四川省廣元市元壩中學(xué)2017-2018學(xué)年高一下學(xué)期4月第二次月考語文試題

廣元市元壩中學(xué)2017級(jí)高一下期第二次綜合檢測(cè)語文試卷（滿分150分；考試時(shí)間：150分鐘；命題人：謝鳳）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成13題。

《孔雀東南飛》所表現(xiàn)的主題思想，一直以來大多贊成唐弢先生的觀點(diǎn)：揭示出封建禮教和門閥制度的罪惡。那么，究竟是什么原因?qū)е陆鼓溉绱顺鸷尢m芝，仇恨到寧可舍棄兒子，寧可斷后？真是她要維護(hù)封建禮教、門閥制度？

我們知道，漢代在武帝以前，統(tǒng)治階級(jí)主張的一直是“無為而治”，朝廷對(duì)地方、對(duì)百姓并不怎么干涉管束。直到董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后，儒家禮教才開始影響人們，但影響并不深刻。這一點(diǎn)在《孔雀東南飛》一文中，我們也能感知。蘭芝被休回家后，只有十多天時(shí)間，就有縣令派人上門為“窈窕世無雙，年始十八九，便言多令才”的三公子提親；接著又有太守派人為“嬌逸未有婚”的五公子說媒。當(dāng)蘭芝應(yīng)婚后，太守家“金車玉作輪”“流蘇金鏤鞍”“赍錢三百萬”“雜彩三百匹”“從人四五百”，浩浩蕩蕩去迎親，沒有因?yàn)樘m芝是二婚，是寒門，就有絲毫的慢待?？梢姰?dāng)時(shí)人們并不十分看重門閥等級(jí)，也不看重頭婚二婚，看重的主要還是人品和相貌。這一點(diǎn)恐怕比當(dāng)代更開明開放。連太守、縣令都不怎么看重的所謂封建禮教與門閥，焦母作為一個(gè)普通婦女，真的會(huì)那么看重嗎？

焦母喪夫，兒子外出公干，女兒尚小，內(nèi)心孤獨(dú)郁悶卻無處訴說，蘭芝正好成了她發(fā)泄苦悶的對(duì)象。所以在她眼里，蘭芝的一切都是“無禮節(jié)”“自專由”。蘭芝的一句“非為織作遲，君家婦難為”，明明白白地告訴我們，并不是每一個(gè)家庭的媳婦都難做，只是“君家”的兒媳才難為?？梢娊鼓傅男袨橹皇莻€(gè)人行為，并不代表整個(gè)時(shí)代。焦母是出于個(gè)人情感與私心在時(shí)時(shí)處處刁難兒媳。這種刁難不是在維護(hù)封建禮教，而是在排解內(nèi)心苦悶的近于變態(tài)的情緒。

所以我認(rèn)為，純粹是一個(gè)寡母強(qiáng)烈的“戀子情結(jié)”所產(chǎn)生的嫉妒與變態(tài)心理，活生生拆散了一對(duì)鴛鴦，導(dǎo)致了劉蘭芝、焦仲卿的愛情悲劇。

從劉兄來看，說劉兄是封建禮教的幫兇，實(shí)在是冤枉他了。他對(duì)蘭芝的一番開導(dǎo)，合情合理。在蘭芝與仲卿不可能復(fù)合的情況下，他希望妹妹趁年輕，盡快再找個(gè)好婆家，有什么錯(cuò)呢？再說，不嫁縣令的兒子也就罷了，如果連太守的兒子都不愿嫁，以后誰還敢再上門提親？蘭芝本就是二婚，已經(jīng)二十歲了，這在當(dāng)時(shí)已是大齡青年。與仲卿的復(fù)合不可能，如果又沒人再敢提親，那結(jié)局是可想而知的。作為長(zhǎng)兄，審時(shí)度勢(shì)，勸導(dǎo)妹妹認(rèn)清形勢(shì)，這是應(yīng)該的，也是必須的。就算有錯(cuò)，不過是有點(diǎn)虛榮心罷了。這是每一個(gè)平常入都可能有的虛榮心。正是這樣的虛榮心，才使劉兄這個(gè)人物更真實(shí)，作品更生動(dòng)。說他“熱衷富貴”“時(shí)刻希望往上爬”“自私自利”，這么上綱上線，罪狀似乎太大。如果他真是一心只想往上爬，那縣令的兒子來求親，他就會(huì)牢牢把握機(jī)遇了，哪里還會(huì)坐等太守的兒子再來說媒呢？

因此，作品的主題思想應(yīng)該是：以劉蘭芝、焦仲卿的愛情悲劇為線索，細(xì)致地描寫了蘭芝與焦母之間的婆媳矛盾，深刻地揭示了焦母因戀子情結(jié)而產(chǎn)生的嫉妒與變態(tài)心理，有力地表現(xiàn)了蘭芝的美麗、賢惠與反抗精神。（《語文教學(xué)與研究（教研天地）》2010年第11期，有刪改）

1、下列各項(xiàng)中，不屬于文中畫橫線的“合情合理”的一項(xiàng)是（

）。A．在蘭芝與仲卿不可能復(fù)合的情況下，劉兄希望妹妹趁年輕，盡快再找個(gè)好婆家。B．不嫁縣令的兒子也就罷了，如果連太守的兒子都不愿嫁，以后誰還敢再上門提親。C．作為長(zhǎng)兄，審時(shí)度勢(shì)，勸導(dǎo)妹妹認(rèn)清形勢(shì)，這是應(yīng)該的，也是必須的。D．如果劉兄真是一心只想往上爬，那縣令的兒子來求親，他就會(huì)牢牢把握機(jī)遇了。2、下列各項(xiàng)中，對(duì)作者得出末段主題的理由的判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）。A．劉兄有點(diǎn)錯(cuò)，他幫助劉母勸蘭芝；也有點(diǎn)虛榮，盡管這是每一個(gè)平常人都可能有的虛榮心。B．太守、縣令都不怎么看重的所謂封建禮教與門閥，焦母作為一個(gè)普通婦女，也不會(huì)那么看重的。C．直到董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”后，儒家禮教才開始影響人們，但影響并不深刻。D．焦母強(qiáng)烈的“戀子情結(jié)”所產(chǎn)生的嫉妒與變態(tài)心理，拆散了這對(duì)鴛鴦，導(dǎo)致了劉焦的愛情悲劇。3、下列各項(xiàng)中，表述符合原文意思的一項(xiàng)是（

）。A．焦母與蘭芝都想在感情上獨(dú)占仲卿，因而婆媳之間的矛盾很難調(diào)和，于是焦母處處為難蘭芝，這是唯一原因。B．現(xiàn)代人的婚姻愛情觀更看重地位、頭婚、富貴，不大看重人品，這一點(diǎn)看來還不如劉蘭芝時(shí)代更開明開放。C．縣令、太守相繼來劉家為其兒子提親，這說明當(dāng)時(shí)的人們并不十分看重是否寒門、門閥等級(jí)、頭婚二婚等問題。D．《孔雀東南飛》的主題并不是一般意義上的揭示出封建禮教和門閥制度的罪惡，而是寫出了病態(tài)的心理的危害。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。又見荷塘月色吳兆明①今晚上，我終于來到了清華園的荷塘?？墒莵磉t了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當(dāng)年朱自清的足跡，也不能不說是非常愜意的事。②荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳，有好些一定目睹過朱自清的身影，那情意眷眷的樣子是對(duì)故人的懷念吧?；椟S的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺著塘中漂動(dòng)著簇簇水草。我的身影則在這水草上滑過。今晚雖不是滿月，但它的清輝似乎不減當(dāng)年，把眼前的荷塘盡情傾灑。③荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因?yàn)橹熳郧逡褜⑺卫胃灿谌藗兊念^腦里；我已從想象中活生生移植其上?？窗?，這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當(dāng)時(shí)那樣流瀉在荷花荷葉上。微風(fēng)在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。

④我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映水里的顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。左邊一列高高土坡，密植森森柏樹，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，月亮透過擺動(dòng)著的高大樹枝不時(shí)瞟我一眼。⑤眼前的蓮橋把狹長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下。眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。前面豎立著一塊碑石，記載著近春園歷史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，顯得有些靜穆。月光在靜靜往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光彩，我也被其細(xì)心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣邈遠(yuǎn)、透亮而圣潔，讓人的心胸霎時(shí)跟著坦蕩起來。⑥七十五年前那個(gè)夜晚，朱自清獨(dú)自一人來到這月下荷塘，一腔心緒凝結(jié)于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從；要清苦，不要奢靡。在那腥風(fēng)血雨的歲月，有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了；而你沒有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴(yán)。那個(gè)夜晚，你一人在這里的默想和表白，說不上莊嚴(yán)，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人作了昭告；但你此后卻真切地用自己的生命實(shí)踐。沒有哪一個(gè)要求你去這樣做，也沒有哪一個(gè)去監(jiān)督你這樣做。你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭?。⑦這樣想著的時(shí)候，陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來，又想到這遺址就是八國(guó)聯(lián)軍焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的地方，我再也受不住四圍的清寒和陰森，只好回轉(zhuǎn)到有路燈的荷塘邊。放眼荷塘，只剩我一人。⑧我在荷塘邊漫步，回首荷塘上空，正有一束綠色聚光在不停旋掃。畢竟是現(xiàn)代文明社會(huì)了！我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷。⑨社會(huì)發(fā)展了人還要不要操守？融入現(xiàn)代文明民族還要不要?dú)夤?jié)？現(xiàn)實(shí)中的許多人和事都作否定性回答。朱自清雖是舊時(shí)代知識(shí)分子，尚且堅(jiān)守操節(jié)，潔身自好，成為一代楷模。就是這荷塘里的荷花也葆有自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自我凈持、自守律令、潔身自好？作為融入現(xiàn)代文明的民族又豈能不固守氣節(jié)？我們必須重新審視人之為人這一陳舊而又永恒的人生命題，回到人之為人的本性上來，無論何時(shí)都不能消解、滅絕人的本性。不斷溫習(xí)、時(shí)時(shí)記取七十五年前那份富有藝術(shù)魅力和人文情懷的深情告白，是回復(fù)我們?nèi)吮拘缘囊粍┝妓?。⑩荷塘上的清風(fēng)在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識(shí)地看著眼前的一切。荷塘還是那個(gè)荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見先人踽踽獨(dú)行的風(fēng)采，卻留下了我深深的思考。4、下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A．文章綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、說明、抒情的表達(dá)方式，既評(píng)價(jià)了朱自清先生的人格，又結(jié)合現(xiàn)實(shí)，探求了發(fā)人深思的“陳舊而又永恒的人生命題”B．文章從懷著渴望已久的心情來追尋朱自清先生的足跡寫起，緊接著勾勒了荷塘月色，最后聯(lián)系史實(shí)，評(píng)價(jià)先生高潔傲岸的人格。C．文末“荷塘還是那個(gè)荷塘，月色還是那個(gè)月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄?！币痪涞囊馑际钦f，荷塘、月色依舊，而我的心思既深切懷念故人，又對(duì)在險(xiǎn)惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾。D．第③段中，作者描寫了眼前所見的月下荷塘的美景：荷花、荷葉和荷香，顯得空靈灑脫。E．第⑥段主要運(yùn)用了呼告的方法，將第三人稱轉(zhuǎn)換為第二人稱，營(yíng)造向故人直接傾訴的氛圍，有利于直抒胸臆。5、請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析“荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳，有好些一定目睹過朱自清的身影，那情意眷眷的樣子是對(duì)故人的懷念吧?！币痪?。（3分）6、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)全文的理解，分條概述“我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷?！敝小安荒茚寫选钡膬?nèi)容。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一：2017年被稱為“新高考元年”——2014年國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，啟動(dòng)上海、浙江高考綜合改革試點(diǎn)，兩地改革后的首批高中畢業(yè)生將參加高考。2014年發(fā)布的意見指出，當(dāng)前招考制度下，唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重?！靶赂呖肌敝?，學(xué)生的高考成績(jī)由“兩依據(jù)一參考”構(gòu)成：“兩依據(jù)”指統(tǒng)考和學(xué)業(yè)水平考試；“一參考”即綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。今年浙江考生迎來全新的“3+3”上海、浙江兩地“3+3”新高考方案取消文理分科，打破傳統(tǒng)文科考“史地政”、理科考“物化生”（摘編自新華社《2017年“新”高考前瞻：高考改革到底會(huì)取得哪些進(jìn)展與突破？》）材料二同濟(jì)大學(xué)招生辦公室主任廖宗廷和上海紐約大學(xué)中方招生辦主任周鴻都認(rèn)為，高考改革是大學(xué)從“按分取人”轉(zhuǎn)向“看分+看人”錄取。這樣的轉(zhuǎn)變最直接的體現(xiàn)，是今年復(fù)旦、上海交大、同濟(jì)、華東師大、華東理工等參加上海綜合評(píng)價(jià)錄取改革試點(diǎn)的9所高校校測(cè)面試環(huán)節(jié)。與以往高校自主招生除高考成績(jī)外，校測(cè)部分主要看考生面試表現(xiàn)不同的是，今年上海所有大學(xué)都采用了“高考成績(jī)(60%)+面試成績(jī)（30%)+高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jī)(10%)”的計(jì)分比例，而且在綜合評(píng)價(jià)資格初審和面試環(huán)節(jié)，各校都高度重視并充分使用《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告》，把它作為招生選拔的重要參考。報(bào)告主要包括每位考生高中3年在校期間所展現(xiàn)的品德發(fā)展和公民素養(yǎng)、高中學(xué)業(yè)成績(jī)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)等方面的行為素養(yǎng)記錄，是上?？荚囌猩贫雀母镌圏c(diǎn)工作的重中之重。與“3+3"的考試科目選擇與組合相適應(yīng)，上海的招生院校制作了新的“專業(yè)菜單”即“院校專業(yè)組”，供考生選擇。由招生院校根據(jù)不同專業(yè)（含專業(yè)或大類）的科目要求和人才培養(yǎng)需要設(shè)置，一所高?？稍O(shè)置一個(gè)或多個(gè)“院校專業(yè)組”，每個(gè)“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，同一“院校專業(yè)組”內(nèi)專業(yè)可調(diào)劑?？忌倪x考科目只要有1門與該“院校專業(yè)組”科目要求相同，即具有填報(bào)資格。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》《新高考，招錄方式新在哪兒》）材料三：人們看到，高考綜合改革的實(shí)施，已經(jīng)給基礎(chǔ)教育特別是高中帶來很多積極變化。上海正在推動(dòng)高中學(xué)校根據(jù)學(xué)生選課情況探索走班教學(xué)，便于學(xué)生自主選擇科目。絕大部分高中學(xué)校都已根據(jù)師資、學(xué)生選科情況和校舍場(chǎng)地資源等，園地制宜，實(shí)施不同形式的走班教學(xué)。走班制的實(shí)施促進(jìn)了高中教師的因材施教和高中學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。上海市教委主任蘇明告訴記者，除此之外，學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課題研究和課題報(bào)告已經(jīng)做得非常普遍。據(jù)上海綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，上海高三學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告50473個(gè)。為了創(chuàng)建研究性學(xué)習(xí)的高質(zhì)量載體和平臺(tái)，目前83%的上海公辦高中都有創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。在高考綜合改革的推動(dòng)下，上海市教委、市文明辦、團(tuán)市委等多家單位協(xié)同推進(jìn)高中生志愿服務(wù)工作。截至2017年3月底，上海已認(rèn)定的市、區(qū)兩級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地1742個(gè)，共提供學(xué)生實(shí)踐崗位464633個(gè)。96%高三學(xué)生和73%高二學(xué)生，共計(jì)99619名高中學(xué)生，已完成60個(gè)學(xué)時(shí)的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》《看“新高考”如何促學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展》）材料四:附注：在六選三的情況下，每個(gè)科目被選擇的平均比例為50%;七選三的情況下則為42.86%。（資料來源：“陽光高考”）7、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）8、下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分） A.雖然物理可報(bào)考專業(yè)涵蓋面最廣，但物理學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，因此，2017年上海和浙江考生選擇物理比例遠(yuǎn)不及平均值。 B.“院校專業(yè)組”制度將若干專業(yè)歸并在一起，有利于考生根據(jù)興趣與特長(zhǎng)進(jìn)行選擇，從而完全改變考生在高校招錄制度中被動(dòng)的地位。 C．走班制的實(shí)施能夠促進(jìn)高中學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，也對(duì)教學(xué)資源提出了更高的要求，因此，只有在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)才能推行走班制。 D．高考改革釋放出的多元化招生信號(hào)，已經(jīng)倒逼中學(xué)關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但要提升學(xué)生綜合素養(yǎng)不能僅靠學(xué)校一己之力。E.新高考方案取消文理分科，浙江省選擇考“史地政”或“物化生”模式的學(xué)生均大幅下降，更多學(xué)生交叉選擇三門選考科目。9、根據(jù)上述材料，分別概括中學(xué)、高校在“新高考”中所面臨的挑戰(zhàn)。（4分）二、古代詩(shī)文閱瀆(35分)（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。朱國(guó)祚，字兆隆，秀水人。萬歷十一年進(jìn)士第一。授修撰。進(jìn)冼馬，為皇長(zhǎng)子侍班官，尋進(jìn)諭德。日本陷朝鮮，石星惑沈惟敬言，力主封貢。國(guó)祚面詰星：“此我鄉(xiāng)曲無賴，因緣為奸利耳，公獨(dú)不計(jì)辱國(guó)乎？"星不能用。二十六年，超擢禮部右侍郎。湖廣稅監(jiān)陳奉橫甚。國(guó)祚貽書巡按御史曹楷，令發(fā)其狀。帝怒，幾逮楷，奉亦因此撒去。尚書余繼登卒，國(guó)祚攝部事。時(shí)皇長(zhǎng)子儲(chǔ)位未定，冠婚逾期，國(guó)祚屢疏諫。戚臣鄭國(guó)泰請(qǐng)先冠婚，后冊(cè)立。國(guó)祚抗疏言：“本朝外戚不得與政事冊(cè)立大典非國(guó)泰所宜言況先冊(cè)立后冠婚其儀仗冠服之制祝醮敕戒之辭升降、坐立之位，朝賀拜舞之節(jié)，因名制分，因分制禮，甚嚴(yán)且辨。一失其序，名分大乖。違累朝祖制，背皇上明綸，犯天下清議，皆此言也?！眹?guó)祚攝尚書近二年，爭(zhēng)國(guó)本至數(shù)十疏，儲(chǔ)位卒定。陜西狄道山崩，其南涌小山五，國(guó)祚請(qǐng)修省。社稷壇枯樹生煙，復(fù)陳安人心、收人望、通下情、清濫獄四事。云南巡撫陳用賓進(jìn)土物，國(guó)祚劾之。尋轉(zhuǎn)左侍郎，改吏部。御史湯兆京劾其縱酒逾檢，帝不問，國(guó)祚遂引疾歸。光宗即位，以囯祚嘗侍潛邸，特旨拜禮部尚書兼東閣大學(xué)士，入閣參機(jī)務(wù)。尋加太子太保，進(jìn)文淵閣。國(guó)祚素行清慎，事持大體，稱長(zhǎng)者。明年會(huì)試，故事，總裁止用內(nèi)閣一人，是科用何宗彥及國(guó)祚，有譏其中旨特用者。國(guó)祚既竣事，即求罷，優(yōu)詔不允。刑部尚書王紀(jì)為魏忠賢所逐，國(guó)祚合疏救，復(fù)具私揭爭(zhēng)之。紀(jì)為禮部侍郎時(shí)，嘗以事忤國(guó)祚者也。三年，進(jìn)少保、太子太保、戶部尚書，改武英殿。十三疏乞休，詔加少傅兼太子太傅，乘傳歸。明年卒。贈(zèng)太傅，謚文恪。（節(jié)選自《明史·朱國(guó)祚傳》）10、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.本朝/外戚不得與政事/冊(cè)立大典/非國(guó)泰所宜/言況先冊(cè)立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/B.本朝/外戚不得與/政事冊(cè)立大典/非國(guó)泰所宜言/況先冊(cè)立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/C.本朝/外戚不得與政事/冊(cè)立大典/非國(guó)泰所宜言/況先冊(cè)立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/D.本朝/外戚不得與/政事冊(cè)立大典/非國(guó)泰所宜/言況先冊(cè)立/后冠婚/其儀仗冠服之制/祝醮敕戒之辭/11、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.冠婚，指行加冠、結(jié)婚禮。加冠是古代成人的標(biāo)志，表明可以結(jié)婚成家。B.贈(zèng)太傅，贈(zèng)與前文的“進(jìn)”“改”“加”，在封建時(shí)代都指授予在世的官員官職。C.社稷，土神和谷神的總稱，中華民族最重要的原始崇拜物，后用以代指國(guó)家。D.外威，指帝王的母親和妻子方面的親戚，如其父母、兄弟，與皇族宗親相對(duì)。12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.朱國(guó)祚深受優(yōu)待。御史湯兆京彈劾他縱酒超越禮制，因?yàn)榛实圻€未即位時(shí)，他曾經(jīng)侍奉皇帝，因此皇帝對(duì)此并不過問。B.朱國(guó)祚敢于直言。對(duì)被沈惟敬的言論迷感力主封貢的石星，他當(dāng)面詰責(zé)；對(duì)干預(yù)朝政的外戚鄭國(guó)泰，他上疏直言批評(píng)。C.朱國(guó)祚關(guān)心國(guó)本。針對(duì)皇長(zhǎng)子儲(chǔ)位未定，婚期過了期限，在擔(dān)任尚書的近兩年間，他上疏數(shù)十次，最終確定了儲(chǔ)位。 D.朱國(guó)祚顧全大局。參與主持會(huì)試，對(duì)別人諷刺他是因?yàn)橛匣噬喜攀艿教貏e任用，他在完成工作后才主動(dòng)請(qǐng)求辭職。13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）湖廣稅監(jiān)陳奉橫甚。國(guó)祚貽書巡按御史曹楷，令發(fā)其狀。（5分）（2）刑部尚書王紀(jì)為魏忠賢所逐，國(guó)祚合疏救，復(fù)具私揭爭(zhēng)之。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面詩(shī)歌，完成1415題。答龐參軍晉·陶淵明相知何必舊，傾蓋定前言。有客賞我趣，每每顧林園。談諧無俗調(diào)，所說圣人篇?；蛴袛?shù)斗酒，閑飲自歡然。我實(shí)幽居士，無復(fù)東西緣。物新人惟舊，弱毫多所宣。情通萬里外，形跡滯江山。君其愛體素，來會(huì)在何年？14、以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．前四聯(lián)為本詩(shī)的第一部分：第一聯(lián)以議論總起，第二三四聯(lián)承上寫詩(shī)人與龐參軍的交往。B．第二聯(lián)中的“賞我趣”與第一聯(lián)中的“相知”照應(yīng)，表明陶淵明、龐參軍二人志趣相投。C．“談諧無俗調(diào)，所說圣人篇”一聯(lián)與“談笑有鴻儒，往來無白丁”意同，指不與俗人交往。D．“幽居士”即“隱士”，據(jù)此可推知“無復(fù)東西緣”可以理解為“奔走求仕與自己無緣”。E．本詩(shī)體現(xiàn)了陶淵明詩(shī)作的典型風(fēng)格：語言樸實(shí)無華、委婉含蓄，追求情、景、理的統(tǒng)一。15、本詩(shī)主要抒發(fā)了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共l題，5分）16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）(1)《離騷》中屈原通過加長(zhǎng)佩帶來表明要使自己品格更加高潔的一句是：“”(2)《詩(shī)經(jīng)·氓》中表現(xiàn)男女曾經(jīng)青梅竹馬、兩小無猜的詩(shī)句是“____，____”。(3)《歸園田居·其一》用比喻的手法表明自己厭倦官場(chǎng)，向往自由世界的對(duì)偶句是：“，”。三、語言文字運(yùn)用（20分）17、下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）①應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，像這樣貧困連片地區(qū)的脫貧工作，確實(shí)不能一蹴而就，不過在精準(zhǔn)扶貧的背景下，教育問題需要優(yōu)先考慮。②闊別多年的老同學(xué)一見面就無比親熱，大家談笑自若，互相交流著畢業(yè)以來的境況。③外交部部長(zhǎng)王毅在與俄羅斯外長(zhǎng)會(huì)談時(shí)表示，中俄都是朝鮮半島近鄰，也都是六方會(huì)談成員國(guó)，半島的和平安寧與中俄兩國(guó)利益息息相關(guān)。④郁達(dá)夫不遠(yuǎn)千里，要從要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。⑤像《變形記》這樣在內(nèi)容和表達(dá)方面都不可理喻的作品，一般的讀者往往近而遠(yuǎn)之。⑥那天，朱自清和父親在浦口車站依依惜別，而后大家分道揚(yáng)鑣，各奔東西。A.①③④ B．①②⑤ C．②③④ D．④⑤⑥18、下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A．貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結(jié)的神奇功效，常常采集起來，加工成藥材。 B．許多人都知道在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)撥打報(bào)警110，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，能否利用微信報(bào)警呢？日前山東警方已把這一設(shè)想變成了現(xiàn)實(shí)。 C．馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。 D.交通部門指出，今年“春運(yùn)”形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，各運(yùn)輸單位要對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把“春運(yùn)”工作各項(xiàng)措施落到實(shí)處。19、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）A.學(xué)生小明因在外地出差，不能參加恩師七十大壽的慶祝會(huì)，發(fā)短信祝福語給老師：遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松！B.在得知自己被應(yīng)聘公司錄取的消息后，小王激動(dòng)地說：“很感謝敝公司給我這個(gè)一枝之棲的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力工作，多積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取上進(jìn)的?！盋.張先生獲得了年度“最受讀者歡迎”作家稱號(hào)，報(bào)社總編輯特意致祝賀信：“張先生臺(tái)鑒。值此先生榮獲殊榮之際，謹(jǐn)致此函，以示誠(chéng)摯祝賀?！盌.鐘醫(yī)生醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)精湛，為患者解除病痛?；颊邆兪指屑に?，特地贈(zèng)送一面錦旗表示感謝：“杏壇高手，醫(yī)者仁心。妙手回春，再世華佗?！?0、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）清華荷塘因朱自清先生的《荷塘月色》而聞名，每天慕名前來參觀的游客絡(luò)繹不絕，他們?cè)诤商吝吷蠣?zhēng)相拍照留念，①。其實(shí)，在這所“中國(guó)最美大學(xué)”里，②。鐘靈毓秀的清華園，處處彌散著獨(dú)特的人文氣息。古色生香的怡春園、古月堂、水木清華及二校門、大禮堂、清華學(xué)堂等等，無不在訴說著清華百年的光輝歲月。大禮堂前草坪南端的日晷上“行勝于言”的銘文，詮釋了清華人③的校風(fēng)。行走其間，感慨萬千。21、下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)找出并說明理由。（5分）“白酒每瓶不超過150元，甲魚野味等高檔菜品不上桌……”，今年3月，池州市東至縣昭潭鎮(zhèn)紅白理事協(xié)會(huì)提出的“限菜令”倡議，得到了當(dāng)?shù)夭簧俅迕竦闹С?。隨著人們生活水平的不斷提高，“整酒風(fēng)”“擺宴風(fēng)”“攀比風(fēng)”等也越來越盛行，這勢(shì)必導(dǎo)致家庭貧困，社會(huì)風(fēng)氣敗壞?！跋薏肆睢彪m還只是一種倡議，但黨員干部帶頭，老百姓響應(yīng)，社會(huì)風(fēng)氣也自然能夠徹底清正。四、寫作（60分）22、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）朱自清喜歡荷塘的月色，郁達(dá)夫喜歡北國(guó)的秋天，陸蠡喜歡充滿生機(jī)的綠，你喜歡怎樣的景物呢？請(qǐng)寫一篇寫景的文章，寫出景物的特點(diǎn)，并融入自己的情感思考。要求：明確文體（除詩(shī)歌外），自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2018年4月第二次月考參考答案高一語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）（9分）1．（3分）D（這是作者的評(píng)價(jià)，不屬于劉兄的做法）2．（3分）A（這是文章退一步來證明劉兄不是“幫兇”的話，因此也不是得出作品主題的理由）3．（3分）C（A項(xiàng)，“都想”“唯一原因”理解錯(cuò)誤；B項(xiàng)，對(duì)“現(xiàn)代人”的說法過于絕對(duì)；D項(xiàng)，對(duì)作品的主題的理解不當(dāng)。）（二）（14分）4．（5分）BE5．（3分）運(yùn)用擬人手法，借楊柳表達(dá)了作者對(duì)朱自清的懷念和敬仰之情，充滿了人情味6．（6分）（1）朱自清以自己的生命實(shí)踐承載了一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義。（2）領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人應(yīng)該自我凈持，自守律令，潔身自好。（3）融入現(xiàn)代文明的現(xiàn)代社會(huì)還需要堅(jiān)持操守和氣節(jié)。（一點(diǎn)2分，意思相近即可）（三）（12分）7、（3分）B（“面試成績(jī)”應(yīng)為“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”）8、（5分）DE（A歸因于“物理學(xué)習(xí)難度大，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣”有誤,B“完全改變”有誤；C“只有在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)才能推行走班制”有誤。選對(duì)一項(xiàng)給2分，選對(duì)兩項(xiàng)給5分，選三項(xiàng)及以上不給分）9．（4分）示例：①中學(xué)：如何科學(xué)安排走班教學(xué)；如何促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展。②高校：如何適應(yīng)學(xué)生科目的選擇與組合，科學(xué)設(shè)置“院校專業(yè)組”；如何參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，選拔人才。（一點(diǎn)1分，意思相近即可）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）（19分）10.（3分）C11.（3分）B（“贈(zèng)”“進(jìn)”“改”“加”都指授予官職，但具體用法有區(qū)別，“贈(zèng)”指追贈(zèng)，賜死者以官爵或榮譽(yù)稱號(hào)，這由“明年卒。贈(zèng)太傅”也可以得到印證）12.（3分）A（“因?yàn)榛实圻€未即位時(shí)，他曾經(jīng)侍奉皇帝，因此皇帝對(duì)此并不過問”不符合原文意思，原文無此因果關(guān)系，從上下文看，此時(shí)的“帝”不是后文的光宗）13.（10分）（1）譯文：湖廣稅監(jiān)陳奉非常蠻橫霸道，朱國(guó)祚送信給巡按御史曹楷，讓他揭發(fā)陳奉的罪行。（5分，譯出大意2分，“橫甚”“貽”“發(fā)”譯正確一處1分）（2）譯文：刑部尚書王紀(jì)被魏忠賢所驅(qū)逐，朱國(guó)祚與人聯(lián)合上疏申救，又單獨(dú)上奏疏為他抗?fàn)?。?分，譯出大意2分，“逐”“疏”“爭(zhēng)”譯正確一處1分）（二）（5分）CE（C.“指不與俗人交往”錯(cuò)；E.“語言……委婉含蓄”錯(cuò)）15.（6分）①通過對(duì)與龐參軍交往的回憶，表達(dá)出與朋友深厚的情誼；②立志歸隱，不愿出仕的心愿；③與友人分別時(shí)的不舍之情，以及對(duì)友人的祝福與未來相會(huì)的期盼。（每點(diǎn)2分；分析時(shí)要結(jié)合具體詩(shī)句，大意接近即可）16.（1）長(zhǎng)余佩之陸離（2）總角之宴，言笑晏晏（3）羈鳥戀舊林池魚思故淵（每空1分，與原文不符該句不得分）三、（20分）17.（3分）A（①一蹴而就：踏一步就成功，比喻事情輕而易舉，一下子就成功；②談笑自若：和平常一樣有說有笑，形容態(tài)度自然。③息息相關(guān)：彼此呼吸都連在一起，比喻關(guān)系密切。④不遠(yuǎn)千里：不以千里為遠(yuǎn)。形容不怕路途遙遠(yuǎn)來到此地。⑤不可理喻：喻，開導(dǎo)、曉喻。意為不能用常理使某人明白，借以形容不講常理，蠻橫、固執(zhí)⑥分道揚(yáng)鑣：人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智，也指因志趣、目標(biāo)不同而各走各的路。）18.（3分）B（A.表意不明，可以改為“常常被人們采集起來”或者“人們常常把它采集起來”；C.語序不當(dāng)；D.B項(xiàng)成分殘缺，可在“對(duì)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全……”前加“本著”）19.（3分）C(A.“遲暮之年，年華已逝”