小學(xué)英語高效課堂教學(xué)心得體會

小學(xué)英語課堂教學(xué)體會高效課堂“信息化、大容量、快踐與探索，我認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)英語節(jié)奏”的特點(diǎn)對教師和學(xué)生提出了很高的要求。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)課堂教學(xué)的高效，必須做好以下幾方面：一、有效集體備課，打造高效課堂。肖伯納說，“你有一種思想，我有一種思想，交流后每個人都擁有兩種思想?！弊尳處熂w備課常態(tài)化，通過集體備課讓每一個參與者收獲更多的思想和方法，助推自己的專業(yè)成長，這正是集體備課的價值所在。能不能在備課之前開一個備課會，由同級教研組的老師商量探討這一單元的某一課該怎樣備課，怎樣上可更合理。交流好的教學(xué)想法。然后再單獨(dú)備課。這樣個人備課的教案中就有了集體智慧的光芒、充分利用教師的集體智慧進(jìn)行集體備課，我們在高效課堂中不僅要提倡學(xué)生合作，更要提倡教師的合作。老師們通過集體備課編寫預(yù)習(xí)單、活動單和導(dǎo)學(xué)案。使用具有集體智慧加個人思想特色的集體備課教案上課。有了引人入勝，步步為營，科學(xué)有效地預(yù)習(xí)單和有針對性、以有效訓(xùn)練為主線的活動單，再加上合作探究，集體備課的教案再加上電子白板先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。我們的高校課堂指日可待。二、科學(xué)有效預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)精彩展示?！扒蓩D難為無米之炊”。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣，課前做好充分的預(yù)習(xí)，為展示做好準(zhǔn)備。學(xué)生只有有了一定的知識儲備，才能有所展示。否則，學(xué)生想展示，也展示不出來，一定要讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)工作，重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，科學(xué)有效的預(yù)習(xí)造就英語高效課堂的精彩展示。首先要交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，其次制定合理的預(yù)習(xí)任務(wù)，在課前布置好，再者課堂上同學(xué)互相檢查，小組長記錄，老師評議。課前一定要給學(xué)生充分準(zhǔn)備的時間，在字詞句上，在基礎(chǔ)知識上，要吃透；然后進(jìn)行知識與能力的拓展和遷移，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上有“成果”可以展示。事實(shí)上不論什么樣的課堂教學(xué)模式，學(xué)生都應(yīng)該充分的預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)效果好，才能展示的精彩。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐探索，我覺得在教學(xué)中存在以下急待解決的問題：1.學(xué)生預(yù)習(xí)意識的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。預(yù)習(xí)能力不高。2.預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)欠缺。解決方案：每周抽出課堂上十分鐘時間，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程。3、每天的家庭作業(yè)以預(yù)習(xí)作業(yè)為主。精心設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，制定了一周的英語家庭作業(yè)表供學(xué)生參考（如附件一），我還指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)單的設(shè)計要合理，既要有預(yù)習(xí)指導(dǎo)又有預(yù)習(xí)任務(wù)。語言要精心設(shè)計。預(yù)習(xí)單要因人而異，要有層次和坡度。目前，我正嘗試把家庭作業(yè)改成預(yù)習(xí)作業(yè)＋拓展作業(yè)＋家長作業(yè)。如：家長聽寫單詞二十個，聽讀、背當(dāng)天所學(xué)課文。督促學(xué)生按照預(yù)習(xí)單完成預(yù)習(xí)。充分調(diào)動家長督促學(xué)生科學(xué)有效的預(yù)習(xí)、切實(shí)保障學(xué)生課前有備而來。我想我們的教學(xué)才會實(shí)現(xiàn)高效。三、科學(xué)有效導(dǎo)學(xué)，打造高效課堂。教師主要運(yùn)用課堂語言和導(dǎo)學(xué)案來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)要有效：讓激勵和鼓勵，幽默，風(fēng)趣的教學(xué)語言在課堂上閃爍智慧的光芒。高度關(guān)注“學(xué)生在課堂中的心靈感受”。用心去體會，設(shè)身處地，換位思考，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓教學(xué)語言帶上情感激勵色彩。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)和評價的主人。拋開應(yīng)試教育和分?jǐn)?shù)這種無形的枷鎖，還我們教學(xué)以鮮活靈動、妙趣橫生。作為一個教師，你可以不教給學(xué)生知識。但你絕不可以做強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)的奴隸主。孩子們的積極性和主動性是靠你的幽默和智慧來調(diào)動的。以朋友的身份，走近孩子們內(nèi)心深處去了解他們，你會發(fā)現(xiàn)他們是一個個天使。是需要你真情呵護(hù)的一群小精靈。真正達(dá)成這種共識以后，你的教學(xué)就會大不一樣了。在三年級英語課上，我先讓他們自由提問，想問那句就問那個問題，很靈活，還讓學(xué)生自己點(diǎn)名回答，點(diǎn)兵點(diǎn)將。他們表現(xiàn)太棒了，出乎我的預(yù)料。想說點(diǎn)啥就說點(diǎn)啥，他們很有創(chuàng)意，展示不是很有特色嗎？我就說，非常有創(chuàng)意，鼓掌！掌聲送給創(chuàng)意女孩！他的小臉是那么激動和興奮。我想真是把他內(nèi)心那根上進(jìn)的弦給啟動開來了，他今天天在英語課堂上就獲得了動力，獲得了幸福感！不是嗎？快樂。我領(lǐng)讀時，發(fā)現(xiàn)有一個女孩總是和我一起小聲領(lǐng)讀。于是，我立即把領(lǐng)讀的機(jī)會讓給他，不，應(yīng)該是還給她，她領(lǐng)讀得相當(dāng)好，有個單詞不會讀是就問我，怎么讀，我給她提示一下，她立刻學(xué)會，繼續(xù)領(lǐng)讀下去。我伸出大拇指鼓勵她，讀的比老師還好。接著我又問：誰還能像他一樣讀得比老師還要好？又有幾個舉手的，我也叫他們領(lǐng)讀。我又乘熱打鐵，叫一大組同學(xué)來領(lǐng)讀。把掌聲送給他們，男女生齊聲輪流，男一句女一句，比比男生讀得好還是女生讀得好？尤其是針對讀的的不認(rèn)真的，強(qiáng)調(diào)因?yàn)槟橙说牟徽J(rèn)真，影響整個男生組得不到掌聲。男女生換過來再讀，比比誰的聲音好，針對拖長音的，比比哪組讀的輕巧，自然，哪組語音面貌和語調(diào)好。后來我還叫他們上臺展示朗讀，他們很積極。每個人都有發(fā)展，每個人都高興，每個人都愉悅，每個人的情緒體驗(yàn)都是積極向上。“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。真正為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。關(guān)注身心健康。重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。英語課堂上要多讀，多說，多種形式運(yùn)用重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞。邊讀邊討論一些知識點(diǎn)。讓學(xué)生說，學(xué)生提出問題，知識點(diǎn)，學(xué)生講。老師就做一件事。提醒，鼓勵，夸一夸。四、巧用電子白板，打造英語高效課堂。高效課堂被形象地描述為“知識的超市，生命的狂歡”。這是高校課堂的靈魂、遵旨、終極目標(biāo)。利用電子白板的倒計時、骰子、擦除、圖層、透明等功能,可以設(shè)計出多種形式的教學(xué)活動,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。電子白板能有效促進(jìn)課堂信息量與課堂生成量的提高。以下是我在五年級英語英語課堂教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的幾大環(huán)節(jié)：（一）課前熱身是英語高效課堂的引子。每節(jié)英語課從歌聲中開始，在課前確定每節(jié)課熱身環(huán)節(jié)的展示人員；學(xué)生在一連串的掌聲中結(jié)束以下活動：1、學(xué)困生的朗讀課文展示。2、中等生的背誦課文展示。3、話題與故事。4、即興演講：介紹自己和家人。5、我問你來答。他們精彩的表現(xiàn)讓其他學(xué)生們躍躍欲試。（二）檢查預(yù)習(xí)情況是高效課堂的前奏。英語課堂教學(xué)要在“讀”上做文章。充分的朗讀是展示的根基。課堂教學(xué)中設(shè)計以讀為主的檢查活動：1、自讀課文之后，發(fā)現(xiàn)疑難勾畫。2、小組內(nèi)請教與互助。3、一對一互相檢查課文朗讀情況。匯報檢查結(jié)果。4、設(shè)計讀的多種形式：個人領(lǐng)讀、二人領(lǐng)讀、小組領(lǐng)讀、男女輪流比賽讀等。讓學(xué)生多種形式的朗讀中減少差距，讓學(xué)生在讀的環(huán)節(jié)中找到自信。為后面的展示環(huán)節(jié)做鋪墊。5、師生合作解決疑難點(diǎn)。在課堂中我是這樣做的：先自學(xué)后互助，先讀后講，多讀少講。精講要建立在讀的基礎(chǔ)上。嘗試讓學(xué)生講。誰來當(dāng)助教？教師助理和助教是不同的任務(wù)與工作層次。教師助理是由學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來擔(dān)任。目的是增加和老師見面的次數(shù)，好單獨(dú)輔導(dǎo)與交流溝通。助教是由學(xué)有余力的學(xué)生來擔(dān)任，課堂上他們幫老師教授課堂知識點(diǎn)、解決疑難問題。教師要提前給他們提供講義資料做好準(zhǔn)備。6、朗讀與背誦展示7、檢測與練習(xí)：聽寫單詞，句型練習(xí)。8、拓展練習(xí)。用英語匯報你本課的收獲。（三）活動準(zhǔn)備與展示是高效課堂的主場。教師要精心設(shè)計運(yùn)用語言的具體情境，把學(xué)生置身于一個運(yùn)用語言來解決實(shí)際問題，運(yùn)用語言來做事的的情境中去。用科學(xué)有效的語言來組織小組合作學(xué)習(xí)，適時地激勵他們當(dāng)好評委。當(dāng)好聽眾。鼓勵他們發(fā)表自己的見解和看法，評價時，使用巧妙的課堂激勵語。看誰檢查的最認(rèn)真?？纯茨膫€小組合作學(xué)習(xí)的效率最高。提倡打好速度分和效率分。（附件二）是我搜集的課堂激勵語言，提供給大家共同分享。3）抄寫一篇英語日記或英語小作文。4）寫一篇介紹自己家人的小短文（內(nèi)容參考：年齡，身高，比誰高或矮/比誰年輕或老，頭發(fā)形狀及顏色，眼睛，是否戴眼鏡，職業(yè)，怎樣去上班）根據(jù)自己的條件和能力選其中一項(xiàng)完成。自我評價附件二日常的教學(xué)中，課堂上教師采用一些激勵性語言，能夠調(diào)動課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以下是我搜集了一些優(yōu)秀教師的課堂激勵語，供大家參考使用。1．在這個問題上，你可以當(dāng)老師了！2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！4．你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。5．你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認(rèn)真思考了。6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！8．通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！9．你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好？10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。11．你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！13．老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！14．對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說："老師相信你經(jīng)過努力一定能行！"15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解！16．希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣，下次努力！18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。21．你們說他（她）是不是天天在進(jìn)步，老師相信你，對自己要充滿信心！22．同學(xué)樣真精神。能不能站起來讓老師看看？啊！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。