語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)

單元教學(xué)要點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)詞語(yǔ)。

2.默讀課文，能通過(guò)課文描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，感受父

母和子女之間的愛(ài)。

3.能理解題目和句子的含義，體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

4.能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)，能尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給

予積極回應(yīng)。

5.寫(xiě)一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。

人文主題：舐?tīng)僦?，流淌在血液里的?ài)和溫暖。

語(yǔ)文要素：1.體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。

2,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。

《18.慈母情深》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)“魄、抑”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“龜"，會(huì)寫(xiě)''辭、

抑”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)篇、連續(xù)”等21個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)2.默讀課文，想象描寫(xiě)的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，體會(huì)''慈母情深

3.體會(huì)文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

4.能聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷。

第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

類(lèi)型內(nèi)容意圖備注

一、完成《硬筆習(xí)字冊(cè)》。讀準(zhǔn)生

二、完成語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二、字的音、辨析

三題。生字的形；正

基礎(chǔ)

確、美觀地書(shū)

練習(xí)1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

2.用“給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。寫(xiě)生字。

3.根據(jù)句中劃線部分的意思，寫(xiě)出相應(yīng)

的成語(yǔ)。

一、熟讀課文，把你感受最深的句段有

感情地讀給別人聽(tīng)。在認(rèn)真

二、讀一讀，體會(huì)下列詩(shī)句表達(dá)的感情。朗讀中潛心

綜合1.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。會(huì)文、入情入

練習(xí)——孟郊《游子吟》

境，用心體悟

2.愛(ài)子心無(wú)盡，歸家喜及辰。

——蔣士鈴《歲暮到家》字里行間的

3.慈母倚門(mén)情，游子行路苦。動(dòng)人情感。

——王冕《墨萱圖》

第2課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

類(lèi)型內(nèi)容意圖備注

一、默寫(xiě)《詞語(yǔ)表》中詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)鞏固

二、抄寫(xiě)句子，做到正確、工整、行款關(guān)鍵詞句，在

基礎(chǔ)整齊。檢查反饋中披

練習(xí)舐?tīng)僦?，流淌在血液里的?ài)和溫暖。文入情。

一、完成語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》第四大題：

讀句子，完成練習(xí)。這兩項(xiàng)閱

1.在進(jìn)工廠找母親的過(guò)程中，作者對(duì)母讀題的設(shè)計(jì)，

親工作的場(chǎng)景進(jìn)行了詳盡的描述，“七八十指向本單元的

臺(tái)”“七八十個(gè)"''七八十只”的反復(fù)使用，語(yǔ)文要素：L

寫(xiě)出了什么？體會(huì)作者描寫(xiě)

2.“我的母親”為什么反復(fù)出現(xiàn)，是否的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)

綜合顯得重復(fù)？中蘊(yùn)含的感

練習(xí)二、完成語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》第五大題：情。2.用恰當(dāng)

閱讀課文片段，完成練習(xí)。的語(yǔ)言表達(dá)自

1.“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的己的看法和感

毛票，用龜裂的手指數(shù)著”。從加粗的詞句中受。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)

我感受到什么？訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)

2.“母親說(shuō)完，立刻……”這四個(gè)“立生學(xué)會(huì)抓住關(guān)

刻”能否去掉？為什么？鍵詞句及聯(lián)系

3.“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是前后文的方法

那么瘦小……應(yīng)該是一個(gè)大人了?！睂?duì)這句話深刻理解、準(zhǔn)

理解正確的是（）0確表達(dá)。

該小練筆的設(shè)

計(jì)既是課文情

拓展完成課后小練筆：聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為感體驗(yàn)的自我

練習(xí)

什么“我”拿到錢(qián)時(shí)“鼻子一酸你有過(guò)延續(xù)，也是本

（含個(gè)

性化）“鼻子一酸”的經(jīng)歷嗎？試著寫(xiě)一寫(xiě)。單元語(yǔ)文要素

內(nèi)化學(xué)習(xí)的綜

合訓(xùn)練。

《19.父愛(ài)之舟》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)“繭、?！钡?4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蠶、考”等8個(gè)字，

會(huì)寫(xiě)“漁船、報(bào)考”等19個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)2.默讀課文，能說(shuō)出“我”夢(mèng)中出現(xiàn)的難忘的場(chǎng)景。

3.理解課文題目和句子的含義，體會(huì)深切的父愛(ài)。

第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

類(lèi)型內(nèi)容意圖備注

一、完成《硬筆習(xí)字冊(cè)》。語(yǔ)文基礎(chǔ)

二、完成語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二兩大訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字

基礎(chǔ)

題。音、認(rèn)清字形、

練習(xí)

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。寫(xiě)好漢字。

2.用“給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

一、讀句子，給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的注釋。

落實(shí)雙基

滋味：①味道。②比喻某種感受。訓(xùn)練；

1.這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的整體把握

哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路課文內(nèi)容，引

綜合中品嘗到的新滋味了。（）導(dǎo)梳理課文脈

練習(xí)

2.這道菜的港本不錯(cuò)。（）絡(luò)，用完整、

通暢的句子表

3.聽(tīng)了老師的話，我心里很不是懣小。（）

述場(chǎng)景，在初

二、默讀課文，說(shuō)說(shuō)在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)

步感知的基礎(chǔ)

了哪些難忘的場(chǎng)景，哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深。

上為細(xì)讀場(chǎng)景

做準(zhǔn)備。

第2課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

類(lèi)型內(nèi)容意圖備注

一、默寫(xiě)《詞語(yǔ)表》中詞語(yǔ)。在初讀的基

基礎(chǔ)二、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。礎(chǔ)上，回憶課文

練習(xí)作者以_______為序，記錄了許多平淡無(wú)奇的瑣描寫(xiě)的場(chǎng)景，整

碎小事：小時(shí)候家境_________,掙來(lái)的錢(qián)給我體感知全文淡淡

買(mǎi)_______,替我做________,背我________,用船的傷感基調(diào)。

送我_________?！案笎?ài)之舟"把父愛(ài)與________聯(lián)

結(jié)起來(lái)，形象地揭示了________對(duì)“我”早期成長(zhǎng)

的重要作用。

一、完成語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》第三題：讀句緊扣文中作

子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。者描寫(xiě)的場(chǎng)景和

這段場(chǎng)景描寫(xiě)能去掉嗎？為什么？細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生

二、完成語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》第四題：閱讀字斟句酌，體會(huì)

課文片段，完成練習(xí)。文字中蘊(yùn)含的感

綜合1.本文作者吳冠中以回憶夢(mèng)境的方式引情。在《慈母情

練習(xí)出往事，這段話描寫(xiě)了什么樣的場(chǎng)景？深》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

2.“我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把上強(qiáng)化鞏固，學(xué)

那只載著父親的小船畫(huà)出來(lái)就好了！”從這句會(huì)緊扣詞句、聯(lián)

話中，你體會(huì)到了作者對(duì)父親怎樣的情感？系前后文深刻理

三、課文為什么以“父愛(ài)之舟”為題？從解、準(zhǔn)確表達(dá)。

課文中找出相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。

完成語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》第五題：閱讀短文在兩篇課文

《背影》（節(jié)選），完成練習(xí)。

閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)

1.以小標(biāo)題的形式概括本段的內(nèi)容。

上自主完成練

拓展2.選段中畫(huà)橫線的句子著重刻畫(huà)了父親

練習(xí)習(xí)，檢驗(yàn)緊扣關(guān)

的動(dòng)作，從“—、―、—”幾個(gè)動(dòng)詞

（含個(gè)鍵詞句和聯(lián)系上

性化）中，我體會(huì)到________________________O

下文體會(huì)場(chǎng)景、

3.選段中說(shuō)父親“撲撲衣上的泥土，心里

細(xì)節(jié)描寫(xiě)蘊(yùn)含情

很輕松似的“，寫(xiě)出了父親這樣的心理？

感的掌握情況。

20.《“精彩極了”和“糟糕透了”》作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1.認(rèn)識(shí)“譽(yù)、勵(lì)”等6個(gè)生字。

教學(xué)目標(biāo)2.默讀課文，了解父母對(duì)同一首詩(shī)不同評(píng)價(jià)的原因。

3.能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)出對(duì)巴德父母表達(dá)愛(ài)的方式的看法。

第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

類(lèi)型內(nèi)容意圖備注

一、完成語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二、三題。語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練，

1.用“丁”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。讀準(zhǔn)字音、在自讀課

基礎(chǔ)

練習(xí)2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)出居中加點(diǎn)詞的反義詞。文的基礎(chǔ)上初步感

3.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。知。

一、默讀?果文，完成下列各題。通過(guò)抓重點(diǎn)詞

父母不同t內(nèi)態(tài)度，不同的聲音，讓幼小的巴迪語(yǔ)和重點(diǎn)句子的方

迷惑不解。默方與課文，看看巴迪的爸爸媽媽是怎么法，引導(dǎo)學(xué)生理解意

說(shuō)的，又是怎，么做的，完成下列題目。思，從而把握課文中

1.完成表1咨：心，體會(huì)作者思想感

看法理由帶給我的“感受”情的變化。

綜合母親鞏固《父愛(ài)之舟》

練習(xí)父親一課教學(xué)中進(jìn)行的

2.假如你就是創(chuàng)作了幾十部作品的巴迪，作有關(guān)課題的理解訓(xùn)

為知名的編劇和作家，回想父親對(duì)自己不同方式的練，初步學(xué)會(huì)從不同

愛(ài)，想說(shuō)些什么？的層面體會(huì)課題的

深意。

二、課文為什么以《“精彩極了”和“糟糕透

了”》為題？結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。

口語(yǔ)交際：父母之愛(ài)圍繞”交流對(duì)巴

天下所有的父母都愛(ài)自己的孩子，從孩子呱呱德父母表達(dá)愛(ài)的方

墜地的那天起，他們就傾注了自己無(wú)私的愛(ài)。但父

拓

展式的看法”這一問(wèn)題

練

習(xí)母?jìng)儽磉_(dá)愛(ài)的方式不盡相同。的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生

<含

你怎么看待材料中爸爸媽媽的做法？在生活深入思考，聯(lián)系實(shí)

e性

中遇到類(lèi)似的事情時(shí)，你是怎么想的，又是怎么做

化,際。同時(shí)將“口語(yǔ)交

的？和同學(xué)交流。際”的內(nèi)容整合到此

環(huán)節(jié)中，提高課堂效

率。

“語(yǔ)文園地六”作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1.通過(guò)交流，總結(jié)體會(huì)作者表達(dá)情感的方法；

2.能聯(lián)系課文，體會(huì)不同結(jié)尾的特點(diǎn)；

教學(xué)目標(biāo)

3.借助想象體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在作文中的作用；

4.背誦有關(guān)勤儉節(jié)約的名句。

第1課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

類(lèi)型內(nèi)容意圖備注

--、理解“日積月累”中有關(guān)勤儉節(jié)約的名語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練，

言，并能熟讀成誦。初步理解、熟讀成

基礎(chǔ)

練習(xí)誦、日積月累。

""-、讀下面的句子，選擇合適的描寫(xiě)方式，并

寫(xiě)出場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的情感。在回顧本單元

A.場(chǎng)景描寫(xiě)B(tài).細(xì)節(jié)描寫(xiě)文章中場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描

1.我和媽媽興高采烈地去街上買(mǎi)東西，街道上

寫(xiě)，體會(huì)感情的基礎(chǔ)

一夜之間仿佛變了個(gè)樣，大街上張燈結(jié)彩，熱鬧非

凡，家家戶戶貼著“倒?！睂?duì)聯(lián)，還掛著紅燈籠。人上，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，

們穿著節(jié)日的盛裝，面帶微笑地走向各個(gè)市場(chǎng)，有引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中

的購(gòu)物，有的觀賞，一片歡樂(lè)祥和的景象。

綜合理解、內(nèi)化。

()

練習(xí)

3.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的

分?jǐn)?shù)。我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著腦子里由賞析理解，到

一直想著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情。

仿寫(xiě)創(chuàng)作，不斷深化

()

本單元語(yǔ)文要素訓(xùn)

—?-、完成書(shū)本中的小練筆：讀下面的句子，想

練點(diǎn)。

想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類(lèi)似的“第一次”，試著寫(xiě)

一段話O

一、閱讀短文，完成練習(xí)。根據(jù)本次語(yǔ)文園

1.說(shuō)一說(shuō)文中所引用的詩(shī)句“我的學(xué)費(fèi)/是從地的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)

媽媽去雞窩里撿雞蛋時(shí)的笑容里溢出來(lái)的/是從父

拓展題型，圍繞本單元人

親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里

練習(xí)

濺出來(lái)的”表達(dá)了作者怎樣的思想感情。文主題及語(yǔ)文要素

(含

2.體會(huì)下面這句話所表達(dá)的思想感情，注意加進(jìn)行綜合練習(xí)，檢驗(yàn)

個(gè)性

點(diǎn)的詞語(yǔ)。

化)學(xué)生的掌握情況

簿著那帶有父親體溫的書(shū)，我心一熱，眼睛颯

時(shí)濕潤(rùn)了。

3..文章結(jié)尾為什么要說(shuō)“要永遠(yuǎn)愛(ài)我們的爹娘”？

★附短文

爹娘

家里祖祖輩輩都沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，父母巴望我這一輩出個(gè)讀書(shū)人，讓我6歲就上

學(xué)。那時(shí)，書(shū)費(fèi)很便宜，連學(xué)費(fèi)一起才4元錢(qián);但是要湊夠這4元錢(qián)卻是十分困難

的。正如一首詩(shī)所描述的那樣：我的學(xué)賽/是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時(shí)的笑容里出

溢來(lái)的/是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里濺出來(lái)的。我的

學(xué)數(shù)是這么昂貴，昂貴到需要全家?guī)状烁冻觥?/p>

領(lǐng)回新書(shū)的時(shí)候，全家人都圍著那新書(shū)嘖嘖感嘆，也許這是幾代人見(jiàn)到的真

的書(shū)。我的爺爺樂(lè)得簌簌掉下眼淚，落在那書(shū)上，濺起一片墨香；娘找了塊家里新

織的粗布給我包書(shū)；書(shū)包呢，是奶奶一針一