西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第九單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法教案

西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第九單元全部教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

9.1100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

■教學(xué)內(nèi)容

課本94、95頁的相關(guān)內(nèi)容

■教學(xué)提示

這節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，在師的引導(dǎo)下經(jīng)歷對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算方法進(jìn)

行回顧和整理的過程，并在解決問題的過程中進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算方法。讓學(xué)生把前面學(xué)

習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。在這節(jié)課中讓優(yōu)生涉及一些難點(diǎn)的題目，讓掌握的差的同學(xué)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)

進(jìn)行鞏固。

■教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算單位、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的大小比較等知識(shí)

的理解，提高學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)概念的掌握水平。

2、加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減法計(jì)算方法的理解，提高學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減法計(jì)算方法

的掌握水平。

過程與方法：在復(fù)習(xí)過程中掌握一些整理知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺進(jìn)行知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)

的好習(xí)慣。。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

■重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)概念的掌握水平；通過對(duì)100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法

以及連加、連減等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決

簡(jiǎn)單問題。

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。

■教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體

學(xué)生準(zhǔn)備：

■教學(xué)過程

(-)知識(shí)總體回顧：

師和學(xué)生一起回憶100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生說出100以內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成，寫數(shù)、讀數(shù)，數(shù)的順序、大小

比較。

師和學(xué)生一起回憶100以內(nèi)數(shù)的加減法所涉及的知識(shí)點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生說出本冊(cè)學(xué)習(xí)的知識(shí)包括：

100以內(nèi)的加法和減法（一）不進(jìn)位；

100以內(nèi)的加法和減法（二）進(jìn)位加法。（兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)）；

退位減法。（兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)）；

連加、連減。

師和學(xué)生交流：這節(jié)課我們從這樣幾個(gè)方面一部分一部分地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧，讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（二）復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

（1）數(shù)數(shù)

師讓全體學(xué)生思考從1數(shù)到100時(shí)，可以怎樣數(shù)？（可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以10個(gè)

1。個(gè)地?cái)?shù)。）

師板書：數(shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

師讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地從5數(shù)到5；再一十一十地從10數(shù)到100。學(xué)生活動(dòng)。

（2）數(shù)的組成

多媒體出示3捆零5根小棒。

師讓學(xué)生思考：怎樣才能又快又對(duì)地?cái)?shù)出有多少根小棒呢？

讓學(xué)生理解數(shù)這些小棒時(shí)，要先10根10根地?cái)?shù)出有多少個(gè)十，再一根一根地?cái)?shù)出有多

少個(gè)一。

師讓學(xué)生用掌握的兩種數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)。

學(xué)生匯報(bào)完之后，師和生交流：在數(shù)數(shù)時(shí)經(jīng)常是把兩種數(shù)數(shù)的方法結(jié)合起來用的，兩種

數(shù)數(shù)方法配合使用，在數(shù)數(shù)的同時(shí)，就知道這個(gè)數(shù)的組成了，例如剛才同學(xué)們數(shù)小棒時(shí)數(shù)出

多少個(gè)十多少個(gè)一？學(xué)生知道是3個(gè)十和5個(gè)一。師告訴學(xué)生：所以35是由3個(gè)十和5個(gè)

一組成的。

出示4捆零8根小棒。

師讓學(xué)生數(shù)一數(shù),匯報(bào)這里面數(shù)出了多少個(gè)十和多少個(gè)一？這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一

組成的呢？

讓學(xué)生明白這些小棒可以數(shù)出4個(gè)十和8個(gè)一，所以48是由4個(gè)十和8個(gè)一組成的。

練習(xí)：說一說62是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？99是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

2、復(fù)習(xí)寫數(shù)、讀數(shù)

師和學(xué)生交流：不管是寫數(shù)還是讀數(shù)，都要用到數(shù)位，你知道數(shù)位是怎樣排列的嗎？

指導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)位的排列是：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

師板書：寫數(shù)、讀數(shù)：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

(1)讀數(shù)

多媒體出示一組數(shù)：54,37,79,88,99,100。師讓學(xué)生讀出來。

(2)寫數(shù)

師讓生思考25怎樣寫？62呢？生活動(dòng)。

師讓學(xué)生思考:在讀、寫100以內(nèi)的數(shù)時(shí)要注意些什么呢？

指導(dǎo)學(xué)生說出：讀數(shù)和寫數(shù)，都要從高位起。

師：請(qǐng)同學(xué)們完成總復(fù)習(xí)94頁第1題和第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成后，全班集體訂正。

3、復(fù)習(xí)數(shù)的順序、大小比較

師讓學(xué)生思考：怎樣比較100以內(nèi)數(shù)的大??？

引導(dǎo)學(xué)生說出先比十位上的數(shù),十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就比較大;如果十位上的數(shù)相同，

再比較個(gè)位上的數(shù)。

師板書：數(shù)的大小比較：先比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就比較大；如果十位

上的數(shù)相同，再比較個(gè)位上的數(shù)。

多媒體出示：5805647037

師讓學(xué)生觀察：這幾組數(shù)哪些是十位上相同的數(shù)？哪些是十位上不同的數(shù)？學(xué)生回答。

師讓學(xué)生用掌握的比較方法比較出這些數(shù)的大小。學(xué)生比較，比較時(shí)不但要求學(xué)生說出

結(jié)果，還要求學(xué)生說出比較的方法。

師：這樣掌握了數(shù)的大小的比較方法，就可以把數(shù)按大小順序進(jìn)行排列了。

(三)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法

1、100以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法

板書：100以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法

多媒體出示：23+523+1523+923+19

23-223-1223-823-18

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后抽學(xué)生的作業(yè)在上展出，要求學(xué)生對(duì)照自己做的題說一說自己是

怎樣算的，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出加減法的計(jì)算方法。師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)

行歸納。

師可以作以下的引導(dǎo)：我們?cè)谟?jì)算加法時(shí)，要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加，想一想在減

法計(jì)算中，也需要相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減嗎？讓學(xué)生意識(shí)到也是要對(duì)齊相減的。

師小結(jié)并質(zhì)疑：把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊后再計(jì)算，就是加減法計(jì)算方法相同的地方。它

們?cè)谟?jì)算方法上還有不相同的地方嗎？

師小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減，從個(gè)位加減起；個(gè)位上的數(shù)滿

十，向十位進(jìn)1；個(gè)位上的數(shù)不夠減，從十位退1作10,再減。

設(shè)計(jì)意圖:通過板書讓學(xué)生對(duì)加法減法不進(jìn)位加法進(jìn)位加法不退位減法退位減法相同點(diǎn)

和不同點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)掌握。為正確的計(jì)算做準(zhǔn)備。

課本95頁第5題。

2、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法口算方法

師和學(xué)生交流：前面我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算計(jì)算方法，下面復(fù)習(xí)100

以內(nèi)加減法的口算方法，先請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中什么時(shí)候要用到口算呢？

指導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題時(shí)，一般采用口算的方法進(jìn)行計(jì)算。

師和學(xué)生交流：口算比較方便，計(jì)算起來也比較快，但是口算只適用于比較簡(jiǎn)單的計(jì)算

題。哪些是比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題呢？對(duì)每一個(gè)同學(xué)來說理解得不一樣，有些基礎(chǔ)好的學(xué)生，比

較難的題目他也認(rèn)為比較簡(jiǎn)單，對(duì)于一些基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)來說，這些題目就比較難了。所

以，同樣一道題，有的同學(xué)選擇口算，有的同學(xué)選擇筆算，這是正常的。不過基本的口算方

法每個(gè)同學(xué)都要掌握。怎樣才能又快又對(duì)地進(jìn)行口算呢？

完成第95頁第4題。

學(xué)生做題，師做必要的指導(dǎo)。讓學(xué)生思考：你認(rèn)為這些口算題可以分成幾類？

引導(dǎo)學(xué)生把這些口算題分成整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)

三大類。

師和學(xué)生交流：這本書要求整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)

都要求口算。下面想一想，20+40,90-70怎樣口算的？你能說一說整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該

怎樣口算嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說出20+40,90-70的計(jì)算方法以后，把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法歸納為

想一位數(shù)加減一位數(shù)，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。如計(jì)算20+40時(shí)，想2+4=6,所以20+40=60,

師和學(xué)生交流：兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)又該怎樣口算呢？以9+35和

66-50為例，說一說這兩類題的口算方法。

引導(dǎo)學(xué)生說出口算9+35時(shí)，想9+5=14,14+30=44；口算引-50時(shí),想60-50=10,所以

10+6=16o

師和學(xué)生交流：怎樣口算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的算式呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出口算方法是先想一位數(shù)或整十?dāng)?shù)加在兩位數(shù)上的哪一位，然后再按一位數(shù)

加減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的口算方法進(jìn)行口算。

3、復(fù)習(xí)連加、連減

多媒體出示：45+23+17=98-22-19=

學(xué)生計(jì)算后，要求學(xué)生說一說連加、連減的算式應(yīng)該怎樣計(jì)算，讓學(xué)生說出這些計(jì)算要

分兩步，第一步算出前兩個(gè)數(shù)加減的結(jié)果，再用這個(gè)結(jié)果與第三個(gè)數(shù)相加減。

（四）鞏固新知：

課本97頁1、4、5、6題

學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

設(shè)計(jì)意圖：通過解決這幾道題，對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。

2、（1）十位上是5,個(gè)位上是0,這個(gè)數(shù)是（）。

（2）百位上是1,十位和個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)是（）,

3、在。里填或“=”。

2802781091910894004016061

4606435025630366707618081

4、10個(gè)一是（）4個(gè)十和8個(gè)一是（）10個(gè)十是（）

9個(gè)一和6個(gè)十是（）3個(gè)十是（）7個(gè)十和1個(gè)一是

）

5、口算

23+15=45-23=56-24=67+12=43+29=77-32=

33+11+34=45-17-21=55+19=28+12=79-18=25+32二

6、用豎式計(jì)算

45+29=93-27=44+28二52+29=

31+19+29=54-18-21=67+14=76+18=

7、實(shí)踐應(yīng)用

(1)王老師發(fā)給同學(xué)40個(gè)本子,還剩30個(gè),原有多少個(gè)本子？

□C□二口()

(2)一本書有86頁，小明看了30頁，小紅比小明多看了8頁。

①小紅看了多少頁？

□。口二□()

②小明還剩下多少頁沒有看？

□?？诙?)

(3)小明去超市買書包，花了56元，付給收銀員70元，應(yīng)找回多少元？

□C□二□()

(4)亮亮買了12元的筆記本、17元的餅干、24元的水果。亮亮應(yīng)付給收銀員多少錢?

□cDcD=D()

答案：1>4545

2、(1)50(2)100

3^><>=<<>><<

4、1048100693071

5、38223479724578774406157

6、

459344o2315467(

+2.9一/1-2.S+29+].?9-18+1?4+1.

746672S15036819

+29-21

7915

7、（1）40+30=70（個(gè)）

（2）①30+8=38（頁）

②86-30=56（頁）

（3）70-56=14（元）

（4）12+17+24=53（元）

（六）課堂總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？和同學(xué)們分享一下吧！

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容再次進(jìn)行回顧。

（七）布置作業(yè)

1、寫一寫

2、填一填

（1）10個(gè)一是（）；10個(gè)十是（）。

（2）6個(gè)一和8個(gè)十是（）39里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

（3）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，把69前面的一個(gè)數(shù)和后面的兩個(gè)數(shù)寫出來。

（）、69、（）、（）

（4）10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，把80前面的兩個(gè)數(shù)和后面的兩個(gè)數(shù)寫出來。

(）、（）、80、（)、()

（5）找規(guī)律填空。

①畫一畫：口?！鳌??！鳌??！骺??！骺冢ǎ?/p>

②35、30、25、（）、（）、（）、（）

21、24、27、（）、（）、（）、（）

（6）從大到小排列下面各數(shù)。

472868779067

()>()>()>()>()>()

3、口算

60+6=4+60=5+70二48-8=56-50=27-20=30+2=

66-4=

8+50二66-40=89-60=77-70=99-80=45-5=30+5=

22-20=

16-9=15-9=87-80=56+20=80+9=65-60=20+9=29-9=

4、用自己喜歡的方法計(jì)算

98—60=46+19=28+47二81-27=

66-17-20=55-17-18=20+35+29=84-40-26=

5、實(shí)踐應(yīng)用

小紅看一本99頁的故事書，第一天看了27頁，第二天看了19頁，第三天看了23頁。

（1）第一天和第二天一共看了多少頁？

□C□二□（）

（2）第一天比第二天多看多少頁？

□C□二□（）

（3）三天一共看了多少頁？

□cD=D（）

（4）兩天之后還剩多少頁沒看?

□?？??！醵?)

答案：1、14十四50五十76七十六100一百

2、(1)10100(2)8639(3)687071(4)607090100(5)①口?！鳍?015

10530333639(6)907768674728

3、6664754067326258262971940352767768952920

4、3865755429208418

5、(1)27+19=46(頁)(2)27-19=8(頁)(3)27+19+23=69(頁)(4)99-27-19=53(頁)

■板書設(shè)計(jì)

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

數(shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

寫數(shù)、讀數(shù)：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。

數(shù)的大小比較：先比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就比較大；如果十位上的數(shù)相同，

再比較個(gè)位上的數(shù)。

100以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法

相同點(diǎn)：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位加減起；

不同點(diǎn)：個(gè)位滿10,向十位進(jìn)1；個(gè)位不夠減，從十位退1作10,再減。

■教學(xué)資料包

教學(xué)精彩片段

2、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法口算方法

師：前面我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算計(jì)算方法，下面復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法

的口算方法，先請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中什么時(shí)候要用到口算呢？

生1:數(shù)比較簡(jiǎn)便的時(shí)候；

生2：掌握的比較熟練的時(shí)候。

生3：計(jì)算比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題時(shí)，一般采用口算的方法進(jìn)行計(jì)算。

師：口算比較方便，計(jì)算起來也比較快，但是口算只適用于比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。哪些是

比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題呢？對(duì)每一個(gè)同學(xué)來說理解得不一樣，有些基礎(chǔ)好的學(xué)生，比較難的題目

他也認(rèn)為比較簡(jiǎn)單，對(duì)于一些基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)來說，這些題目就比較難了。所以，同樣一

道題，有的同學(xué)選擇口算，有的同學(xué)選擇筆算，這是正常的。不過基本的口算方法每個(gè)同學(xué)

都要掌握。怎樣才能又快又對(duì)地進(jìn)行口算呢？

師：同學(xué)們完成第95頁第4題。

學(xué)生做題，師做必要的指導(dǎo)。

師：你認(rèn)為這些口算題可以分成兒類？

生:這些口算題分成整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)三大類。

師:這本書要求整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)都要求口算。

下面想一想，20+40,90-70怎樣口算的？你能說一說整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣口算嗎？

生：20+40,90-70的計(jì)算方法以后，把整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法歸納為想一位數(shù)

加減一位數(shù)，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。如計(jì)算20+40時(shí)，想2+4=6,所以20+40=60。

師：兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)又該怎樣口算呢？以9+35和66-50為例，

說一說這兩類題的口算方法。

生：口算9+35時(shí)，想9+5=14,14+30=44；口算生-50時(shí),想60-50=10,所以10+6=16。

師：怎樣口算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的算式呢？

生：口算方法是先想一位數(shù)或整十?dāng)?shù)加在兩位數(shù)上的哪一位，然后再按一位數(shù)加減一位

數(shù)或整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的口算方法進(jìn)行口算。

9.2認(rèn)識(shí)鐘表和人民幣

■教學(xué)內(nèi)容

課本95頁的相關(guān)內(nèi)容

■教學(xué)提示

這節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，在師的引導(dǎo)下經(jīng)歷對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和人民幣進(jìn)行回顧和整理的過程,

并在解決問題的過程中進(jìn)一步理解和掌握人民幣的兌換方法。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行

梳理。在這節(jié)課中讓優(yōu)生涉及一些難點(diǎn)的題目，讓掌握的差的同學(xué)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固。

■教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、進(jìn)一步熟練認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。

2、了解人民幣之間的進(jìn)率，能熟練進(jìn)行數(shù)錢和等值換錢的活動(dòng)。

過程與方法：在復(fù)習(xí)過程中掌握一些整理知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺進(jìn)行知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)

的好習(xí)慣。。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

■重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)一步熟練認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。能熟練進(jìn)行數(shù)錢和

等值換錢的活動(dòng)。

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。

■教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體鐘表表盤學(xué)具

學(xué)生準(zhǔn)備：鐘表表盤學(xué)具

■教學(xué)過程

(―)知識(shí)總體回顧：

師和學(xué)生一起回憶認(rèn)識(shí)鐘表和認(rèn)識(shí)人民幣所涉及的知識(shí)點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)表盤、認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、大約兒時(shí)。

師和學(xué)生一起回憶認(rèn)識(shí)人民幣所涉及的知識(shí)點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)包括：一是認(rèn)識(shí)幣值，二是了解人民幣單位間的進(jìn)率，三是進(jìn)行人民幣單

位間的換算。

師和學(xué)生交流：這節(jié)課我們從這樣幾個(gè)方面一部分一部分地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表和人民幣

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧，讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

(二)復(fù)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)

板書：認(rèn)識(shí)鐘表：認(rèn)識(shí)表盤、認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí).、大約幾時(shí)。

多媒體出示一個(gè)只有時(shí)針和分針的鐘面。

師讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，在這個(gè)鐘面上指出時(shí)針和分針，讓學(xué)生說出是怎樣區(qū)分時(shí)針和分針

的？

學(xué)生回答略。

師小結(jié)：鐘面上細(xì)一些長(zhǎng)一些的是分針，粗一些短一些的是時(shí)針。

師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)刻。和學(xué)生交流：你知道分針和時(shí)針怎樣表示時(shí)間嗎？比如整時(shí)怎樣

表示？

學(xué)生獨(dú)立回答：分針指著12,時(shí)針指著兒，就是幾時(shí)。

師用轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針，讓學(xué)生分別辨認(rèn)9時(shí)?、6時(shí)、10時(shí)、11時(shí)和12時(shí)、

師讓學(xué)生在表盤上撥出幾時(shí)半，讓學(xué)生說一說是怎樣表示的。

讓學(xué)生說出分針指著6,時(shí)針指著4和5的中間，就是4時(shí)30分。

學(xué)生利用手中的學(xué)具撥出4時(shí)30分。

讓學(xué)生撥出1時(shí)30分、5時(shí)30分、9時(shí)30分、10時(shí)30分的鐘面。

師讓學(xué)生回憶大約幾時(shí)：哪種情況使用大約幾時(shí)來表達(dá)時(shí)間呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出快到整時(shí)了或者超過整時(shí)，但超過得不多的情況下，都可以用大約幾時(shí)來

描述時(shí)間。

師撥出大約4時(shí)、4時(shí)剛過、不到4時(shí)的鐘面讓學(xué)生辨認(rèn)。

練習(xí)：課本95頁的6、7題。2、復(fù)習(xí)寫數(shù)、讀數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生利用表盤直觀的復(fù)習(xí)鐘表上的時(shí)刻。

(三)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣

師和學(xué)生交流：通過剛才回憶認(rèn)識(shí)人民幣的學(xué)習(xí)，我們知道了有關(guān)人民幣的知識(shí)。

學(xué)生自由地說，師把學(xué)生回答的內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納。主要有三塊內(nèi)容，一是認(rèn)識(shí)幣值，

二是了解人民幣單位間的進(jìn)率，三是進(jìn)行人民幣單位間的換算。

板書：認(rèn)識(shí)幣值

了解人民幣單位間的進(jìn)率

進(jìn)行人民幣單位間的換算。

師讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，讓學(xué)生說一說自己是怎樣認(rèn)的。

師讓學(xué)生回憶：人民幣單位間的進(jìn)率是怎樣的，引導(dǎo)學(xué)生說出1元=10角，1角=10分。

多媒體出示：6元=()角，50分=()角。要求學(xué)生說出因?yàn)?元=10角，6元里

有6個(gè)10角，所以6元=60角；因?yàn)?角=10分，50分里有5個(gè)10分，所以50分=5角。

多媒體出示：1角5分=()分，23角=()元()角

師讓學(xué)生思考該怎樣想呢？指導(dǎo)學(xué)生說出1角是10分，再加上5分就是15分；把23

角分成20角和3角，10角是1元，所以23角=2元3角。

師讓學(xué)生完成第95頁第9題。學(xué)生完成后，集體訂正。

（四）鞏固新知

課本99頁11、12題

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固,會(huì)付錢、找錢。

（五）達(dá)標(biāo)反饋

一、換一換

1角可以換成（）個(gè)1分硬幣;

1角可以換成（）個(gè)2分硬幣;

1角可以換成（）個(gè)5分硬幣;

1張5元錢，可以換（）張1元錢;

1張100元錢可以換（）張10元錢;

1張］00元錢可以換（）張50元錢。

二、填一填

1元=（）角=（）分2元=(）角12角=(）元（）

角

6元8角=（）角33分=(）角（）分5元=）角

三、判斷

一條圍巾要5元7角，請(qǐng)你在簡(jiǎn)單的付錢方法后面打“J。

1、5張1元，7張1角。)

2、2張2元，1張1元,1張5角，2張1角。（)

3、1張5元，1張5角,1張2角。（)

，，v，，

四、在O里填上“>”、或"="

1角09分9角08元1元O1角10分O1角40分04

角

3元030分4角04分7元070分6角06分

五、將下列物品的價(jià)格按由低到高的順序排隊(duì)。

13元4角39元78元3元5角42元

六、連一連

八、看圖回答問題，并列式解答。

1、每件物品各買一個(gè)，最少要帶多少錢?

2、用10元錢買了兩樣物品，可能買的是什么？

3、用20元錢買哪三樣物品剩錢最少?剩多少錢?

九、快樂的周末

快樂的周表（連線）

答案：一、105252

二、101002012683350

三、3、1張5元，1張5角，1張2角。（J）

四、>>>==>>>>

五、3元5角13元4角39元42元78元

六、

七、4時(shí)10時(shí)6時(shí)12時(shí)

八、1、8+6+4+3=19（元）

2^牙刷和牙缸。

3、毛巾牙缸牙刷8+6+4=18（元）20T8=2（元）

九、

（六）課堂總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？和同學(xué)們分享一下吧！

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容再次進(jìn)行回顧。

（七）布置作業(yè)

一、換一換

一張1元幣可以換（）張1角幣；（）張2角幣；（）張5角幣。

1張50元錢可以換（）張20元錢和（）張10元錢。

二、填一填

10元6角=（）角26角=（）元（）角

71分=（）角（）分4角2分=（）分

4元5角=（）元十（）角=（）角

8角+5角=()角=(）元（）角

9角=（）分20角=()元

三、在。里填或“=”。

13角015分30角030分14角01元4角

3元9角04元45角04元3角5角052分

8元。6元+3元9元+12角010元6元09角

四、圈一圈。

1元錢可以買到n那些學(xué)習(xí)用品？

媽媽唾覺的時(shí)間是

六、連一連

3：00下3。||12：0011:3心

6

七、請(qǐng)給表盤上畫上時(shí)針或分針。

4時(shí)

12：3()

認(rèn)識(shí)鐘表和人民幣

認(rèn)識(shí)鐘表：認(rèn)識(shí)表盤、認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)

認(rèn)識(shí)幣值

了解人民幣單位間的進(jìn)率

進(jìn)行人民幣單位間的換算。

9.3方向和位置、認(rèn)識(shí)圖形、分類與整理

■教學(xué)內(nèi)容

課本96頁的相關(guān)內(nèi)容

■教學(xué)提示

這節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，在師的引導(dǎo)下經(jīng)歷方向和位置、認(rèn)識(shí)圖形、分類與整理進(jìn)行回顧

和整理的過程，并在解決問題的過程中進(jìn)一步理解和掌握方向和位置方法。讓學(xué)生把前面學(xué)

習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。在這節(jié)課中讓優(yōu)生涉及一些難點(diǎn)的題目，讓掌握的差的同學(xué)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)

進(jìn)行鞏固。

■教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)方向和位置、認(rèn)識(shí)圖形、分類與整理等知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)

這些知識(shí)的掌握水平。掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復(fù)

不遺漏。

過程與方法：在復(fù)習(xí)過程中掌握一些整理知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺進(jìn)行知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)

的好習(xí)慣。。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

■重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：深學(xué)生對(duì)方向和位置、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表等知識(shí)的理解，溝通這些知識(shí)的內(nèi)

在聯(lián)系。

難點(diǎn)：溝通這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

■教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體

學(xué)生準(zhǔn)備：

■教學(xué)過程

(―)知識(shí)總體回顧：

師和學(xué)生一起回憶方向和位置所涉及的知識(shí)點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)識(shí)鐘表的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括上、下、左、右、前、后。

師和學(xué)生一起回憶認(rèn)識(shí)圖形所涉及的知識(shí)點(diǎn)。

知識(shí)包括：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、認(rèn)識(shí)正方形、認(rèn)識(shí)三角形、認(rèn)識(shí)圓。

師和學(xué)生一起回憶分類與整理所涉及的知識(shí)點(diǎn)。

知識(shí)包括：分類、統(tǒng)計(jì)。

師和學(xué)生交流：這節(jié)課我們從這樣幾個(gè)方面一部分一部分地進(jìn)行復(fù)習(xí)O

板書課題：方向和位置、認(rèn)識(shí)圖形、分類與整理

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧，讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

（二）復(fù)習(xí)方向和位置

板書：上、下、左、右、前、后

師和學(xué)生交流：在方向和位置的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了上、下、前、后、左、右，現(xiàn)在

你能用手指一指你的上、下、前、后、左、右方向嗎？

學(xué)生指自己的上、下、前、后、左、右。

師質(zhì)疑：你在什么情況下用上、下這兩個(gè)方向詞，在什么情況下用前、后這兩個(gè)方向

詞來介紹物體的位置呢？

讓學(xué)生回答出介紹的物體位置在一個(gè)豎立的面上時(shí)，就要用上、下的方向詞來介紹，在

一個(gè)水平面上時(shí)，就用前、后的方向詞來介紹。

出示第96頁第10題的遙控板圖。

師和學(xué)生交流：這是一個(gè)豎立起來的遙控板，如果要介紹這個(gè)遙控板上按鍵的位置，你

覺得應(yīng)該用你學(xué)過的哪些方向詞來介紹？

指導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該用上、下、左、右這些方向詞來介紹。

師質(zhì)疑：為什么要用上、下的方向詞來介紹呢？

讓學(xué)生說出剛才師強(qiáng)調(diào)這個(gè)遙控板是豎立起來的，所些這些按鍵每豎列的關(guān)系是上、下

的關(guān)系。請(qǐng)大家翻開書第96頁，看看書上是怎樣介紹的。

學(xué)生翻書后發(fā)現(xiàn)，自己的這個(gè)想法是對(duì)的。

師讓學(xué)生按題中的要求，在按鍵上標(biāo)出綜藝頻道、少兒頻道、體育頻道和電影頻道。

學(xué)生完成后，抽學(xué)生的作業(yè)在上展出。并讓學(xué)生用自己的上、下、左、右的手勢(shì)來判斷

這個(gè)學(xué)生的作業(yè)是不是正確的，全班集體訂正。

（三）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形

板書：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓

師和學(xué)生交流：我們?cè)谶@本書中認(rèn)識(shí)了哪些圖形？學(xué)生回憶：認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、

三角形和圓。

多媒體出示一組圖形，讓學(xué)生進(jìn)行判斷。并說出怎樣判斷它們是長(zhǎng)方形、正方形、三角

形和圓的。學(xué)生說自己的理由。

師質(zhì)疑：這些圖形中，哪兩個(gè)圖形最容易混淆？長(zhǎng)方形和正方形。讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正

方形進(jìn)行區(qū)分。

引導(dǎo)學(xué)生說出長(zhǎng)方形整個(gè)圖形要長(zhǎng)一些，而正方形方方的，四條邊一樣長(zhǎng)。

師讓學(xué)生完成課本96頁11題。讓學(xué)生用區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形的方法區(qū)分一下這些圖形

中哪些是長(zhǎng)方形？哪些是正方形？哪些是三角形？哪些是圓？然后把這些圖形的個(gè)數(shù)填在

橫線上。

學(xué)生完成后，把學(xué)生的作業(yè)在上展示出來，讓學(xué)生說一說圖中哪些是長(zhǎng)方形、正方形、

三角形和圓，全班集體訂正。

（四）復(fù)習(xí)分類與整理

板書：分類

統(tǒng)計(jì)

多媒體出示一組圖形:

1、師讓學(xué)生思考：如果給這一組圖形分類，可以有幾種分類方法？

學(xué)生思考。

（1）按形狀分；

（2）按顏色分。

師小結(jié)：在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。

2、師讓學(xué)生選擇按形狀分，并且進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

叫■||||口

個(gè)數(shù)

3、（）最多，（）最少。

4、圓添上（）個(gè)后，和三角形一樣多。

5、長(zhǎng)方形比正方形多（）個(gè)。三角形比長(zhǎng)方形少（）個(gè)，（）和（）

一樣多。

學(xué)生在師的引導(dǎo)下完成題目。

（五）鞏固新知

99頁12題、100頁14、15題

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固

（六）反饋練習(xí)

1、說一說，小玉的前面是（），小云的前面是（）。

2