師范聽課見習報告

師范聽課見習報告期待已久的見習周已經(jīng)結(jié)束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名同學坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平常課堂上學不到的東西。教育見習施行過程：聽課。教育見習的主要目的是讓同學在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習中必需完成至少8課的見習任務。我在教師的安排指導下，分別對初一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務，收到合格的效果。我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個同學在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的同學的學習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參加課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的同學都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引同學的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動同學的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。在為期一周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名同學向一名教師靠近，走在校園里，每當有同學叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。見習工作結(jié)束了，我要回到學校繼續(xù)我的學習了，但是我會好好記住我從**中學學到的一切，并應用于我的專業(yè)學習中去。教師實習報告“十年樹木，百年樹人。〞三年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范大同學為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W施行，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自同學的一聲聲“老師好。〞“老師好〞的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級201班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作〞。當然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不夠和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不特別，講課順序不清，師生配合不夠默契〞等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不夠以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不夠，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我碰到了許多困難：譬如同學的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學之間的隔閡，甚至使同學產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動中的一員，是同學們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的同學在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。八、九歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前常常因為同學在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。〞興趣關(guān)于一個小同學來說是至關(guān)重要的。我的體會是必必需把同學的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數(shù)學，我都采納以同學為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以同學的朗誦和提問為主，然后讓同學充當小老師的角色講評，我再加以補充、改正。因為課堂都是以同學講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學〞轉(zhuǎn)化為“我要學〞的教學方式。激發(fā)了同學深厚的學習興趣。小學二年級的同學喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說：“真好〞、“真響亮〞、“還不錯〞等等。他們得到老師的贊揚，積極性提升了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！〞的激勵話語來激勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學情緒飽滿，起到了很好的教學效果。批改作業(yè)，改正同學的錯誤是非常重要的。我在改正同學每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個同學的狀況加以激勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學，我在作業(yè)上寫明。我的指導思想是不斷給同學改正錯誤的機會，直至熟悉了錯誤并改正為止。關(guān)于各別狀況的同學，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐心，才能把同學的缺點改正過來。整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的同學都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就必需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的同學〞的教育理想，因為我相信沒有教不好的同學，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素養(yǎng)的提升。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學2個單