2024年山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)中考二模語(yǔ)文試題

二0二四年初中學(xué)業(yè)水平模擬考試(二)語(yǔ)文試題說(shuō)明：1.本試題共8頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。2.請(qǐng)將答案寫在答題紙指定位置。【友情提示】沉著冷靜相信自我把握時(shí)間慎思精答祝你成功一、基礎(chǔ)積累(共8分)閱讀下面的文字，完成1—4題。百節(jié)年為首，四季春為先。春節(jié)是中華文化中最古老、最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是萬(wàn)家團(tuán)圓、辭舊迎新的喜慶日子。對(duì)于海內(nèi)外中華兒女來(lái)說(shuō)，無(wú)論身處何方、走得多遠(yuǎn)，“過(guò)年回家”是不變的寄望。年味，是經(jīng)歷漫長(zhǎng)旅途后與家人團(tuán)聚的溫馨，是拎著年貨走親訪友的熱鬧，是大街小巷掌燈結(jié)彩的喜慶，是對(duì)新年更美好生活的祈愿。隨著時(shí)代，中國(guó)人過(guò)年有了更多，數(shù)字人民幣紅包成為春節(jié)喜慶新，不少家庭嘗試“旅游過(guò)年”新……但無(wú)論形式如何變化，不變的是刻進(jìn)中國(guó)人骨子里的家文化。英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片聚焦中國(guó)春節(jié)的視角，目的正是“億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團(tuán)圓”。讀懂了春節(jié)，也就讀懂了中國(guó)人候鳥歸鄉(xiāng)般的團(tuán)圓情結(jié)與具有高度凝聚力的家國(guó)情懷。①春節(jié)喜慶祥和，代表著春的祝福和溫暖，也體現(xiàn)了中華文化和睦、和諧、和平的精神內(nèi)核，承載著家庭和睦、社會(huì)包容、人與自然和諧共生等全人類共同價(jià)值。②中國(guó)推動(dòng)春節(jié)成為聯(lián)合國(guó)假日，是踐行全球文明倡議、倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性的務(wù)實(shí)行動(dòng)，傳遞了希望不同文明和諧共處、相互成就、交流互鑒，各國(guó)人民相知相親、攜手同行的美好愿望。③而春節(jié)，正是中國(guó)和全世界朋友共賀傳統(tǒng)佳節(jié)、共享中華文化、共度美好時(shí)光的又一個(gè)契機(jī)。④(選自《人民網(wǎng)》2023/12/26)1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是(2分)A.遷徙交流互鑒(qiān)B.漫長(zhǎng)攜(xié)手C.溫馨內(nèi)核(hái)D.掌燈結(jié)彩祈愿(qí)2.依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)隨著時(shí)代，中國(guó)人過(guò)年有了更多，數(shù)字人民幣紅包成為春節(jié)喜慶新，不少家庭嘗試“旅游過(guò)年”新……A.變遷方式元素體驗(yàn)B.變動(dòng)方法要素感覺(jué)C.變遷方法元素感覺(jué)D.變動(dòng)方式要素體驗(yàn)3.下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是(2分)英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片聚焦中國(guó)春節(jié)的視角，目的正是“億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團(tuán)圓”。A.英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片之所以聚焦中國(guó)春節(jié)，正是“億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團(tuán)圓”。B.英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片聚焦中國(guó)春節(jié)的視角，正是“億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團(tuán)圓”。C.英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片之所以聚焦中國(guó)春節(jié)，目的正是“億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團(tuán)圓”。D.英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片記錄中國(guó)春節(jié)的視角，目的正是“億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只緣于春節(jié)的一次“團(tuán)圓”。4.將“和家人坐在一起，相互傾聽(tīng)，共同歡笑，這樣的美好時(shí)光最是撫慰人心”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?2分)A.①B.②C.③D.④二、古詩(shī)文閱讀(共20分)(一)閱讀下面兩則古文，完成5——9題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎?(選自《禮記》)【乙】君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也非學(xué)無(wú)以致疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)；舍問(wèn)，其奚①?zèng)Q焉?(選自《孟涂文集》)【注釋】①奚:怎么。5.下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.不知其旨也旨：味美B.然后能自反也反：同“返”，返回C.君子之學(xué)必好問(wèn)好：喜歡，喜愛(ài)D.舍問(wèn)，其奚決焉舍：放棄，舍棄6.下列各句與例句中的“其”意義和用法相同的一項(xiàng)是(2分)例句：其此之謂乎A.其真無(wú)馬耶B.不知其旨也C.而或不知其細(xì)D.安求其能千里也7.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是(2分)A.【甲】文闡述的是“教”與“學(xué)”的關(guān)系，中心論點(diǎn)是“教學(xué)相長(zhǎng)”。B.【乙】文的首句“君子之學(xué)必好問(wèn)”明確表明“學(xué)”與“問(wèn)”的關(guān)系，且下文圍繞這點(diǎn)進(jìn)行闡述，所以“君子之學(xué)必好問(wèn)”是中心論點(diǎn)。C.【甲】【乙】?jī)晌亩加玫览碚撟C，層層推進(jìn)，有很強(qiáng)的邏輯性。D.【甲】【乙】?jī)晌亩紡恼孢M(jìn)行論證，都沒(méi)從反面論證觀點(diǎn)。8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。9.請(qǐng)用“/”給畫線文字?jǐn)嗑?，限劃兩處?2分)相輔而行者也非學(xué)無(wú)以致疑非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。(二)閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。(5分)長(zhǎng)相思①·雨宋·萬(wàn)俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時(shí)無(wú)限情。夢(mèng)難成，恨難平。不道②愁人不喜聽(tīng)，空階滴到明?！咀ⅰ竣匍L(zhǎng)相思：詞牌名。②道：知。10.運(yùn)用想象，描繪“窗外芭蕉窗里燈”的畫面。(2分)11.賞析“一聲聲，一更更”或者“不道愁人不喜聽(tīng)，空階滴到明”的妙處。(3分)12.下面是張明同學(xué)制作的古詩(shī)文學(xué)習(xí)卡片，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。(5分)出處詩(shī)文批注李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(1)我寄愁心與明月，______________。把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人深切同情陸游《游山西村》(2)_________________,柳暗花明又一村。逆境中孕育希望孟子《孟子三章》(3)______________,出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。分析亡國(guó)原因王維《使至塞上》(4)大漠孤煙直，___________________。塞外雄渾景象蘇軾《江城子·密州出獵》(5)_________________,_________________?借用典故，表達(dá)期望得到重用以御敵立功、報(bào)效國(guó)家的愿望。三、綜合運(yùn)用(共7分)13.讓閱讀走進(jìn)生活，為落實(shí)“建設(shè)節(jié)約型校園”精神，某中學(xué)開展了“光盤行動(dòng)”(光盤，即把碗、盤里的飯菜吃光)主題教育活動(dòng)。請(qǐng)閱讀材料，完成任務(wù)?！静牧弦弧磕持袑W(xué)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖【材料二】有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白和脂肪就分別達(dá)800萬(wàn)噸和300萬(wàn)噸，每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億公斤，接近全國(guó)糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時(shí)，饑餓卻仍是人類的頭號(hào)殺手。全球平均每年有一千萬(wàn)人因饑餓喪生，每六秒就有一名兒童因饑餓而死亡。(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【材料一】反映的主要問(wèn)題。(2分)(2)學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標(biāo)語(yǔ)，你最喜歡哪一句?請(qǐng)說(shuō)明理由。(2分)A.“盤中餐，皆辛苦”，請(qǐng)珍惜糧食吧！B.做“光盤一族”，成“節(jié)約達(dá)人”。C.拒絕“餐桌剩宴”，回歸“文明飲食”。我喜歡句，理由是(3)根據(jù)情境，完成對(duì)話。(3分)蔣華在生日那天請(qǐng)來(lái)幾個(gè)同學(xué)小聚，其中一位嘀咕道：“就這么幾個(gè)菜！”李明接著說(shuō):“。”這時(shí)鄭全說(shuō)：“李明說(shuō)得多好，引經(jīng)據(jù)典，不僅說(shuō)出了‘光盤’對(duì)節(jié)儉的意義，還說(shuō)出了節(jié)儉對(duì)德行養(yǎng)成的作用?！彼摹F(xiàn)代文閱讀(共25分)(一)非文學(xué)類文本閱讀(11分)閱讀下面材料，完成下面小題。小張和小李就熱門話題“孔乙己文學(xué)”進(jìn)行探究，請(qǐng)你一起完成。背景：2023年3月，一句“失意書生”的獨(dú)白登上熱搜，引來(lái)大量年輕人的共情，“孔乙己文學(xué)”由此熱上網(wǎng)絡(luò)。【資料夾一圖解】【資料夾二聲音】賈名來(lái)自云南“孔乙己文學(xué)”就是真實(shí)社會(huì)的真實(shí)心態(tài)反映，無(wú)可厚非。如果我沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，那我一定心安理得的去擰螺絲，可是沒(méi)有如果。點(diǎn)贊2542七安來(lái)自廣東不應(yīng)該因?yàn)閷W(xué)歷高放不下身價(jià)。高學(xué)歷也可以去當(dāng)保潔員，擰螺絲，下不來(lái)的不是高學(xué)歷，而是落后思想與消極心態(tài)。點(diǎn)贊185匿名來(lái)自江蘇“孔乙己文學(xué)”是一些時(shí)代青年對(duì)現(xiàn)實(shí)中某些現(xiàn)象的一種傾訴，我們當(dāng)然應(yīng)該正視：但我們也不必過(guò)于糾結(jié)，不必放大，因?yàn)閵^斗依然是青年的本色。點(diǎn)贊8566【資料夾三時(shí)評(píng)】“孔乙己文學(xué)”爆火，別讓學(xué)歷成為思想枷鎖①近日，“孔乙已文學(xué)”這一詞條沖上了微博熱搜。“如果我沒(méi)上過(guò)大學(xué)，我一定心安理得地去擰螺絲”之類的“孔乙己文學(xué)”引發(fā)熱議。部分大學(xué)生在評(píng)論區(qū)留言表示，在思想上無(wú)法接受從事學(xué)歷門檻低的工作，這會(huì)讓他們覺(jué)得自己讀書學(xué)習(xí)沒(méi)有意義。大學(xué)學(xué)歷成了一些人身上無(wú)形的枷鎖。②“孔乙己文學(xué)”的走紅有其必然性。隨著高等教育走向大眾化，大學(xué)生們逐漸褪去了天之驕子的光環(huán)，就業(yè)環(huán)境也在發(fā)生變化。同時(shí)在許多人眼中，公務(wù)員比國(guó)企好，國(guó)企比私企好等“職業(yè)鄙視鏈”依然存在，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)供需嚴(yán)重不平衡，部分大學(xué)生找不到合適的工作。再用許多年前的擇業(yè)思想來(lái)審視當(dāng)下的職業(yè)選擇，難免如“孔乙己”般進(jìn)退兩難。③“孔乙己文學(xué)”反映了部分大學(xué)生內(nèi)心的就業(yè)焦慮，而這種焦慮，放不下身段，其實(shí)來(lái)源于內(nèi)外雙重因素：一方面，社會(huì)上仍普遍將大學(xué)教育和精英教育畫等號(hào)，父母?jìng)円灿兄吧狭舜髮W(xué)就有高收入工作”的傳統(tǒng)觀念，無(wú)法接受受過(guò)高等教育的子女從事普通工作，且許多服務(wù)類職業(yè)社會(huì)認(rèn)同缺位，被認(rèn)為“不體面”“沒(méi)前途”，這種歧視和偏見(jiàn)成了大學(xué)生擇業(yè)時(shí)的阻礙。另一方面，許多大學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的變化，自身除一紙學(xué)歷外一無(wú)所長(zhǎng)，內(nèi)心又無(wú)法接納“高開低走”的自己，擺脫不了世俗定義的成功失敗。④大學(xué)生不應(yīng)該是科舉制下的“孔乙己”。大學(xué)教育教會(huì)學(xué)生職業(yè)技能，但它絕非單純的職業(yè)教育。讀大學(xué)的意義，絕不在于求得一份鐵飯碗，高薪資的工作，而在于完善我們自身，塑造健全的人格，成為合格的社會(huì)公民。大學(xué)四年培養(yǎng)的知識(shí)底蘊(yùn)、分析能力、思考能力、鑒賞能力等，可以讓人受益終身。成功與失敗，也并非職業(yè)和薪資所能夠定義的?！?11大學(xué)畢業(yè)5年存款5000”的視頻在先前走紅網(wǎng)絡(luò)，視頻里的兩位女主人公雖然沒(méi)有獲得體面的工作和薪水，但她們夠努力，有目標(biāo)，內(nèi)心明白自己想做什么，而不是成為思想上的“孔乙己”。⑤如何幫大學(xué)生卸下思想枷鎖?首先要營(yíng)造一個(gè)足夠?qū)捤傻木蜆I(yè)氛圍，推動(dòng)社會(huì)公眾更好地共情和理解大學(xué)生，不因推遲就業(yè)而指責(zé)“啃老”，不因職業(yè)選擇而怒斥“躺平”，讓“行行出狀元”的思想觀念被更多人接受。同時(shí)，高校需要制定更加貼合時(shí)代需求的培養(yǎng)計(jì)劃，讓學(xué)生不再因有學(xué)歷沒(méi)能力錯(cuò)失理想工作，并加強(qiáng)思政教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生自身也應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，破除職業(yè)歧視，勇敢地發(fā)出新時(shí)代青年的聲音，用拼搏面對(duì)困難，不再因?qū)W歷為自己設(shè)限，在自己的人生道路上走出獨(dú)特的步伐。(選自《紅網(wǎng)》，有刪改)14.小張對(duì)“孔乙己文學(xué)”比較陌生，請(qǐng)你和小李為他作介紹。(1)你結(jié)合【資料夾一】中圖片信息，就“孔乙已文學(xué)”的名字由來(lái)、涉及群體及其表現(xiàn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。(3分)(2)小李結(jié)合【資料夾三】信息，對(duì)“孔乙己文學(xué)”產(chǎn)生的原因進(jìn)行了解讀。(2分)15.閱讀完【資料夾二】后，三人對(duì)在哪個(gè)評(píng)論下點(diǎn)贊有了分歧。你綜合分析三個(gè)評(píng)價(jià)后，果斷選擇了一處評(píng)論點(diǎn)了贊，并向小張、小李解說(shuō)了理由。(3分)16.姐姐大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)國(guó)企做了兩年技術(shù)員，后因壓力大、工作時(shí)間長(zhǎng)，辭職開了奶茶店，三天打魚兩天曬網(wǎng)。媽媽指責(zé)她放著專業(yè)不去做。她一句“我不做當(dāng)代孔乙己，我這是放低身價(jià)追求生活的自由”，頂?shù)脣寢屨f(shuō)不出話來(lái)。你如何幫媽媽駁斥姐姐的觀點(diǎn)?(3分)(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)遠(yuǎn)方，有我的父親①每當(dāng)在街頭看著蜷縮在路邊、眼里寫滿期待的農(nóng)民工，酸澀會(huì)立刻浸透我的心扉；每當(dāng)走過(guò)塵土飛揚(yáng)的工地，看到在烈日下或寒風(fēng)中揮汗如雨的打工者，涌上心頭的，便是他們?cè)谀吧某鞘惺侨绾蔚钠D辛和卑微。因?yàn)?，他們之中，有我的父親……②曾經(jīng)，我對(duì)父親漠不關(guān)心。他長(zhǎng)年在外到底是怎樣過(guò)活的?他一年比一年的消瘦和蒼老到底是為什么?他脊梁上、手臂上的傷疤是哪來(lái)的?還有，他過(guò)得真的像信上寫的那樣“很好”嗎?我一直以為，我是沒(méi)有必要去為這些問(wèn)題傷腦筋的。我更熱衷的是整日盤算怎么來(lái)說(shuō)服母親讓我多看會(huì)兒電視，用什么辦法來(lái)隱藏自己日益可憐的考試成績(jī)，甚至買來(lái)假獎(jiǎng)狀寄給父親，讓他相信他的女兒依舊像以前一樣的優(yōu)秀。這樣的情形持續(xù)了兩年，直到我初中三年級(jí)那年的冬天……③和往常一樣，作業(yè)做了一半，我就坐到了電視機(jī)前。正在看電視的母親看了我一眼.欲言又止。正當(dāng)我慶幸又躲過(guò)了一次母親的數(shù)落時(shí)，眼睛卻被電視上的一幕深深地刺了一下。那是一排排水泥板搭建的簡(jiǎn)易民房，四面透風(fēng)的小屋里擠滿了端著水煮白菜狼吞虎咽的農(nóng)民工，我看得有些心酸。④母親起身關(guān)了電視，注視著我的眼睛問(wèn)：“很可憐，對(duì)嗎?”⑤“他們真的不容易?！蔽覒?yīng)聲說(shuō)。⑥“那里有你的父親！”母親一字一頓地說(shuō)。⑦正準(zhǔn)備大談一番感想的我，在那一刻，腦海里一片空白。母親不知何時(shí)走了出去，偌大的屋子只剩下我一個(gè)人，霎時(shí)空落得人心里難受。想起父親，想起被我可憐的那群人里居然有我的父親，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心頭。⑧我曾為某部小說(shuō)中主人公的悲慘命運(yùn)而慷慨灑淚，也不止一次對(duì)流浪在外、無(wú)家可歸的孩童生出同情，獨(dú)獨(dú)對(duì)我的父親——這個(gè)世界上最疼我愛(ài)我的人，冷酷得近乎殘忍。他的關(guān)愛(ài)和付出被我視作理所應(yīng)當(dāng)，我肆無(wú)忌憚地向他索取了十幾年。從可口的零食到漂亮的衣服，從小時(shí)候被我視為炫耀資本的零花錢到中學(xué)時(shí)幾千元的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，從無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)到今天所謂的自由空間，我的胃口越來(lái)越大，大到父親日漸力不從心，大到他不得不離開家到不屬于他的城市揮灑汗水，像一只城市里的鄉(xiāng)下鳥，不停地奔波，不停地找尋，找尋的，是女兒的未來(lái)。⑨他也許從來(lái)不曾想過(guò)，他所認(rèn)為的“懂事”的女兒，竟會(huì)一面不屑著他的同伴們，一面心安理得地“騙取”著他的愛(ài)。他從未有過(guò)半句怨言，只因?yàn)?，我喊他“父親”。也許他覺(jué)得，父親的愛(ài)就該博大深沉，始終無(wú)言。我一時(shí)無(wú)語(yǔ)凝噎，淚如雨下。⑩“那里有你的父親！”就是這句話，讓我在兩天后的中考志愿書上填上了重點(diǎn)中學(xué)的名字---市一中。四面八方懷疑的目光讓我清醒地認(rèn)識(shí)到：三個(gè)月的時(shí)間補(bǔ)齊荒廢兩年的功課幾乎是個(gè)夢(mèng)想。就是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，三個(gè)月的時(shí)間我沒(méi)有一天睡眠超過(guò)四小時(shí)；就是因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，讓我一夜之間和過(guò)去被我視為知己的同學(xué)形同陌路；正是因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想。我手臂上為了防止犯困而用圓規(guī)扎的小孔不下一百個(gè)。?終于，中考過(guò)去了，父親也因工期結(jié)束回到家。見(jiàn)到我，他的第一句話不是問(wèn)我的成績(jī)，而是心疼地問(wèn)：“丫頭，怎么瘦成這樣?”摸著手臂上還隱隱作痛的千瘡百孔，我告訴父親：重點(diǎn)線還差21分。父親故作輕松地說(shuō)，考不上，他就給我買上，反正他已經(jīng)掙夠了我的學(xué)費(fèi)。望著父親日漸蒼老的面龐，我再也控制不住自己，轉(zhuǎn)過(guò)身，淚如雨下。?高中開學(xué)的日子到了。收拾好書本，我又一次走進(jìn)了初中校園，因?yàn)槲乙尭赣H有一天能拿著女兒的大紅喜報(bào)，而不是比別人多出幾倍的血汗錢。一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我付出了所有的努力，而父親，一直埋頭于千千萬(wàn)萬(wàn)的民工大潮中。酷暑難當(dāng)?shù)钠咴聛?lái)了，父親也從那個(gè)遙遠(yuǎn)的南方都市回了家，當(dāng)他得知我以超出重點(diǎn)線28分的成績(jī)被市一中錄取，又黑又瘦的父親笑了，我卻哭了。?今天，17歲的我坐在高二的教室內(nèi)想起了我的父親，昨天他從遙遠(yuǎn)的廣東打來(lái)了電話，讓母親轉(zhuǎn)告我，今年過(guò)年一定回家，讓我安心。淚水朦朧中，我仿佛看到在歸家的民工隊(duì)伍里，父親的臉上寫滿了急切和期待。站在一旁的母親手指向人群，充滿安慰地說(shuō)：“孩子.那里有你的父親！”?那里，有我的父親。我的父親，一直在遠(yuǎn)方。17.母親的那句“那里有你的父親”讓“我”徹底懂事了，為了這句話，“我”做了哪兩件徹底“悔改”的事?(4分)18.用恰當(dāng)?shù)脑~填入下列橫線上，表明“我”對(duì)父親的心路變化歷程。(3分)→懊悔→悲哀→→感激19.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。(3分)我的胃口越來(lái)越大，大到父親日漸力不從心，大到他不得不離開家，到不屬于他的城市揮灑汗水，像一只城市里的鄉(xiāng)下鳥，不停地奔波，不停地找尋，找尋的，是女兒的未來(lái)。20.文章的最后一段有何作用?試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面加以分析。(4分)五、寫作(共40分)21.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。有一種失敗，叫屢敗屢戰(zhàn)。屢敗屢戰(zhàn)，落腳在“戰(zhàn)”字上，是指從不因失敗而失掉了再戰(zhàn)的勇氣、信心和決心，從不因失敗而失掉了希望?！皯?zhàn)”始終要比“敗”多一次，而就是這“多一次”，便是那最后的成功。真正強(qiáng)大的人，不是從不經(jīng)歷失敗，而是從不認(rèn)輸。上面文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)你任選一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①表達(dá)真情實(shí)感，內(nèi)容健康積極；②不要套寫、抄襲，除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

2024年學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文模擬試題(二)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)選擇題（每小題2分，共16分）題號(hào)1234567答案BABCBAD非選擇題（共84分）8.雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。(2分，“至”“善”各1分，語(yǔ)句通順即可)9.相輔而行者也／非學(xué)無(wú)以致疑／非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。（2分，每處1分）10.示例：詩(shī)人客居異鄉(xiāng)，在雨夜，獨(dú)坐室內(nèi)，點(diǎn)一盞孤燈，隔窗聽(tīng)雨打芭蕉的聲音，孤燈照著離人難入夢(mèng)。（2分，描繪出“孤獨(dú)”“聽(tīng)雨”即可）11.示例一：“一聲聲，一更更”形容雨聲，連用兩個(gè)疊字，描摹雨斷斷續(xù)續(xù)的聲音，既顯得形象，在聲音上也顯得貼近。雨聲之所以如此清晰入耳，是因?yàn)槿艘股铍y寐。示例二：“愁人”怪雨無(wú)情，不顧人的心情，就這樣在空洞洞的臺(tái)階上一點(diǎn)一點(diǎn)滴到天明，這說(shuō)明人一夜未睡。表達(dá)了詩(shī)人客居異鄉(xiāng)的羈旅愁思。（3分，寫法2分，情感1分，意思對(duì)即可）12.（1）隨君直到夜郎西（2）山重水復(fù)疑無(wú)路（3）入則無(wú)法家拂士（4）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（5）持節(jié)云中何日遣馮唐（5分，每小題1分，有錯(cuò)字、別字該題不得分。）13.（1）大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為有必要節(jié)約糧食，但是學(xué)生就餐仍然存在嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象。(2分，每點(diǎn)1分)（2）示例：A文白夾雜，以直白呼告的口吻感染人，既打動(dòng)人心又引人沉思。B用詞新穎，同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)，易懂易記。說(shuō)明“光盤行動(dòng)”的本質(zhì)是提倡節(jié)約。C“剩”與“盛”諧音，意為因?yàn)椤柏S盛”所以“剩余”，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了開展“光盤行動(dòng)”是提倡文明的行為。（2分，任選1條，意思對(duì)即可）（3）示例一：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，不僅是節(jié)約的問(wèn)題，還有助于我們良好品德的形成呢。示例二：“歷覽前賢家與國(guó)，成由勤儉敗由奢”，踐行“光盤行動(dòng)”，受益的不單是我們自己。示例三：“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，踐行“光盤行動(dòng)”，不僅能使我們弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，還有助于解決貧困地區(qū)溫飽問(wèn)題。（3分，引用相關(guān)名句2分，表達(dá)順暢1分。）14．（1）“孔乙己文學(xué)”的名字來(lái)源于魯迅先生的小說(shuō)《孔乙己》，反映當(dāng)代年輕人在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下，擁有高學(xué)歷卻放不下身段，找不到合適工作從而引發(fā)焦慮、壓力。（3分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）（2）①就業(yè)環(huán)境發(fā)生變化，就業(yè)市場(chǎng)供需不平衡。②傳統(tǒng)擇業(yè)思想與“職業(yè)鄙視鏈”仍存在，家長(zhǎng)與孩子無(wú)法擺脫世俗定義的成功失敗。（2分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）15．示例1：我給“七安”點(diǎn)贊。因?yàn)樗幸活w平常心，能積極進(jìn)取，不以學(xué)歷為資本對(duì)工作挑三揀四。示例2：我點(diǎn)贊“賈名”。他對(duì)“孔乙己文學(xué)”有清醒的認(rèn)識(shí)，既承認(rèn)這種現(xiàn)象，又不隨波逐流。示例3：我點(diǎn)贊“匿名”。他正視“孔乙己文學(xué)”現(xiàn)象，正告青年人應(yīng)如何對(duì)待，具有正能量。（3分，任選一處，進(jìn)行點(diǎn)贊1分，說(shuō)明理由2分。）16．示例1：姐姐，這就是你的不對(duì)了，工作沒(méi)有高低貴賤之分，學(xué)歷也不代表能力。古人云：“一屋不掃何以掃天下?！蹦憧偸沁@山望著那山高，說(shuō)白了就是懶惰思想在作怪。像你這樣，只能一事無(wú)成。示例2：姐姐，你的觀點(diǎn)是不對(duì)的。社會(huì)在發(fā)展，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的變化，來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。你自身除一紙學(xué)歷外一無(wú)所長(zhǎng)，內(nèi)心又無(wú)法接納“高開