《發(fā)展?jié)h語(第二版)+初級口語(Ⅱ)》第16課教案

《發(fā)展?jié)h語（第二版）·初級口語II》編著王淑紅么書君等***********************************************************PAGEPAGE3教案編制：么書君教案第16課你趕快打電話預定吧教學任務學習并掌握如何判斷學習并掌握如何說明學習并掌握如何安慰時間安排本課所需課時：4課時課時分配課文學習、語音練習：2課時課堂活動與任務：2課時（學生課后完成必要準備）教學實施★特別說明本冊教材按教學環(huán)節(jié)、教學步驟設計，教學方法之一是按書中順序進行，也可視教學情況自行調(diào)整；“功能句”可以結合課文學習一起總結呈現(xiàn)；★★特別說明“挑戰(zhàn)自我”為學有余力的學生和課堂而設計，其中“詞語擴展任務”在模仿、擴展的練習中熟悉掌握漢語常用詞語、語塊的使用和表達，可讓學生課后自己練習，老師課上對難點給予適當指導；“交際任務”一般要求與中國人接觸，走進語言大環(huán)境。建議鼓勵學生盡量完成，也可分派小組任務。根據(jù)具體任務,適當安排任務前的準備輔導和任務后的課堂交流。跟我讀，學生詞（一）領讀或學生朗讀，簡單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理可參考PPT。課文（一）老師領讀對話，結合生詞適當講解；處理重點詞語和句式，如“肯定”“A是A，可是……”等結合“邊學邊練”提問、理解對話內(nèi)容可通過提問重點提示本課“功能句”，如：判斷杰森的那句話表示判斷？說明找出漢娜說明自己情緒的句子安慰杰森是怎樣安慰杰森的？跟我讀，學生詞（二）領讀或學生朗讀，簡單釋義，注意糾正發(fā)音，具體用法可在課文中處理課文（二）老師領讀對話，結合生詞適當講解；處理重點詞語和句式，如“看起來”“別擔心”“對了”“最重要的是……”等結合“邊學邊練”提問、理解對話內(nèi)容可通過提問重點提示本課“功能句”，如：判斷找出杰森表示判斷的句子“……看起來挺好的”是表示判斷嗎？說明找出漢娜表示說明的句子安慰找出課文二中表示安慰的句子功能句★可以結合課文學習隨時總結、展示、重復練習課堂活動與練習【也可在每段課文學習后進行】語音練習補充的生詞，要求盡量熟讀、掌握大聲讀一讀本課重點詞語的用法練習，先朗讀例子，然后讓學生給出更多例子，進而熟悉詞語的常用語塊組合和短句替換詞語說句子替換劃線的部分，兩人小組輪流練習練一練：完成對話根據(jù)給出的提示完成對話，可參考課文內(nèi)容小組活動1、讀一讀課本中的文章，還可以安排學生復述其主要內(nèi)容；2、說一說自己網(wǎng)上購物的經(jīng)歷以及自己對網(wǎng)上購物的看法。復習與表達（1）雙人對話可參考課文內(nèi)容，給出合適的問句或者回答句，建議課后完成（2）課堂展示分配或自選一題，說一說兩人一組，可分配，也可以自愿結合。可選派代表向大家做會話展示★注意提示使用參考詞語和句式注意強調(diào)所給詞語的使用挑戰(zhàn)自我★根據(jù)學生具體情況安排詞語擴展任務模仿給出的例子按要求擴展，可讓學生課后自己練習，老師課上給予適當指導交際任務課下給不同酒店打電話，做調(diào)查，填表，課上匯報調(diào)查結果。這些話，我能脫口