【初中語文++】第18課《在長江源頭各拉丹冬》課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

《在長江源頭各拉丹東》馬麗華1.把握文章行文脈絡，簡要了解各拉丹冬，感受雪域高原的壯美景色2.賞析文中精妙的語言，品味作者獨特的寫作手法3.復述作者在各拉丹冬的所見所感各拉丹冬雪山是長江三源之一——沱沱河的發(fā)源地，也是我國最具特色的冰川雪山之一。各拉丹冬雪山位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。各拉丹冬，藏語意思為“高高尖尖的山峰”，作為長江源頭，神秘的雪域高原，令人向往。馬麗華，山東濟南人，原籍江蘇省邳州。一級作家、編審，現(xiàn)任中國藏學出版社總編輯。著有長篇報告文學《青藏蒼?！嗖馗咴茖W考察五十年》，散文集《追你到高原》《終極風景》《西藏之旅》，長篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風》《走過西藏》等。2011年以長篇小說《如意高地》獲第四屆老舍文學獎。本文選自《藏北游歷》，各拉丹冬為長江上源沱沱河發(fā)源地，藏語意為“高高尖尖的山峰”，主峰海拔6621米。各拉丹冬終年積雪，冰川覆蓋面積近800平方千米，自然景觀奇特、壯觀，是探險、旅游、登山、科學考察的理想之地。本文是記述在長江源頭的一段見聞的游記。棱角（）驟然（）虔誠（）蜿蜒（）蠕動（）凄涼（）敦實（）懈怠（）腈綸（）消長（）衰竭（）黧黑（）漫溢（）演繹（）léngzhòuqiánwānyánrújīnglíqīdūnxièdàizhǎngjiéyìyǎnyì風云變huàn（）

安營扎zhài（）接zhǒng而至（）lì歷在目（）màn不經(jīng)心（）chuān流不息（）幻歷寨漫川踵像蚯蚓爬行那樣動。結(jié)實；粗壯，敦厚誠實。比喻局勢動蕩不安，復雜多變。形容光彩閃耀的樣子。（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。疏忽大意，一點兒也不放在心上?！救鋭印俊径貙崱俊撅L云變幻】【熠熠爍爍】【川流不息】【漫不經(jīng)心】自由朗讀課文，理清文章脈絡。第三部分（14、15）:表達各拉丹冬帶給自己的震撼之感，以及對自然神奇?zhèn)チΦ馁澝乐?。第一部分?、2）:描繪各拉丹冬的整體風貌，突出各拉丹冬主峰高大險峻的特點。第二部分（3～13）:描寫冰塔林壯觀蒼莽的景象?？焖贋g覽課文，圈畫出表示時間與地點變化的詞語，來梳理作者的游蹤。山腳冰塔林草壩子礫石堆接近冰山置身冰窟再入冰塔林接近6000米超過6000米作者在游覽過程中見到了什么？有何感受？請完成下表。所見觀景立足點景物特征感受各拉丹冬山腳在草壩子上接近冰山、冰塔林置身冰窟再入冰河遠眺雪山礫石堆四顧靠近冰山近看細看，聯(lián)想并想象半臥細察變幻莫測、有雕塑感冰峰晶瑩；冰河遼闊；冰天浩茫圖案多樣、神奇晶瑩閃耀；形態(tài)多樣；永恒之美；凝聚歷史冰面疏松；流水漫溢感嘆雪山的雄偉神秘擔心影響心態(tài)，敬畏雪峰贊美自然，凄涼、無奈感到溫暖，思緒飛揚，被自然震撼欣慰活在各拉丹冬近旁隨著立足點和觀察視角的變化，作者筆下的景物也呈現(xiàn)出不同的特點：在營地遠眺各拉丹冬雪山，突出它的高峻、雄壯、變幻莫測；在礫石堆上四顧，突出冰峰的晶瑩、冰河的遼闊和整個冰雪天地的浩茫；靠近冰山，發(fā)現(xiàn)其圖案的難以名狀；進人冰塔林，特別是身處冰窟，細看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶，突出其晶瑩純美，閃閃生光；第二天重返冰河，聽到陽光下冰河融化的流水聲。隨著行蹤和景物的變化，作者“所感”也發(fā)生著變化，遠眺雪山時，感到雄偉和神秘；張望冰峰和冰河，感嘆造物主的創(chuàng)造力；身處冰窟，感慨自然永恒的存在和漫長的變化；傾聽水聲，想象即將演繹出的長江的故事。冰塔林給作者留下了怎樣的印象？作者怎樣描寫冰塔林？為何反復描寫冰塔林？

答：印象：冰雪世界，天氣寒冷，氣候變化多端；海拔很高，活動困難；狂風一刻不停；晶瑩連綿，靜穆莊重；感悟自然的永恒與偉力，為之震撼。方法：由遠及近，采用“移步換景”的方法展現(xiàn)了冰塔林神奇、壯美的特點。原因：作者通過描寫冰塔林的奇景和美麗，展現(xiàn)了雪域高原的壯美景色，表達了對大自然美的熱愛和對大自然神奇力量的贊美。作者多次寫到自己在高原上的疼痛、惡心，甚至覺得“要死了”，這些內(nèi)容與文中的寫景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達效果？

答：作者反復敘寫自己在各拉丹冬糟糕的身體狀況，從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險，突出了本文“所至”和“所見”的獨特性。作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索，隨著身體狀況越來越糟糕，作者對各拉丹冬的感受與理解卻越來越細致，想象也越來越富有詩意。

不僅使讀者體會到作者的樂觀與堅強，文章也更顯得更親切、真實、可信。作者在身體的痛苦中堅持行走、體驗甚至考察，這使得本文染上了苦難美和悲壯美的色彩，給讀者的閱讀感受也超越了“觀賞自然”的范疇。文章結(jié)尾寫道：“那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事?！边@句話具有怎樣的內(nèi)涵？寫一段文字，談談你的理解。答：長江源頭各拉丹冬帶給人類的、展示在人們面前的不僅僅是美景，它所給予人類的是取之不盡、用之不竭的無窮無盡的財富。長江之水源源不斷，那里的人們會用他們勤勞的雙手創(chuàng)造出應有盡有的美。文章為何用《在長江源頭各拉丹冬》為題目？答：（1）從題目本身看，“在長江源頭各拉丹冬”既表明游覽的地點是各拉丹冬，又強調(diào)了“在長江源頭”，點明了各拉丹冬作為長江的源頭，哺育了中華文明的主題；（2）從文章結(jié)構(gòu)看，“在長江源頭各拉丹冬”這個題目與文章結(jié)尾相呼應。（3）從思想感情看，“在長江源頭各拉丹冬”暗示了文章的主旨，是作者情感的觸發(fā)點。賞析語句，感受文章精妙的語言表達“陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感?！贝穑罕扔?，擬人的修辭手法，把各拉丹冬比作巨人，把風比作刀，賦予山人的動作、肖像，生動形象寫出各拉丹冬山峰的棱角分明與立體層次，表達了作者的崇敬之情。賞析語句，感受文章精妙的語言表達“置身于冰窟，遠比想象的要溫暖，穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺不到冷。風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里?！贝穑哼@幾句從觸覺、聽覺和視覺角度，寫出冰河上大風掃蕩、雪粒飛揚的環(huán)境特點，字里行間飽含著作者對壯美的各拉丹冬雪山、冰川的贊嘆之情。賞析語句，感受文章精妙的語言表達“這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力?！保ㄟ@里的“眩暈”和“賣弄”是什么意思？傳達了作者怎樣的感受？）答：“眩暈”原指一種癥狀，感覺到自己或周圍的東西旋轉(zhuǎn)，這里指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接，令人不知該看什么；“賣弄”原指有意顯示、炫耀，含貶義，這里指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。這兩個詞表現(xiàn)了作者面對冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然的對比而產(chǎn)生的對自然的敬畏。賞析語句，感受文章精妙的語言表達“風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里?！保▌h去劃線的部分，全句的表達效果會有怎樣的變化？）答：刪去劃線部分后，全句就只是對眼前景物的實實在在描寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運動的想象。沒有了想象之美，景物也就缺少了神韻。賞析語句，感受文章精妙的語言表達“端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀褶皺，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪?！保ㄗ髡呤窃鯓用鑼懕降牧鸭y和褶皺的？這樣寫有什么好處？）答：作者并不去詳細描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——