傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動設(shè)計與策劃 課件 活動4 以漢字為綱織文化之網(wǎng)

以漢字為綱，織文化之網(wǎng)——“中華漢字文化”活動設(shè)計方案目錄活動介紹活動準(zhǔn)備知識儲備活動流程肆叁貳壹壹聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。在尋求真理的長河中，活動介紹壹活動介紹一漢字誕生已經(jīng)有3000多年的歷史，它像活化石一樣，為我們保存了數(shù)千年的文化瑰寶。漢字，作為中華文明起源最重要的標(biāo)志，不僅哺育了世世代代的中華兒女，也承載了華夏文明燦爛的歷史畫卷。漢字，形美如畫，音美如歌，意美如詩。它簡潔、高效、生動，是最先進(jìn)的文字語言。漢字，是世界上最古老的文字之一，亦是我們沿用至今的文字，漢字，也沉淀著中國文化之美。中華傳統(tǒng)文化“興于詩、立于禮、成于樂”，漢字在“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”中起到紐帶作用，夯實(shí)漢字基礎(chǔ)，有利于樹立文化自信，漢字在傳情達(dá)意的同時，提供了美的基礎(chǔ)。魯迅先生提出漢字“三美”，即意美以感心，音美以感耳、形美以感目，本設(shè)計立足于漢字“三美”，讓學(xué)生在活動中體驗漢字的博大精深?！皾h字是無言的詩，無形的舞、無圖的畫、無聲的樂”，在活動中讓學(xué)生體會漢字之美。壹活動介紹二1.知識目標(biāo)：了解漢字的起源、形體演變；體會魯迅先生提出的“漢字三美”；從“六書”角度能夠分析漢字構(gòu)造。2.技能目標(biāo)：了解漢字的形體、能分析100個《人民日報》常見的漢字、能講述漢字背后的故事。3.素養(yǎng)目標(biāo)：熱愛中國語言和文字；對漢字形成一定審美的能力；主動傳承和保護(hù)漢字；將漢字之美運(yùn)用到生活中。壹活動對象全院開設(shè)傳統(tǒng)文化公共必修課（或素選課、專業(yè)課）的任課教師、任課班級學(xué)生。學(xué)院團(tuán)委及相關(guān)社團(tuán)、熱愛傳統(tǒng)文化的社會人群。幼兒園大班以上及小學(xué)生。熱愛漢字藝術(shù)或書法愛好者?；顒有问酵ㄟ^小組漢字游戲與體驗的方式，可以采用誦讀、手舞、圖畫、吟唱等方式進(jìn)行漢字之美的展示?；顒訒r間提前一周準(zhǔn)備，小組課前利用課余時間錄制，課堂進(jìn)行展示?；顒訒r長1節(jié)課（45分鐘）活動介紹三貳聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺?；顒訙?zhǔn)備貳活動準(zhǔn)備一1.觀看教師錄制的微課視頻《中華漢字之美》，（見二維碼1）。2.下載APP資源：知網(wǎng)文化、中文百科、古古識字、叫叫、漢字高手等APP軟件，（見圖4-1）。3.學(xué)生分組，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選取不同的活動內(nèi)容。在活動中體現(xiàn)“漢字三美”（見圖4-2），利用古古軟件（見圖4-3），特別學(xué)習(xí)軟件中漢字的演變（見圖4-4）圖4-1可供學(xué)習(xí)的幾款A(yù)PP軟件圖4-4“古古識字”軟件舉例圖4-2魯迅有關(guān)“漢字三美”圖4-3“古古識字”軟件尋找最美的漢字，用不同形式展現(xiàn)漢字之美。貳活動準(zhǔn)備二

貳活動準(zhǔn)備三叁知識儲備聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。

詩經(jīng)·國風(fēng)·秦風(fēng)·蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！遁筝纭愤@首詩采用四言句，朗讀時采用“二二拍”，聽起來很整齊；作品押韻，“ang”“i”韻；運(yùn)用了疊詞，蒼蒼、萋萋、采采；運(yùn)用疊章，反復(fù)詠唱，有一唱三嘆之美。

詩經(jīng)·國風(fēng)·秦風(fēng)·無衣豈曰無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！

叁知識儲備一叁知識儲備二漢字“形”美如畫。古代漢字有象形、指事、會意、形聲等不同的結(jié)構(gòu)方式，象形排在第一位，在《說文解字》中有364個。漢字是由筆畫構(gòu)成的方塊字，每一個漢字都顯示其方正的平面形，從而表現(xiàn)出齊整劃一的美來。透過它的一橫一豎，一撇一捺，在筆畫之間感受到的，正是中國古人所追求的客觀美——穩(wěn)重、端莊、平衡對稱，有一種周正之美。漢字是全世界最美麗的文字，它的形態(tài)琳瑯滿目、美不勝收。它的筆畫是美的，漢字由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、挑、折等基本筆畫構(gòu)成，而這些筆畫則是我國智慧的前人從自然萬象中獲得啟示提煉出來的美麗的形象，具有抽象的美學(xué)意義。它的結(jié)構(gòu)是美的，漢字有獨(dú)體字和合體字兩種基本字形。具有均勻、對稱、平衡、向背、俯仰、穩(wěn)定等特點(diǎn)，錯落有致，豐富靈動。漢字的書法形成了世界上獨(dú)一無二的，被譽(yù)為無言的詩、無形的舞、無圖的話、無聲的樂，它的寫法是美的，甲骨文之神秘美，鐘鼎大小篆之古樸美，隸體之端莊美，楷體之雋秀美，行書玉樹臨風(fēng)之飄逸美，草書筆走龍蛇曠世奇美難以用筆墨形容。比如書圣王羲之在《蘭亭集序》中的二十一個“之”字。關(guān)于漢字的演變有一些制作精美的視頻可供我們學(xué)習(xí)（見二維碼4）

關(guān)于漢字的故事很美，《淮南子·本經(jīng)訓(xùn)》里寫道，昔者倉頡造書，而天雨粟，鬼夜哭。傳說漢字被創(chuàng)造出來那天，老天爺感動地用粟米下了一場雨，魑魅魍魎因為無所遁形，而驚嚇得夜晚大哭。漢字如畫，印度前總理尼赫魯對女兒說“世界上有一個偉大的國家，她的每個字都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)。”象形字、方塊字，這些都是漢字的形體美，非常直觀。書法藝術(shù)充分地展示了漢字美，在書法家筆下，一個漢字就如一幅幅生動的畫，今天還形成了獨(dú)特的文字畫。本活動中，學(xué)生通過“古古”識字軟件學(xué)習(xí)，找出最美漢字，激發(fā)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生對中華漢字之美的文化認(rèn)同感，利用學(xué)生對于表演比較感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計以下活動。叁知識儲備三在這個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們可以用樹葉、花卉拼出最美的漢字，比如“羊”字，其寓意為羊大為美，在拼字時，運(yùn)用自然界一切富有美感的東西，賦予漢字更美的形體。（見圖4-5）比如同學(xué)們用樹葉拼的這個“曌”（見圖4-6），其寓意為日月凌空，普照大地，唐代朝臣宗秦客為一代女王武則天造的一個字，我們用樹葉拼字的形式，賦予這個字空靈的形體美。還有同學(xué)可以用六種書法描寫這個“美”字，還有的同學(xué)可以用身體拼出漢字（見圖4-7）、（見圖4-8），還有的同學(xué)畫出十二生肖（見圖4-9），還有的同學(xué)可以畫出最美的漢字（見圖4-10）、（見圖4-11）。在這個環(huán)節(jié)的活動中，我們?nèi)匀贿\(yùn)用錄制視頻與課堂展示的形式相結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)揮其豐富的想象力，不限制具體的文字和形式，讓漢字形體美自然而然得到最美的展示。學(xué)生可以自由發(fā)揮創(chuàng)作漢字畫，比如“美麗的姑娘”（見圖4-12），這樣的組合，或者“愛”字、（見圖4-13），或者這個唐僧的頭像（見圖4-14）再或者“鵬程萬里”這樣的創(chuàng)意組合（見圖4-15），或者繪制象形字（見圖4-16），或者尋找漢字中的“三胞胎”（見圖4-17）圖4-7學(xué)生猜漢字游戲

圖4-8學(xué)生用身體拼接漢字

圖4-9十二生肖創(chuàng)意圖

圖4-10最美象形字肆知識儲備四“意美”就是通過字形讓人聯(lián)想到畫面，中國漢字最大的特點(diǎn)便是自帶意境，這也是一種只可意會不可言傳的東西。比如，這個“女”字（見圖4-18），是女子跪坐在地上，非常嫻熟的美的形象，溫柔賢淑，古代的坐就是跪坐的方式（見圖4-19）。我們一起來看這個“德”。（見圖4-20）“德”字，會意兼形聲字。從“德”字字形的演變（見圖4-21）可以看出，它的左邊是“彳”（chì），它在古文字中多表示“行走”之義；右部是“直”字，其字形像一只眼睛上面有一條直線，表示眼睛要看正；二者相合就是“行得要正，看得要直”之義。右邊的眼睛下加了一顆“心”，這時的人們又給“德”字的含義加了一條標(biāo)準(zhǔn)，即除了“行正、目正”外，還要“心正”，可見人們對“德”字的含義標(biāo)準(zhǔn)要求越來越高。“德”造字時充分抓取幾個意象：“彳”表示道路,“直”表示目光直視前方,“心”相通過目光外顯。“德”當(dāng)好的品行講，古今都是如此。在古代不同的領(lǐng)域里“德”字有不同的含義，如儒家以“溫、良、恭、儉、讓”為修身五德，而兵家以“智、信、仁、勇、嚴(yán)”為將之五德。但不管怎么說，“德”總是美好的東西，有了高尚的品德才會被人尊重，“德高望重”就是這個道理?！熬右院竦螺d物”，也表達(dá)的是這個含義。在這個活動中，同學(xué)們繼續(xù)用錄制視頻的方式，或者現(xiàn)場講述最美的漢字，同學(xué)們可以一遍講述，一遍書寫，配合一曲古箏曲或者古曲，講述的漢字可以自由選擇。視頻錄制完成，教師發(fā)布到抖音“中華傳統(tǒng)文化”這個活動平臺，采取教師評價、學(xué)生評價相結(jié)合的方式，進(jìn)行展示和評價。肆

活動流程聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。在尋求真理“音美以感耳”，品漢字的聲音美，感知漢字的聲調(diào)與抑揚(yáng)頓挫之美。女生錄制視頻《蒹葭》朗讀，展示漢字溫柔之美。模范著名播音員朗誦作品《蒹葭》，感知漢字的聲音美（見二維碼2）。學(xué)生需著漢服，選取古箏或者古曲，一人朗誦，其他幾人也穿著漢服進(jìn)行表演，進(jìn)行展示，或者手舞表演，還可進(jìn)行唱誦。男生錄制《豈曰無衣》，感受漢字陽剛之美。模范播音員趙普朗誦作品《豈曰無衣》，感受漢字的聲音美視頻（見二維碼3），也可欣賞教師講解視頻中2022級學(xué)生孔令杰朗誦作品《豈曰無衣》?；顒右弧靶蚊酪愿心俊?，尋找最美漢字，品漢字的形體美，感知漢字如畫的結(jié)構(gòu)之美通過個人短視頻制作，完成對漢字的解說等。教師創(chuàng)建“中華傳統(tǒng)文化”抖音APP號，及時發(fā)布短視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)，檢驗學(xué)生，及時用短視頻方式加強(qiáng)活動跟進(jìn)。也可以在課堂上展示學(xué)生的書法作品。

活動二活動三“意美以感心”，品漢字的意境美，感知漢字的意境之美。在這個活動中，同學(xué)們繼續(xù)用錄制視頻的方式，或者現(xiàn)場講述最美的漢字，同學(xué)們可以一遍講述，一遍書寫，配合一曲古箏曲或者古曲，講述的漢字可以自由選擇。視頻錄制完成，教師發(fā)布到抖音“中華傳統(tǒng)文化”這個活動平臺，采取教師評價、學(xué)生評價相結(jié)合的方式，進(jìn)行展示和評價?！净顒涌偨Y(jié)】這就是我們的漢字，這就是“一字一世界，一筆一乾坤”的中國字。我們今天讀寫漢字，書寫漢字都習(xí)以為常，殊不知，我們正在使用的，就是這個星球上最美、最獨(dú)一無二的文字，應(yīng)該心懷感恩并心存敬畏。漢字就是一道光，它照亮了我們這個文明之前的蒙昧和黑暗。漢字是我們這個民族手心里的紋路，順著它一點(diǎn)一點(diǎn)探尋回去，我們能夠觸摸到很多帶著體溫的觀念。本活動采用漢字游戲體驗的方式，使學(xué)生加強(qiáng)對漢字的熱愛和更進(jìn)一步的體會，在活動中一定要增加漢字“六書”的認(rèn)識，和魯迅先生關(guān)于“漢字三美”的認(rèn)識，這樣才能在看似簡單的活動中，體會漢字之美。

【活動拓展】請深入幼兒園為小朋友開展一次活動，小朋友們很熱愛漢字，這就是一種傳承（見二維碼5）。熱愛漢字要從娃娃抓起，文化自信就是從中國字做起。希望我們能成為漢字文化的傳承者傳播者。抓住中國漢字的特點(diǎn)，勉勵學(xué)生寫好中國字，做好中國人，寫字要用心，做人要真誠，一點(diǎn)一提開頭要緊，橫平豎直堂堂正正。對照圖片，講一講倉頡在河南洛陽造字的故事，并認(rèn)識這28個漢字。（見圖4-25）通過學(xué)生持之以恒地書法練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用學(xué)生書法作品“天道酬勤”作為例子，及時勉勵學(xué)生勤奮、踏實(shí)，一步一個腳印。方正寫字，寫出骨氣，寫成“人”字。有能力的班級還可以增加“寫好中國字，做好中國人”的手舞表演（見二維碼6），可以欣賞2022級學(xué)生手舞表演（見二維碼7）。

?！净顒恿咙c(diǎn)】1.合理運(yùn)用信息技術(shù)與資源，基于OBE教學(xué)理念，設(shè)計教學(xué)和活動模式。采取教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式。2.學(xué)生合作探究，學(xué)練結(jié)合。采取線上線下相結(jié)合的形式，讓教學(xué)活動“活”起來；采用討論式、體驗式活動方式，讓學(xué)生“動”起來；運(yùn)用參與式實(shí)踐活動，讓思政教育“實(shí)”起來。3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、知識性、當(dāng)代性、趣味性相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生生活。4.學(xué)習(xí)能力提升。從教學(xué)難點(diǎn)出發(fā)，以生活為源泉，創(chuàng)設(shè)情景，講解抽象的文字，老師結(jié)合拆字游戲、趣解漢字、活動的活字印刷書的等方式；利用優(yōu)秀活動，激發(fā)學(xué)生興趣；充分利用各類APP，比如漢字“叫叫”“古古”APP軟件，從字詞學(xué)習(xí)助力學(xué)前教育學(xué)生更快入職，同時，為其他學(xué)生打下良好的漢字基礎(chǔ)?！咀⒁馐马棥?.本設(shè)計旨在加強(qiáng)學(xué)生對漢字的文化認(rèn)同，一味地采用游戲的方式，會讓博大精深的漢字文化失去內(nèi)涵，在活動中，引導(dǎo)學(xué)生開展活動的“知識儲備”環(huán)節(jié)非常重要，另外“古古識字”軟件既加強(qiáng)學(xué)生的興趣，又能提供后期游戲開展的支撐，活動開展之前要下載安裝APP。2.活動一“音美以感耳”，需要學(xué)生在觀看兩段經(jīng)典的朗讀之后完成，可加入學(xué)生創(chuàng)造性的元素，建議女生多的班級，提前排練《蒹葭》，有條件的班級將朗誦與演唱、舞蹈、漢服展示進(jìn)行結(jié)合。男生提前排練《豈曰無衣》，形成班級漢字文化氛圍。3.活動二“形美以感目”，這一環(huán)節(jié)可以有豐富的想象力，但是要對照《說文解字》等古今漢字對照的參考資料，切記盲目想象，隨意拼湊漢字，建議每個小組至少選取10-20個漢字。4.活動三“意美以感心”，這一環(huán)節(jié)要用現(xiàn)場講解或者錄制視頻的方式，選取典型的、有代表性的漢字，建議每個小組至少選取5-10個漢字。

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