中考物理專題復習《力學實驗》測試卷(附參考答案)

第頁中考物理專題復習《力學實驗》測試卷(附參考答案)學校:___________班級:___________姓名:___________考號:___________一．實驗探究題（共30小題）1．小明同學在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼，做“探究彈簧伸長量與彈力的關系”實驗。下表是小明同學收集的實驗數(shù)據(jù)。彈力/N00.51.01.52.02.5彈簧總長度/cm6.07.28.49.610.812.0彈簧伸長量/cm01.22.44.86.0（1）請你幫助小明同學完成上表的空白處。（2）在坐標中畫出的彈簧伸長量與彈力的關系圖。（3）分析實驗數(shù)據(jù)或從彈簧伸長量與彈力的關系圖，你可得到的結(jié)論是。（4）支持你上述結(jié)論的依據(jù)是：。（5）此實驗結(jié)論在實際中的一個應用是：。（6）在對本實驗數(shù)據(jù)分析的過程中，你覺得運用圖象分析的優(yōu)點有哪些？（說出一點即可）。2．如圖所示，在研究牛頓第一定律的實驗中，用同一小車在同一斜面的同一高度從靜止開始下滑，然后，在材料不同的表面繼續(xù)運動，小車分別停在如圖所示的位置。問：（1）讓小車在同一斜面的同一高度滑下，目的是使小車到達水平面時具有相同的。（2）結(jié)論：平面越光滑，小車受到的阻力越，滑動的距離越。（3）推論：如果運動的物體不受力，它將。3．如圖是研究牛頓第一定律的實驗，請回答：（1）三次實驗中讓小車從斜面同一高度由靜止開始滑下，是為了使它在平面上開始運動的相同。（2）實驗結(jié)論是：平面越光滑，小車受到的摩擦力越，速度減小得越。（3）根據(jù)實驗結(jié)論，可推理得出：運動的小車如所受的阻力為零，小車將做運動。（4）汽車在快速行駛過程中，突然前方有行人橫穿馬路，司機緊急剎車，坐在副駕駛位置的人幸虧系著安全帶，才沒有破窗飛出。請你解釋這一現(xiàn)象。答：剎車前人和車都是的。剎車后車速突然減慢，坐在副駕駛位置的人由于具有，要保持原來的運動狀態(tài)。因此，若不系安全帶就可能會破窗飛出。4．在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小英做了如圖甲所示的三次實驗，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的長木板，第3次用表面更加粗糙的長木板。（1）實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做運動，根據(jù)原理，可知滑動摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）比較1、2兩次實驗，得出結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，越大，滑動摩擦力越大。（3）比較兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系。（4）剛開始小英做第1次實驗時控制不好力度，拉力隨時間變化的圖象如圖乙所示，木塊的速度隨時間變化的圖象如圖丙所示，則木塊在第7s時的摩擦力為N。（5）同一組的小芳同學將實驗方法進行了改進，實驗裝置如圖丁所示：木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向右運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示，則上面木塊受到的摩擦力大小為N5．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中。（1）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”時，他們應該控制接觸面的粗糙程度不變，改變；實驗中應用了的研究方法。（2）從圖1中甲丙兩次實驗比較，你能得出的結(jié)論是：。（3）實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是：；為了解決上述問題，小明同學對實驗裝置進行了改進，如圖2乙所示。利用該裝置的優(yōu)點是：。

6．小聰學習了固體壓強后，愛動腦筋的他想探究液體內(nèi)部是否有壓強，液體內(nèi)部壓強究竟有哪些特點，小聰進行了大膽猜想：猜想1：液體內(nèi)部可能有壓強猜想2：液體內(nèi)部的壓強大小可能與方向有關猜想3：液體內(nèi)部的壓強大小可能與液體深度有關猜想4：液體內(nèi)部的壓強大小可能與液體的密度有關……為了驗證以上猜想是否正確，小聰在老師的幫助下找來了一些實驗器材，設計并完成了實驗探究。請你完成下列問題：（1）實驗前，要通過調(diào)試，使壓強計U形管兩邊的液面，小聰在調(diào)試時發(fā)現(xiàn)，用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時，U形管兩邊的液面幾乎沒有變化。如圖所示，說明該壓強計（選填“漏氣”或“不漏氣”）。（2）為了驗證猜想1，小聰把探頭放入水中，再觀察壓強計U形管兩邊的液面是否有來判斷探頭處是否受到水的壓強。（3）在驗證其余猜想的過程中，小聰收集到如下表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)：序號液體深度h（mm）壓強計橡皮膜方向液面高度差（mm）1水20.0朝上18.52朝下18.53朝左18.54朝右18.5540.0朝上36.8660.0朝上54.67酒精60.0朝上43.5①比較序號1、2、3、4的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是；②為了驗證猜想3，小聰完成的實驗操作應該是表中序號為的實驗；③比較序號6、7兩組數(shù)據(jù)，可得出液體的壓強與液體有關。

7．有兩個相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標簽，小陳采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水，小亭則采用壓強計進行探究，如圖示：（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化（選填“大”或“小”），實驗中通過U形管兩側(cè)液面高度差比較液體壓強大小，這種科學探究方法稱為。（2）小亭把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，所以認為圖甲燒杯中盛的是酒精，他的結(jié)論是（選填“可靠”或“不可靠”）的，理由是。（3）小亭發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強越（選填“大”或“小”）。小亭還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差選（填“不變”或“變化”）。8．在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”實驗中：（1）如圖甲，用手按壓強計的橡皮膜，U形管內(nèi)液面出現(xiàn)高度差，這種研究問題的方法是；將橡皮膜放入酒精中，U形管內(nèi)液面也出現(xiàn)高度差，對比前后兩次實驗操作，這種研究問題的方法是（以上兩空選填序號“A．等效替代法”或“B．轉(zhuǎn)換法”）；（2）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液面已有高度差，可以通過拆除軟管更新安裝的方法進行調(diào)節(jié)，因為拆除軟管后U形管就是一個，左右兩端的氣壓是相等的；（3）比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的有關；比較丙、丁實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的有關。

9．如圖為小明“探究液體內(nèi)部壓強的特點”的實驗過程圖：（1）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)水面已有高度差，通過方法（選填序號）可以進行調(diào)節(jié)。①從U型管內(nèi)向外倒出適量水；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)加適量水；（2）比較圖A、圖B、圖C，得出結(jié)論：同種液體，________________。（3）將圖A中的探頭逐漸（選填“上移”、“不變”或“下移”），可觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大，得出結(jié)論：液體密度一定，深度越深，壓強越大。（4）向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水，為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同，應將探頭位置（選填“上移”、“不變”或“下移”），并且觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差變大，可得出結(jié)論：深度相同，______________________。（5）小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關系，于是他找來了一個木塊，分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中，發(fā)現(xiàn)兩次木塊都漂浮在液面上，根據(jù)二力平衡知識，浮力都等于木塊的重力，浮力相等，所以他得出結(jié)論：浮力大小與液體密度無關，他得出的結(jié)論是否正確？，原因是________________。

10．在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗時，某同學將鐵塊掛在彈簧測力計下端，依次完成如圖所示實驗：（1）鐵塊浸沒在水中時，受到的浮力是_____________；（2）實驗甲、乙、丙我們可以得出結(jié)論：______________________；（3）比較實驗丁、戊可知：浸在液體中的物體受到的浮力的大小跟有關；同時可求鹽水的密度為kg/m3；（4）比較實驗丙、丁可知：物體受到的浮力的大小跟物體浸沒在液體中的深度（選填“有關”或“無關”）；（5）該同學還想探究“物體受到浮力的大小與其形狀是否有關”，他用橡皮泥代替鐵塊，再進行實驗，步驟如下：步驟一：將橡皮泥做成“碗”狀并放入盛水的燒杯中，漂浮在水面上；步驟二：把橡皮泥從水中取出捏成團狀，放入盛水的燒杯中，下沉至杯底。①橡皮泥第一次受到的浮力（選填“大于“、”等于“或“小于”）第二次受到的浮力；②由此該同學認為：物體受到的浮力與其形狀有關，其結(jié)論錯誤的原因是：他只關注了橡皮泥形狀的改變，而忽略了對浮力大小的影響。

11．如圖1所示，圖A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排開液體所受重力的關系”實驗的五個步驟（1）兩步驟可計算出圓柱體物塊浸沒在水中時受到的浮力F?。絅．由A、E兩步驟可得出物塊排開水所受的重力G排．比較F浮與G排，可以得到浮力的大小跟物塊排開水所受重力的關系。（2）圖2所示是圓柱體物塊從水面緩慢浸入水中時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出彈簧測力計示數(shù)F隨物塊浸入深度h變化的關系圖象。分析圖象可得：當物塊沒有浸沒之前，h增大時，彈簧測力計示數(shù)（選填“變大”、“變小”或“不變”）。當h＝4cm時，物塊所受的浮力為N，浸滑后，h繼續(xù)增大時，彈簧測力計示數(shù)為N，該圓柱體物塊的高度是cm。12．如圖所示。為驗證阿基米德原理，小明選用實驗器材：彈簧測量計、大燒杯、小水桶、小石塊、小墊塊和水；完成以下幾個測量步驟：A．用彈簧測力計測出石塊的重力G物；B．將石塊浸沒在燒杯的水中，讀出此時彈簧測力計示數(shù)FC．用彈簧測力計測出小水桶和水的總重力G總；D．用彈簧測力計測出空水桶的重力G0；（1）最佳測量步驟為：。（填寫字母先后順序）（2）實驗過程中，若斜置在小墊塊上的大燒杯中水沒有裝滿，小水桶承接到的水的重力被石塊排開的水的重力（填“大于”、“等于”或“小于”）。（3）石塊浸沒在水中所受的浮力表達式為F?。?，被石塊排開的水的重力表達式為G排＝（用已測得的物理量表示）；F浮G排（選填“大于”、“等于”或“小于”）。（4）若用ρ水表示水的密度，則石塊密度的表達式為ρ石＝（用已測得的物理量表示）。

13．如圖是“探究浮力的大小與排開的水所受重力關系”的過程情景，請根據(jù)圖示完成下面的填空。（1）實驗中的所用圓柱體的重力為N。（2）在如圖B中存在的錯誤是。（3）糾正錯誤后，繼續(xù)實驗，在圖C中圓柱受到的浮力F?。絅。（4）根據(jù)如圖可以得出，圓柱體排開的水所受的重力為N。（5）實驗結(jié)果表明：浸在水中的物體受到的浮力物體排開水所受到的重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）。（6）糾正如圖B中的錯誤后，圓柱體從剛接觸水面到全部浸沒水中，彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小，水對杯底的壓強（選填“逐漸增大”、“逐漸減小、“保持不變”）。

14．在彈簧測力計下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止，如圖所示是圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象。求：（1）分析圖象可知，圓柱體重力是N；（2）圓柱體浸沒在水中時，受到的浮力是N；（3）圓柱體的體積是m3；（4）圓柱體的密度是g/cm3；（5）分析圖象BC段，可得結(jié)論：物體浸沒液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越（選填“大”或“小”）；（6）分析圖象CD段，可得結(jié)論。15．在探究影響浮力大小因素的實驗中，同學們提出了下列4種猜想：猜想1：浮力大小與液體密度有關。猜想2：浮力大小與物體浸入液體的體積有關。猜想3：浮力大小與物體的形狀有關。猜想4：浮力大小與物體所受的重力有關。（1）如圖1所示，小明把一個柱狀固體掛在彈簧測力計下，使它浸在液體中的體積逐漸增大，觀察到彈簧測力計的讀數(shù)逐漸減小。此實驗說明猜想是正確的。（2）如圖2所示，小明將同一石塊分別浸沒在水和鹽水中，此實驗為了驗證猜想。在實驗中，觀察到石塊浸沒在鹽水中靜止時彈簧測力計的示數(shù)小，則說明石塊在鹽水中受到的浮力（選填“大”或“小”）。（3）為了驗證猜想3，小明將同一橡皮泥做成不同形狀，先后放入水中，發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上，有的下沉。由此得出結(jié)論：浮力的大小與物體的形狀有關，請指出他的實驗方法的錯誤：。（4）為了驗證猜想4，小明將重力相同而體積不同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中，觀察到所受的浮力大小不相等，由此得出結(jié)論：浮力的大小與物體的重力無關。請指出他的實驗方法的錯誤：。

16．某同學按照如圖所示的操作，探究影響浮力大小的因素。（1）物體受到的重力為N。（2）物體全部浸沒在水中時，受到的浮力是N。（3）由兩圖可得出結(jié)論：物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關。（4）由兩圖可得出結(jié)論：物體受到的浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關。（5）由D、E兩圖可得出結(jié)論：物體受到的浮力大小與液體的有關。（6）該實驗探究主要運用的科學探究方法是：。（7）通過圖中數(shù)據(jù)可知：圓柱體的密度是kg/m3（取g＝10N/kg）。17．馬同學在深圳科技小發(fā)明比賽中設計了一個可以用彈簧測力計來測量液體密度的裝置。原理如圖甲所示：在彈簧測力計下懸掛一圓柱體，當圓柱體下表面與水面相平時開始緩慢下降。直到與燒杯底接觸為止，然后以此數(shù)據(jù)為準測量其他液體的密度。（1）圓柱體的重力G＝N。（2）圓柱體浸沒在水中后所受浮力FW＝N；（3）比較（b）、（c）兩圖可得：浸在同一液體中的物體受到浮力的大小跟有關。（4）馬同學完成如圖甲所示的實驗后，把水換成另一種液體重復上述實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出如圖乙所示的彈簧測力計的示數(shù)F與物體下降高度h的F﹣h圖象。那么物體浸沒在這種液體中受到的浮力F浮′＝N．另一種液體的密度ρ液＝kg/m3。18．在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，李陽同學和他的伙伴們做了如圖所示的一系列實驗。（1）①②③三次實驗是為了探究浮力的大小與的關系。（2）分析（填序號）三次的實驗數(shù)據(jù)，可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關。（3）此實驗還探究了浮力的大小與的關系，得出的結(jié)論是。（4）通過實驗數(shù)據(jù)可知金屬塊的密度為kg/m3．（g＝10N/Kg）（5）金屬塊在鹽水中受到的浮力為，你認為能否判斷實驗④⑤中的金屬塊下表面受到的液體壓強的大??？（填“能”或“否”）19．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，學習小組利用斜面、小球、木塊等器材開展了探究活動。讓鐵球從同一光滑的斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平木板上的木塊相碰，鐵球與木塊在水平面上共同移動一段距離后靜止。（1）該實驗是通過觀察木塊被撞擊后所移動的距離來比較鐵球動能的大小。木塊被撞擊后移動的距離越大，表明撞擊它的物體越大。（2）要探究動能大小與物體速度的關系時，應選用兩圖。（3）實驗中要保證鐵球到達水平面時的速度相同，應選用兩圖。（4）比較甲、丙兩圖，得到的結(jié)論正確的是。A．速度不同的物體，質(zhì)量越大，動能就越大；B．速度相同的物體，質(zhì)量越大，動能就越大；C．質(zhì)量不同的物體，運動速度越大，動能就越大；D．質(zhì)量相同的物體，運動速度越大，動能就越大。

20．如圖所示，在探究物體動能的大小與哪些因素有關時，讓兩輛小車分別從同一斜面相同高度由靜止釋放，撞擊水平木板上同一木塊。（1）甲、乙兩圖探究的是小車的動能與的關系，實驗中是通過觀察來比較動能的大小。（2）若要探究動能與另一個因素的關系時，應讓同一輛小車從（選填“相同”或“不同”）的高度靜止釋放。（3）在圖甲裝置基礎上，去掉木塊，添加毛巾、棉布可以完成探究“阻力對物體運動的影響”的實驗，為了便于推理，以下放在水平面上的材料順序最合理的是。A．木板、棉布、毛巾B．木板、毛巾、棉布C．毛巾、棉布、木板D．毛巾、木板、棉布（4）要研究滑動摩擦力與壓力的關系，選用圖乙實驗中的水平長木板、木塊（方便拉動）和砝碼，還需要添加的器材是。實驗中利用原理知道摩擦力大小。21．小偉猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關，于是設計了如圖所示的實驗，讓小球沿同一斜面向下運動，與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止。（1）實驗中通過反映小球動能的大小。（2）圖甲探究的是動能與的關系。（3）圖乙得出的結(jié)論是：小球的動能隨質(zhì)量的增大而。（選填“增大”或“減小”）（4）若斜面光滑，小球從斜面頂端由靜止?jié)L到斜面底部的過程中，其機械能（選填“變大”、“不變”或“變小”）。

22．如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在水平面上的紙盒發(fā)生碰撞，紙盒沿水平向右運動直至停止。（1）實驗中是通過觀察來判斷鋼球的動能大小，這種科學研究方法稱為（選填符號）；A．控制變量法B．轉(zhuǎn)換法C．理想實驗法（2）圖（a）和（b）讓同一鋼球從斜面的不同高度由靜止開始滾下，目的是探究鋼球的動能大小與的關系；（3）圖（a）和（c）換用質(zhì)量不同的鋼球從斜面的相同高度由靜止開始滾下，目的是控制相同，探究鋼球的動能大小與物理的關系。23．為了探究物體動能大小與哪些因素有關，同學們設計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗。（1）實驗中通過觀察，來判斷小球動能的大小，該物理方法稱為（轉(zhuǎn)換法/控制變量法）（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊最后靜止時的情景。你能得出結(jié)論。（3）實驗后，同學們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大，于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如表。實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運到的距離s/m1301042302016360108（a）為了探究“超載”隱患時，應選擇序號的實驗進行比較。（b）分析表格中序號的實驗對應的數(shù)據(jù)可知：對物體的動能影響更大，即當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重。24．某同學在探究“杠桿的平衡條件”實驗中：（1）在研究杠桿平衡條件實驗的過程中，杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿右端較低，為使杠桿在水平位置平衡應將平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)。（2）杠桿平衡后，小明同學在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡。實驗時加減砝碼應使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是：。小明改用彈簧測力計在圖乙中的C位置斜下拉，若每個鉤碼重lN，當杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的示數(shù)將（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N。（3）小明在實驗中記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2cm11.0100.52022.01012032.020410由實驗數(shù)據(jù)可得杠桿平衡條件是。

25．在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”，直到杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量。（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在B點掛個相同的鉤碼；當杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格，則杠桿（選填“能”或”不能“）在水平位置保持平衡。（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置平衡，當測力計從a位置轉(zhuǎn)動b位置時，其示數(shù)大小將（選填“變大”或”變小“或”不變”），原因是測力計的拉力的力臂（選填“變大”或”變小“或”不變”）。26．在“測滑輪組機械效率”的實驗中（均不計繩重和摩擦），小明用同一滑輪組進行了兩次實驗，部分實驗數(shù)據(jù)如下表所示。序號鉤碼重G/N鉤碼上升的高度h/cm彈簧測力計的示數(shù)F/N彈簧測力計移動的距離s/c1）根據(jù)小明的實驗數(shù)據(jù)在圖中用筆畫線代替細繩組裝滑輪組。（2）實驗中，使用滑輪中提升重物時，小明應拉動彈簧測力計。（3）第1次實驗中測得滑輪組的機械效率為。（4）在表格的空格處應填的合適數(shù)據(jù)是。（5）若繞滑輪組的細繩承受的最大拉力為10N，則該滑輪組效率最高可達。27．在深圳科技活動月中，某校開展了實驗操作小能手競賽活動。（1）“探究杠桿的平衡條件”實驗①如圖甲所示，為了使杠桿在水平位置平衡，應把杠桿右的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；②如圖乙所示，保持杠桿水平位置平衡，測力計從a位置轉(zhuǎn)到b位置，其示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”）③在實驗中，改變力和力臂的大小得到多組數(shù)據(jù)的目的是（填序號）A．使測量數(shù)據(jù)更準確B．多次測量取平均值減小誤差C．避免偶然性，使實驗結(jié)論具有普遍性（2）“測量橙汁的密度”實驗①為了測量結(jié)果更準確，下列實驗步驟的合理順序是（用字母表示）A．計算橙汁的密度B．用天平測出空燒杯的質(zhì)量C．燒杯中盛適量的橙汁，用天平測出橙汁和燒杯的總質(zhì)量D．調(diào)節(jié)天平平衡E．將燒杯中的橙汁全部倒入量筒中，讀出橙汁的體積②測量橙汁和燒杯總質(zhì)量時，砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則總質(zhì)量為g。③不用量筒，只需添加一個完全相同的燒杯和適量的水，也可以完成該實驗。實驗步驟如下：a．用已調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量，記為m0；b．向一個燒杯倒入適量橙汁，用天平測出橙汁和燒杯的總質(zhì)量，記為m1；c．向另一個燒杯中倒入與橙汁等深度的水（如圖乙），用天平測出水和燒杯的總質(zhì)量，記為m2；d．橙汁的密度ρ橙汁＝（水的密度用ρ水表示）28．某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下步驟：a．把杠桿的中點支在支架上；b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡；c．記下兩邊的鉤碼的重，用尺量出它們的力臂，記下實驗數(shù)據(jù)；d．改變力和力臂數(shù)值，做三次實驗；e．求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值。（1）該同學在b步操作之前漏掉了一個重要步驟：這個步驟是，這樣做的目的是。（2）如果實驗中所用鉤碼的質(zhì)量都相等，如圖甲圖示，杠桿的B處應該掛個鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡。（3）如果如圖乙圖示把彈簧測力計斜拉，且拉環(huán)固定在支架E點上，此時杠桿水平平衡，如果此時在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼，為了再次使杠桿平衡，且彈簧測力計示數(shù)不變，應將懸點E向移動。（選填“向上”或“向下”）（4）如圖丙所示，如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。29．某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實驗裝置如下圖：實驗次數(shù)123鉤碼重G/N446鉤碼上升高度h/m0.10.10.1繩子拉力F/N1.81.42.4繩端移動距離s/m0.30.50.3機械效率η74.1%83.3%（1）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗2是用（選填“甲”或“乙”）圖做的實驗。（2）表格中空白處應補全的數(shù)據(jù)應為。（保留一位小數(shù)）（3）分析比較實驗次數(shù)（填序號）的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率。（4）比較實驗次數(shù)1和3可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，，可以提高滑輪組的機械效率。30．小華想“探究斜面的機械效率可能與哪些因素有關？”提出以下的猜想：A．斜面的機械效率可能與物體的重力有關。B．斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關。他用同一塊木板組成如圖所示的裝置進行了實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)物重G/N斜面高h/m斜面長s/m沿斜面拉力F/N機械效率150.31.252.0280.31.2560%380.41.253.867%（1）第1次實驗中，斜面的機械效率為，第2次實驗中，沿斜面的拉力為N，通過對比實驗1、2數(shù)據(jù)，可驗證小華的猜想（填寫字母）。（2）實驗時要使斜面高變大，應該把木板下面的木塊向移動（選填“左”或“右”）；通過對比實驗兩種數(shù)據(jù)，可知斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關。（3）第1次實驗中，物體所受摩擦力為N。參考答案與試題解析一．實驗探究題（共30小題）1．小明同學在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼，做“探究彈簧伸長量與彈力的關系”實驗。下表是小明同學收集的實驗數(shù)據(jù)。彈力/N00.51.01.52.02.5彈簧總長度/cm6.07.28.49.610.812.0彈簧伸長量/cm01.22.44.86.0（1）請你幫助小明同學完成上表的空白處。（2）在坐標中畫出的彈簧伸長量與彈力的關系圖。（3）分析實驗數(shù)據(jù)或從彈簧伸長量與彈力的關系圖，你可得到的結(jié)論是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與彈力成正比。（4）支持你上述結(jié)論的依據(jù)是：圖象為過原點的一條直線。（5）此實驗結(jié)論在實際中的一個應用是：彈簧測力計。（6）在對本實驗數(shù)據(jù)分析的過程中，你覺得運用圖象分析的優(yōu)點有哪些？（說出一點即可）用圖象分析實驗數(shù)據(jù)更直觀明了（或可以了解變化趨勢；可以得到其間任意伸長量對應的彈力大小等）?！窘獯稹拷猓海?）通過觀察表格中其它四組數(shù)據(jù)可知：彈力每增加0.5N，彈簧的伸長量就增加1.2cm，則當彈力為1.5N時，彈簧的伸長量為1.2cm×＝3.6cm；（3）分析實驗數(shù)據(jù)或從彈簧伸長量與彈力的關系圖，可得到的結(jié)論是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與彈力成正比；（4）由圖象可以看出，彈簧的伸長量與彈力的圖象為過原點的一條直線，即正比例函數(shù)圖象；（5）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與彈力成正比，此實驗結(jié)論應用在我們所學過的彈簧測力計這一測量工具中；（6）用圖象分析實驗數(shù)據(jù)更直觀明了；可以了解變化趨勢；可以得到其間任意伸長量對應的彈力大小等。故答案為：（1）3.6；（3）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與彈力成正比；（4）圖象為過原點的一條直線；（5）彈簧測力計；（6）用圖象分析實驗數(shù)據(jù)更直觀明了（或可以了解變化趨勢；可以得到其間任意伸長量對應的彈力大小等）。2．如圖所示，在研究牛頓第一定律的實驗中，用同一小車在同一斜面的同一高度從靜止開始下滑，然后，在材料不同的表面繼續(xù)運動，小車分別停在如圖所示的位置。問：（1）讓小車在同一斜面的同一高度滑下，目的是使小車到達水平面時具有相同的初速度。（2）結(jié)論：平面越光滑，小車受到的阻力越小，滑動的距離越遠。（3）推論：如果運動的物體不受力，它將做勻速直線運動?！窘獯稹拷猓海?）在實驗中，我們使小車從同一斜面上的同一高度滑下，是為了控制小車到達水平面的初速度相同；（2）（3）小車在不同的表面上受到的阻力不同，其最終滑行的距離會不同，表面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小的越慢，滑行距離越遠，推理得出如果運動的物體不受力，它將做勻速直線運動。故答案為：（1）初速度；②（2）小；遠；（3）做勻速直線運動。3．如圖是研究牛頓第一定律的實驗，請回答：（1）三次實驗中讓小車從斜面同一高度由靜止開始滑下，是為了使它在平面上開始運動的速度相同。（2）實驗結(jié)論是：平面越光滑，小車受到的摩擦力越小，速度減小得越慢。（3）根據(jù)實驗結(jié)論，可推理得出：運動的小車如所受的阻力為零，小車將做勻速直線運動。（4）汽車在快速行駛過程中，突然前方有行人橫穿馬路，司機緊急剎車，坐在副駕駛位置的人幸虧系著安全帶，才沒有破窗飛出。請你解釋這一現(xiàn)象。答：剎車前人和車都是運動的。剎車后車速突然減慢，坐在副駕駛位置的人由于具有慣性，要保持原來的運動狀態(tài)。因此，若不系安全帶就可能會破窗飛出。【解答】解：（1）該實驗要比較的是小車在阻力不同的路面上滑行的距離，這樣就要求我們控制變量：初速度，而從同一點滑下，可以保證每次到達水平面的速度相同；（2）分析三個不同水平面上，我們就可以發(fā)現(xiàn)，三個小車主要不同為距離的不同，而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是因為所受阻力的不同，所以小車在木板表面上滑行的最遠；小車在毛巾表面上速度變化得最快；（3）由三個水平面上距離的不同我們可以通過合理外推，想象到，如果物體不受阻力，小車速度將不再發(fā)生改變，它將作勻速直線運動；（4）剎車前人和車都是運動的，剎車后車速突然減慢，坐在副駕駛位置的人由于具有慣性要保持原來的運動狀態(tài)。因此，若不系安全帶就可能會破窗飛出。故答案為：（1）速度；（2）?。宦?；（3）勻速直線；（4）運動；慣性。4．在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小英做了如圖甲所示的三次實驗，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中第1次和第2次用相同的長木板，第3次用表面更加粗糙的長木板。（1）實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡原理，可知滑動摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）比較1、2兩次實驗，得出結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。（3）比較2、3兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系。（4）剛開始小英做第1次實驗時控制不好力度，拉力隨時間變化的圖象如圖乙所示，木塊的速度隨時間變化的圖象如圖丙所示，則木塊在第7s時的摩擦力為3N。（5）同一組的小芳同學將實驗方法進行了改進，實驗裝置如圖丁所示：木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向右運動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示，則上面木塊受到的摩擦力大小為2.2N【解答】解：（1）實驗時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡原理，可知滑動摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）比較1、2兩次實驗，得出結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，2中壓力大，測力計示數(shù)也大，即壓力越大，滑動摩擦力越大。（3）探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系，要控制壓力大小相同，故比較2、3兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系；（4）由圖丙知：2～6s物體做勻速運動，此時物體處于平衡狀態(tài)，受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，由圖乙知此過程的拉力為3N，所以滑動摩擦力為3N；6～8s物體做減速運動，但由于壓力的接觸面的粗糙程度不變，摩擦力不變，仍為3N，故第7s時，摩擦力為3N；（5）測力計分度值為0.1N，示數(shù)大小為2.2N；木塊相對于長木板處于靜止狀態(tài)，受到的測力計拉力與滑動摩擦力為一對平衡力，故上面木塊受到的摩擦力大小為2.2N。故答案為：（1）勻速直線；二力平衡；（2）壓力；（3）2、3；（4）3；（5）2.2。5．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中。（1）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”時，他們應該控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力的大小；實驗中應用了控制變量的研究方法。（2）從圖1中甲丙兩次實驗比較，你能得出的結(jié)論是：在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。（3）實驗中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是：難以控制木塊做勻速直線運動；為了解決上述問題，小明同學對實驗裝置進行了改進，如圖2乙所示。利用該裝置的優(yōu)點是：木塊與彈簧測力計位置固定，長木板是否做勻速直線運動對測量結(jié)果沒有影響?！窘獯稹拷猓海?）在探究滑動摩擦力大小與壓力大小不變時，應控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力的大小，這種方法叫做控制變量法；（2）觀察甲、丙兩次實驗可以看出，兩次的壓力是相同的，接觸面不同，彈簧測力計的示數(shù)不同，故可得出：在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（3）實驗中很難保證彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定，是因為難以控制木塊做勻速直線運動，只有木塊做勻速直線運動時，拉力與摩擦力才是一對平衡力。改進后裝置的優(yōu)點主要體現(xiàn)在，拉動下面的長木板，木塊與彈簧測力計保持相對靜止，讀數(shù)時更穩(wěn)定，而且木板是否做勻速直線運動對彈簧測力計的示數(shù)不會有影響；故答案為：（1）壓力的大??；控制變量；（2）在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（3）難以控制木塊做勻速直線運動；木塊與彈簧測力計位置固定，長木板是否做勻速直線運動對測量結(jié)果沒有影響。6．小聰學習了固體壓強后，愛動腦筋的他想探究液體內(nèi)部是否有壓強，液體內(nèi)部壓強究竟有哪些特點，小聰進行了大膽猜想：猜想1：液體內(nèi)部可能有壓強猜想2：液體內(nèi)部的壓強大小可能與方向有關猜想3：液體內(nèi)部的壓強大小可能與液體深度有關猜想4：液體內(nèi)部的壓強大小可能與液體的密度有關……為了驗證以上猜想是否正確，小聰在老師的幫助下找來了一些實驗器材，設計并完成了實驗探究。請你完成下列問題：（1）實驗前，要通過調(diào)試，使壓強計U形管兩邊的液面相平，小聰在調(diào)試時發(fā)現(xiàn)，用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時，U形管兩邊的液面幾乎沒有變化。如圖所示，說明該壓強計漏氣（選填“漏氣”或“不漏氣”）。（2）為了驗證猜想1，小聰把探頭放入水中，再觀察壓強計U形管兩邊的液面是否有高度差來判斷探頭處是否受到水的壓強。（3）在驗證其余猜想的過程中，小聰收集到如下表中的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)：序號液體深度h（mm）壓強計橡皮膜方向液面高度差（mm）1水20.0朝上18.52朝下18.53朝左18.54朝右18.5540.0朝上36.8660.0朝上54.67酒精60.0朝上43.5①比較序號1、2、3、4的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；②為了驗證猜想3，小聰完成的實驗操作應該是表中序號為1、5、6的實驗；③比較序號6、7兩組數(shù)據(jù)，可得出液體的壓強與液體密度有關?！窘獯稹拷猓海?）實驗前，要通過調(diào)試，使壓強計U形管兩邊的液面相平；若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，就會有漏氣現(xiàn)象，因此U形管兩邊液柱的高度差變化??；（2）把壓強計的金屬盒浸入液體中，U形管兩邊出現(xiàn)高度差，說明液體內(nèi)部有壓強，因此小聰通過觀察壓強計U型管兩邊液面是否有高度差來判斷探頭處是否受到水的壓強。（3）①比較序號1、2、3、4的數(shù)據(jù)知：同種液體、深度相同，橡皮膜方向不同，U形管液面高度差相等即壓強相等，說明在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；②根據(jù)猜想3：液體內(nèi)部的壓強大小可能與液體深度有關可知，需要控制液體種類相同，深度不同，即小聰完成的實驗操作應該是表中序號為1、5、6的實驗；③比較序號6、7兩組數(shù)據(jù)可知，液體密度不同，深度相同，液體的壓強不同，U形管液面高度差不相等，由此可得：液體的壓強與液體密度有關。故答案為：（1）相平；漏氣；（2）高度差；（3）①在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；②1、5、6；③密度。7．有兩個相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標簽，小陳采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水，小亭則采用壓強計進行探究，如圖示：（1）若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化?。ㄟx填“大”或“小”），實驗中通過U形管兩側(cè)液面高度差比較液體壓強大小，這種科學探究方法稱為轉(zhuǎn)換法。（2）小亭把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，所以認為圖甲燒杯中盛的是酒精，他的結(jié)論是不可靠（選填“可靠”或“不可靠”）的，理由是沒有控制深度相同。（3）小亭發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強越大（選填“大”或“小”）。小亭還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變選（填“不變”或“變化”）。【解答】解：（1）若壓強計的氣密性很差，不論用手指輕壓還是重壓橡皮膜，U形管兩邊液柱的高度差變化都會很??；實驗中通過U形管兩側(cè)液面高度差比較液體壓強大小，這種科學探究方法稱為轉(zhuǎn)換法；（2）液體內(nèi)部的壓強與液體的深度和密度都有關系，而小亭在實驗時兩杯中的液體密度、金屬盒的浸沒深度均不相同，沒有控制變量，因此，其結(jié)論是不可靠的；（3）小亭發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強越大；同一液體在同一深度液體向各個方向的壓強相同，故在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變。故答案為：（1）?。晦D(zhuǎn)換法；（2）不可靠；沒有控制深度相同；（3）大；不變。8．在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”實驗中：（1）如圖甲，用手按壓強計的橡皮膜，U形管內(nèi)液面出現(xiàn)高度差，這種研究問題的方法是B；將橡皮膜放入酒精中，U形管內(nèi)液面也出現(xiàn)高度差，對比前后兩次實驗操作，這種研究問題的方法是A（以上兩空選填序號“A．等效替代法”或“B．轉(zhuǎn)換法”）；（2）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液面已有高度差，可以通過拆除軟管更新安裝的方法進行調(diào)節(jié)，因為拆除軟管后U形管就是一個連通器，左右兩端的氣壓是相等的；（3）比較乙、丙實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關；比較丙、丁實驗可知，液體內(nèi)部壓強與液體的深度有關。【解答】解：（1）用手按壓強計的橡皮膜，U形管內(nèi)液面出現(xiàn)高度差，這種研究問題的方法是轉(zhuǎn)換法；用手按壓強計的橡皮膜，U型管中液面出現(xiàn)高度差，將橡皮膜放人酒精中，所起的效果是一樣的，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明液體內(nèi)部有壓強，該實驗應用了等效替代法；（2）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液面已有高度差，可以通過拆除軟管更新安裝的方法進行調(diào)節(jié)，因為拆除軟管后U形管底部相連，上端開口，就是一個連通器，左右兩端的氣壓是相等的；（3）比較乙、丙實驗可知，在液體的深度相同時，圖丙中用的是鹽水，其密度大于酒精的密度，因此U形管內(nèi)水面的高度差比較大，說明液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關系；比較丙、丁實驗可知，在液體的密度相同時，圖丙中壓強計的金屬盒所處的深度較深，U形管內(nèi)水面的高度差比較大，說明液體內(nèi)部壓強與液體的深度有關系。故答案為：（1）B；A；（2）連通器；（3）密度；深度。9．如圖為小明“探究液體內(nèi)部壓強的特點”的實驗過程圖：（1）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)水面已有高度差，通過②方法（選填序號）可以進行調(diào)節(jié)。①從U型管內(nèi)向外倒出適量水；②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)加適量水；（2）比較圖A、圖B、圖C，得出結(jié)論：同種液體，同一深度，液體向各個方向的壓強都相等。（3）將圖A中的探頭逐漸下移（選填“上移”、“不變”或“下移”），可觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大，得出結(jié)論：液體密度一定，深度越深，壓強越大。（4）向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水，為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同，應將探頭位置上移（選填“上移”、“不變”或“下移”），并且觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差變大，可得出結(jié)論：深度相同，液體密度越大，液體壓強越大。（5）小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關系，于是他找來了一個木塊，分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中，發(fā)現(xiàn)兩次木塊都漂浮在液面上，根據(jù)二力平衡知識，浮力都等于木塊的重力，浮力相等，所以他得出結(jié)論：浮力大小與液體密度無關，他得出的結(jié)論是否正確？不正確，原因是沒有控制排開水和鹽水的體積相等?！窘獯稹拷猓海?）進行調(diào)節(jié)時，只需要將軟管取下，再重新安裝，這樣的話，U形管中兩管上方的氣體壓強就是相等的（都等于大氣壓），當橡皮膜沒有受到壓強時，U形管中的液面就是相平的，故選②；（2）比較A圖、B圖和C圖，是同一液體，金屬盒在同一深度處，金屬盒的方向不同，U形管兩邊的液面高度差相同，說明液體壓強相等，所以可得出結(jié)論：同一液體，同一深度處，液體向各個方向的壓強都相等；（3）將圖A中的探頭逐漸下移，液體的密度不變，探頭所處的深度增加，觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差逐漸變大，說明液體壓強變大，可得出結(jié)論：液體密度一定，深度越大，液體壓強越大；（4）探究液體壓強與液體密度的關系時，應控制深度相同，改變液體的密度；向圖B中的容器內(nèi)加入一定量的濃鹽水，為使探頭在液體中的深度與加鹽水前的深度相同，應將探頭位置上移，觀察到U形管內(nèi)液柱的高度差變大，可得出結(jié)論：深度相同，液體密度越大，液體壓強越大。（5）不論木塊浮在水面上，還是浮在鹽水中，木塊都處于平衡狀態(tài)，木塊受到的浮力都等于木塊的重力，木塊受到的浮力不變；木塊浮在水面上時，木塊排開水的體積較大，浮在鹽水中時，木塊排開鹽水的體積小，由于沒有控制木塊排開水和鹽水的體積相等，所以根據(jù)實驗現(xiàn)象得出“浮力大小與液體密度無關”的結(jié)論是錯誤的。故答案為：（1）②；（2）同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；（3）下移；（4）上移；液體密度越大，液體壓強越大；（5）不正確；沒有控制排開水和鹽水的體積相等。10．在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗時，某同學將鐵塊掛在彈簧測力計下端，依次完成如圖所示實驗：（1）鐵塊浸沒在水中時，受到的浮力是4N；（2）實驗甲、乙、丙我們可以得出結(jié)論：在液體密度相同時，排開液體的體積越大，浮力越大；（3）比較實驗丁、戊可知：浸在液體中的物體受到的浮力的大小跟排開液體的密度有關；同時可求鹽水的密度為1.1×103kg/m3；（4）比較實驗丙、丁可知：物體受到的浮力的大小跟物體浸沒在液體中的深度無關（選填“有關”或“無關”）；（5）該同學還想探究“物體受到浮力的大小與其形狀是否有關”，他用橡皮泥代替鐵塊，再進行實驗，步驟如下：步驟一：將橡皮泥做成“碗”狀并放入盛水的燒杯中，漂浮在水面上；步驟二：把橡皮泥從水中取出捏成團狀，放入盛水的燒杯中，下沉至杯底。①橡皮泥第一次受到的浮力大于（選填“大于“、”等于“或“小于”）第二次受到的浮力；②由此該同學認為：物體受到的浮力與其形狀有關，其結(jié)論錯誤的原因是：他只關注了橡皮泥形狀的改變，而忽略了橡皮泥排開水的體積對浮力大小的影響?！窘獯稹拷猓海?）由圖甲知，測力計分度值為0.2N，示數(shù)為5N，則物體的重力為5N，圖丙中測力計示數(shù)為1N，根據(jù)稱重法測浮力，鐵塊浸沒在水中時，受到的浮力是F浮水＝G﹣F丙＝5N﹣1N＝4N﹣﹣﹣﹣﹣﹣①；（2）由甲、乙、丙圖，根據(jù)稱重法可得出乙、丙實驗物體受到的浮力大小，而乙、丙實驗中，排開液體的密度相同而排開體積不同，且排開液體的體積越大，彈簧測力計的示數(shù)越小，浮力越大，因此可以得出在液體密度相同時，排開液體的體積越大，浮力越大；（3）比較實驗丁、戊知，排開液體的體積相同，而排開液體的密度不同，由稱重法，物體受到的浮力不同，故可知浸在液體中的物體受到的浮力的大小跟排開液體液體密度有關；由戊知，測力計示數(shù)為0.6N，根據(jù)甲、戊知，物體浸沒在鹽水中受到的浮力：F浮鹽水＝G﹣F戊＝5N﹣0.6N＝4.4N﹣﹣﹣﹣﹣﹣②，根據(jù)阿基米德原理：F?。溅岩篻V排＝ρ液gV物，故V物＝﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣③，由①②③得：＝，鹽水的密度為：ρ鹽水＝×103kg/m3＝1.1×103kg/m3；（4）實驗丙、丁中，因測力計示相同，故受到浮力相同，而物體排開液體的密度和體積相同，物體在液體中的深度不同，故可知：物體受到的浮力的大小跟物體浸沒在液體中的深度無關；（5）①由物體的浮沉條件可知，橡皮泥漂浮時F浮1＝G，下沉時F浮2＜G，則F浮1＞F浮2；②錯誤原因就是沒有利用控制變量法，即沒有控制排開相同體積的液體；故答案為：（1）4N；（2）在液體密度相同時，排開液體的體積越大，浮力越大；（3）排開液體的密度；1.1×103；（4）無關；（5）①大于；②橡皮泥排開水的體積。11．如圖1所示，圖A、B、C、D、E是“探究浮力大小跟排開液體所受重力的關系”實驗的五個步驟（1）B、D兩步驟可計算出圓柱體物塊浸沒在水中時受到的浮力F浮＝1.2N．由A、E兩步驟可得出物塊排開水所受的重力G排．比較F浮與G排，可以得到浮力的大小跟物塊排開水所受重力的關系。（2）圖2所示是圓柱體物塊從水面緩慢浸入水中時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出彈簧測力計示數(shù)F隨物塊浸入深度h變化的關系圖象。分析圖象可得：當物塊沒有浸沒之前，h增大時，彈簧測力計示數(shù)變?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）。當h＝4cm時，物塊所受的浮力為0.8N，浸滑后，h繼續(xù)增大時，彈簧測力計示數(shù)為3N，該圓柱體物塊的高度是6cm?！窘獯稹拷猓海?）由圖B知，物體的重力G＝4.2N，由圖D知，物體浸沒在水中彈簧測力計的示數(shù)F示＝3N，圓柱體物塊浸沒在水中時受到的浮力F?。紾﹣F示＝4.2N﹣3N＝1.2N，所以，BD兩步驟可計算處圓柱體物塊浸沒在水中時受到的浮力F浮＝1.2N；（2）由2圖知，物體沒有浸沒前，即圓柱體的深度小于6cm時，彈簧測力計的示數(shù)變小，當h＝4cm時，彈簧測力計的示數(shù)為3.4N，物體受到浮力F′?。紾﹣F′示＝4.2N﹣3.4N＝0.8N；圓柱體的深度在6cm﹣10cm時，即物體浸沒后，隨深度的增加，彈簧測力計的示數(shù)保持3N不變；當圓柱體深度為6cm時，圓柱體剛好浸沒在水中，所以，圓柱體的高度為6cm。故答案為：（1）B、D；1.2；（2）變?。?.8N；3；6。12．如圖所示。為驗證阿基米德原理，小明選用實驗器材：彈簧測量計、大燒杯、小水桶、小石塊、小墊塊和水；完成以下幾個測量步驟：A．用彈簧測力計測出石塊的重力G物；B．將石塊浸沒在燒杯的水中，讀出此時彈簧測力計示數(shù)FC．用彈簧測力計測出小水桶和水的總重力G總；D．用彈簧測力計測出空水桶的重力G0；（1）最佳測量步驟為：DABC。（填寫字母先后順序）（2）實驗過程中，若斜置在小墊塊上的大燒杯中水沒有裝滿，小水桶承接到的水的重力小于被石塊排開的水的重力（填“大于”、“等于”或“小于”）。（3）石塊浸沒在水中所受的浮力表達式為F?。紾物﹣F，被石塊排開的水的重力表達式為G排＝G總﹣G0（用已測得的物理量表示）；F浮等于G排（選填“大于”、“等于”或“小于”）。（4）若用ρ水表示水的密度，則石塊密度的表達式為ρ石＝?ρ水（用已測得的物理量表示）。【解答】解：（1）實驗中需先測量出空桶和石塊的重力，后將石塊完全浸沒在水中，讀出測力計示數(shù)，最后測出桶和排出水的總重力，故測量步驟為：DABC；（2）若斜置在小墊塊上的大燒杯中水沒有裝滿，則小石塊排開的水沒有全部溢出，因此小水桶承接到的水的重力小于被石塊排開水的重力；（3）石塊的重力為G物，浸沒在水中時的拉力為F，則F?。紾物﹣F；被石塊排開水的重力等于桶和水的總重與空桶重力之差，則G排＝G總﹣G0；F浮等于G排；（4）排開水的體積等于小石塊的體積：V石＝V排＝＝；石塊密度的表達式為ρ石＝＝＝?ρ水。故答案為：（1）DABC；（2）小于；（3）G物﹣F；G總﹣G0；等于；（4）?ρ水13．如圖是“探究浮力的大小與排開的水所受重力關系”的過程情景，請根據(jù)圖示完成下面的填空。（1）實驗中的所用圓柱體的重力為4N。（2）在如圖B中存在的錯誤是溢水杯未注滿水。（3）糾正錯誤后，繼續(xù)實驗，在圖C中圓柱受到的浮力F浮＝1N。（4）根據(jù)如圖AD可以得出，圓柱體排開的水所受的重力為1N。（5）實驗結(jié)果表明：浸在水中的物體受到的浮力等于物體排開水所受到的重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）。（6）糾正如圖B中的錯誤后，圓柱體從剛接觸水面到全部浸沒水中，彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小，水對杯底的壓強保持不變（選填“逐漸增大”、“逐漸減小、“保持不變”）?！窘獯稹拷猓海?）由圖B可知，實驗中的所用圓柱體的重力為4N；（2）圓柱體放入水中前，溢水杯中的水應該滿的，否則溢出水的體積將小于物體排開水的體積，所以，在情景圖B中存在的錯誤是溢水杯未注滿水，應改為在溢水杯中裝滿水；（3）由圖C可知，圓柱體浸沒在水中時，彈簧測力計的示數(shù)F＝3N，則圓柱受到的浮力：F浮＝G﹣F＝4N﹣3N＝1N；（4）由圖D可知，小桶和水的總重力G總＝1.9N；由圖A可知，空小桶的重力G桶＝0.9N，則圓柱體排開水所受的重力：G排＝G總﹣G桶＝1.9N﹣0.9N＝1N；（5）由（3）（4）可知，浸在水中的物體受到的浮力等于物體排開水所受到的重力。（6）糾正錯誤后，即溢水杯中的水應該滿的，圓柱體從剛接觸水面到全部浸沒水中的過程，排開水的體積逐漸增大，浮力逐漸增大，根據(jù)F浮＝G﹣F知，彈簧測力計的拉力逐漸減小；溢水杯中的水是滿的，圓柱體從剛接觸水面到全部浸沒水中的過程，溢水杯中水的深度不變，由p＝ρgh可知，水對溢水杯底的壓強保持不變。故答案為：（1）4；（2）溢水杯未注滿水；（3）1；（4）AD；1；（5）等于；（6）保持不變。14．在彈簧測力計下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止，如圖所示是圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象。求：（1）分析圖象可知，圓柱體重力是12N；（2）圓柱體浸沒在水中時，受到的浮力是8N；（3）圓柱體的體積是8×10﹣4m3；（4）圓柱體的密度是1.5g/cm3；（5）分析圖象BC段，可得結(jié)論：物體浸沒液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越大（選填“大”或“小”）；（6）分析圖象CD段，可得結(jié)論物體浸沒到液體中后，浮力大小不變或者說物體浸沒到液體中后，物體所受的浮力與物體浸入的深度無關。【解答】解：（1）由圖象可知，當h＝0時，彈簧測力計示數(shù)為12N，此時圓柱體處于空氣中，根據(jù)二力平衡條件可知，G＝F拉＝12N。（2）從h＝7cm開始，彈簧測力計示數(shù)不變，說明此時圓柱體已經(jīng)浸沒在水中，對圓柱體受力分析可知，F(xiàn)?。紾﹣F拉＝12N﹣4N＝8N。（3）由阿基米德原理F?。溅岩篤排g得：V排＝＝＝8×10﹣4m3，因為物體是全部浸沒，所以V物＝V排＝8×10﹣4m3，（4）由公式G＝mg可求出物體的質(zhì)量，m＝＝＝1.2kg，ρ物＝＝＝1.5×103kg/m3＝1.5g/cm3。（5）分析圖象BC段，物體在液體中的深度逐漸增加，測力計讀數(shù)在減小，說明物體在慢慢浸入水中，V排在逐漸增大，物體受到的浮力也在逐漸增大。（6）分析圖象CD段，深度在增加，而測力計的讀數(shù)不變，說明物體全部浸沒水中，V排不變，浮力不變。故答案為：（1）12；（2）8；（3）8×10﹣4；（4）1.5；（5）大；（6）物體浸沒到液體中后，浮力大小不變或者說物體浸沒到液體中后，物體所受的浮力與物體浸入的深度無關。15．在探究影響浮力大小因素的實驗中，同學們提出了下列4種猜想：猜想1：浮力大小與液體密度有關。猜想2：浮力大小與物體浸入液體的體積有關。猜想3：浮力大小與物體的形狀有關。猜想4：浮力大小與物體所受的重力有關。（1）如圖1所示，小明把一個柱狀固體掛在彈簧測力計下，使它浸在液體中的體積逐漸增大，觀察到彈簧測力計的讀數(shù)逐漸減小。此實驗說明猜想2是正確的。（2）如圖2所示，小明將同一石塊分別浸沒在水和鹽水中，此實驗為了驗證猜想1。在實驗中，觀察到石塊浸沒在鹽水中靜止時彈簧測力計的示數(shù)小，則說明石塊在鹽水中受到的浮力大（選填“大”或“小”）。（3）為了驗證猜想3，小明將同一橡皮泥做成不同形狀，先后放入水中，發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上，有的下沉。由此得出結(jié)論：浮力的大小與物體的形狀有關，請指出他的實驗方法的錯誤：沒有控制橡皮泥浸入水中的體積相同。（4）為了驗證猜想4，小明將重力相同而體積不同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中，觀察到所受的浮力大小不相等，由此得出結(jié)論：浮力的大小與物體的重力無關。請指出他的實驗方法的錯誤：沒有控制物體浸入液體的體積相同，沒有改變重力的大小?！窘獯稹拷猓海?）把一個柱狀固體掛在彈簧測力計下，使它浸在液體中的體積逐漸增大，觀察到彈簧測力計的讀數(shù)逐漸變小，根據(jù)稱量法測浮力可知，固體受到的浮力逐漸增大，此實驗說明：物體受到的浮力與物體排開液體的體積有關，此實驗說明了猜想2是正確的；（2）由圖2所示實驗可知，將同一塊石頭浸沒在水和鹽水中，石塊排開液體的體積相同而液體密度不同，可以探究浮力與液體密度的關系，此實驗可以驗證猜想1。物體浸入液體時受到的浮力：F?。紾﹣F，物體的重力G一定，測力計示數(shù)F越小，物體受到的浮力F浮越大；在圖2所示實驗中，觀察到石塊浸沒在鹽水中靜止時彈簧測力計的示數(shù)小，則說明石塊在鹽水中所受浮力大。（3）探究浮力與物體形狀是否有關，應控制物體排開液體的體積相同、液體密度相同而形狀不同，小明將同一個橡皮泥做成不同的形狀，先后放入水中，發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上，有的下沉，他在實驗中沒有控制橡皮泥浸入液體的體積相同，因此得出的結(jié)論是錯誤的；（4）探究浮力大小是否與物體的重力有關，應控制物體排開液體的體積相同、液體的密度相同而物體的重力不同，小明將重力相同而體積不相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中，由于他沒有控制物體浸入液體的體積相同、沒有改變重力的大小，因此他的結(jié)論是錯誤的；故答案為：（1）2；（2）1；大；（3）沒有控制橡皮泥浸入水中的體積相同；（4）沒有控制物體浸入液體的體積相同，沒有改變重力的大小。16．某同學按照如圖所示的操作，探究影響浮力大小的因素。（1）物體受到的重力為4N。（2）物體全部浸沒在水中時，受到的浮力是1N。（3）由BC兩圖可得出結(jié)論：物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關。（4）由CD兩圖可得出結(jié)論：物體受到的浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關。（5）由D、E兩圖可得出結(jié)論：物體受到的浮力大小與液體的密度有關。（6）該實驗探究主要運用的科學探究方法是：控制變量法。（7）通過圖中數(shù)據(jù)可知：圓柱體的密度是4×103kg/m3（取g＝10N/kg）?！窘獯稹拷猓海?）測力計拉著物體靜止在空氣中的示數(shù)為物體的重力，即G＝4N；（2）由圖A、C可知，物體浸沒在水中時受到的浮力：F水＝G﹣F＝4N﹣3N＝1N；（3）探究物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積的關系時，應控制液體的密度相同，排開液體的體積不同，故選B、C兩圖進行比較；（4）探究物體受到的浮力大小與物體浸沒在液體中的深度的關系時，應控制液體的密度、排開液體的體積相同，深度不同，故選C、D兩圖進行比較（5）物體浸沒在水中受到的浮力：F水＝G﹣F＝4N﹣3N＝1N，物體浸沒在酒精中受到的浮力：F酒＝G﹣F′＝4N﹣3.2N＝0.8N，所以，在排開液體的體積相同的情況下，液體的密度不同，受到的浮力不同，則物體受到的浮力大小與液體的密度有關。（6）在探究浮力的大小與液體密度關系時，控制排開水的體積不變，因此該實驗探究主要運用的科學探究方法是控制變量法；（7）已知圓柱體的重力為G＝4N，則質(zhì)量為m＝＝＝0.4kg當物體完全浸沒時，受到的浮力為F?。?N由F浮＝ρ水gV排可得圓柱體的體積為：V＝V排＝＝＝1.0×10﹣4m3圓柱體的密度：ρ＝＝＝4×103kg/m3；故答案為：（1）4；（2）1；（3）BC；（4）CD；（5）密度；（6）控制變量法；（7）4×103。17．馬同學在深圳科技小發(fā)明比賽中設計了一個可以用彈簧測力計來測量液體密度的裝置。原理如圖甲所示：在彈簧測力計下懸掛一圓柱體，當圓柱體下表面與水面相平時開始緩慢下降。直到與燒杯底接觸為止，然后以此數(shù)據(jù)為準測量其他液體的密度。（1）圓柱體的重力G＝6N。（2）圓柱體浸沒在水中后所受浮力FW＝5N；（3）比較（b）、（c）兩圖可得：浸在同一液體中的物體受到浮力的大小跟物體排開液體的體積有關。（4）馬同學完成如圖甲所示的實驗后，把水換成另一種液體重復上述實驗，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出如圖乙所示的彈簧測力計的示數(shù)F與物體下降高度h的F﹣h圖象。那么物體浸沒在這種液體中受到的浮力F浮′＝4N．另一種液體的密度ρ液＝0.8×103kg/m3?！窘獯稹拷猓海?）由圖甲（a）可知，根據(jù)二力平衡，圓柱體的重力，G＝F＝6N；（2）由圖甲，利用稱重法，圓柱體浸沒在水中后所受浮力FW＝G﹣F＝6N﹣1N＝5N；（3）比較（b）、（c）兩圖可得，物體隨著排開液體體積的增大，F(xiàn)值減小，浸在同一液體中的物體受到浮力的大小跟物體排開液體的體積有關；（4）由圖乙可知，在這種液體中物體完全浸沒時F乙＝2N，此時F浮＝G﹣F乙＝6N﹣2N＝4N，V排相同，＝；＝，ρ液＝×ρ水＝0.8×103kg/m3。故答案為：（1）6；（2）5；（3）物體排開液體的體積；（4）4N、0.8×103。18．在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中，李陽同學和他的伙伴們做了如圖所示的一系列實驗。（1）①②③三次實驗是為了探究浮力的大小與排開液體的體積的關系。（2）分析①③④（填序號）三次的實驗數(shù)據(jù)，可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關。（3）此實驗還探究了浮力的大小與液體密度的關系，得出的結(jié)論是當排開液體體積一定時，液體密度越大，物體受到的浮力越大。（4）通過實驗數(shù)據(jù)可知金屬塊的密度為9×103kg/m3．（g＝10N/Kg）（5）金屬塊在鹽水中受到的浮力為1.2N，你認為能否判斷實驗④⑤中的金屬塊下表面受到的液體壓強的大小？否（填“能”或“否”）【解答】解：（1））由圖示①②③三次實驗可知，物體排開液體的密度不變而排開液體的體積不同，物體受到的浮力不同，排開液體體積越大，物體受到的浮力越大，由此可知，①②③三次實驗可以探究：浮力的大小與排開液體體積的關系，得出的結(jié)論是：在液體密度一定時，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越大。（2）由圖①③④實驗可知，物體排開液體的密度與體積相同而物體浸沒在液體中的深度不同，物體受到的浮力相同，由此可知：浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關。（3）由圖③⑤所示實驗可知，物體排開液體的體積相同而排開液體的密度不同，液體密度越大，物體受到的浮力越大，由此可知：該實驗可以探究浮力的大小與液體密度的關系，得出的結(jié)論是：在排開液體體積一定的情況下，液體密度越大，物體受到的浮力越大。（4）由圖①所示實驗可知，金屬塊的重力G＝9N，由G＝mg可知，金屬塊的質(zhì)量：m＝＝＝0.9kg，由圖①④所示實驗可知，金屬塊浸沒在水中受到的浮力：F?。紾﹣F＝9N﹣8N＝1N，由F?。溅阉甮V排可知，金屬塊的體積：V＝V排＝＝＝1×10﹣4m3，金屬塊的密度：ρ＝＝＝9×103kg/m3。（5）金屬塊在鹽水中受到的浮力＝G﹣F拉鹽水＝9N﹣1.8N＝1.2N，因為不知道實驗④⑤中的金屬塊下表面距離液面的深度，所以不能判斷實驗④⑤中的金屬塊下表面受到的液體壓強的大小。故答案為：（1）排開液體的體積；（2）①③④；（3）液體密度，當排開液體體積一定時，液體密度越大，物體受到的浮力越大；（4）9×103；（5）1.2N；否。19．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，學習小組利用斜面、小球、木塊等器材開展了探究活動。讓鐵球從同一光滑的斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平木板上的木塊相碰，鐵球與木塊在水平面上共同移動一段距離后靜止。（1）該實驗是通過觀察木塊被撞擊后所移動的距離來比較鐵球動能的大小。木塊被撞擊后移動的距離越大，表明撞擊它的物體動能越大。（2）要探究動能大小與物體速度的關系時，應選用甲乙兩圖。（3）實驗中要保證鐵球到達水平面時的速度相同，應選用甲丙兩圖。（4）比較甲、丙兩圖，得到的結(jié)論正確的是B。A．速度不同的物體，質(zhì)量越大，動能就越大；B．速度相同的物體，質(zhì)量越大，動能就越大；C．質(zhì)量不同的物體，運動速度越大，動能就越大；D．質(zhì)量相同的物體，運動速度越大，動能就越大?！窘獯稹拷猓海?）能量越大的物體對另一個物體做功也多。本題是通過木塊克服摩擦力做功的多少來體現(xiàn)小球動能的大小的。但木塊克服摩擦力做功的多少是通過木塊在水平木板上移動的距離直觀反映的。所以木塊被撞擊后所移動的距離長，就說明小球的動能大，木塊被撞擊后所移動的距離短，就說明小球的動能小；（2）動能大小與物體質(zhì)量、物體的速度有關系。要探究動能大小與物體速度的關系時，就得控制小球質(zhì)量一定，顯然是甲乙兩個圖。讓質(zhì)量相同的鐵球從同一斜面的不同高度由靜止開始向下運動，就能保證小球到達斜面底端速度不相等；（3）實驗中要保證鐵球到達水平面時的速度相同，需要讓小球從同一高度下滑，滿足這個條件的就是甲丙兩圖；（4）從甲丙兩個圖可以知道，質(zhì)量不相同的兩個小球，到達斜面底端速度相同，動能不同，其對木塊做功不同，也就是木塊在木板上移動的距離不同。歸納一下就是速度一定時，物體的動能與質(zhì)量有關，質(zhì)量大，動能大，故選B。故答案為：（1）動能；（2）甲乙；（3）甲丙；（4）B。20．如圖所示，在探究物體動能的大小與哪些因素有關時，讓兩輛小車分別從同一斜面相同高度由靜止釋放，撞擊水平木板上同一木塊。（1）甲、乙兩圖探究的是小車的動能與質(zhì)量的關系，實驗中是通過觀察木塊移動的距離來比較動能的大小。（2）若要探究動能與另一個因素的關系時，應讓同一輛小車從不同（選填“相同”或“不同”）的高度靜止釋放。（3）在圖甲裝置基礎上，去掉木塊，添加毛巾、棉布可以完成探究“阻力對物體運動的影響”的實驗，為了便于推理，以下放在水平面上的材料順序最合理的是C。A．木板、棉布、毛巾B．木板、毛巾、棉布C．毛巾、棉布、木板D．毛巾、木板、棉布（4）要研究滑動摩擦力與壓力的關系，選用圖乙實驗中的水平長木板、木塊（方便拉動）和砝碼，還需要添加的器材是彈簧測力計。實驗中利用二力平衡原理知道摩擦力大小?！窘獯稹拷猓海?）由圖知，兩質(zhì)量不相同小車分別從同一斜面同高度由靜止滑下，小車的質(zhì)量不同，初速度相同，所以可探究動能與小車的質(zhì)量的關系；實驗中通過小車推動木塊移動的距離來反映動能的大小；（2）探究動能大小與速度的關系時，應控制質(zhì)量相同，速度不同，故應使相同的小車從斜面的不同高度滑下；（3）在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，平面越光滑，小球運動的距離越長，說明小球受到的阻力越小，速度減小得越慢，所以水平面材料放置順序應該是由粗糙到光滑，故C符合要求。（4）要研究滑動摩擦力與壓力的關系，實驗中摩擦力的大小是通過當木塊勻速運動時拉力的大小體現(xiàn)出來，所以實驗中需要用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡的原理知，摩擦力大小與拉力大小相等。故答案為：（1）質(zhì)量；木塊移動的距離；（2）不同；（3）C；（4）彈簧測力計；二力平衡。21．小偉猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關，于是設計了如圖所示的實驗，讓小球沿同一斜面向下運動，與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止。（1）實驗中通過紙盒移動的距離反映小球動能的大小。（2）圖甲探究的是動能與速度的關系。（3）圖乙得出的結(jié)論是：小球的動能隨質(zhì)量的增大而增大。（選填“增大”或“減小”）（4）若斜面光滑，小球從斜面頂端由靜止?jié)L到斜面底部的過程中，其機械能不變（選填“變大”、“不變”或“變小”）?！窘獯稹拷猓海?）實驗中通過紙盒移動的距離反映小球動能的大小，運用了轉(zhuǎn)換法；（2）圖甲中，小球質(zhì)量相同，所處的高度不同，因此，探究的是動能與速度的關系。（3）圖乙中，小球下滑的高度相同，則速度相同，只有質(zhì)量不同，紙盒移動的距離不同，故可得出的結(jié)論是：小球的動能隨質(zhì)量的增大而增大。（4）若斜面光滑，小球從斜面頂端由靜止?jié)L到斜面底部的過程中，不存在能量的消耗，因此其機械能不變。故答案為：（1）紙盒移動的距離；（2）速度；（3）增大；（4）不變。22．如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓鋼球從斜面上某個高度由靜止沿斜面滾下，在底部與靜止在水平面上的紙盒發(fā)生碰撞，紙盒沿水平向右運動直至停止。（1）實驗中是通過觀察木塊移動的距離來判斷鋼球的動能大小，這種科學研究方法稱為B（選填符號）；A．控制變量