也可以適當(dāng)引用一些名人名言或經(jīng)典故事，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。8．例文：守望從容不知從何時(shí)起，國(guó)人在告別了婉約、細(xì)膩和含蓄之后，又告別了從容……于是，沒(méi)有了“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳