河南省焦作市2023-2024學年高二上學期期末考試語文試題（含答案解析）

2023—2024學年（上）高二年級期末考試語文考生注意：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。動畫電影《長安三萬里》引發(fā)更多關注的，不是劇情，也不是人物，而是影片中的48首唐詩。影片將國人耳熟能詳的唐詩名篇巧妙融入敘事，為觀眾展開了一幅由唐詩浸染的絢麗畫卷。詩歌不僅為電影成功引流，也為影片提供了不一樣的質地，讓人們看到了影視作品背后的“文學之美”。詩歌被稱作“文學桂冠上的寶石”，最能體現(xiàn)“文學之美”。相較于小說、戲劇等文學體裁，詩歌更注重情感表達，更能彰顯詩人的精神氣質，同時也更容易激發(fā)讀詩之人的情感共鳴。詩歌的語言表達還特別強調美感，古希臘人就將詩語稱為“長了翅膀的語言”，那些經過詩人精心錘煉的詩語具有強大的藝術感染力。《將進酒》《燕歌行》《登鸛雀樓》《早發(fā)白帝城》……《長安三萬里》中的幾十首唐詩隨著劇情的發(fā)展自然引出，與故事情節(jié)渾然一體，寫就了盛唐的詩意與失意。當那一首首曼妙的唐詩從電影中“走出”，不僅激活了觀眾關于唐風詩韻的記憶，也為現(xiàn)代人叩開了一扇領略“文學之美”的大門?！盎幕挠驮?，寥寥長風”的雄渾之美、“飲之太和，獨鶴與飛”的沖淡之美、“采采流水，蓬蓬遠春”的纖秾之美、“天風浪浪、海山蒼蒼”的豪放之美……單純的影像可以帶來視覺上的美感，而融入了唐詩的影像卻帶來關于美的想象，創(chuàng)造出穿越千年的壯麗詩境，這大概是獨屬于中國人的浪漫。古典詩詞之美，既美在意象意境，也美在韻律情感。為提升作品的美感，像《長安三萬里》一樣借用古典詩詞元素的作品還有很多。比如，電影《滿城盡帶黃金甲》的片尾曲《菊花臺》，歌詞使用了“菊花殘”“花落人斷腸”“北風亂”“影子剪不斷”等大量中國古典詩詞中的意象，旋律則巧妙借鑒了中國古典詩詞曉暢和諧的韻律之美。由于古典詩詞的美已經深深扎根于國人的審美集體無意識之中，所以無論是影視作品，還是音樂作品，融入古典詩詞之美總能夠使欣賞者陶醉。不僅是古典詩詞，現(xiàn)代詩作品同樣可以提升影視作品的品質。在電視劇《漫長的季節(jié)》中，詩歌《打個響指吧》曾多次出現(xiàn)，與劇情發(fā)展和人物塑造密切配合。更可貴的是，它充分發(fā)揮了詩歌在情感上的感染力，既像劇情的預言，又如令人難忘的回響，大大提升了劇集的藝術品位和思想深度。在《長安三萬里》的結尾，高適說：“只要詩在，書在，長安就會在?！庇捌敫嬖V人們，長安的“形”遺落在歷史的長河里，長安的“神”卻已然永恒。對影視作品而言，華麗的特效、精彩的臺詞、曲折的故事，都可能隨著時間的流逝漸漸被觀眾遺忘，但作品背后的“文學之美”卻具有恒久的魅力。“文學之美”，不僅美在言為心聲的真實，也不僅美在寄情于辭的暢達，更美在創(chuàng)造了藝術化的表達方式。比如，文學的一大優(yōu)勢是講故事的能力十分強大，情節(jié)安排和人物塑造都是文學敘事的長項。與文學作品相比，影視作品在文本特性描述方面處于劣勢。影視作品要想體現(xiàn)“文學之美”，需要在創(chuàng)作中借鑒文學的優(yōu)勢?！堕L安三萬里》在敘事上采取了一種讓觀眾作為旁觀者的內聚焦視角，通過高適來講述李白起伏的一生，進而來展現(xiàn)安史之亂前后唐王朝的興衰，并捎帶著勾畫出王昌齡、岑參、王維、杜甫等人的命運軌跡。這些詩人的命運軌跡，共同編織出一首長安史詩。相較于大名鼎鼎的李白、杜甫，高適對于大多數人而言陌生而又“普通”，從高適的視角展開敘事，能夠展現(xiàn)出凡人姿態(tài)，傳遞出高適作為“普通人”的情緒，這樣容易拉近觀眾與歷史和劇情的距離。呈現(xiàn)“文學之美”既要將文學性有機融入影視作品，又要在將文學語言轉化成視聽語言的過程中進行創(chuàng)新。文學也有自己的軟肋，那就是文學的語言屬于單一媒介，而且比較抽象。相較于文學，影視在再現(xiàn)具象事物方面具有獨特優(yōu)勢，同時影視是更通俗的藝術形式，更容易被大眾接受。挖掘“文學之美”、呈現(xiàn)“文學之美”，需要文學與影視雙向奔赴，以文學涵養(yǎng)影視創(chuàng)作，以影視帶動文學傳播。在具體的影視創(chuàng)作中，既要將文學性有機融入作品，又要在將文學語言轉化成視聽語言的過程中進行創(chuàng)新。在這方面，動畫因為有更強的虛構能力和創(chuàng)造自由，在呈現(xiàn)“文學之美”方面具有優(yōu)勢。比如，《長安三萬里》以動畫來呈現(xiàn)詩歌意象就是成功的嘗試。在全媒介時代，為了擴大作品的影響力，也為了讓作品中的“文學之美”得到廣泛傳播，很多文學作品的創(chuàng)作者，已開始有意識地將影視產品的衍生轉化前置，在創(chuàng)作之初就考慮到影視藝術的特點，強化對影視敘事結構和鏡頭語言的運用。比如，《長安十二時辰》，將影視、動漫、游戲、文學等不同文化資源進行自由整合。正因如此，這些作品出版后迅速進行了影視化改編，作品背后的“文學之美”在此過程中實現(xiàn)了共振傳播。中國文學不僅有詩詞，也有小說、戲劇、散文等其他體裁；不僅有數量龐大的文學作品，也有豐富的文人形象和文學故事。隨著全媒介時代的到來，影視作品可以用更靈活的形式、更多樣化的手段，傳播嚴肅文學的魅力，讓“文學之美”以更輕松活潑的方式走近大眾。（摘編自桂琳《影視作品背后的“文學之美”——由動畫電影〈長安三萬里〉熱映談起》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.《長安三萬里》中的幾十首唐詩與故事情節(jié)渾然一體，為觀眾展開了一幅由唐詩浸染的絢麗畫卷。B.充分發(fā)揮現(xiàn)代詩在情感上的感染力，注重其與劇情、人物的搭配，可以提升影視作品的品質。C.影視作品往往追求特效、臺詞、故事層面的完美，忽視了“文學之美”，但其實“文學之美”才能讓它走得更遠。D.《長安三萬里》敘事上采用的內聚焦視角，展現(xiàn)了安史之亂前后唐王朝的興衰和劇中人物的命運。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.《長安三萬里》中的48首唐詩展現(xiàn)了“文學之美”，引發(fā)了更多關注，相對而言，電影的劇情和人物表現(xiàn)力較弱。B.文學和影視各有優(yōu)勢，文學善于情節(jié)安排和人物塑造，而影視更擅長再現(xiàn)具象事物，且藝術形式更通俗。C.如果作家能在創(chuàng)作之初就有意識地將影視藝術的特點整合進文學作品，就更有利于“文學之美”的廣泛傳播。D.乘著全媒介時代的東風，嚴肅文學可以借助影視作品更靈活的形式、更多樣化的手段將自身傳播給大眾。3.下列選項，不適合作為論據來支撐文中畫線句觀點的一項是（）A.《中國古詩詞動漫》充分發(fā)揮動畫強大的虛構能力，將詩歌意象和歷史故事結合起來，產生了較好的藝術效果。B.《中國奇譚》通過動畫手段將中國神話傳說和民間故事生動地呈現(xiàn)在觀眾面前，彰顯了傳統(tǒng)文化韻味和文藝美學精神。C.張愛玲《金鎖記》被改編成了舞臺劇，較之原著，人物對比鮮明，并且更為嚴格地按照時間順序展開，觀眾能夠更好地接受劇情。D.《大頭兒子和小頭爸爸》《黑貓警長》動畫片均由兒童文學改編而來，借助動畫的形式，再結合既搞笑又溫馨的文學精彩內容，讓觀眾在笑和淚中得到了啟發(fā)。4.《長安三萬里》引發(fā)關注，詩歌發(fā)揮了重要作用，為什么？5.學校動漫社和詩詞社計劃合作拍攝一部動漫微電影《古詩遇到月亮》，請結合材料觀點談談如何讓詩詞在影片中發(fā)揮作用?！敬鸢浮?.C2.A3.C4.①詩歌更注重情感表達，更能彰顯詩人的精神氣質，更容易激發(fā)觀眾的情感共鳴。②古典詩詞的意境和韻律情感之美已深深扎根于國人的審美集體無意識之中，能夠使欣賞者陶醉。5.①可以借助詩詞在文本特性描述方面的優(yōu)勢，挖掘古詩詞中與月亮有關的故事，安排情節(jié)，塑造人物。②將詩詞有機融入作品，將文學語言創(chuàng)新地轉化成視聽語言，如利用動畫呈現(xiàn)月亮的陰缺變化、表現(xiàn)月亮意象的內涵等?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解和分析作品內容的能力。C.“忽視了‘文學之美’，但其實‘文學之美’才能讓它走得更遠”理解有誤，“忽視了‘文美’”過于絕對，且文中并未討論誰能讓影視作品走得更遠的問題。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選和整合文中信息的能力。A．“電影的劇情和人物表現(xiàn)力較弱”于文無據，原文“引發(fā)更多關注的，不是劇情，也不是人物，而是影片中的48首唐詩”“讓人們看到了影視作品背后的‘文學之美’”，表達的是《長安三萬里》這部作品最突出的是“文學之美”，但并沒有否定它的劇情和人物表現(xiàn)力。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據、論證方法的能力。文中畫線句觀點是“動畫在呈現(xiàn)‘文學之美’方面具有優(yōu)勢”。C.說的是舞臺劇，不是動畫的呈現(xiàn)形式，不能作為論據支撐文中畫線句觀點。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解、篩選并概括文章信息的能力。題干要求分析詩歌在《長安三萬里》引發(fā)關注中發(fā)揮重要作用的原因，學生需要在文中找到詩歌的特點及這部影片中運用詩歌效果的句子，整合概括。依據“詩歌更注重情感表達，更能彰顯詩人精神氣質，同時也更容易激發(fā)讀詩之人的情感共鳴”“幾十首唐詩隨著劇情的發(fā)展自然引出，與故事情節(jié)渾然一體，寫就了盛唐的詩意與失意”可知，《長安三萬里》有效地利用了詩歌的這個特點，精選了《將進酒》《燕歌行》《登鸛雀樓》《早發(fā)白帝城》等眾多唐代文人的詩詞，展現(xiàn)詩人的種種情感，彰顯那個時代詩人的精神氣質，不僅激活了觀眾關于唐風詩韻的記憶，也為現(xiàn)代人叩開了一扇領略“文學之美”的大門，激發(fā)了觀者的情感共鳴，因而影片備受關注。原文第三段主要講了古典詩詞美在意象意境和韻律情感，而這種美已經深深扎根于國人的審美集體無意識之中?！堕L安三萬里》運用了大量的古典詩詞元素，展現(xiàn)了影片的意境美和韻律美，提升了影片的美感，喚醒了潛藏觀者內心的審美意識。同時詩歌在情感上的感染力，又大大提升了作品的藝術品位和思想深度，使觀影者陶醉其中?！?題詳解】本題考查學生理解并運用文中觀點的能力。一是發(fā)揮詩詞社長處，圍繞電影的名稱《古詩遇到月亮》精選適合改編的古詩和關于月亮的素材。要借助詩詞在文本特性描述方面的優(yōu)勢，挖掘古詩中典型的人物形象及他們與月亮有關的故事，合理安排情節(jié)，塑造人物，借鑒藝術化的表達方式，使影片情感真摯，主題突出；二是將詩詞有機融入作品，盡可能運用創(chuàng)新手法呈現(xiàn)詩詞之美，將文學語言創(chuàng)新地轉化成視聽語言。比如如發(fā)揮動漫社的長處利用動畫呈現(xiàn)月亮的陰缺變化、表現(xiàn)月亮意象的內涵、具象化人物情感等，使之呈現(xiàn)生動形象的畫面；同時，注重詩詞與劇情的融合，讓詩詞成為推動劇情發(fā)展的關鍵元素，增強影片的藝術感染力，引發(fā)觀眾共鳴；甚至可以制作動畫形式的宣傳，通過影片的放映和推廣，讓更多人了解和欣賞詩詞之美，感受到影片中所蘊含的深刻內涵和情感價值。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。八臂哪吒（節(jié)選）周銳隨著學生們的技藝逐漸精進，小龍運科班的名氣越來越響，營業(yè)也越來越興旺。他們每天在蝶夢樓演出，總是滿座，還常常分包趕堂會。分包就是一個戲班同時在不同的場所演出，其中一些演員得趕來趕去。堂會則是大戶人家請戲班到家里或是有戲臺的飯莊里來唱戲。二葵已經學了不少戲，他和林運池一樣都成了“科里紅”，就是還沒出科就嶄露頭角的演員?？墒怯悬c糟糕的是，①二葵的嗓子經?！安辉诩摇?，不僅會喑啞，甚至發(fā)生“一字不出”。比如他演《群英會》里的曹操，前面往往很順利，到了曹操在戰(zhàn)船上橫槊賦詩，正需要嗓子時，他什么都說不出來、唱不出來了。盡管二葵按了手印的關書跟一般的學徒契約差不多，都有“倘有天災疾病，各由天命”的字樣，但萬先生從來不會對學生的病痛不管不顧。他讓魏先生陪二葵去一家西醫(yī)診所看嗓子。大夫很平靜地說出他的診斷：“你這是扁桃體問題。扁桃體太大，會在感冒時發(fā)炎，影響聲帶。我建議割除扁桃體?！蔽合壬乜瓢喔f先生一說，萬先生又讓他帶二葵去看看別的大夫。第二位西醫(yī)對二葵說：“你不僅扁桃體大，聲帶左側還有個小包，使你發(fā)聲時產生的黏液不能順利下滑?！边@樣一來，萬先生對二葵也就愛莫能助了，以后一些重要的花臉角色也不敢讓二葵演了。春生見二葵消沉下來，就問他：“你知道王啞巴嗎？”二葵說：“不知道?！贝荷f：“我是聽我爺爺說的。他說上海有個王啞巴，又啞又聾，本來就是普通的跟頭行（屬武戲范疇，專門翻打），后來苦學苦練，當上了主演?！倍闷妫骸熬褪茄菸鋺蛞驳谜f話呀，他怎么說？”“不管什么詞兒，他就是一拍胸脯：‘啊吧啊吧！’那些戲觀眾也熟悉，就為了來看他的武功?！庇谑嵌苁芄奈瑁何耶吘共挥谜f“啊吧啊吧”呀。五月初三是“犒箱會”，衣箱啊，盔箱啊，所有的舞臺工作人員全都放假一天。春生向萬先生打了招呼要去學藝，讓二葵陪他一起去。除了春生學到了要領，二葵也沒白跑那一趟。白師傅說了些戲班里的舊事，有件事使二葵很感興趣。白師傅說：“現(xiàn)在演《金錢豹》沒人會耍牙了，我們班里的耿四爺能耍六顆牙，當時一般的耍牙只能耍四顆?！雹诎讕煾得枋隽怂Ｑ赖木手?。二葵忙問：“耿四爺還在嗎？”“你得叫耿四太爺?！薄笆?，耿四太爺還在嗎？”“在啊，你想跟他學耍牙？”很巧，耿四太爺也住在西直門外，白師傅就把兩個孩子領了去。九十多歲的耿四太爺好感動，不但愿意教，還把他一直保存的六顆獠牙送給了二葵。學耍牙既難又苦，③講究一咬、二舔、三吞、四吐，初學時牙床很快磨爛了，別說吃東西，連水都沒法喝。但二葵按師傅說的，每天從下床到上床都含著獠牙練，因為在臺上無論唱念還是打斗都是牙不離口的。終于二葵將六顆牙耍得靈活自如，就像本來就長在他嘴里一樣。但他并不滿足，他覺得再加兩顆牙也并不是沒有可能的吧?？墒菃栴}在于，即使二葵能耍八顆牙，野豬的獠牙上哪兒去弄呢？二葵想不出辦法，春生也想不出辦法，科班里所有的人都想不出辦法。辦法還是二葵自己想出來的：“可以用家豬的牙齒，小牙和大牙一起耍?！笔旌?，和尚二大爺來看二葵了：“孩子，你媽跟我說了，我托了各個莊子的香客，把牙給你找來了?！焙蜕卸鬆斕统鲐i牙，不是兩顆，是四顆。二大爺說：“多找了兩顆，你看看，行不行?！倍吲d了，結果是，④他練出了超越前人的耍牙功夫——能耍十顆牙。一個姓張的銀行經理為慶賀母親的七十大壽，在什剎海的會賢堂飯莊辦堂會，就點了小龍運科班的《金錢豹》。潘運葵（二葵）演豹精，林運池演孫悟空。那位張經理還點了戲校的《小上墳》，步云娥的表演很受歡迎。會賢堂敲起驟雨般的“急急風”，潘運葵扮的豹精要出場了。這出《金錢豹》在《西游記》里找不到，紅梅山的豹精并沒想吃唐僧肉，是孫悟空“管閑事”，救了豹精想強娶的民女。林運池和潘運葵只是表演猴和豹打斗的一段。潘運葵還沒出場就在“急急風”中歡蹦亂跳，越跳越緊，直到要敲“四擊頭”時才以野性十足的勁頭跳了出去，立刻得了個碰頭好。在亮相前豹精是用袖子遮著臉的。老生和小生是不用遮臉的，因為大家知道他們就是那樣的臉，不會出乎意料。需要遮起的是五彩繽紛的臉，尤其是豹精這種異乎常人的妖魔鬼怪。踩著“四擊頭”的最后一鑼，潘運葵“唰”地撤下袖子。一般扮豹精的演員會在上眼皮貼銀箔，其實就是香煙盒里閃閃發(fā)光的錫紙，亮相時一閉眼，上眼皮就成了一對射出兇光的豹眼。而潘運葵的亮相不僅讓大家看兇光，還要表演耍牙絕活。觀眾先看到的是嘴角的兩顆大牙。隨著左右袖子向上一拂，二拂，豹精嘴里又出現(xiàn)了兩顆小牙。這種拂袖變牙的動作可不是耿四太爺教的，是潘運葵建議萬先生請來天橋民間藝人“小神仙”，學了魔術手法。潘運葵的嗓子經常不在家，萬先生和焦先生就支持他少唱多做、揚長避短。潘運葵便邊念定場詩邊舞，邊舞邊變，直至袖中的牙齒全部“武裝”到口中，一共十顆。他表演“顛牙”，能讓兩邊獠牙跟著鑼鼓點兒起落。他表演“翻牙”，嘴里的牙齒上翹著伸進鼻孔。他表演“換牙”，中間的小牙能跟嘴角的大牙迅速換位。他表演“吞吐牙”，十顆牙出沒口腔似利劍挺出。平時《金錢豹》主要的看點在于豹精的舞叉和孫悟空的凌空接叉，現(xiàn)在大家對潘運葵的耍牙如癡如醉。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭部分寫小龍運科班的良好發(fā)展，并介紹了戲曲行當的特定術語，如“分包”“堂會”等，有助于讀者理解故事情節(jié)。B.嗓子的缺陷使二葵無法飾演重要角色，二葵日漸消沉；好友春生用王啞巴的事跡鼓勵二葵，重新燃起二葵學藝的信心。C.耿四太爺對二葵的拜訪非常感動，不但傳授技藝，還把珍藏的獠牙送給二葵，既可感受到老輩藝人對后生的關愛，也體現(xiàn)出老藝人被遺忘的不甘。D.潘運葵出演《金錢豹》非常精彩，觀眾不僅能看豹精亮相時的兇光，還能看到在他人出演的《金錢豹》中無法看到的耍牙絕活。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①運用擬人修辭，形象生動地寫出了二葵嗓子出現(xiàn)的糟糕情況，這一缺陷給他帶來很多困擾，也是他另辟蹊徑的原因。B.句子②簡單解釋了上文二葵沒白跑一趟的原因，也引起了讀者對耍牙技藝的好奇，為下文二葵是否會去找耿四太爺學技藝設置懸念。C.句子③運用極其簡練的短語概括耍牙絕活，通過數詞與動詞“咬”“舔”“吞”“吐”的搭配，生動地寫出了耍牙的難度。D.句子④中破折號表示解釋說明，二葵“能耍十顆牙”是對耿四太爺耍六顆牙的超越，這種表述暗含著作者對二葵的贊賞。8.在小說中，潘運葵最終成長為一個“又會演戲，又會編戲，又會做切末”的“八臂哪吒”，試分析節(jié)選部分中潘運葵是一個怎樣的形象。9.潘運葵在會賢堂表演《金錢豹》贏得了滿堂彩，試分析作者是怎樣表現(xiàn)潘運葵的表演之精彩的?！敬鸢浮?.C7.B8.①積極樂觀，質樸上進。潘運葵遭遇嗓子危機，本已陷入低沉狀態(tài)，春生簡單的勸說便讓他很受鼓；“畢竟不用說‘啊吧啊吧’”來激勵自己。②勤學苦練，執(zhí)著追求。潘運葵刻苦練習耍牙的咬、舔、吞、吐，即使爛牙床，也時刻練習，將六顆牙耍得靈活自如，他并不滿足，最終練成耍十顆牙。③靈活變通，有創(chuàng)新精神。想出用家豬的牙齒代替獠牙，大牙小牙一起耍，還建議萬先生請來天橋民間藝人“小神仙”，學習魔術。9.①用場面描寫渲染表演時緊張的氣氛。豹精出場，潘運葵在“急急風”中越跳越緊，野性十足，贏得了碰頭好。②用精準的動作描寫和細節(jié)描寫突出他的技藝高超。表演過程中，潘運葵踩著鑼聲，他“‘唰’地撤下袖子”，以及“顛牙”“翻牙”“換牙”“吞吐牙”等具體的細節(jié)描寫把表演活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。③用觀眾的感受襯托表演的精彩。相比他人表演的《金錢豹》的看點，潘運葵的耍牙讓人如癡如醉，以此來表現(xiàn)耍牙的異常精彩。④在張弛有度的敘述節(jié)奏和靈活的句式節(jié)奏中表現(xiàn)表演的看點。敘述當下表演時，作者不斷插入角色介紹，既可幫助讀者理解人物，也起到舒緩節(jié)奏的作用；描寫耍牙的精彩時，作者采用整齊的排比段落，富有氣勢，與表演內容相輔相成?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文章信息的能力。C.“也體現(xiàn)出老藝人被遺忘的不甘”錯，“九十多歲的耿四太爺好感動”，說明耿四太爺年齡已經九十多歲，早已不能表演獠牙技藝，這時有人來找他學藝，因而感動，傾盡所有幫助后生，并無“不甘”。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析和鑒賞文中句子的能力。B.“為下文二葵是否會去找耿四太爺學技藝設置懸念”錯，應該是為下文二葵去找耿四太爺學技藝埋下伏筆。故選B?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品人物形象的能力。鑒賞作品的人物形象可以從文中關于人物的描寫、人物所做的事情、環(huán)境的烘托、他人的評價等角度考慮。潘運葵在面對嗓子危機時，雖然曾一度陷入低沉狀態(tài)，但他很快就接受了春生的勸說，開始尋找新的出路。他對“畢竟不用說‘啊吧啊吧’”的積極態(tài)度表明他有著樂觀向上的心態(tài)。他愿意放下過去的身份，重新學習新的技藝，這展現(xiàn)了他的質樸和上進心。潘運葵在練習耍牙時，無論遇到多少困難，都堅持不懈。他刻苦練習咬、舔、吞、吐等動作，即使牙床爛掉也毫不在意。他將六顆牙耍得靈活自如后，并不滿足，而是繼續(xù)挑戰(zhàn)更高的難度，最終練成了耍十顆牙的技藝。這充分展現(xiàn)了他的勤奮和執(zhí)著追求的精神。潘運葵不僅善于學習，更懂得創(chuàng)新。他想到用家豬的牙齒代替獠牙，這不僅解決了材料問題，還使得表演更具特色。他還建議請來天橋民間藝人“小神仙”學習魔術，將多種技藝融合，使表演更加豐富多樣。這種靈活變通和創(chuàng)新精神是他在藝術道路上不斷前進的重要動力?！?題詳解】本題考查學生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。作者通過描繪豹精出場的場景，如“急急風”中越跳越緊的豹精，為表演營造了緊張刺激的氛圍。這種氛圍使得觀眾更加期待潘運葵的表演，也更能感受到他表演時的激情和野性。作者通過具體的動作和細節(jié)描寫，如“唰地撤下袖子”“顛牙”“翻牙”“換牙”“吞吐牙”等，生動形象地展現(xiàn)了潘運葵在表演中的高超技藝。這些描寫使得讀者仿佛親眼看到了他的表演，感受到了他的精湛技藝。作者通過描述觀眾對潘運葵表演的感受，如“如癡如醉”等，來襯托他表演的精彩。與其他人表演的《金錢豹》相比，潘運葵的耍牙技藝更能讓觀眾為之傾倒，這充分說明了他表演的吸引力和魅力。作者在敘述時，既描述了當下的表演情景，又適時地插入角色介紹和背景信息，使得敘述節(jié)奏張弛有度，既能讓讀者更好地理解人物和情節(jié)，又能保持閱讀的連貫性和趣味性。同時，作者在描寫耍牙的精彩時，采用了整齊的排比段落“他表演‘顛牙’，能讓兩邊獠牙跟著鑼鼓點兒起落。他表演‘翻牙’，嘴里的牙齒上翹著伸進鼻孔……”，使得敘述更加有氣勢，與表演內容相輔相成，增強了閱讀的看點。綜上所述，通過對潘運葵表演《金錢豹》精彩之處的分析，我們可以更深入地感受到藝術魅力，能感受到作者對情節(jié)的生動描繪。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：建安五年九月，曹操出兵與袁紹戰(zhàn)，不勝，復還，堅壁。操眾少糧盡，士卒疲乏，百姓困于征賦，多叛歸紹者。操患之，與荀彧書，議欲還許，以致紹師。彧報曰：“紹悉眾聚官渡，欲與公決勝敗。公以至弱當至強，若不能制，必為所乘，是奪天下之大機也。且紹布衣之雄耳，能聚人而不能用。公以十分居一之眾畫地而守之扼其喉而不得進已半年矣。情見勢竭，必將有變。此用奇之時，不可失也。”操從之，乃堅壁持之。冬，十月，紹遣車運谷，使其將淳于瓊等將兵萬余人送之，宿紹營北四十里。沮授說紹：“可遣蔣奇別為支軍于表，以絕曹操之抄?！苯B不從。許攸曰：“曹操兵少而悉師拒我，許下余守，勢必空弱。若分遣輕軍，星行掩襲，許可拔也?！苯B不從，曰：“吾要當先取操?！必?，遂奔操。操聞攸來，跣出迎之，撫掌笑曰：“子卿遠來，吾事濟矣！”既入坐，攸曰：“公孤軍獨守，外無救援而糧谷已盡，此危急之日也。袁氏輜重萬余乘，在烏巢，屯軍無嚴備，若以輕兵襲之，不意而至，燔其積聚，不過三日，袁氏自敗也?！辈俅笙?，自將步騎五千人，夜從間道出。既至，圍屯，大放火，營中驚亂。會明，瓊等望見操兵少，出陳門外，操急擊之，瓊退保營，操遂攻之。于是紹軍驚擾，大潰。紹及譚等幅巾乘馬，與八百騎渡河。操追之不及，盡收其輜重、圖書、珍寶。操收紹書中，得許下及軍中人書，皆焚之，曰：“當紹之強，孤猶不能自保，況眾人乎？”冀州城邑多降于操。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·曹操篡漢》）材料二：夫有行之士，未必能進取，進取之士，未必能有行也。陳平豈篤行，蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟弱燕。由此言之，士有偏短，庸可廢乎！有司明思此義，則士無遺滯，官無廢業(yè)矣。（節(jié)選自曹操《敕有司取士勿廢偏短令》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。公以十分居A一之眾B畫地C而守之D扼E其喉F而不得G進H已半年矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.布衣，古代“布”指麻葛之類的織物，“布衣”指平民百姓的最普通的廉價衣服，借指普通百姓。B.攻，進攻，與《墨子·兼愛》中“譬之如醫(yī)之攻人之疾者然”的“攻”意思相同。C.而，表轉折，與《〈論語〉十二章》中“人而不仁，如禮何”的“而”的用法不同。D.濟，在文中是拯救、救濟的意思，與成語“濟世安邦”中的“濟”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.曹操兵馬糧草不足，百姓不堪征賦，紛紛歸附袁紹。曹操心生憂慮，與荀彧商議后，決定撤軍回許都。B.許攸向袁紹提議偷襲許都，但袁紹不予采納，于是許攸離去。曹操得知許攸前來投靠，光著腳迎接，與“周公吐哺”有同工之妙。C.曹操親率五千兵馬，連夜行軍到了烏巢，火攻袁軍大營。淳于瓊見曹操人馬比自己少，就在營外列兵布陣，結果被曹兵打得退回營寨。D.此次作戰(zhàn)，曹、袁二人不同的用人方針影響了戰(zhàn)事的走向，曹操能夠扭轉劣勢，與他知人善用、虛心聽取他人意見有很大關系。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）公以至弱當至強，若不能制，必為所乘，是奪天下之大機也。（2）沮授說紹：“可遣蔣奇別為支軍于表，以絕曹操之抄?！?4.曹操提出“士有偏短，庸可廢乎”的用人觀，在材料一中有哪些體現(xiàn)？請簡要概括?！敬鸢浮?0.BDH11.B12.A13.（1）您以最弱的部隊來抵御最強的部隊，如果不能制服他們，一定會被他們乘機打敗，這正是爭奪天下的重大時機。（2）沮授勸說袁紹：“可以派蔣奇另外率領一支部隊在（淳于瓊的）外圍巡邏，以斷絕曹操掠奪（襲擊）?！?4.①面對敵方陣營投靠過來的許攸，曹操用人不疑，采納了他的計謀，最終打敗了袁紹。②面對背叛自己投靠袁紹的官員，曹操理解他們的做法，沒有追究他們的罪責?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：您以袁紹十分之一的軍隊，占領這個地方并堅守陣地，扼住袁軍的咽喉使他們無法前進，已經半年了?！笆志右弧币馑际鞘种?，A處不能斷開；“十分居一之眾”作“以”的賓語，在B處應斷開；“畫地”和“守”為兩個動作，有承接關系；“守之”為動賓結構，在D處應斷開；“不得進”是“扼其喉”的結果，中間不斷開，應在H處斷開。故選BDH?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的古代文化知識和文言詞語的能力。A.正確。B.錯誤。進攻；/治療。句意：曹操對他發(fā)起猛攻。/這就好像醫(yī)生給人治病一樣。C.正確?？墒?，表轉折；/如果，表假設。句意：可是陳平安定了大漢朝的基業(yè)。/如果一個人沒有仁愛之心，他還怎么遵守禮儀呢？D.正確。二者意思相同，都是拯救，救濟。句意：蘇秦拯救了弱小的燕國。/拯救時世，安定國家。故選B?！?2題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。A.“與荀彧商議后，決定撤軍回許都”表述錯誤。是曹操想回許都，但是荀彧建議不要錯失良機，曹操便繼續(xù)堅守營寨。故選A?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文中句子的能力。（1）“當”，抵御；“制”，制服；“為所乘”，被動句，被他們乘機打敗；“是……也”，判斷句，這是……啊。（2）“說”，勸說；“表”，外圍；“抄”，掠奪，襲擊?！?4題詳解】本題考查學生理解、歸納材料內容的能力。（1）根據“操聞攸來，跣出迎之，撫掌笑曰：‘子卿遠來，吾事濟矣！’”可知，曹操得知許攸背棄袁紹來投奔他，喜出望外，熱情迎接，可見曹操求賢若渴；當曹操聽完許攸的建議后，“大喜，自將步騎五千人，夜從間道出”，也表明曹操相信許攸，重視許攸。（2）“操收紹書中，得許下及軍中人書，皆焚之，曰：‘當紹之強，孤猶不能自保，況眾人乎？’”，這句話的意思是曹操繳獲的袁紹書信中，有許都的官員和軍中將領寫給袁紹的信，他把這些書信全都燒了，說：“在袁紹強盛的時候，我自己都不能自保，何況眾人呢？”據此可知曹操不計前嫌，胸懷寬廣。參考譯文材料一：漢獻帝建安五年九月，曹操出兵與袁紹交戰(zhàn)，沒有取勝，退回來，堅守營寨不出戰(zhàn)。曹操兵少，糧食也要用完了，士兵疲憊不堪，百姓也被繁重的賦稅徭役折磨得痛苦不堪，很多人背叛曹操而歸附袁紹。曹操很憂慮，給荀彧寫信，商議撤軍回許都，來引誘袁軍深入。荀彧回信說：“袁紹把他的部隊全部集中在官渡，準備和您一決勝負。您以最弱的部隊來抵御最強的部隊，如果不能制服他們，一定會被他們乘機打敗，這正是爭奪天下的重大時機。況且袁紹只不過是平常人中的英雄，能夠招攬人才但不能任用他們。您以袁紹十分之一的軍隊，占領這個地方并堅守陣地，扼住袁軍的咽喉使他們無法前進，已經半年了。雙方的形勢已經到了最后時刻，必定要發(fā)生變化了?，F(xiàn)在正是出奇制勝的時候，不要錯失良機?！辈懿俾爮牧塑鲝膭窀?，于是繼續(xù)堅守營寨。漢獻帝建安五年冬季十月，袁紹派車輛去運送糧草，讓部將淳于瓊等率兵萬余人護送，駐扎在袁紹營寨以北四十里的地方。沮授勸說袁紹：“可以派蔣奇另外率領一支部隊在（淳于瓊的）外圍巡邏，以斷絕曹操掠奪（襲擊）?！痹B不聽。許攸說：“曹操兵少，而集中全部軍隊抵御我們，許都剩余的守軍，一定很空虛。如果派遣一支精銳部隊輕裝前進，星夜兼程去偷襲，可以攻下許都?！痹B不聽，說：“我要先捉住曹操?！痹S攸很惱怒，就去投奔曹操了。曹操聽說許攸來投奔他，光著腳出來迎接，拍手大笑說：“你遠道而來，我的大事就要成功了?！比胱?，許攸說：“您現(xiàn)在孤軍堅守在這里，在外沒有救援，糧草已經要用完，這是萬分危急的時候。袁紹有萬余輛輜重車，在烏巢，駐扎在那里的部隊防守不嚴，如果派輕裝部隊去襲擊他，出其不意而來，燒毀囤積的糧草物資，不出三天，袁紹就會不戰(zhàn)自潰?！辈懿偈指吲d，親自率領五千步兵、騎兵，在夜晚抄小路前去偷襲。曹操到了烏巢，包圍袁軍大營，四處放火，袁軍大亂，驚慌失措。這時，天已放亮，淳于瓊等人看見曹操的兵少，在營外列開陣勢，曹操馬上進攻，淳于瓊退守營寨，曹操對他發(fā)起猛攻。于是袁軍驚慌失措，全軍崩潰。袁紹和袁譚等人戴著頭巾，騎著馬，與八百名騎兵渡過黃河逃走。曹操追趕不及，繳獲了袁軍全部的物資、圖書、珍寶。曹操繳獲的袁紹書信中，有許都的官員和軍中將領寫給袁紹的信，他把這些書信全都燒了，說：“在袁紹強盛的時候，我自己都不能自保，何況眾人呢？”冀州的郡縣多投降了曹操。材料二：有德行的人未必能有所作為，有所作為的人未必具有德行。陳平難道有淳厚的德行嗎？蘇秦難道守信用嗎？可是陳平安定了大漢朝的基業(yè)，蘇秦拯救了弱小的燕國。由此說來，一個人即便有偏差短處，難道就廢棄不用嗎？有關官員想明白了這個道理，那么人才就不會被遺漏阻滯，官府也不會有被荒廢的公務了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿庭芳蘇軾余年十七，始與劉仲達往來于眉山。今年四十九，相逢于泗上?；此疁\凍，久留郡中?；奕胀文仙?，話舊感嘆，因作此詞。三十三年，飄流江海，萬里煙浪云帆。故人驚怪，憔悴老青衫。我自疏狂異趣，君何事、奔走塵凡。流年盡，窮途坐守，船尾凍相銜。巉巉?；雌滞?，層樓翠壁，古寺空巖。步攜手林間，笑挽纖纖。莫上孤峰盡處，縈望眼、云海相攙。家何在，因君問我，歸夢繞松杉。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上片前三句先回顧自己的過往，呼應序言的內容，然后再以對話情境寫出了詞人多年漂泊、宦海浮沉、年華老去的境況。B.詞中兩個疊詞各見神韻，富有音韻美，“巉巉”寫出了南山峭拔險峻之形，“纖纖”寫出了老朋友挽手同行之貌。C.作者與友人多年未見，但朋友見面即嘲笑“我”容顏憔悴、衣衫老舊，后又與“我”攜手笑談，游山話舊，可見兩人相知親厚。D.詩詞結尾借故人相問，把抽象的思鄉(xiāng)之情轉嫁于具象的“松杉”，形象地表達了對故土的思念，也呼應了序言的他鄉(xiāng)遇故知。16.曾有善謳者評蘇軾詞風之豪放，“須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”。就本詞來看，蘇軾詞豪放的特征表現(xiàn)在哪里？請結合詩歌內容簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①寫景壯觀。整首詞塑造的詩境壯觀豪放，上闋“江?！薄叭f里煙浪云帆”，氣勢雄闊；下闋以“巉巉”寫山勢高峻，“淮浦外，層樓翠壁，古寺空巖”寫山景巍峨壯闊，“云海相攙”寫視野廣闊。②用詞雄奇豪放?！叭辍毖詴r間之長，“萬里”“江?！睂懫绰吠局h；“流年盡”寫時光流逝，“孤峰盡處”寫視野之高遠，用語闊大，筆意雄奇。③感情豪放豁達。面對多舛命運、宦海沉浮，詞人自嘲“疏狂異趣”，又與故友攜手笑談、同游話舊，既表達出對命運的豁達樂觀，又可見眷念友情的喜悅開懷，顯現(xiàn)出感情的豪放灑脫?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“朋友見面即嘲笑‘我’容顏憔悴、衣衫老舊”錯誤，“故人驚怪，憔悴老青衫”的意思是朋友對“我”容顏憔悴、年紀老大卻官職低微感到驚訝奇怪。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。分析詩歌整體風格體現(xiàn)在哪些方面，應從內容（形象）、語言、情感這幾個方面思考作答。依據“江?！薄叭f里煙浪云帆”,寫出了本詞氣象雄偉磅礴，可知作者與友人分別幾十年，歷經宦海沉??；依據疊詞“巉巉”，寫出了南山險峻陡峭；依據“層樓翠壁，古寺空巖”“云海相攙”等內容，寫出了山上景象更是巍峨驚奇。所以可以概括出本詞的豪放風格體現(xiàn)在寫景雄偉壯闊。依據“三十三年”“萬里”“江?！钡葍热荩瑢懗隽俗髡咂丛谕獾臅r間之長和地域之遠；依據“流年盡，窮途坐守”等內容，寫出了作者感嘆時光流逝而仍處于困厄之中；依據“孤峰盡處，縈望眼”等內容，表現(xiàn)出作者視野開闊。所以可以概括出本詞的豪放風格體現(xiàn)在用詞豪邁磅礴。依據“憔悴老青衫”“疏狂異趣”“步攜手林間，笑挽纖纖”，寫出了作者雖歷經宦海沉浮、人世滄桑，仍表達出對命運的豁達樂觀，又有對友人的眷念和重逢的喜悅，由此可以概括出本詞的豪放風格體現(xiàn)在感情豪放灑脫。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中，“___________________，___________________”兩句，通過對比強調了君子和小人在對待“義利”時的不同價值追求。（2）李白《將進酒》中，“___________________，___________________”兩句描寫曹植豪放暢飲的景象，借古人之酒杯，澆心中之塊壘。（3）在古典詩詞中，“搗衣”往往寄寓著征人離婦的離情別緒，如“___________________，___________________”?！敬鸢浮竣?君子喻于義②.小人喻于利③.陳王昔時宴平樂④.斗酒十千恣歡謔⑤.玉戶簾中卷不去⑥.搗衣砧上拂還來（長安一片月，萬戶搗衣聲）【解析】【詳解】本題考查學生常見名篇名句默寫的能力。易錯字詞：喻、義、昔、恣、謔、砧、拂。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當那些流落在外的文物有了生命和意識，他們是否和我們一樣，①？最近，一則網絡短劇《逃出大英博物館》給出了答案。該劇以擬人手法，講述了一盞從大英博物館出逃的中華纏枝紋薄胎玉壺偶遇一名在海外工作的中國媒體人并隨其踏上歸家之路的故事。短劇雖短，卻暗藏一條深厚文化底蘊的主脈絡，打開千百年文化對話的“窗口”，震撼著每一個人的心，更讓文化保護傳承與追索烙印心坎里，每一幀鏡頭無不是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的再現(xiàn)與展示，無不凝萃著中國人深沉的家國情懷。為何文物眼里常懷淚水，是因為②。那深沉的愛，正是不用證明、無須提醒的家國情懷。文物“醒來”的第一念頭，是“家人，我在外面流浪了好久，我迷路了”。一句“迷路了”，喚起那段不可磨滅的集體記憶，無不鞭策和激勵著每一個人，唯有奮斗不息、昂揚進取，才能守護華夏神州的每一寸土地、每一棵花草樹木，讓歲月靜好、繁華錦繡永駐，不讓每一個人、每一件物品淪為“流落在外的游子”。18.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。19.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序，增刪少量詞語，但不得改變原意。20.下列句子中的“好”和“我在外面流浪了好久”中的“好”，用法相同的一項是（）A.打掃好房間的衛(wèi)生，她拿起一本書讀了起來。B.一會兒的工夫，來了好多人圍觀他畫畫。C.聽說這部電影很好看，我們一起去看看吧！D.經過一段時間的體育鍛煉，他的身體好多了?！敬鸢浮?8.①有著回家的期待②對這片土地（故土）愛得深沉19.①講述了一盞中華纏枝紋薄胎玉壺回家的故事。②玉壺從大英博物館出逃，③偶遇一名在海外工作的中國媒體人，④然后隨其踏上歸家之路。20.B【解析】【18題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①對應“流落在外”，則會有回家的期待，應填“有著回家的期待”。②由“為何文物眼里常懷淚水”以及“那深沉的愛”可想到相關的下一句“因為我對這土地愛得深沉”，結合語境應填“對這片土地（故土）愛得深沉”?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之短句變長句的能力。首先提取句子主干：講述了一盞中華纏枝紋薄胎玉壺踏上歸家之路的故事。再把其余部分可加上主語單獨成句。玉壺“從大英博物館出逃”，“偶遇一名在海外工作的中國媒體人”，“并隨其踏上歸家之路”。整合以上信息，去掉重復部分，得出答案：講述了一盞中華纏枝紋薄胎玉壺回家的故事。玉壺從大英博物館出逃，偶遇一名在海外工作的中國媒體人，然后隨其踏上歸家之路?！?0題詳解】本題考查學生辨析詞語用法的能力。A.用在動詞后，表示完成或達到完善的地步，在句中作補語。B.用在形容詞前，表示多或久，在句中作狀語，和例句一致。C.用在動詞前，表示使人滿意的性質在哪方面，在句中作狀語。D.是身體健康、疾病痊愈的意思，在句中作謂語。故選B。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。冬眠過后，種子漸漸“蘇醒”。此刻，農人用無比溫柔的眼神，一遍又一遍撫摸種子，心中充滿著新一年的美好憧憬。浸泡，發(fā)酵，出芽，翻土，下田……那時候最多的種子莫過于稻谷。父親先擼起一把谷種，放在手心掂了又掂，用鼻子嗅了又嗅，瞪大眼睛看了又看，觀察谷粒大小和成色，試圖找出當中那些外表虛浮的“另類”，再一粒粒分開，從未感到半點麻煩，也不覺得累。播撒之后，種子就要歷經春夏秋冬的涅槃重生，印證著自然萬物周而復始、生生不息的古老諺語。其實，每個人又何嘗不是一顆種子，在生命的賡續(xù)中心懷夢想，向陽而生。從某種意義上講，①種子的歷史就是人類的進化。②放在鄉(xiāng)下，種子的多少和優(yōu)劣，往往決定了農戶或家族的興盛。③留下最好的種子，才能收獲最好的果實。④如今，農業(yè)現(xiàn)代化程度越來越高，⑤但種出來的東西大多不能留作種子。⑥都說“種子是農業(yè)的芯片”，⑦看來，打好種業(yè)翻身仗，⑧我們這代人義不容辭。⑨而這使命也如同一顆種子，看似微小，⑩卻能在長大以后結出美味的果，開出絢麗的花。21.下列句子中的引號與原文畫波浪線句中的引號，用法相同的一項是（）A.“修辭立其誠”，是《易傳·文言》的一句話。B.自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛。C.“真”和“善”是人類美好的品格，也是哲學領域探討的重要話題。D.包身工是順從地替帶工賺錢的“機器”。22.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?1.D22.句子①修改為：種子的歷史就是人類的進化史。句子②修改為：往往決定了農戶或家族的興衰。句子⑩修改為：卻能在長大以后開出絢麗的花，結出美味的果。【解析】【21題詳解】本題考查學生辨析標點符號的作用的能力。文段中表示特殊含義；A.直接引用；B.表諷刺；C.表強調；Ｄ.表示特殊含義。故選Ｄ?！?2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“歷史”與“進化”主賓搭配不當，可將“進化”改為“進化史”；②不合邏輯，“多少和優(yōu)劣”和“興盛”兩面對一面，可將“興盛”改為“興衰”；⑩“結出美味的果，開出絢麗的花”語序