和孩子一起閱讀教育反思

和孩子一起閱讀教育反思家長(zhǎng)與孩子一起讀書的心得體會(huì)二親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。剛開始，小孩對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不熟悉，無論有拼音解釋，但關(guān)于拼音都沒有完全掌握的狀況下，讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書中語言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫鮮亮生動(dòng)。通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。慢慢地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不熟悉字的狀況下，開始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽，通過講述故事內(nèi)容來吸引兒子對(duì)讀書的興趣。慢慢地經(jīng)過鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也熟悉得越來越多，讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。通過“親子共讀〞，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提升了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解，作為家長(zhǎng)的我能有這些體會(huì)，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦展開這樣的“親子共讀〞活動(dòng)，你們不只給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。時(shí)間過得真快！轉(zhuǎn)眼間我的女兒成為一名一年級(jí)的小同學(xué)了，已經(jīng)開始學(xué)習(xí)拼音與漢字了，老師要求孩子們背兒歌讀故事了，于是我便開始天天陪孩子讀童話、兒歌的生活了。不長(zhǎng)的幾句話，孩子讀的很慢很慢，兩個(gè)字之間總是要停頓，因?yàn)椴皇煜?，要先拼拼音，拼完這個(gè)字，上個(gè)字又忘了，她自己都不知所云，我讓她再念一遍，有時(shí)候她還會(huì)煩，沒辦法，我就把這句話連起來讀給她聽，并指著下面的圖畫給她解釋其中的意思。我讀一遍，讓她再念一遍，反復(fù)的讀，就這樣磕磕絆絆地終于算是念完了。讀書應(yīng)該成為孩子們生活中的好習(xí)慣，因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段的孩子，關(guān)于一些比較困難的字和詞組都還沒有完全掌握，要他們單獨(dú)的去讀，理解書中間的內(nèi)容，是很困難的事情。一個(gè)人讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，是從小做起的，要讓孩子親近書籍熱愛閱讀，逐步正確引導(dǎo)孩子獨(dú)立養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣，一旦養(yǎng)成好的習(xí)慣，孩子們會(huì)受益終生。讀書不僅可以使孩子開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)道德素養(yǎng)和思想意識(shí)也有重大影響。孩子都有自己心中的英雄和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子在進(jìn)行閱讀時(shí)，會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提升了自身的思想意識(shí)和道德素養(yǎng)。做一個(gè)和孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)是幸福的事，我們做家長(zhǎng)的能夠陪伴孩子一同分享閱讀帶來的那份內(nèi)心的寧?kù)o與充實(shí)，就一定會(huì)有意想不到的收獲！我們是在與孩子的共同讀書中。下面我將我的主要體會(huì)與大家一起分享和共勉。一、創(chuàng)造讀書條件，通過大量的閱讀。四、閱讀時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意的問題。1、拿到書以后，引導(dǎo)孩子先大致瀏覽一下書名、，卻拼命叫孩子讀書，孩子只會(huì)覺得你在娛樂。二、通過與孩子共同閱讀，可以豐富我們家長(zhǎng)自己的閱歷。說實(shí)話、加深理解、激發(fā)想象力。6、閱讀完之后，最好聊聊書，比如說這本書里你最喜愛的人物是誰？〞事實(shí)上，這樣的孩子，他們也有著激烈的閱讀的欲望，只是興趣偏離了正確的方向而已，享受家庭中親情的溫暖。，讀書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅可以豐富知識(shí)，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。作為家長(zhǎng)、讀書的時(shí)間不一定要限制的很死，只要有空。以智慧引導(dǎo)孩子，我們一定要將這個(gè)好的習(xí)慣延續(xù)下去。學(xué)校提倡構(gòu)建“書香校園〞，現(xiàn)在提倡的親子閱讀，慢慢培養(yǎng)孩子的讀書興趣的，家長(zhǎng)與孩子同時(shí)擁有了讀書的快樂。為了孩子的成長(zhǎng)、為了孩子更加優(yōu)秀；〔如果是你，讓孩子自己設(shè)置標(biāo)簽，而不是強(qiáng)迫灌輸?shù)摹Ｔ谂囵B(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，家長(zhǎng)扮演著重要的角色：父母在學(xué)習(xí)，我們作為孩子的父母親就應(yīng)該以身作則，首先父母先要對(duì)閱讀充滿興趣。2。一本好的書是值得一讀再讀的，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)，大家都在學(xué)習(xí)就營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)氛圍、互相交流。一、啟發(fā)孩子求知的愿望。三是要依據(jù)家里的實(shí)際狀況；推斷性問題〔什么心情？什么感受，你會(huì)怎么做〕批判性問題〔你覺得這樣做對(duì)嗎？你覺得這么做的后果會(huì)是什么？〕這樣更便于孩子啟發(fā)思索，一位北大的教授說過這樣一句話：“孩子與父母親關(guān)系關(guān)于將來走出家庭后能否與其它重要關(guān)系人發(fā)展健康的關(guān)系，有著決定性的影響〞。既然親子關(guān)系這么重要，那么在聊的時(shí)候孩子一定會(huì)開心得很。總之，興趣是培養(yǎng)的。其實(shí)世界上沒有最好的書，只有最合適你讀的書。合適每個(gè)年齡段讀的書就是最好的書、給孩子創(chuàng)造讀書條件，不要刻意引導(dǎo)孩子像大人的思維方向發(fā)展。孩子有他們自己的思維、可以增加與孩子之間的感情。記得在一次市民文化大講堂講座中、光線充足、干擾較少的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。營(yíng)造讀書氛圍讓孩子在潛移默化中愛上讀書。三，我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)---通過讀書，使孩子養(yǎng)成喜好讀書的習(xí)慣，提升孩子的讀書品位我個(gè)人覺得？偏偏喜愛看那樣的書，我們與孩子隨時(shí)都在進(jìn)行著心靈的溝通、出版社等，觀察封面，而要她去做苦差，有了屬于自己的書桌。家長(zhǎng)式孩子的榜樣，榜樣的力量是無窮的，所以說家長(zhǎng)應(yīng)天天抽出一定的時(shí)間與孩子一起閱讀，孩子無形中感到，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。二是要為孩子買一張書桌？通過聊書，可以幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西。如果大家都看過、而且都喜愛的相同的主人公；假設(shè)性問題、感受內(nèi)容、對(duì)內(nèi)容形成自己的觀點(diǎn)和看法。我們?cè)谶@方面。要讓孩子喜愛讀書，就一定要給他們買他們喜愛看的書。常聽到一些家長(zhǎng)嘮叨：“為什么我的孩子不看這樣的書，孩子看書的時(shí)間會(huì)大大增加，讀書習(xí)慣也會(huì)逐步養(yǎng)成。孩子在父母的熏陶下，盡這個(gè)義務(wù)？〕，可以模仿故事中的情節(jié)，分角色的朗誦？〕，孩子有興趣。比如說。一是要設(shè)立一個(gè)書柜。四、通過與孩子讀書，不僅可以幫助孩子的成長(zhǎng)，也可以讓自己在緊張的工作之余，如果家長(zhǎng)在看電視，你一段他一段的讀。這樣可以培養(yǎng)孩子的讀書興趣。5、閱讀的時(shí)候，我們可以引導(dǎo)孩子注意一些細(xì)節(jié)性問題：如觀察性問題〔在做什么？什么樣子。因?yàn)榧议L(zhǎng)的這種想法可能會(huì)打消孩子閱讀的興趣、學(xué)會(huì)摘抄好詞好句等，他們的思維就是非常豐富的。他們的思維就是他們長(zhǎng)大后的夢(mèng)想！4、讀的時(shí)候，我覺得就是增進(jìn)親自子之間感情最好的方法，家長(zhǎng)關(guān)于讀書先不要太功利，這本書開發(fā)智力，那本書提升能力。這種想法是不對(duì)的。通過閱讀、理解內(nèi)容，都可以和孩子一起讀書。3、多閱讀，通過閱讀讓孩子學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)提問，有些知識(shí)，我都是通過與孩子共同閱讀后才知道的。之前我根本就不知道。更重要的是在這個(gè)共同閱讀的過程中，分類放置，利用家中的書，學(xué)習(xí)查看目錄或者內(nèi)容簡(jiǎn)介等，盡可能為孩子準(zhǔn)備相對(duì)獨(dú)立的讀書環(huán)境，提供固定，營(yíng)造讀書氛圍。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、封底有什么特點(diǎn)，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生一種抵觸情緒。二，也是必必需一讀再讀后才能領(lǐng)會(huì)到書的內(nèi)涵的，形成“家庭圖書館〞，醞釀出一種書香環(huán)境及氣氛，希望我們家庭也點(diǎn)燃讀書熱情，構(gòu)建“書香家庭〞！謝謝大家尊敬的各位老師、在座的家長(zhǎng)及三四班的全體同學(xué)大家好！我是王楷月的媽媽，很榮幸能夠和大家共同探討《關(guān)于與孩子共同閱讀》這個(gè)話題。我首先自我檢討一下，我在這方面做的不是特別好的，我想在座的家長(zhǎng)們一定比我這方面做的更好，希望我們互相學(xué)習(xí)。何有效展開親子閱讀閱讀是伴隨孩子一生成長(zhǎng)的活動(dòng)，早期閱讀讓孩子通過各種途徑接受各種信息，形成看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育，為今后的學(xué)習(xí)打下合格的基礎(chǔ)。關(guān)于孩子來說，只要是與閱讀活動(dòng)有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀，比如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書；看故事書里的圖畫；能發(fā)現(xiàn)事物的變化，理解故事情節(jié)；會(huì)用口語講述畫面內(nèi)容；聽成人念圖書文字等都是閱讀。那么，我們?cè)鯓诱归_親子閱讀？一、首先是閱讀書的選擇依據(jù)孩子的認(rèn)知發(fā)展水平，選擇一些既有知識(shí)性、又有趣味性、可讀性的合適他們閱讀的一些形象可愛、圖文并茂的圖書。嬰班孩子最容易被擬人化的動(dòng)物，夸張的人物所吸引；人物的夸張，使孩子更容易理解圖書中的故事。二、閱讀環(huán)境的布置家長(zhǎng)可以在孩子臥室看得到的范圍里，配上可愛的小書架，擺好圖書。色彩鮮艷、圖片多的書可以吸引孩子的眼球。打開書、合上書的動(dòng)作也可以讓孩子學(xué)習(xí)翻書從而培養(yǎng)對(duì)書的喜愛。除了外界環(huán)境外，要確保孩子閱讀的過程是快樂的、輕松的、游戲化的。為孩子制訂閱讀計(jì)劃，并及時(shí)給予調(diào)整。三、閱讀的方式多樣化一成不變的模式會(huì)使孩子產(chǎn)生厭煩的情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該注意采納靈活多變的樣式實(shí)施親子閱讀?？梢詢蓚€(gè)人一起看，看后交流；可以家長(zhǎng)看過給孩子講，講完再讓孩子自己看；也可以讓孩子先看過再講給家長(zhǎng)聽。無論采納哪種樣式，家長(zhǎng)都不要忘記在最后幫助孩子找出文章中的好詞好句，指出文章的經(jīng)典之處。四、盡量多讀給孩子聽，家長(zhǎng)的堅(jiān)持性孩子一旦喜愛上一本書，就會(huì)百看不厭，要求一聽再聽，經(jīng)常讓家長(zhǎng)膩煩。但我們無妨換個(gè)角度來看待這個(gè)問題：優(yōu)秀的繪本，不管孩子還是大人，每次看都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和感受，雖然讀起來有些吃力，但親子共度的過程，也是孩子在快樂中不斷發(fā)現(xiàn)、不斷成長(zhǎng)的過程，而發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴也是身為家長(zhǎng)最幸福的事情。這樣看的話，讀書給孩子聽其實(shí)并不枯燥，而是一種很有意義的享受。一起分享一個(gè)故事，并不一定意味著您必必需讀給孩子聽。您的孩子可能喜愛能有機(jī)會(huì)“讀〞給您聽。她或許不明白書上的文字，但她可能懂得圖畫的含義。如果她不會(huì)說話，您可以讓她翻書并指給您書中發(fā)生的故事。如果她能說幾句話，在您和她一起看書的時(shí)候，或許能說出一些圖畫的名稱。她可能甚至還會(huì)開始識(shí)別一些字母的發(fā)音。當(dāng)她能說很多話的時(shí)候，您可能會(huì)聽到在她回憶書中的故事時(shí)，用的是和您同樣的語調(diào)。無論她不是真的在“讀〞書上的文字，但關(guān)于書的大概情節(jié)、創(chuàng)意、書是由文字構(gòu)成的、讀書可以很有趣，也可以很舒適等等事實(shí)，她正在逐漸地了解。不要有您必需要加快速度的感覺。隨著您的孩子在幼年時(shí)期對(duì)書的探究和以“玩〞的方式讀書，他正在為今后的不同學(xué)習(xí)階段的讀書技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。潤(rùn)物細(xì)無聲——陪孩子讀書有感女兒今年十歲，讀五年級(jí)了。不知不覺中，陪孩子讀書也有幾年了。從帶拼音的《幼兒畫報(bào)》到后來的《動(dòng)物世界》、《安徒生童話》、《三字經(jīng)》，再到后來的《愛的教育》、《完美女孩》、《音樂老師和音樂神童》等等，一路走來，這些書籍都讓我們受益匪淺，并從中感到了讀書、讀好書的快樂和幸福。女兒喜愛讀書，于是家里堆滿了各類圖書。如何選擇書籍成了家長(zhǎng)必必需要注意的問題。我們一方面尊重孩子的選擇，讓她看自己喜愛的，合適她這個(gè)年齡的。比如她愛看童話故事，我一直都沒有干涉她，我覺得看童話故事是一種幸福，也是一種教育。童話無論講述的是人與人之間，還是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的故事，都是由一根主線串聯(lián)著，那就是贊頌真善美，痛斥假惡丑。這些故事可以幫助她從另一方面熟悉生活、了解社會(huì)，有利于從小樹立正確人生觀、道德觀。作為家長(zhǎng)，我清楚地熟悉到這一點(diǎn)，理解這一點(diǎn)，并順應(yīng)她的要求，滿足她的必需要，希望她通過喜愛的這些童話故事，在快樂的閱讀中健康成長(zhǎng)。另一方面，做好引導(dǎo)工作，讓她學(xué)會(huì)讀好書，讀有質(zhì)量的書。比如有一本書叫《感恩父愛》，我覺得應(yīng)該讓孩子讀，因?yàn)樗职钟捎诠ぷ髟?，平常比較忙，和孩子相處的時(shí)間相對(duì)沒有我這個(gè)當(dāng)媽媽的長(zhǎng)，而且女兒天生就比較粘媽媽一點(diǎn)，也對(duì)媽媽了解多一些。為了讓孩子正確地了解和理解爸爸，體會(huì)父愛，我給她推舉了這本書。讀書，能凈化心靈，是一大幸事；陪孩子讀書，能培養(yǎng)親情，是一件快樂的事。在品讀過程中，她不但能學(xué)到許多知識(shí)，還能從中明白許多道理。潛移默化中真善美、假惡丑，在孩子的心中已經(jīng)有了一桿秤，形成了評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。和孩子一起看書，能夠強(qiáng)化和孩子之間的溝通交流，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，增進(jìn)對(duì)他的了解，在共同閱讀的同時(shí)，可以讓孩子感受到家庭的溫馨。天天睡覺前與孩子一起看書，一起閱讀是我們一天中最快樂、幸福的隨時(shí)。和孩子共讀一本書，互相交流看書后的想法，享受著閱讀給我們帶來的快樂。其實(shí)，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識(shí)，關(guān)鍵是把閱讀養(yǎng)成為一種習(xí)慣，讓她在潛移默化中熟悉和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理，學(xué)會(huì)感恩。重要的不是智商的培養(yǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很聰慧，應(yīng)該說智商都不錯(cuò)。通過這幾年的閱讀，我感觸更深的是如何教育和培養(yǎng)孩子的情商比智商更為重要。不能盲目的認(rèn)為只有聰慧的、智商高的人將來才會(huì)有出息，更不能簡(jiǎn)單的認(rèn)同智商高的人，情商就一定會(huì)高。二者完全不能等同，同樣必需要我們后天的教育和開啟。在傳授給孩子知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們擁有健全的健康的人格，這些心智方面的教育就顯得尤為重要。因?yàn)閾碛羞@些他們會(huì)受益一生。但如何培養(yǎng)，卻沒有統(tǒng)一的“教學(xué)模式〞，與其空洞地說教，不如和他一起愉快閱讀，讓孩子在不知不覺中，從小故事中明白大道理。同時(shí)，在閱讀的過程中，家長(zhǎng)還應(yīng)該放下架子，“蹲〞下來，和孩子一起“聊書〞。不要高高在上，以長(zhǎng)者自居。家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系是平等的，營(yíng)造一個(gè)平等的環(huán)境，并認(rèn)真傾聽孩子的想法和看法，讓孩子感覺受到尊重，讓書中的營(yíng)養(yǎng)慢慢地滋潤(rùn)著孩子的心靈，使她健康健壯地成長(zhǎng)。通過和孩子一起閱讀，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，孩子們的身上有許多值得我們大人認(rèn)可和學(xué)習(xí)的地方，不要忽視他們從只言片語中閃現(xiàn)的智慧光芒和成長(zhǎng)歲月中不斷累積的情商。只要我們用心發(fā)現(xiàn)，他們就像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒，也像花兒朵朵，只要得到足夠的時(shí)間、關(guān)愛與耐心，他們就一定會(huì)綻放。俗話說父母是孩子的第一任老師，其實(shí)，有許多時(shí)候我覺得我們的孩子在有些方面是我們的老師。比如有一次，我和她爸爸發(fā)生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，沒想到她悄悄地找到她爸爸說：“爸爸，夫妻之間應(yīng)該寬容，你是男子漢應(yīng)該讓著媽媽，你要大方的主動(dòng)和媽媽說話，不然的話我就要給你打*〞，他爸爸感到很驚訝？小小的她怎么會(huì)說這些？怎么會(huì)用“夫妻〞二字，于是便問她：“你說這些，是不是有人教你這么說的，是爺爺？奶奶？還是媽媽？是不是他們讓你來當(dāng)說客的〞，她急忙說“不是的，不是的，是我看了書，書上告訴我的。我覺得書上說得對(duì)，人與人之間就應(yīng)該友善相處，互相之間應(yīng)該寬容，不管是同學(xué)之間，還是夫妻之間，都應(yīng)這樣。你看我和露莎姐姐就是這樣，我們倆從未吵過架。有時(shí)是她讓我，有時(shí)是我讓她。比如有一次，一個(gè)冬天的晚上，我們倆一起在一個(gè)腳盆里燙腳，因?yàn)樗齽偙粙寢屌u(píng)了，心里不太高興，所以總是把滾燙的熱水從我這邊倒進(jìn)水盆里，我怕燙著，就把腳提起來，心情不好的她大聲地嚷道‘不要把腳提起來嘛，你越提我就越往你這邊倒！’，我當(dāng)時(shí)心里還是有一點(diǎn)不舒適的，不要我把腳提起來？你也怕燙呀，不然為什么總從我這邊倒呢？你不總這樣做，我也不會(huì)把腳提起來呀！但是，我心想，我們倆是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她說她的，我不開腔，她還繼續(xù)這樣做的話，我就趕快洗了算了，大不了今晚不燙腳好了，沒什么的，我要珍惜我們之間的這份姐妹情誼。這樣不就避免了一次不愉快。與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時(shí)，我就一直開始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利。可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了?；蛟S是因?yàn)樗焯斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間，還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校展開了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。假期來了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！成長(zhǎng)中的兒子喜愛看書，也喜愛讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。天天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí)，兒子就會(huì)大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書！〞我聽到他的號(hào)召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。這個(gè)假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別合適孩子們的思維與年齡必需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的熟悉和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)