品德與社會的教案

品德與社會的教案品德與社會的教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是為大家收集的品德與社會的教案，僅供參照，希望能夠幫助到大家。品德與社會的教案1教學目標1、培養(yǎng)同學對家庭活動的參加積極性。2、激勵同學與父母多交流溝通。3、培養(yǎng)同學民主參加意識。教學重難點1、教會同學參加家庭事件的決策。2、培養(yǎng)同學民主參加意識。教學過程一、談話導入課題1、同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權利？2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參加家庭事項的決策。3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同〞。二、學習交流1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎么辦？2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？三、說說我的家1、教師導語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權嗎？上節(jié)課老師讓同學們回去調查，現在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的狀況。2、同學說說自己家里的具體問題。教師激勵同學大膽發(fā)言，可以說好現象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。四、我給爸媽提個醒1、教師導語：剛剛同學們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？2、同學出點子，想辦法。3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提看法，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________〞并提出活動要求：你能幫這位同學把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？五、總結提升這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知—我和爸爸媽媽“簽合同〞教學目標1、培養(yǎng)同學對家庭活動的參加積極性。2、激勵同學與父母多交流溝通。3、培養(yǎng)同學民主參加意識。教學重難點1、教會同學參加家庭事件的決策。2、培養(yǎng)同學民主參加意識。教學過程一、談話導入課題1、同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權利？2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參加家庭事項的決策。3、揭題并板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“簽合同〞。二、學習交流1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎么辦？2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？三、說說我的家1、教師導語：你的家里是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發(fā)言權嗎？上節(jié)課老師讓同學們回去調查，現在讓我們來看看同學們的家里都有些什么樣的狀況。2、同學說說自己家里的具體問題。教師激勵同學大膽發(fā)言，可以說好現象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。四、我給爸媽提個醒1、教師導語：剛剛同學們說了許多自己家里讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎么做呢？2、同學出點子，想辦法。3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提看法，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________〞并提出活動要求：你能幫這位同學把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？五、總結提升這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？道了什么？還有什么想問的嗎？品德與社會的教案2活動目標：1．知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。2．愿意與人分享，并體會分享的快樂?；顒又攸c：知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂?；顒与y點：愿意與人分享，并體會分享的快樂?；顒訙蕚洌?．準備一件自己心愛的東西、學習用品及其他物品。2．總結自己一些好的學習方法，成功的經驗等，制成小卡片?；顒舆^程：一、故事激趣1．教師講述“盲人挑燈夜行〞的故事，但不把故事結尾說出來。2．同學續(xù)編故事結尾，推測盲人會怎么說。3．教師出示故事結果。同學針對盲人的話談自己的感想?！裁と苏f：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護了自已。〞〕4．同學閱讀故事《農民分番瓜種》。，思索：如果農民不把番瓜種送給鄰居會怎么樣。5．同學針對上面兩個故事發(fā)表自己的看法。6．同學齊讀主題文字：用一盞燈點亮另一盞燈，卻無損于自身的光芒。當我們樂意與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。二、快樂分享會1．教師導語：原來與人分享快樂，自己也能得到更多的快樂，你愿意別人分享你的快樂嗎？現在我們就來開一個快樂分享會。課前，老師讓大家把自己心愛的東西帶來。我們一起開個快樂分享會，把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一起分享。2．開始分享活動，同學互相交流自己所帶的物品。三、制作“分享專欄〞手抄報1．教師：分享的東西真是太多了，成功經驗、學習竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄〞手抄報。2．同學分組合作并制定手抄報內容和具體計劃。3．制作手抄報〔大約一個星期完成〕。品德與社會的教案3教學目標情感、態(tài)度與價值觀：通過對傳統(tǒng)文化形式的了解，感受它們獨特的東方魅力，對它們產生興趣與關注，從而更加珍視它們，激發(fā)起傳承這些傳統(tǒng)文化的責任感。能力：學會通過教材范例去理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國豐富的傳統(tǒng)文化形式的獨特性。知識：對傳統(tǒng)文化，如京劇、書畫藝術以及中醫(yī)藥等有一個基本了解，能初步把握其特點；了解這些國粹在世界上的影響。學情分析從同學的心理特點與認知程度來看，小學五年級同學的社會常識量正在逐漸豐富，可以從多種渠道了解社會生活中方方面面的事物，同時，其社會敏銳度也在增加?，F實社會中回歸傳統(tǒng)的流行趨勢讓同學開始將視野開闊到了對傳統(tǒng)事物的了解上，同學對它們的興趣正在逐步強化中。如前課所說，這個階段的孩子喜愛探查未知事物，關于古文化透出來的與現代生活完全不一樣的特點充滿了好奇，很符合他們的心理必需求，他們的交流興趣應該會很濃。從同學的社會環(huán)境與生活基礎來看，鄉(xiāng)村是一個傳統(tǒng)文化儲存較好的區(qū)域，現代化程度的相對落后為傳統(tǒng)文化的儲存創(chuàng)造了一個溫床。在這樣一個環(huán)境里，孩子們耳濡目染了很多寶貴的傳統(tǒng)文化，比如：春聯(lián)上的書法，廟會上的戲曲，日常生活中的中醫(yī)療法。孩子們這方面積淀下來的知識和感受相當豐富。但是，也正是在生活中隨處可見，而他們生活的環(huán)境中現代生活的疑惑相對少，回歸傳統(tǒng)、尋求出路的必需求少，相對而言，他們關于傳統(tǒng)文化意義的熟悉就不夠深入。另外，關于中醫(yī)，由于一些歷史、社會原因，以及中醫(yī)發(fā)展中自身弱點的暴露，還有西醫(yī)療效的速度讓整個社會對中醫(yī)存在一定的偏見，不利于這個部分的體會。通過對同學的疑惑和障礙分析，我們發(fā)現關于傳統(tǒng)文化這個話題，同學的生活經驗豐富，交流起來，內容會很充實，但是，同學看得多，自己做的不一定多，想得就更少了。從傳統(tǒng)文化的價值這個問題入手，啟發(fā)同學感受傳統(tǒng)文化的魅力，尤其是思索傳統(tǒng)文化關于現代社會的意義這一點上存在一定困難。城市同學恰恰相反，這些傳統(tǒng)文化往往成為興趣培養(yǎng)的一部分，但是在生活中卻不常見。二者的不同缺失，都造成了他們對傳統(tǒng)文化熟悉的片面。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓同學對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。教學難點是讓同學關注我國的傳統(tǒng)文化，對它們產生興趣。針對同學實際，要想突破重難點，讓同學有所心得，教師應首先了解同學對這個話題的興趣程度，對傳統(tǒng)的熟悉程度，生活中與之相關資源的豐富程度。其次，強化這個話題的時代感，從北京奧運會上元素的使用入手，激起同學了解文化的興趣。然后，針對不同區(qū)域的同學，側重在不同的方面進行交流。關于傳統(tǒng)文化認知豐富的同學，就從已有經驗出發(fā)，然后給予高層次文化作品的介紹，激發(fā)他們進一步了解傳統(tǒng)文化的興趣。關于認知不夠豐富的同學，就多補充相關的信息，并激勵同學親自嘗試學習一種傳統(tǒng)文化技藝，豐富自身的感受。關于京劇、中醫(yī)等和現代同學藝術標準不符的內容，則要規(guī)避他們不能接受的部分，從京劇臉譜以及中醫(yī)的神奇故事入手，讓他們對祖國文化產生正確熟悉。教師在課堂上要抓住每個傳統(tǒng)文化項目的特點來展示，從而充分吸引同學；通過一些對比，發(fā)現傳統(tǒng)文化的獨特之處；通過外國人的眼睛再看這些傳統(tǒng)文化，對其獨特魅力加深感知。教學重點對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。教學難點關注我國的傳統(tǒng)文化，對它們產生興趣。教學準備教師準備：制作教學課件。同學準備：回憶生活中傳統(tǒng)文化的影子，人們對傳統(tǒng)文化的熟悉；收集有關傳統(tǒng)文化的資料。課時安排2課時。第1課時完成話題“京劇〞“書畫藝術〞的教材內容。第2課時完成話題“中醫(yī)〞“吹向世界的風〞的教材內容。教學過程第1課時活動一說說國粹[播放視頻：《北京奧運會開幕式》片段]引導同學結合情境進行討論：北京奧運會開幕式為什么要選擇這樣一些內容表演給來自世界各地的人們觀看？你還知道哪些的傳統(tǒng)文化？使同學初步了解我國特有的，能代表文化精華，流傳千百年，至今為人喜聞樂見的傳統(tǒng)文化?！舶鍟n題：我們的國粹〕制定意圖：從北京奧運會開幕式入手，初步了解的國粹?；顒佣惺芫﹦?．[播放課件：京劇]引導同學結合情境交流研討，了解京劇的歷史及藝術表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊。〔板書：京劇〕2．[播放視頻：《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段]引導同學結合情境進行討論：看了這些京劇片段，你了解到了什么？京劇與我們平?？吹碾娨晞∮惺裁床煌牡胤?？3．浮現研討資料：[播放課件：京劇的角色行當]引導同學結合情境交流研討，了解角色行當分為生、旦、凈、丑。4．[播放課件：京劇的表演手段]引導同學結合情境進行交流研討，了解京劇是各個角色通過唱、念、做、打、舞來表演的。5．[播放課件：京劇臉譜]引導同學結合情境交流研討，說說這些臉譜分別表現什么樣的人，并畫一畫臉譜。引導同學了解有關京劇臉譜的知識。：京劇臉譜是京劇所獨有的。它通過夸張的色彩和圖形，表現出人物的不同性格和品質。6．[出示圖片：我們愛京劇]引導同學結合情境進行交流研討，理解京劇存在的必定性和京劇的魅力。〔板書：風行中華〕7．“我是小票友〞活動。通過體驗活動，談談學習和施行了京劇表演之后的想法，感受京劇文化的特色。制定意圖：感受京劇這一國粹的藝術價值及其在世界上的影響?；顒尤私馄渌麆》N[播放視頻：黃梅戲、越??；播放課件：粵劇]引導同學結合情境交流研討，了解在我們廣闊的中華大地上，方言不同，還產生了很多各有特色的地方戲曲。制定意圖：擴展對戲劇的熟悉。板書制定我們的國粹京劇風行中華第2課時活動一欣賞書畫藝術1．[播放課件：書畫藝術]引導同學結合情境進行討論，找找我們身邊的書法和國畫。：的書畫藝術裝飾性很強，書畫作家也在不斷的創(chuàng)作中形成了書、畫、篆刻、詩詞融于一體的特色。〔板書：書畫藝術〕2．[播放動畫：十八缸水]引導同學結合情境進行討論，形象感受書法家學習書法歷經的艱辛。：美的創(chuàng)造必需要付出困難勞作，美的創(chuàng)造源于對生活的觀察和心得。制定意圖：引導同學發(fā)現生活中的書畫藝術，激發(fā)對書畫藝術的熱愛；感受書法藝術的習得、創(chuàng)造與人的努力分不開?；顒佣f說中醫(yī)1．[播放視頻：神奇的中醫(yī)]引導同學結合情境進行討論：找一找、說一說自己所了解的中醫(yī)、中藥，發(fā)現中醫(yī)和中藥與當今人們生活的密切關系，進一步熟悉到人的生活智慧。〔板書：中醫(yī)藥〕2．講古代神醫(yī)的故事。說出歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展作出貢獻的人的名字，并講述他們的故事。幫助同學了解祖國今天中醫(yī)、中藥的成就凝集著前人的努力與創(chuàng)造。制定意圖：了解我國的中醫(yī)文化。活動三吹向世界的風1．對外宣揚和交流活動：如果讓你走出國門，參加國際交流活動，你會選擇什么來展示人特有的風采？先說說理由，然后展示。2．[出示圖片：吹向世界的風]結合上述圖片，交流外國朋友喜愛文化的事例，感受以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜愛?！舶鍟捍迪蚴澜绲娘L〕制定意圖：體會和感受“只有民族的才是世界的〞，只有保持自己獨特的文化特點，才能在世界上展示自己的風采，被世界所接受。進而啟發(fā)同學珍視和弘揚我國的文化傳統(tǒng)。板書制定我們的國粹吹向世界的風書畫藝術中醫(yī)藥……品德與社會的教案4教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第四單元第十課《農業(yè)是我們的衣食之源》。學情分析從同學的社會生活環(huán)境看,當今物質生活的相對富足，讓更多的城鎮(zhèn)孩子不知道勞作的艱辛、生活的困難。因此雖然本課的教學對象已是四年級的孩子，但由于他們從不用為吃穿操心，也就不會去關懷它的來源，所以孩子對這方面的知識很少了解與關注，更不懂得珍惜勞作成果。從孩子的心理特點和認知程度上分析，四年級的同學已經具有了一定的收集、整理、分析資料的能力，他們對四周事物的認知也不僅僅停留在表象上。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是探究農業(yè)生產與人們日常生活的關系，養(yǎng)成尊重農民和農民勞作成果的習慣。教學難點是感受科學技術對農業(yè)生產和發(fā)展的重大影響。在突破重難點的過程中，教師應注意從同學最熟悉的自己家的餐桌開始，由近及遠，再把視角投向生活的各個方面，帶領同學回到熟悉的生活中，回憶日常生活中的衣、食、住、行，調動和利用同學已有的生活經驗，從同學的生活中提取教學素材，從而感受農業(yè)與人類的生活息息相關，使同學了解衣食之源的知識，知道農業(yè)生產與人們日常生活的關系，以此激起同學的情感共鳴，從而懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞作成果，并培養(yǎng)同學熱愛鄉(xiāng)村、熱愛勞作人民的感情。制定思路教材浮現的知識比較零散，與同學的實際生活聯(lián)系不是很緊密。遵循“品德與社會課程提倡回歸生活〞的理念。制按時，依據教材，巧妙整合，從與同學實際生活聯(lián)系緊密的“餐桌〞入手，引導同學熟悉到農業(yè)與人們的日常生活息息相關。采納活動化、游戲化教學，注意引導同學在玩中學、在學中玩，充分利用多媒體技術的優(yōu)勢和特色，激發(fā)同學學習興趣，對同同學活經驗進行有效的提升。在教學過程中，我制定了這樣的活動：第一課時：猜一猜，食物從哪里來、算一算，民以食為天、認一認，農業(yè)的種類、找一找，生活中的農業(yè)。第二課時：背一背，吟詩知辛勞、訪一訪，水稻的生長過程、夸一夸，勞作人民的智慧、做一做，愛惜糧食是美德。教學目標情感態(tài)度價值觀：尊重農民和農民的勞作成果，養(yǎng)成節(jié)約糧食、愛惜糧食的習慣。能力目標：通過觀察了解農業(yè)生產與人們日常生活,探究農業(yè)生產與人們日常生活的關系。知識目標：了解農民在農業(yè)生產過程中付出的辛勤勞作，感受科學技術對農業(yè)生產的發(fā)展具有重大影響。教學重點探究農業(yè)生產與人們日常生活的關系，養(yǎng)成尊重農民和農民勞作成果的習慣。教學難點感受科學技術對農業(yè)生產和發(fā)展的重大影響。教學準備教師準備：1.CAI課件；2.食品包裝袋；3.每小組一份表格。同學準備：1.食品包裝袋。2.采訪身邊的農民或查閱資料，了解水稻的生長過程。3.搜集農諺、袁隆平的故事及有關現代農業(yè)的資料。課時安排2課時。第一課時完成教材P60-P63頁內容，話題為“餐桌上引出的話題〞。第二課時完成教材P64-P69頁內容，話題為“粒粒皆辛勞〞和“勞作人民的智慧〞。教學過程第一課時活動一猜一猜食物從哪里來1.師：說到美食，每年最豐盛的一定是年夜飯。大家看——〔課件出示：一家人圍坐在餐桌上享受著豐富的佳肴〕這頓美食你們感不感興趣呀？你們家的餐桌上都有哪些美食呢？2.師：同學們，你們餐桌上的食物可真豐富啊！可是餐桌上豐富的食物來自哪里呢？讓我們一起去找找它們的家吧！〔課件放映一組農作物的圖片，教師簡要介紹?！?.小結：看到這么多新鮮的蔬菜水果，活蹦亂跳的魚蝦，還有天天必不可少的米飯，大家有沒有想過是誰為之付出了辛勤的勞作呢？【制定意圖：從同學最熟悉的自家的餐桌入手，幫助同學形成食物來自農業(yè)的基本概念。】活動二算一算民以食為天1.師：來看看農民一年要為我們種植多少糧食？大家來算一算，一個人大概天天要消耗0.4公斤糧食，我國大約有13億人口，請你們算算我國人民一天要消耗多少糧食？要是一個月、一年呢？2.同學算一算后報出得數。3.小結：由此數字，我們也可以想像到蔬菜、水果、肉類、禽蛋等等每日的必需求量也是大得驚人呀！宋慶齡奶奶曾經說過：“稻穗比金子還寶貴。中國人口百分之八十都是農民，如果年年五谷豐登，人民便可豐衣足食了〞?！懊褚允碁樘歙?，是農業(yè)支撐了這片天?。　局贫ㄒ鈭D：通過同學親自算一算，感受糧食對人們生活的重要性?！炕顒尤J一認農業(yè)的種類1.師：中國是個農業(yè)大國，包括的種類很多。比如說：我們剛剛看到的蔬菜、水果，這些屬于種植業(yè)；魚、蝦、蟹屬于漁業(yè)；雞、鴨、牛、羊肉屬于畜牧業(yè)；〔板書貼圖〕其實不僅僅只有這三種，請你們打開書62頁找一找還有哪幾種？2.同學看書補充完整：還有林業(yè)和副業(yè)。教師播放有關視頻資料。3.小游戲：老師這兒有兩張簽，一張寫著“農〞，一張寫著“業(yè)〞。每張簽打開后都可以看到五種農業(yè)生產，請你說出它們分別屬于農業(yè)生產中的哪一種。【制定意圖：通過圖片和視頻資料，讓同學了解什么是農業(yè)，哪些屬于農產品?！炕顒铀恼乙徽疑钪械霓r業(yè)1.分小組探究農業(yè)與吃、穿、用的關系。找一找生活中有哪些產品和農業(yè)有關。教師分組提要求：組長組織大家積極討論，每個同學都要踴躍發(fā)言，記錄員將說到的農產品進行記載。2．全班交流。教師提要求：發(fā)言的小組聲音要大，讓每個同學和老師都聞聲，如果是探討相同話題的小組，要特別注意，你的記錄里，別人談到的要打個勾，以便待會交流的時候不重復，其他小組的同學就在心里默默地數一數他們交流了多少種。3.師：同學們，通過剛剛小組的學習，大家的交流，你們發(fā)現了什么？〔板書課題：農業(yè)是我們的衣食之源?！?.小結：確實，我們生活的吃、穿、用、行等等各方面都和我們的農業(yè)有著直接和間接的關系。正因為如此在我國的國徽上有——〔同學說：谷穗〕農業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農業(yè)生產的人們，感謝他們用艱辛的勞作為我們創(chuàng)造了美好的生活！【制定意圖：通過交流討論，感受農業(yè)與人們生活得密切關系?！堪鍟贫ㄞr業(yè)是我們的衣食之源種植業(yè)畜牧業(yè)副業(yè)林業(yè)漁業(yè)品德與社會的教案5一、活動目標：1、指導同學從日常生活中常見之道路交通標志，了解各種交通標志標識所代表的意思，提升同學安全交通的意識。2、了解什么是交通標志以及交通標志的分類。3、增進同學交通知識，遵守交通規(guī)則，維護交通秩序及確保交通安全的能力。4、培養(yǎng)同學思維、說話、分析、推斷、合作能力。二、活動準備：1、師收集各種交通標志圖片、創(chuàng)編兒歌。2、生觀察生活中常見交通標志.教學過程：一、導入1、看交通事故圖片師：這是20xx年6月22日的早上5點，在建陽城郊獅子山加油站四周，一輛運輸石灰的大貨車和一輛電力物資搶險車，在轉彎處相撞，貨車的司機當場身亡-----，而另兩名傷員，身負重傷，在消防官兵的及時營救下，才成功獲救。如果他們在行駛到此處時，都能注意下此處的轉彎警告標志，都能減速讓行，我想，這樣的悲劇就不會發(fā)生了。而這樣的悲劇，天天都在發(fā)生--據統(tǒng)計2、課件出示全國交通事故統(tǒng)計據統(tǒng)計，我國的交通事故死亡人數位居世界首位，20xx年，平均天天有280多人死于車禍。而我們中小同學也深受其害，其中中小同學占總人數的８％左右。綜觀全國形勢，20xx年全國中小同學共死亡4205人，平均天天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個班的孩子消失了！3、課件：建陽交通事故統(tǒng)計分析原因是什么原因，造成了如此多的悲劇呢？大家再來看看這一統(tǒng)計數據。據處理事故民警介紹，車輛違反交通標志、標線，隨意在實線處變更車道，在雙黃線處違章掉頭，或是闖單行線的行為不僅極易引發(fā)交通事故，而且容易造成道路交通堵塞；由于駕駛人不遵守交通標志、標線的規(guī)定頻頻導致車輛相撞、刮擦、追尾事故的發(fā)生。4、引出課題，板書：熟悉交通標志。同學們，因為人們無視交通標志，交通規(guī)則，，釀成了多少人間悲劇，我們小同學應該要有激烈的交通安全意識了，要學會自己保護自己了。這節(jié)課我們一起來熟悉這重要的“道路語言〞——〔同學齊讀〕交通標志，二、新課。1、什么是“交通標志〞？那什么是“交通標志〞？請同學們翻開課本。一起讀出啦。它通過圖形、顏色、文字以及其他符號向人們傳遞特定信息，所以有人將交通標志稱做“道路語言〞。同時由于它在馬路上從不間斷地指揮來往的車輛和行人，又被稱為“永不下崗的交通警察〞。2、分類嗯，那大家在生活中熟悉哪些交通標志？說說看好的，我們把常見的交通標志大體分為三類：警告標志、禁令標志、指示標志。3、學習各類標志的特征各類標志都有不同的特征，我們一起來了解。警告標志主要用于警告車輛、行人注意危險地點的標志。顏色為黃底、黑邊、黒圖案。形狀為三角形，頂角朝上。利用課件出示。解釋標志的作用。板書，黑板貼上標志禁令標志是用于禁止或限制車輛、行人交通行為的標志。顏色一般為白底、紅圈、黑圖案，圖案上壓一條線。指示標志是指示車輛、行人行進的標志。顏色為藍底、白圖案。復習板書，教師手勢，整理特征：黃牌警告，紅牌禁令，藍牌指示。4、鞏固三類標志知識，讓同學復述、小結。5、交通標志起了這么重要的作用，那么我們應該怎樣對待它？〔愛護交通標志，不損壞、遮擋交通標志〕6、活動：“我猜我猜我猜猜猜〞〔小組比賽〕學習新知剛剛，我們了解了各類標志的特征，老師想考考大家，看看同學們能否猜出新標志的作用呢，接下來,讓我們一起來玩游戲吧，請看大屏幕，這游戲就是，大聲讀出來：“我猜我猜我猜猜猜〞課件出示，出示游戲規(guī)則，小組抽題目，進行猜猜的游戲，對的給小組加2分現在先分組，1組，2組3組、4組貼黑板上。利用課件，把36個標志學習完。7、活動：挑戰(zhàn)無極限〔氣球閃現，說標志〕檢驗新知同學們，你看這是什么，是的，剛剛啊，同學們玩的一定不過癮，這是飛行棋，如果哪組或得冠軍，老師就把它送給哪組的同學哦。讓我們繼續(xù)來比賽，一起〔出示課題，同學讀〕來挑戰(zhàn)無極限要求：帶有交通標志的氣球飄過后，〔這些標志都是前面有熟悉過的，〕搶答，說出正確意思或名稱的，給小組加1分，錯的，反扣小組積分1分。禁止駛入、禁鳴喇叭、減速讓行、步行、禁止行人通行、注意危險、慢行、人行通道、慢行、禁止非機動車駛入。7、活動：幸運沖沖沖檢驗鞏固新知同學們,經過剛剛的比賽，哪組的成績最好，不好的組要努力喲。下面我們還是用搶答的方式，看看哪組的同學熟悉的交通標志最多，學得更扎實。三、布置任務同學們，今天學得開心嗎？謝老師，給大家?guī)砹藥讉€課后小任務，希望大家一樣能出色的完成。一起看大屏幕：1、搜集更多的交通標志，畫出一兩張2、你覺得學校四周還必需要哪些標志呢？動手制定看看。下節(jié)課共同交流。3、把你熟悉的交通標志和知識，考考爸爸媽媽。結束語：標志標牌看仔細，生命全在一線系。今天我們一起熟悉了這么多的交通標志，希望大家銘記心中，遵守交通規(guī)則，最后謝老師祝大家高高興興上學，平平安安回家，今天咱們的課就上到這，下課！品德與社會的教案6教學目標：1.通過本課的學習讓同學懂得合作的快樂，并學會在日常生活中互相合作教學準備：白紙假設干張課時安排：2課時教學過程：第一課時一、激趣導入在上新課前，我們先來放松一下心情，請大家跟著老師一起來做！用你右手的一個手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個手指拍擊掌心，再用三個……直到用五個手指一起拍問：為什么五個手指一起拍擊手掌時才會有很響的聲音呢？〔生答〕3.顯示課題其實是因為五個手指一起合作才會成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛剛一樣，用一個或者兩個手指去拍是不會有響亮的聲音的?？磥砗献髡娴暮苤匾?！今天我們就一起來學習“我們的合作〞〔板書我們的合作〕二、生活中到處有合作〔板書〕含義：互相配合做某事或共同完成某項任務。生活中到處有合作，比如班級里清掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個不認真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動你們的小腦筋，說一說還有哪些事情必需要合作才能完成的。1.想一想下面我給大家講個故事〔課本p2〕〔在聽的時候要求同學書本合上，雙手放在背后坐好，仔細聽〕你認為上面故事中的探子、軍師、將軍和士兵、樵夫、說客，各自作出了什么貢獻？如果少了其中的一種人，趙國能不能免于遭難？能不能說他們中某一位的功勞最大？打開書本第2頁，把你的想法寫在書上2.交流看法〔總結：合作很重要〕三、合作的經驗〔板書〕1.談一談在以前的合作活動中你的感受是什么？2.寫一寫〔發(fā)給每個小組一張白紙〕開學了，又要安排天天的值日生了！這次任務由你們小組來完成，想一想，有哪些事情要做，怎么分工最好？和你們小組成員一起商量，列一張計劃表四、合作中的問題在我們合作的過程中或多或少都碰到過麻煩，比如書上講的這幾個問題！〔見書p4~p5〕如果這些問題你也碰到了，你會怎么解決呢？在我們天天的值日中有沒有碰到麻煩，你又是如何解決的？五、親身體驗合作的快樂1.游戲——比一比誰站的多要求各組同學一起合作站在大小相同的圓圈了，比一比哪一組人站的最多六、作業(yè)布置寫一篇關于游戲后的感受的日記品德與社會的教案7【教學目標】1、培養(yǎng)競爭意識，激勵同學積極參加競爭。2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要互相合作，才能成功。3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則?！局攸c、難點】重點：1、知道現代社會生活中競爭無處不在，激勵同學參加競爭。2、懂得有序競爭可以促進人的發(fā)展。3、懂得合作的重要性。難點：既參加競爭又積極合作?！窘虒W準備】教師準備競爭與合作促進發(fā)展的實例?！窘虒W制定】一、熟悉參加競爭的必要性和競爭的重要性。1、同學自學故事：我們能贏2、全班交流：這個故事告訴我們什么道理？3、老師引導體會：參加競爭非常重要，否則就不能達到預期的目標。只有參加競爭，努力拼搏，我們才能贏。4、同學討論：生活中，還有哪些必需要參加競爭？5、教師播放生活中激烈競爭的課件。6、教師小結：現代社會競爭真是無處不在。7、同學討論學習中有哪些競爭。二、競爭要守規(guī)則1、如果咱們班要和同年級的另一個班進行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？同學討論。2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？3、同學看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？4、聯(lián)系生活。5、組織同學辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？三、競爭與合作的關系1、教師播放故事錄音“地獄和天堂〞2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？3、在集體生活中，互相合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達到目標，才能雙贏。4、同學討論課文圖畫中的同學在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個佃來完成會怎樣？5、同學討論：參加哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進步？參加哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進步？6、同學自由講述自己有什么愿望必需要通過怎樣的競爭與合作才能實現，并和小伙伴交流自己的想法。7、班級展開“競爭與合作促進發(fā)展〞的視察活動。品德與社會的教案8隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林〞里，鄰里之間的關系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的?！雌返屡c社會課程標準〉指出，小同學要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境〞?！拔业泥徖镟l(xiāng)親〞這一主題，引導同學通過觀察身邊的鄰居，并進行合理的調察訪問，從而指導自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人?；顒幽繕耍?、通過調察訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學習和工作。2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。3、學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事?；顒訙蕚洌和瑢W進行調查，教師了解同學的生活，制作多媒體課件?？傮w制定思路：1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活?！吧钍呛⒆咏佑|社會的唯一途徑〔課程標準〕。〞南京師范大學魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學習的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構架、制造出來的，它們都是出于生活的必需要而產生的。〞這一課的教學制定以同同學活的四周環(huán)境——鄰居和鄰里關系為課程內容的主要來源，通過教材，引導同學在生活中發(fā)展，發(fā)展同學的生活，在生活中培養(yǎng)，在提升培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現實生活中可能的情境，與現實情景相結合，讓同學認真觀察，充分體驗和感受，指導同學在生活中怎樣友好地與鄰居相處。2、依據活動目標，指導同學展開有效的調查活動。品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學中我們要注重對同學觀察、調查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的制定中，我提前一周布置同學調查的任務，并進行簡單指導。我設想教師能盡可能參加一部分同學的調查，提升調查的有效性。3、適當拓展，體現開放性和創(chuàng)造性。新課程下品德課的教學不僅僅局限于課堂內，而是面向同學廣闊的生活空間，課內課外、校內校外相結合，因此，我最后制定了三項拓展活動，由同學自由選擇參加其中的一項或幾項活動，將課堂學習延伸到課外，延伸到生活中，讓同學學會合作和探究，從而也感受共享的快樂。教學活動過程：一、調察訪問、了解鄰居教師活動：課前提出調查的要求，指導調查的方法，可以單獨一人調查，也可以分組調查。同學活動：課前調查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行采訪，并做好相應的記錄。制定意圖：通過這一環(huán)節(jié)，要使同學了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。二、介紹交流、展示調查所得教師活動：今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書〔工作〕，最好能把你調查的結果向大家進行展示。同學活動：1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。2、“這是我的鄰居〞通過照片、采訪錄音等形式展示調查所得。制定意圖：通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使同學感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。三、設置情境、指導行為教師活動：設置情境，播放錄象：A小英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現裙子被樓上鄰居家空調水管里滴下的水淋濕了。B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不當心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？同學活動：如果我是錄象中的.主人公，我會這樣做……制定意圖：選取貼近同同學活實際的情境，以錄象的形式直觀展現在同學眼前，通過交流使同學有所觸動，有所體驗，有所心得，有所提升。四、分享快樂、幫助鄰居教師活動：討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？同學活動：回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。制定意圖：說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導。讓同學明白與鄰居相處要做到一個“助〞字，當鄰居必需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。五、課外拓展活動教師活動：1、總結，出示諺語。2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，展開“鄰里文明使者〞活動，并將這項活動長期保持下去。3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便四周的鄰居。4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的狀況，想一想怎樣回報好鄰居。同學活動：讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰〞“鄰里好，賽金寶〞?！班徖镂拿魇拐擗暬顒雍拖蛏鐓^(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的同學一起行動。制定意圖：了解一些諺語及其含義。通過展開“鄰里文明使者〞將此活動繼續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內容從生活中來，指導同學的道德施行，強調學習活動的延續(xù)性和完整性，體現時間和空間上的開放性，最終回歸到同學的生活中去。品德與社會的教案9教學目標[德育目標]：知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)同學愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂〞的情感。[智育目標]：了解媽媽，關懷體貼媽媽，送媽媽一份節(jié)日的禮物，以自己喜愛的方式回報媽媽的愛。[素養(yǎng)發(fā)展目標]：知道3月8日是“國際勞作婦女節(jié)〞，初步了解“三八〞婦女節(jié)的來歷和一些偉大女性的事跡。教學重點難點[教學重點]：知道3月8日是“國際勞作婦女節(jié)〞，知道媽媽是家庭中非常重要的一員，激發(fā)同學愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂〞的情感。[教學難點]：激發(fā)同學愛媽媽的情感，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂〞的情感。教學準備有關偉大人物的簡介，課程內容相關的圖片課件同學活動制定“了解婦女中的偉大人物〞、“送媽媽一份節(jié)日禮物〞、“制作連心卡〞【導入新課】〔播放“世上只有媽媽好〞，讓同學一起唱?！忱蠋煟和瑢W們，這首歌曲在好多年前開始風靡，可如今仍經久不衰好多同學都會唱，這是為什么呢？老師：因為它唱出了我們的心聲，表達了我們共同的情意。在將要來臨的３月８日有一個和媽媽相關的節(jié)日，大家知道他是什么節(jié)日嗎？老師；對，他就是國際婦女節(jié)，你們知道國際婦女節(jié)是怎么來的嗎？【講授新課】一、“三八〞國際婦女節(jié)的來歷〔板書〕老師：我們看課本第十九頁，從圖中我們可以看到，每位婦女都洋溢著笑容，可你們知道在沒有“婦女節(jié)〞以前是什么樣子的呢？老師：我們在課下可能通過爸爸媽媽的幫助或其它方式已經得到了一些關于“國際婦女節(jié)〞方面的資料，有哪一位同學愿意給大家講一下呢？老師：好，我們來具體了解一下“國際婦女節(jié)〞的來歷?！矁热菰斠娢谋举Y源“國際婦女節(jié)〞?！忱蠋煟核嵌嗝吹膩碇灰装?，對不對？老師：在這個特別的節(jié)日里，我們必必需要了解一些上世紀婦女中的偉大人物，我們一起看課本第二十頁〔圖片“了解婦女中的偉大人物〞〕。二、了解婦女中的偉大人物〔板書〕老師：說一說我們大家都熟悉圖中的哪個人物，她都做了哪些主要的事情呢？老師：大家還知道哪些婦女中的偉大人物呢，她們都做了哪些事？可以給大家講一講，一起分享一下?！哺剑和瑢W能夠說出其姓名及主要成就即可?！忱蠋煟簭倪@些偉人的事跡中，我們可以看出婦女為世界、為人類也做出了龐大的貢獻，是不是？老師：我們一起學習了上世紀婦女中的偉大人物，可我們每一位同學家中也都有一個偉大的女性——媽媽，我們了解媽媽多少呢？大家也來說一說自己媽媽的故事。老師：老師讓大家觀察媽媽一天的工作，做好作息時間記錄，大家都做了嗎？有什么感想給大家說一說?！惨部勺尨蠹衣爟焊琛疤煜碌膵寢尪际且粯拥抹暋！忱蠋煟捍蠹艺f得很好，我們的媽媽為家庭、為社會也做出了龐大的貢獻。在這個特別的節(jié)日里，你準備怎樣慶祝媽媽的節(jié)日？在媽媽的節(jié)日中，你準備做些什么？三、送媽媽一份節(jié)日禮物〔板書〕老師：我們大家說一說“大頭兒子〞在媽媽節(jié)日的時候都做了什么來慶祝媽媽的節(jié)日呢？他做的對嗎？老師：從“大頭兒子〞那里我們學到在媽媽節(jié)日這一天，我們應該送媽媽一份節(jié)日禮物來慶祝媽媽的節(jié)日，用這種方式來表達我們對她的愛?？捎型瑢W會問，我們該送什么禮物媽媽才會高興呢。老師：我們再一起看課本第二十一頁，他們都在做什么？我們從中能學到些什么呢？老師：只要我們用心去做，媽媽收到禮物的時候就會很高興，大家說對嗎？老師：當然關懷媽媽、感謝媽媽、回報媽媽不是一朝一夕的事，怎樣才能將它永遠記在我們心里，并付諸在我們行動上呢？下面我們可以學著制作一個“連心卡〞掛在自己小臥室的墻上隨時提示自己關懷體貼媽媽。我們打開課本第二十二頁，把我們調查來的媽媽的狀況寫在上面，然后做成“連心卡〞?！菊n堂小結】通過這節(jié)課的學習，我們主要學到了3月8日這一天是媽媽和全世界所有勞作婦女的節(jié)日；了解了一些偉大婦女的英雄事跡；知道了媽媽是家庭中非常重要的一員，我們應該熱愛我們的媽媽，關懷體貼媽媽，在媽媽節(jié)日這一天，送媽媽一份節(jié)日的禮物，以及制作“連心卡〞的形式，對同學進行熱愛媽媽的教育，培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂〞的情感。以自己喜愛的方式回報媽媽的愛。品德與社會的教案10教學目標：1、讓同學感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、發(fā)現家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)同學的思索，使之提升環(huán)保意識。3、培養(yǎng)同學收集、整理信息的能力。教學重難點：讓同學感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備：1、組織同學收集表現家鄉(xiāng)過去和現在