幼兒園世界讀書日方案9篇

第幼兒園世界讀書日方案9篇

幼兒園世界讀書日方案篇5

一、活動目的

1、營造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)設(shè)書香園所環(huán)境。

2、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀下載的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀下載習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、鼓勵廣大教師閱讀下載經(jīng)典專著，提高教學(xué)理念及專業(yè)技能，增強組織圖畫書閱讀下載活動的本事。

4、引導(dǎo)家長親子共讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀下載重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀下載環(huán)境，共享親子歡樂閱讀下載時光。

二、活動主題

書香浸潤童年，閱讀下載點亮人生

三、活動口號

我讀書，我成長，我歡樂!

四、活動時間

20____年4月—5月

五、活動對象

全體教師、幼兒及家長。

六、活動準備

1、確定適合本年級幼兒閱讀下載的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍

2、起草“親子閱讀下載倡議書”;家庭建立“家庭書架”

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長能夠按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀下載(建立借閱登記簿)。

七、活動資料及安排

1.開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，經(jīng)過自讀或師生共讀及親子閱讀下載的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀下載。

2.在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。

3.開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意，構(gòu)成班級特色，能夠經(jīng)過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，異常是有課題的班級能夠研究與繪本閱讀下載展示相結(jié)合。

4.以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長，并把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報，參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進行獎勵。

5.構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺，讓教師能夠在幼兒園論壇里及博客將自我的讀書隨想或讀書心境與大家共享。每人供給一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。

八、活動總結(jié)

匯總各項活動情景，進行總結(jié)表彰，頒發(fā)獎狀。

終身學(xué)習(xí)，終身閱讀下載，從娃娃抓起，從每個家庭抓起。我園將經(jīng)過此次讀書節(jié)活動，引導(dǎo)孩子走進圖書的海洋，培養(yǎng)孩子的良好讀書習(xí)慣，向著幸福起航。

幼兒園世界讀書日方案篇6

人心如良苗，得養(yǎng)才生長;苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。世界讀書日，讀書作為人生的一項長期工程，堅持讀書。

一、活動目的

1營造濃厚的讀書氛圍，營造書香園環(huán)境。

2、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3.應(yīng)鼓勵教師閱讀經(jīng)典著作，提高教學(xué)理念和專業(yè)技能，增強組織圖畫書閱讀活動的能力。

4、引導(dǎo)家長親子共讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，共享親子快樂閱讀時光。

二、活動主題

書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號

我讀書，我成長，我快樂!

四、活動時間

2019年4月—5月

五、活動對象

全體教師、幼兒及家長。

六、活動準備

1確定適合本年級兒童閱讀的書目：從幼兒園圖書館領(lǐng)取，每月班級圖書數(shù)量為班上學(xué)生人數(shù)的兩倍

2、起草“親子閱讀倡議書”;家庭建立“家庭書架”

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內(nèi)容及安排

幼兒園世界讀書日方案篇7

一、活動目的

以“世界讀書日”為契機，開展為期一周的“讀書節(jié)”活動，讓家長認識到親子閱讀的重要性，讓孩子愛上閱讀的快樂，鼓勵孩子多讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習(xí)慣。

二、活動主題

快樂閱讀快樂成長

三、活動內(nèi)容

1.分發(fā)讀書節(jié)倡議書(4月22日上午8：40—8：50)

各班發(fā)放親子閱讀記錄表，各班主任以多種形式展示親子閱讀的成果。

2.語言組制作“閱讀周”宣傳海報(4月22日)

語言組制作宣傳海報，形式語言組自定。

3.“我愛閱讀、我愛我家”(4月22日—4月25日)

各班設(shè)計“我愛閱讀、我愛我家”親子照片征集欄，請家長將親子閱讀的照片帶來交給班主任并附說明，進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

4.“繪本漂流進我家”活動(4月23日——4月27日)

以年段為單位進行平行班間的繪本漂流，并在書后附上“漂流登記卡”，漂流五天要求家長一起親子共讀并留下“閱讀痕跡”。

平行班漂流方式：(周二)1→2→3→4→5→1依次類推。

5.“故事大王或成語情景劇”巡演(4月24日—4月28日晨間談話)

大班各班選2名幼兒利用晨談時間到各小中班進行故事或成語情景劇巡演。

6.繪本教學(xué)走進課堂

老師們在閱讀周中統(tǒng)籌安排繪本閱讀2個教學(xué)活動，并能體現(xiàn)在周計劃表中，將活動教案的電子稿發(fā)送給年段組長，然后再統(tǒng)一發(fā)給負責(zé)老師。

7.讀書節(jié)閉幕式(4月28日8：40—8：50)

為讀書節(jié)活動中故事大王頒發(fā)獎狀。

四、活動攝影：略

五、活動信息報道：略

幼兒園世界讀書日方案篇8

01一、指導(dǎo)思想

1967年4月2日，國際兒童圖書聯(lián)盟將安徒生的生日定為“國際兒童圖書日”。國際兒童圖書日也是丹麥兒童文學(xué)大師安徒生的生日。每年4月2日，他將在全世界無數(shù)孩子的閱讀中重生。

1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”。

為了倡導(dǎo)家長進行親子閱讀，引領(lǐng)孩子親近圖畫書、愛上閱讀，同時呼吁更多__關(guān)注兒童讀物，常春藤幼兒園特舉辦第一屆讀書節(jié)活動。目的是以讀書節(jié)為契機，開展一系列閱讀活動，努力把快樂閱讀的種子播撒在每個孩子和家庭的心中。

二、活動目標

1營造濃厚的讀書氛圍，營造書香園環(huán)境。

2、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三。鼓勵教師閱讀蒙臺梭利專著，提高教學(xué)理念和專業(yè)技能，增強組織繪本閱讀活動的能力。

4、引導(dǎo)家長親子共讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，共享親子快樂閱讀時光。

三、活動主題

讀圖畫書，播撒幸福種子

四、活動時間

2018年4月2日-2018年4月29日

五、活動過程

第一階段：策劃啟動階段

1、制定讀書節(jié)活動方案。

2向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書節(jié)活動建議，并利用主題墻裝飾和微信平臺進行宣傳。

三。改善班級的閱讀區(qū)域，為孩子們提供更舒適溫暖的閱讀環(huán)境。

4利用入園時間、起床時間和戶外體育活動時間，可以滾動__兒歌、古詩詞、歌曲、散文故事等內(nèi)容。

5舉行讀書節(jié)開幕式，拉開讀書節(jié)序幕。

第二階段：組織實施階段

(一)幼兒讀書活動

1引導(dǎo)孩子們參觀圖書館或書城，體驗書海中的閱讀氛圍。

2、“讀讀玩玩”繪本閱讀活動。

選取有代表性的經(jīng)典繪本進行主題教學(xué)，如《好餓的毛毛蟲》《逃家小兔》《月亮的味道》《螞蟻和西瓜》等，讓幼兒體驗讀書和動手表征的樂趣。

3、睡前故事時間。

利用午睡前10分鐘，為孩子們朗讀和講述經(jīng)典繪本故事，引導(dǎo)孩子們在美麗文學(xué)作品的想象中入睡。

4好牛兒童圖畫書免費閱讀計劃。

由好牛兒童提供每周4本(配備專用書包)，幼兒園每周調(diào)換，一月免費試讀體驗活動。

5、故事大王比賽活動。

兒童將自愿報名并選擇某些兒童文學(xué)作品進行敘述。家長可以在班主任的幫助下進行學(xué)習(xí)，幼兒園將給予統(tǒng)一獎勵。

(二)教師讀書活動

1.開展閱讀蒙氏專著的沙龍。

2鼓勵教師利用業(yè)余時間健康讀書。

(三)親子讀書活動

1建議家長帶孩子去書店、圖書館等場所，讓孩子體驗更多的閱讀氛圍，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

2每天半小時親子閱讀。

3、推薦家長閱讀松居直《幸福的種子》一書。

4、書香家庭大評比。

家長和幼兒一同制作讀書海報，將讀書__與收獲進行表征，幼兒園開辟專欄進行展出評比。

5、好書推薦活動。

家長會推薦他們在班級中閱讀的好書，并指出推薦理由并分享收獲。

6、自制繪本展。

父母和孩子一起制作自己的圖畫書。內(nèi)容可以自己創(chuàng)作，也可以模仿經(jīng)典繪本。

第三階段：總結(jié)表彰階段

總結(jié)各項活動情況，總結(jié)表彰，頒發(fā)證書。

終身學(xué)習(xí)，終身讀書，從娃娃做起，從每個家庭做起。通過這次讀書節(jié)，我們幼兒園將引導(dǎo)孩子們走進書海，培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，揚帆向幸福駛?cè)ァ?/p>

六、具體時間安排：

2018年4月1日：微信發(fā)起幼兒園圖書節(jié)活動計劃，教師會安排工作。

2018年4月5日：讀書節(jié)開幕式。微信活動報道并向家長發(fā)送建議。

2018年4月5日至4月8日：全班將在閱讀區(qū)域填充和豐富書籍。

2018年4月每周三下午舉辦一次繪本主題活動。

2018年4月的第一周，每各班都會安排參觀圖書館或書店。

2018年4月20日和21日，教師閱讀沙龍。

2018年4月20日自制畫冊展。

2018年4月27日故事王大賽。

2018年4月22日家庭學(xué)術(shù)評價。

02一、指導(dǎo)思想

以4月23日“世界讀書日”為契機，開展為期3天的“讀書節(jié)”活動。讓家長認識到親子閱讀的重要性，鼓勵孩子多讀書，喜歡讀書，體驗閱讀的樂趣，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

二、活動主題

書香潤童心好書伴成長

三、活動安排

活動時間:——

活動地點：幼兒園院內(nèi)及班級教室

參與者：所幼兒童、教師和家長。

四、活動內(nèi)容

1、讀書節(jié)啟動儀式：(2018年4月22日早9：00)

①呂園長致辭。

②家長親子閱讀經(jīng)驗分享(負責(zé)人：小一班龔麗君)

③教師詩歌朗誦(負責(zé)人：歐陽新芳)

④朗讀建議，介紹閱讀節(jié)的安排，激發(fā)孩子的參與興趣。

2.自制圖書評比活動。

以班級為單位進行自制圖書活動并評選出三本自制圖書參加園級自制圖書評比。

評價方法：孩子們自己選擇，給喜歡的書貼上標簽。根據(jù)票數(shù)，前六名分別是

一、二、三等獎。

3.年級組自由活動。

活動時間：下午2:30

活動要求：各種與閱讀有關(guān)的活動要向教研組匯報

施方案，組織嚴密，活動設(shè)計有意義，不應(yīng)付了

4.“書香潤童心好書伴成長”詩歌比賽

活動時間：早9:00

參加對象：大中小各班級幼兒。

內(nèi)容要求：積極健康，適合年齡段的詩歌或童謠。

活動評委：呂曉麗高紅麗楊艷

活動負責(zé)人：各班班長及教師

評分標準附后。

5.年級組自由活動。

活動時間：下午2:30

活動要求：各種與閱讀有關(guān)的活動要向教研組匯報

施工方案組織嚴密，活動設(shè)計有意義，沒有解決問題。

6.閉幕式

03一、世界讀書日的由來

世界讀書日全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會。1995年11月，聯(lián)合國教科文組織通過決議宣布每年4月23日為“世界讀書日”。它向世界各地的書籍和作家致敬，并鼓勵每個人，特別是年輕人，去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

今年是第18個世界讀書日。

二、多讀書、讀好書

1、閱讀的重要性：

閱讀是兒童學(xué)習(xí)和了解周圍世界的主要途徑。它可以豐富知識，促進智力發(fā)展，獲得情感、社會等綜合發(fā)展。早期閱讀是指幼兒園、家庭通過提供與視覺刺激有關(guān)的材料，如故事書、__、錄像、符號、標志、電視、碟片等，讓嬰幼兒在觀察、思維、想象等基礎(chǔ)上，進行語言表達，發(fā)表自己的觀點、見解。

2、中班幼兒早期閱讀特點：

這個年齡段的孩子能夠一邊看圖，一邊用手指說明文字，口中念念有詞(經(jīng)詢問得知這兩名幼兒僅認識其中的1、2個漢字)，且其讀完一本故事書的時間明顯要比3-4歲幼兒長;而且更加傾向于選擇文字比例大的圖書，即使這樣的書，4-5歲的孩子翻書的速度也比較快。

經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)，中班幼兒有意注意的時間增強，閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于經(jīng)驗積累不多，對事物的理解有限，因此幼兒閱讀的現(xiàn)狀是：

首先，觀察的順序不足以觀察每一頁的人物和背景；

第二，思維過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對故事的理解，語言表達還不連貫；

第三，兒童的有意注意注漸發(fā)展，呈現(xiàn)出從無意注意向有意注意的轉(zhuǎn)化趨勢，但注意的穩(wěn)定性不夠；第四，中班幼兒活潑好動，并富于想象，但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較，用想象補充故事發(fā)展中的空間。

3、家庭早期閱讀方法：

除了在幼兒園接受早期閱讀教育外，家庭是影響兒童早期閱讀的重要渠道。因為幼兒各方面的發(fā)育還未成熟，其閱讀活動往往帶有較大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要__的溫暖陪伴和正確指導(dǎo)，而且親子閱讀還能促進父母與孩子之間的溝通、交流、增強親子感情。

1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境

（1）不要很華麗，只要有一塊孩子獨立閱讀、輕松舒適的小空間，如一個角落，一塊地毯，一張小桌子，一盞小臺燈等等，讓孩子在舒適、安靜的環(huán)境中身心愉悅的閱讀。

（2）精神環(huán)境用書來裝點日常家居環(huán)境，在家庭中營造閱讀氣氛，是讓孩子愛上書最行之有效的方法。

所謂“言傳不如身教”，要想讓孩子愛上書，關(guān)鍵是大人對書的態(tài)度。如果大人只愛看電視，很少為自己買書，更少自己去讀書，那么即使孩子擁有再多的書，要想不愛看電視而愛讀書，這恐怕是很難的事情。

家庭閱讀活動不僅可以在父母和孩子之間進行，而且可以在整個家庭中進行。大家一起閑聊書，一同看書讀報，遇上好玩的段落，爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中獲得的快樂，會很自然地傳導(dǎo)給孩子。只要讀書成為家庭生活中必不可少的一部分，為什么不愛書呢？

2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

包括閱讀時專注、細心，看書時一頁頁翻看，愛護圖書，看過后會擺放在原來的地方，等等。特別是孩子要養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，不管時間長短，但必須每天堅持。讓孩子們覺得這是我每天都要做的事情，愿意做，喜歡做。

天長日久，自然形成了習(xí)慣，不論多忙都會抽空看看書，這個好習(xí)慣會伴隨他一生。

3、運用正確的指導(dǎo)方法

①聽、讀啟蒙法：家長讀課文要有節(jié)奏、有興趣，引導(dǎo)孩子聽、讀；

②講和提問：父母和孩子坐在一起，利用父母講話，提問和解釋問題；

重復(fù)_敘述_——_對_孩子_們_來說_，_每次_都_有_新_的_感受_和_體驗_。_當(dāng)兒童的認知能力受到限制時，他們可以在反復(fù)學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)新事物，逐步實現(xiàn)真正的理解。

④講演合一法——閱讀是多元的、立體的學(xué)習(xí)。在親子閱讀中，家長應(yīng)在游戲和活動中進行，如游戲、表演、繪畫、唱歌和跳舞。⑤故錯法——在閱讀指導(dǎo)中，家長故意把故事情節(jié)漏講或講錯，使幼兒作出反應(yīng)更正的閱讀指導(dǎo)手法，增強孩子的自信心；

⑥隨機引導(dǎo)——家長應(yīng)抓住日常生活中早期閱讀指導(dǎo)的機會，對孩子進行引導(dǎo)。（例如，如果孩子不想刷牙，家長可以聯(lián)系繪本上的蛀牙描述。）

⑦猜猜、認認法——在閱讀指導(dǎo)中讓孩子觀察封面，猜猜書名，或猜猜下一個情節(jié)，猜猜角色的語言，認讀書名等；

⑧延伸想象法；(如果是你，你會怎么做呢？還有什么辦法呢？)

⑨創(chuàng)編情節(jié)法。（猜猜我有多愛你）

5、家長還要經(jīng)常帶孩子到圖書館、新華書