2017高考語文小說閱讀之探究文本意蘊(yùn)

2017高考語文小說閱讀之

綜合性選擇與文本意蘊(yùn)探究題

解題方法

第二板塊從答題角度尋求突破方法

-3-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五綜合性選擇與文本意蘊(yùn)探究綜合性選擇和文本意蘊(yùn)探究都屬于對文本的整體閱讀。這類題目建立在對文本內(nèi)容全面把握的根底上,對小說的人物、主題、情節(jié)、技巧等作深度與廣度的考查。綜合性選擇屬于對文本廣度的考查,意蘊(yùn)探究屬于對文本深度的考查。探究題涉及的方面較多,如對作品主題意蘊(yùn)、標(biāo)題意蘊(yùn)、情節(jié)安排、形象塑造和藝術(shù)特色的探究等。-4-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五一、綜合性選擇題綜合性選擇題采用五選二的考查形式,選項往往涉及對作品的內(nèi)容理解、思路分析、文章主旨、藝術(shù)表現(xiàn)等多方面的考查,具有一定的綜合性。從近幾年課標(biāo)卷的命題情況看,屬于優(yōu)選題,即五個備選項中,有兩個最恰當(dāng)?shù)?根據(jù)不同選項組合賦分?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①以下對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検洽谝韵聦Ρ疚南嚓P(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検?5-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例(原文見考點一典例3)以下對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身検?答E給3分,答C給2分,答D給1分;答A、B不給分。)A.馬蘭花剛從市場接菜回來,三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事,還煽動她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢,說明三孬好嚼舌,是個搬弄是非的人。B.馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿于懷,收到一千元的匯款單后又主動為妻子做飯,這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復(fù)無常。C.小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局,既在意料之外,又在情理之中,不僅照應(yīng)了故事留下的懸念,還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn),頗具藝術(shù)匠心。-6-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五D.小說注重于細(xì)微處寫人,從上海來信中可以看出,麻嬸的女兒是一個通情達(dá)理的人,又是一個精明的人,她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。E.發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人,其中也蘊(yùn)含著作者對當(dāng)下社會倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思,這是小說的深刻之處。答案解析解析關(guān)閉本題考查對小說文本內(nèi)容分析與概括的能力。A項,“說明三孬好嚼舌,是個搬弄是非的人”錯,三孬告訴馬蘭花麻嬸的事情,只是作為旁觀者轉(zhuǎn)述事情,并不能表明這一特點。B項,“這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復(fù)無?！卞e,這表現(xiàn)的應(yīng)是馬蘭花丈夫的重利思想。D項,“又是一個精明的人,她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情”錯,這更多的是表明麻嬸的女兒知恩圖報的品質(zhì)。答案解析關(guān)閉答E給3分,答C給2分,答D給1分;答A、B不給分。-7-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五1.快速瀏覽各個選項,將選項大致分成篩選信息(概括內(nèi)容)和評價賞析兩類。2.圈畫出評價賞析選項中有關(guān)思路、主題判斷、作者情感、藝術(shù)手法等方面內(nèi)容的名稱術(shù)語。3.根據(jù)選項內(nèi)容回歸原文尋找對應(yīng)內(nèi)容,篩選信息類的選項注意是否改變原文判斷,評價賞析類的選項特別關(guān)注圈畫的名稱術(shù)語是否有原文依據(jù)。-8-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五二、標(biāo)題意蘊(yùn)探究標(biāo)題是文章的眼睛,或是情節(jié)的高度概括,或是人物性格的突出表達(dá)等。常見的探究題有三種:一是側(cè)重內(nèi)容的意蘊(yùn)探究,二是不同標(biāo)題的比較探究,三是擬標(biāo)題的意圖或作用?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①某某作為小說的標(biāo)題,意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。②某某作為這篇小說的標(biāo)題,有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮。請選擇一個方面,結(jié)合全文,陳述你的觀點并作分析。③把標(biāo)題“某某”改為“某某某”,你認(rèn)為是否適宜,談?wù)勀愕挠^點和理由。-9-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例1(2011·課標(biāo)全國卷)閱讀下面的文字,完成后面的問題。血的故事

林海音南腔北調(diào)的夏夜乘涼會上,一直聊到月上中天,還沒有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵大家去驗血型。大家都沒有動過大手術(shù),對于血的一切不夠親切。今晚又談到了血型。這位彭先生說,作為現(xiàn)代的國民,血型不可不驗,而且它或許還有意想不到的妙用呢!這時,錢太太開腔了:“干脆說罷,我就怕驗出是AB型的!”錢太太所以這么說,實在也怪張醫(yī)師,他曾說AB型是不祥之兆。-10-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五“我丈母娘就是AB型的?！边@時,彭先生突然冒出來這么一句話。錢太太“咯”地笑了:“還管丈母娘的血型呢!”張醫(yī)師緊接著說:“提到彭先生的丈母娘,你們別笑,這里還有段戀愛悲喜劇呢!倒是可以請彭先生講給你們聽?！薄罢勂饋?是五年前的事了,”彭先生躺在藤椅上,仰著頭,噴著煙,微笑著,他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時秀鸞在秘書室做打字員,天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過?！薄澳憔湍醚鄱⒅?”有人插嘴?！安诲e,我盯著她那會說話的眼睛,淘氣的鼻子,甜蜜的小嘴兒……”“結(jié)果認(rèn)識了沒有?”“我們當(dāng)然有時機(jī)認(rèn)識啦!日子一久,我們就墜入情網(wǎng)了,互訂終身。熱帶的小姐,實在另有她們可愛之處?！?11-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五“臺灣小姐?”到這時大家才知道是位臺灣小姐?！霸愀獾木驮谛沱[是臺灣小姐。”彭先生接著說。“我知道,一定是聘金的問題。”有人說。彭先生悠然地吸著煙,搖搖頭:“是我那位老丈人的問題!”“我那老丈人真是鐵打的心腸,任憑秀鸞怎么哀求,就是不許她嫁給我。”“他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒好的。秀鸞跟她爸說,如果不容許,她寧可去死。老頭子也說,你要嫁給那小子,我只當(dāng)你死了。結(jié)果,秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱?！薄暗顷P(guān)于你丈母娘的AB型呢?”這時錢太太又想起了這件事。大家笑起來了,彭先生接著講:-12-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五

“我是很樂觀的,我總以為我們結(jié)婚以后,一定會把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過來?？墒且荒晗聛?我的愿望始終就沒實現(xiàn),有時看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去,就讓我風(fēng)里雨里站在門口,我真想沖進(jìn)去?？墒俏倚奶坌沱[,到底還是忍住了?！薄罢鎽K!”林太太不勝唏噓?！暗故俏夷钦赡改飼低党鰜砣o我點心什么的?！薄坝幸惶煳要殏€兒上了老丈人家的門兒嘍!”“好大膽子!”有位先生插嘴?！澳阋詾槲疑祥T找打架哪,我是報告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了,算是又見了一代,可是我們的情形并未見好轉(zhuǎn),老丈人在他女兒面前連半個字都沒問過我?！薄暗瘼倮咸┥絻吹脕?”-13-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五

“硬是要不得!”“有一天,”這段回憶大概很有趣,彭先生自己也未語先笑了,“秀鸞匆匆忙忙回來了,慌慌張張地說:‘爸爸病了!’‘什么病呀?’‘腸子!腸子要剪斷!快走?！?我那鐵石心腸的老丈人呀!也有一天要柔腸寸斷了!”大家聽到這里哄然大笑。林太太說:“彭先生,你解恨了,是不是?”“不敢!”彭先生雖然這么說,可是仍然可以看出他的輕松。“秀鸞說爸爸需要輸血,但秀鸞是A型,小舅子是B型,丈母娘是AB型……”“他們都不能給病人輸血,買血要五百塊錢100毫升,共需300毫升一千五,秀鸞母女在著急。我對秀鸞說:‘這樣說來,爸爸是O血型的嘍?’秀鸞點點頭。我說:‘你何必著急呢!現(xiàn)成的大血人在這兒哪!我也是O型的呀!’”-14-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五

“第二天,我那干巴巴的老丈人,一把拉住我的手,‘你金家伙!你金家伙!’……”“你金家伙?是日本話,還是罵人的話?”“‘你金家伙’,臺灣話‘你真正好’也!我們爺兒倆的手緊緊地握著,兩股熱流交會,一切嫌隙都被血般的事實給溶化了!”彭先生說到這里,向張醫(yī)師擠了一下眼,微笑著,“所以,我要奉勸諸位,血型不可不驗,它實在有意想不到的妙用!”故事講完了,大家覺得非常有趣,林先生首先說:“血型不可不驗,明天就去驗。張醫(yī)師,先給我掛個號。”“對!對!血型不可不驗?！贝蠹彝暤卣f。(有刪改)注:①迭格:吳方言,意為“這個”。-15-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五小說的題目是“血的故事”,但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開的,如果以“血型的故事”為題,你認(rèn)為是否適宜?請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。-16-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五參考答案:觀點一:以“血型的故事”為題不適宜。①“血”這個詞可讓人聯(lián)想到“血脈”“血緣”“血性”等多種含義,如果以“血型的故事”為題,題意就顯得單一了;②外省人和臺灣人血脈同源,這是“血般的事實”;③彭先生的戀愛故事,實質(zhì)上折射了外省人與臺灣人之間的沖突與融合問題,小說表達(dá)了中華民族血濃于水,應(yīng)該“一家親”的主題。觀點二:以“血型的故事”為題適宜。①“血”有類型之別,而語言有“南腔北調(diào)”之分,以“血型的故事”為題,可彰顯作者的巧思;②小說的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開,以“血型的故事”為題,可與內(nèi)容更吻合;③可顯示“驗血型”在文中的重要性,也與中華民族血濃于水,應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。-17-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五解析:此題考查對小說題目的分析鑒賞。小說的題目從內(nèi)容上看,可以是小說的人物,也可以是小說的環(huán)境、中心情節(jié)的概括等;從手法上看,可以是線索,也可以設(shè)置懸念等。這篇小說的題目從內(nèi)容上是中心情節(jié),可結(jié)合小說的主旨思考“血”與“血型”的不同處;也可以從情節(jié)和主題角度思考,以“血的故事”為標(biāo)題好處在于突出主題;以“血型的故事”為標(biāo)題在于彰顯情節(jié)線索。擬寫答案時一要明確觀點,二要結(jié)合文本指出依據(jù)。-18-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例2(2013·山東卷,原文《活著》見“分析自然環(huán)境描寫的特點及作用”局部)結(jié)合文本,談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。參考答案:①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài);②讓讀者體味“活著”的滋味;③產(chǎn)生如何對待生命的思考;④形象生動,言簡意豐,耐人回味。(答出其中三點即可。其他答案,只要言之成理,即可酌情給分)

解析:此題考查對小說標(biāo)題擬題意圖或作用的探究。注意從題目與小說人物形象、故事情節(jié)、主題及藝術(shù)效果等方面分析。“活著”恰恰是小說中兩個主要形象——老人和老牛的生存狀態(tài),其中蘊(yùn)含的對生命的思考正是本文的主題所在,它引導(dǎo)讀者去體味“活著”的意蘊(yùn),產(chǎn)生如何對待生命的思考。從藝術(shù)效果來看,這個題目形象生動,言簡意賅而又耐人回味。-19-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五探究小說標(biāo)題意蘊(yùn)需要四個“關(guān)注”1.關(guān)注題目與人物的關(guān)系?！盎钪鼻∏∈切≌f中兩個主要形象——老人和老牛的生存狀態(tài)。2.關(guān)注題目與情節(jié)的關(guān)系。小說寫了“人福貴”和“牛福貴”相依為命的生活,蘊(yùn)含著對生命本質(zhì)的思考。3.關(guān)注題目與主題的關(guān)系。小說的主題是引導(dǎo)讀者去體味“活著”的意蘊(yùn),產(chǎn)生如何對待生命的思考。4.關(guān)注題目與效果的關(guān)系。從藝術(shù)效果來看,“活著”這個題目形象生動,言簡意賅而又耐人回味。-20-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五答題建模第一步,抓住小說標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點,如標(biāo)題的表層義、深層義、象征義或比喻義等。第二步,抓住標(biāo)題與文本的聯(lián)系,如標(biāo)題與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等的關(guān)系。第三步,從多個角度分點作答。-21-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五-22-典例方法點撥一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五三、主題意蘊(yùn)探究所謂主題意蘊(yùn)指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值,以及作者創(chuàng)作的意圖,包括思想與情感兩個方面,思想意蘊(yùn)重在把握小說的主題,探究小說的思想性;情感意蘊(yùn)指作者的情感意義或取向,即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①小說意蘊(yùn)豐富,你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。②這篇小說讓你明白了什么道理?請聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā＂壅埥Y(jié)合文本簡要探析作品蘊(yùn)含的情感。④讀完這篇小說后,你得到了什么樣的啟示?結(jié)合實際談?wù)勀愕母惺堋?23-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例(2014·重慶卷,原文《東壇井的陳皮匠》有關(guān)文段見“分析社會環(huán)境的特點與作用”局部)文中寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機(jī)的不同態(tài)度,請予評價;作者這樣寫的意圖是什么?請予探討。典例方法點撥參考答案:(1)評價:①作品表現(xiàn)了陳皮匠面對商機(jī)沖擊時恬靜淡泊的人生態(tài)度和對傳統(tǒng)文化的守護(hù),他在商業(yè)化大潮沖擊下的無奈,顯示了守護(hù)者的孤獨;②其他古城人更多關(guān)注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值,這種對待古文化遺產(chǎn)的態(tài)度有失偏頗。(2)探討:肯定守護(hù)傳統(tǒng)文化的行為,批判將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過度商品化的社會現(xiàn)象,表達(dá)對時下強(qiáng)烈功利化的社會現(xiàn)象的憂慮。

-24-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥解析:此題考查探究作者的創(chuàng)作意圖。由文章第段可以看出陳皮匠和其他古城人面對無限商機(jī)的不同態(tài)度。陳皮匠面對商機(jī)時恬靜淡泊,一心守護(hù)傳統(tǒng)文化,但也有無奈;而以其他古城人為代表的功利派,更多關(guān)注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值。答案要由兩局部組成,他們的態(tài)度各是什么,如何評價他們的態(tài)度。探討作者的寫作意圖,要結(jié)合全文思考,通過塑造人物、記述事件,反映或揭露什么社會問題,批評或抨擊什么,贊揚(yáng)或歌頌什么。作者重點塑造了陳皮匠這個人物形象,肯定了他守護(hù)傳統(tǒng)文化的行為,同時批判了當(dāng)下傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過度商品化的現(xiàn)象。-25-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五探究創(chuàng)作意圖要注意三點1.要了解作者寫作的社會背景、文化背景,切忌單純以讀者所處的時代和文化背景去分析作者的創(chuàng)作意圖。2.要結(jié)合小說的內(nèi)容、塑造的形象以及作者在形象上寄寓的情感態(tài)度,其中,內(nèi)容是最重要的,要把握作品的每一個情節(jié),乃至細(xì)節(jié),有時候,細(xì)節(jié)是作者的匠心獨運之處。3.要緊扣小說的主題,主題是作者創(chuàng)作意圖的最集中表達(dá)。典例方法點撥-26-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五答題建模第一步,仔細(xì)審題,明確問題的具體指向。第二步,從小說的情節(jié)、人物、主題入手,回讀原文,概括出作者的態(tài)度。第三步,從創(chuàng)作背景入手,把握作者的思想傾向,思考作者的創(chuàng)作目的。典例方法點撥-27-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥四、情節(jié)類探究小說情節(jié)的設(shè)置是為了更好地表達(dá)主題、塑造人物形象,它的安排是否合理,直接影響到一篇小說能否很好地表達(dá)主題,表達(dá)其社會價值。探究小說情節(jié)的合理性,探究情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧,尤其是探究結(jié)尾安排的合理性,是小說閱讀情節(jié)類探究題最常見的題型?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①你認(rèn)為小說中某某情節(jié)的安排合理嗎?請結(jié)合全文簡要說說你的看法和理由。②小說中哪個情節(jié)最吸引你?請說說你的看法和理由。③探究小說這樣安排某某情節(jié)的理由。-28-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥典例(2014·課標(biāo)全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成后面的題目。古渡頭 葉紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了,晚霞散射著一片凌亂的光輝,映到茫無際涯的淡綠的湖上,現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風(fēng)波動著皺紋似的浪頭,輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船,橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠,彎著腰,在那里洗刷一葉斷片的船篷。我輕輕地踏到他的船上,他抬起頭來,帶血色的昏花的眼睛,望著我大聲說道:“過湖嗎,小伙子?”“唔,”我放下包袱,“是的。”-29-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥“那么,要等到明天啰。”他又彎腰做事去了?！盀槭裁茨?”我茫然地,“我多給你些錢不能嗎?”“錢?你有多少錢呢?”他的聲音來得更加響亮了,教訓(xùn)似的。他重新站起來,拋掉破篷子,把斗笠脫在手中,立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā),“年紀(jì)輕輕,開口就是‘錢’,有錢就命都不要了嗎?”我不由得暗自吃了一驚。他從艙里拿出一根煙管,飽飽地吸足了一口,接著說:“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀?”“參軍隊里回來?！薄败婈犂?……”他又停了一停,“是當(dāng)兵的吧,為什么又跑開來呢?”“我是請長假的。我媽病了?！薄斑?……”-30-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥兩個人都沉默了一會兒,他把煙管在船頭上磕了兩磕,接著又燃第二口。夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍,浪頭蕩出了微微的合拍的吼叫。我的心里偷偷地發(fā)急,不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是,我說:“既然不開船,老人家,就讓我回到岸上去找店家吧!”“店家,”老頭子用鼻子哼著,“年輕人到底不知事?；氐桨渡先ミ€不同過湖一樣的危險嗎?到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉!年輕人……就在我這船中過一宵吧?！彼林桓鸩癜盐乙酱液箢^,給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖,還不至于十分受凍。-31-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口煙的時候,他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著,一面細(xì)細(xì)地聽著孤雁唳過寂靜的長空,一面又留心他和我談的一些江湖上的情形,和出門人的秘訣?！啊退隳阌绣X吧,小伙子,你也不應(yīng)當(dāng)說出來的。這湖上有多少歹人啊!……我歡喜你這樣的孝順孩子。是的,你的媽媽一定比我還歡喜你,要是在病中看見你這樣遠(yuǎn)跑回去。只是,我呢?……我,我有一個桂兒。你知道嗎?我的桂兒,他比你大得多呀!你怕不認(rèn)識他吧?外鄉(xiāng)人……那個時候,我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦……”“他們呢?”“他們?那一年,北佬來,你知道了嗎?北佬打了敗仗,從我們這里過,我的桂兒給北佬兵拉著,要他做伕子。桂兒,他不肯,臉上一拳!我,我不肯,臉上一拳!……小伙子,你做過這些個喪天良的事情嗎?……-32-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥

“小伙子!你看,我等了一年,我又等了兩年,三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了,我的孫子長大了。可是,我看不見我的桂兒,我的孫子他們不肯給我……他們說:‘等你有了錢,我們一定將孫子給你送回來?！墒?小伙子,我得有錢呀!“結(jié)冰,落雪,我得過湖;刮風(fēng),落雨,我得過湖……“年成荒,捐重,湖里的匪多,過湖的人少,但是,我得找錢……“小伙子,你是有爹媽的人,你將來也得做爹媽的。我歡喜你,要是你真的有孝心,你是有好處的,像我,我一定得死在這湖中。我沒有錢,我尋不到我的桂兒,我的孫子不認(rèn)識我,沒有人替我做墳,沒有人給我燒紙錢……我說,我沒有喪過天良,可是天老爺他不向我睜開眼睛……”-33-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥他逐漸地說得悲哀起來,終于哭了,不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響;他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒?我尋不出來一句能夠勸慰他的話,心頭像給什么東西塞得緊緊的。外面風(fēng)浪漸漸地大了起來,我翻來覆去地睡不著,他也翻來覆去地睡不著。可是,第二天,又是一般的微風(fēng),細(xì)雨。太陽還沒有出來,他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來,好似昨夜間的事情,全都忘記了。我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著他?！坝惺裁春们颇?小伙子!過了湖,你還要趕你的路程呀!”-34-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥離開渡口,因為是走順風(fēng),他就搭上櫓,扯起破碎風(fēng)篷來。他單獨坐在船艘上,毫無表情地捋著雪白的胡子,任情地高聲朗唱著:我住在這古渡前頭六十年。我不管地,也不管天,我憑良心吃飯,我靠氣力賺錢!有錢的人我不愛,無錢的人我不憐!……(有刪改)作品為什么以渡夫的任情高歌為結(jié)尾?結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?35-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥參考答案:①藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,通過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果,最后以歌聲結(jié)尾,余韻悠長,耐人尋味;②情感表現(xiàn)上,以渡夫的無表情代替哭泣,以任情高歌代替訴苦,強(qiáng)化了表現(xiàn)苦難的力度;③人物形象上,既表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放,也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深,使渡夫的形象更加飽滿;④思想內(nèi)容上,從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念,深化了作品的主題。解析:此題考查探究小說結(jié)構(gòu)安排的能力。小說以渡夫任情高歌為結(jié)尾,主要從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、小說主題等角度進(jìn)行分析。以歌聲作結(jié),在結(jié)構(gòu)上引發(fā)了讀者的無限想象;使得小說人物——渡夫的形象更加飽滿,充分表達(dá)了他灑脫的一面;從小說主題來看,表達(dá)了渡夫?qū)ψ杂擅篮蒙畹淖非笈c向往。-36-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥從三個角度解答情節(jié)類探究題1.明確探究的情節(jié)在文中的地位,是什么情節(jié)。這是探究的前提,也是準(zhǔn)確答復(fù)以下問題的關(guān)鍵。2.亮明自己的觀點。在觀點的選擇上,除要依據(jù)文本外,還要考慮到自己的認(rèn)識深度,反彈琵琶,有時帶有一定的風(fēng)險性。3.闡釋理由,要注意多個角度:①思考情節(jié)自身的關(guān)聯(lián)性;②思考情節(jié)安排是否符合人物性格特征和開展變化的軌跡;③思考情節(jié)安排是否有利于表現(xiàn)主題;④思考情節(jié)安排是否符合生活邏輯和藝術(shù)規(guī)律。-37-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥答題建模第一步,亮出明確的觀點。第二步,分點列出事實依據(jù)。第三步,結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析。注意:語言通順流暢,表述標(biāo)準(zhǔn)。-38-典例方法點撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五五、藝術(shù)手法類探究藝術(shù)手法類探究往往從文本的某一藝術(shù)特色切入,要求探究其使用意圖或表達(dá)效果。如探究情節(jié)構(gòu)思或藝術(shù)手法對刻畫人物的作用,探究敘事風(fēng)格對小說內(nèi)容的表達(dá)作用。這類試題的探究點不是局限在藝術(shù)的某一方面上,如情節(jié)藝術(shù)、人物形象塑造藝術(shù),而是在小說藝術(shù)的整體構(gòu)思和布局上,它涉及了小說藝術(shù)的方方面面,如情節(jié)線索、表現(xiàn)手法、人物間的相互關(guān)系、主題及其象征意蘊(yùn)等。-39-典例方法點撥即學(xué)即練一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五【常見設(shè)問方式】①這篇小說具有某某特點,作者為什么要采用這種寫法?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶?。②有人認(rèn)為本文運用了某某手法,你的看法呢?③小說主要寫了幾件事,沒有太多的曲折,對小說內(nèi)容的表現(xiàn)是否打折扣?請作探究。④本文在整體構(gòu)思上別具一格,請就線索和表達(dá)方式談?wù)勀愕恼J(rèn)識。-40-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練典例(2015·安徽卷,原文《蓑衣》見考點一“一、梳理概括情節(jié)”局部)小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結(jié)合全文,從兩個不同角度談?wù)勀愕目捶ā?8分)答案例如:(1)審美意蘊(yùn)上,使小說充滿詩情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草,生機(jī)勃勃,使小說更具畫面感和意境美,給人留下審美的空間與回味的余地。(2)藝術(shù)手法上,所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義,油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時期農(nóng)民美好的新生活,象征了小格與達(dá)子之間萌發(fā)的美好情感,象征了小格和達(dá)子身上具有的人性美。(3)思想內(nèi)容上,所使小說主題得到深化。通過對蓑衣草的贊美，表達(dá)出人們對傳統(tǒng)食物的重新認(rèn)識，表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村青年對美好生活的渴望與追求。-41-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練(3)情感表現(xiàn)上,將小格的情感表現(xiàn)的更為充分，通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表達(dá)了小格對達(dá)子的佩服、信賴與朦朧的愛意。(5)人物形象上,使小格的形象更加飽滿，小格純樸勤勞而又自尊敏感，結(jié)尾隱含著她對未來美好生活的憧憬，顯示出她樂觀自信的一面。(6)藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)前文且為讀者留下想象的空間。結(jié)尾照應(yīng)小說標(biāo)題，并與前文對蓑衣的多處描寫和達(dá)子編蓑衣的建議形成照應(yīng)，同時使讀者心中對小格的未來充滿想象。-42-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練解析:此題屬作用分析類題目，關(guān)鍵是角度的選擇，即明了從哪個角度切入。作為小說，首先要判斷最后兩段的具體內(nèi)容，然后分別從其他小說要素的關(guān)系的角度來分析其表達(dá)作用，最后兩段屬于自然環(huán)境描寫，也含有任務(wù)心理描寫。首先指向環(huán)境描寫本身，即意境的創(chuàng)造，既使小說充滿詩情畫意，也給人以美好的想象。再指向任務(wù)形象塑造，美好的景色襯托了小格對沒好未來的向往，表現(xiàn)了她的自尊自信，也按時了她對達(dá)子美好的情感。再從主體表達(dá)的角度看，蓑衣草富有象征的意味，按時了農(nóng)村青年對美好愛情和幸福生活的追求等。最后從情節(jié)結(jié)構(gòu)分析，蓑衣草的描寫與題目及前文對蓑衣的描寫遙相照應(yīng)。還可以從藝術(shù)手法的運用角度分析。-43-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練抓住類型,分析作用1.明確手法的類型。在小說中,藝術(shù)手法包括的內(nèi)容較多,如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)方式等。首先要明確探究的是哪一種,具體到這些大類中的某一種或幾種,比方表達(dá)方式中的細(xì)節(jié)描寫、修辭手法中的比喻等。2.分析使用的目的。小說使用手法的目的無非是生動地表達(dá)故事,塑造形象,更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)小說的主題。所以,要緊扣小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題分析。答題建模第一步,了解藝術(shù)手法類探究題目的常見類型。第二步,審題干關(guān)鍵詞,明確題型,找到探究方向。第三步,把藝術(shù)技巧與人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨等結(jié)合起來,從“特色”與“效果”兩方面組織答案。-44-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練閱讀下面的文字,完成后面的問題。梅鎮(zhèn)的夏天

伍中正天氣越來越熱。從梅鎮(zhèn)那棵粗大榆樹上越來越綠的葉子就可以斷定,夏天要來了。夏天一來,鎮(zhèn)上就來了一個跛腿年輕人。他看了看高高的梅鎮(zhèn),再看了看高高的榆樹,就不再往前走,一屁股坐在了粗大的榆樹下。老榆樹不認(rèn)識他,梅鎮(zhèn)人也不認(rèn)識他。年輕人剛出現(xiàn)在梅鎮(zhèn),就是一副可憐兮兮的樣子。臉上臟,衣服臟,腿上更臟。露在外面的右小腿像燒糊的米飯,樣子很難看。跟著他一起來的還有一個提包,提包是牛皮做的,不新不舊,只要拉鏈嘩啦一拉開,提包的口就張得大大的。-45-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練梅鎮(zhèn)人不知道他從哪里來。老榆樹開始同情他,給他遮陽又給他遮雨。梅鎮(zhèn)人開始同情他。有人給了他衣服,還對他說,你那件衣服太舊了太臟了,換換吧。年輕人順手就接了衣服,說了幾聲“謝謝”。他把衣服放在身邊,眼睛盯著小腿,小腿在一點點潰爛。他覺得離自己數(shù)錢的日子不遠(yuǎn)了。有人給了他涼粥,對他說,一天到晚在太陽底下坐,口里肯定干得厲害,喝了吧。年輕人順手接了涼粥,一口灌下。灌完,連說“謝謝”。然后,他眼睛盯著小腿,很艱難地移動了一下。給他涼粥的人看了很難過。年輕人覺得數(shù)錢的日子就在眼前。-46-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練有人給他飯菜,還對他說,一天沒吃飯了,肯定餓壞了,趕快吃了吧。年輕人順手接了飯碗,筷子在一個勁兒地往嘴里扒飯扒菜。吃完,他的眼睛又盯向他的腿,默不作聲。他覺得再過一天,就到了數(shù)錢的日子。梅鎮(zhèn)很多人都在同情他。梅鎮(zhèn)的夏天,就有了一個話題,很多人說來鎮(zhèn)里的那個年輕人可憐,太可憐了。年輕人也聽到了他們的議論,低下頭,暗暗地流淚。從梅鎮(zhèn)那棵粗大榆樹上傳來的長長短短的蟬聲就知道夏天將要過去。但年輕人沒有要離開的意思,聽著那蟬聲,就小睡一會兒。有人再給他衣服,他搖搖頭,說,給我點兒錢吧,我還等著錢上醫(yī)院治腿呢。給衣服的人就在自己的口袋里掏出了錢。-47-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練有人再給他涼粥,他搖搖頭,說,給我點兒錢吧,我還等著上醫(yī)院,再不上醫(yī)院,我這腿就廢了。給他涼粥的人回到家里,拿來錢給了他,說,趕緊上醫(yī)院吧。有人給他飯菜,他搖搖頭,說,給我點兒錢吧,我還等著錢上醫(yī)院,再不上醫(yī)院,我這腿真的就要廢了。給他飯菜的人從口袋里掏出了錢。年輕人沒有離開梅鎮(zhèn)。他每天在梅鎮(zhèn)人同情的目光里獲得了上醫(yī)院的錢。夜幕降臨,他就開始數(shù)錢,數(shù)那些輕易得來的錢。數(shù)完,他自如地拉開提包的拉鏈,把錢放進(jìn)去,然后很狡猾地一笑。抬起頭,透過那些繁密的枝葉,他看到的是梅鎮(zhèn)天空上的星星。大榆樹上微弱的蟬聲讓梅鎮(zhèn)人感到夏天很快就要過去。很多人都在擔(dān)憂年輕人。一個夏天,他應(yīng)該有了不少的錢,應(yīng)該拿著很多錢離開梅鎮(zhèn)到醫(yī)院去。-48-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練又有人站在了他的面前,看著他,說,上醫(yī)院的錢差不多了吧?年輕人搖搖頭,說,昨夜里讓一伙人搶了去,真的回不去了。很多人聽說了他的遭遇,在他的面前丟下一張張的錢,就走了。很多人又來了,在他的面前丟下一張張錢。年輕人看看梅鎮(zhèn)的天,一張一張地疊起了那些錢,快速地放進(jìn)了包里。蟬不在那棵榆樹上叫了。年輕人用手擦了擦他那跟焦煳米飯一樣的小腿,然后站起身。起身那刻,那塊焦煳的東西,很快地脫落。梅鎮(zhèn)有人看到了那一幕,然后看見年輕人很快地跑出了梅鎮(zhèn),跑出了夏天。很多人不知道,年輕人就是我的親兄弟。-49-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練我知道梅鎮(zhèn)離我的村莊一百多里,他是哭著跑回來的。他的女人得了癌癥,死在了醫(yī)院的病床上。人沒了,他欠醫(yī)院一屁股債。醫(yī)院的院長說,要是還不上,就不用還了。我兄弟死活不依。我的親兄弟從那以后滿鎮(zhèn)子亂跑,還在自己的腿上,貼上一種很濃很黏的豬血,樣子很難看,不知情的人便認(rèn)為他腿受重傷,所以博得了很多人的同情。我的親兄弟從梅鎮(zhèn)回來就把那些錢還到了醫(yī)院。醫(yī)院院長說我的親兄弟很講信用,差了醫(yī)院的醫(yī)藥費還記得還。醫(yī)院院長還留他在醫(yī)院里吃了一頓飯,飯吃到一半,他把一些沒有動筷的菜,用一個白色的飯盒裝了滿滿一盒,帶到了他女人的墳前。-50-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練從女人的墳前回來,我的親兄弟對我說,哥,我再不用那塊傷疤騙人了,等我以后有了長進(jìn),我就到梅鎮(zhèn)去,找到那些給我衣服給我涼粥給我飯菜給我錢的人,好好報答他們。我一把抱住我的親兄弟,只聽他一字一頓地說,哥,我以后再不騙梅鎮(zhèn)的人了。(選自《小小說選刊》2015年第5期)-51-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練1.這篇小說在構(gòu)思上的主要藝術(shù)特色是什么?請簡要分析。參考答案:小說構(gòu)思上主要的藝術(shù)特色是運用了懸念法。作品一開始就設(shè)置了很多疑問,如跛腿年輕人是什么身份?他從何處來?他為什么一副可憐兮兮的樣子?他腿上的傷是怎么回事?當(dāng)梅鎮(zhèn)人同情他關(guān)心他時,他卻一直想著錢的問題,這又是怎么回事?一連串的疑問讓讀者百思不得其解。接著作者抽絲剝繭,逐步解疑,終使真相大白,讓讀者恍然大悟。

解析:分析小說的表現(xiàn)手法要結(jié)合具體的內(nèi)容,從故事情節(jié)看,小說采用了懸念法結(jié)構(gòu)故事,一再設(shè)置懸念,直到最后,才讓讀者看清人物的真面目。據(jù)此分析即可。-52-一二審答標(biāo)準(zhǔn)三四五典例方法點撥即學(xué)即練2.這篇小說的內(nèi)容引發(fā)了你哪些思考?請結(jié)合全文簡要闡述。參考答案:①人性是雙面的甚至多面的,要認(rèn)識到人性的復(fù)雜性(或者“認(rèn)識到人的多重人格”);②人不能用壞的方式或手段來實現(xiàn)好的愿望(或者“人不能為到達(dá)自己的目的而不擇手段”);③當(dāng)今社會,善良的