濟(jì)川中學(xué)2014蘇教版七年級(jí)上語(yǔ)文期中試題2

濟(jì)川中學(xué)初一語(yǔ)文期中試題2014.11.13(考試時(shí)間：120分鐘滿分：100分)請(qǐng)注意：所有試題的答案均填寫在答題紙上，答案寫在試卷上無(wú)效。一、積存與運(yùn)用(共29分)1．依據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，用規(guī)范的正楷字抄寫在田字格內(nèi)。(4分)金秋十月，濟(jì)川中學(xué)裝扮一新，浮現(xiàn)出花團(tuán)錦cù的美麗景象。“文化決定品位〞“態(tài)度決定高度〞“過(guò)程決定結(jié)果〞，juān刻在文化長(zhǎng)廊頂部的lì志名言，使整個(gè)校園洋yì著濃郁的人文氣息，讓人流連忘返。

2.下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()(2分)

A.“你到哪里去了,你這壞孩子?〞媽媽問(wèn)。B.挫折與苦難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？C．“最重要的是，〞他說(shuō)道：“我們心中要有對(duì)弱者的同情與愛(ài)心。〞D.魯迅先生稱贊“史記〞是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》〞。3.以下各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．大家對(duì)王教授的現(xiàn)身說(shuō)法很滿意，認(rèn)為他的話確實(shí)是拋磚引玉之言。B.為了在科技大賽中體現(xiàn)革新精神，許多同學(xué)處心積慮，制定了各種造型的航空模型。C.王老師指出并耐心地改正了我課堂作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓我受益匪淺。D.回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。4.以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A．大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。B．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。C.由于他優(yōu)良的心理素養(yǎng)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。D．這樸素的話語(yǔ)多么深入地蘊(yùn)含著人生哲理啊！5．依據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8分，①一④每題1分，⑤一⑥每題2分)①多行不義，。②，吾賊也。③青山有幸埋忠骨，。④梅雪爭(zhēng)春未肯降，。⑤《次北固山下》中以小景傳大景之神的詩(shī)句是：，。⑥人隔兩地難相聚，月照中天千里共。請(qǐng)你寫出古代詩(shī)人將思鄉(xiāng)、懷友之情寄予月亮的古詩(shī)句(連續(xù)兩句)，。6．名著閱讀。(6分)(1)國(guó)作家在《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》塑造了典型的“頑童〞形象。(2分)(2)每個(gè)孩子都有一片樂(lè)土。“湯姆〞的樂(lè)土是,因?yàn)樗谶@里。(2分)(3)請(qǐng)用《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中的人物和情節(jié)，任選A、B中的一上聯(lián)擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：A.貝多芬嘔心瀝血譜名曲B.斬妖除魔，金猴奮起千鈞棒(2分)下聯(lián)：7．語(yǔ)文綜合施行活動(dòng)。(5分)在“我愛(ài)文學(xué)〞施行活動(dòng)中，你們小組合作編輯了一份“小小文學(xué)手抄報(bào)〞。(1)你給小報(bào)起的名字是什么？(2)制定了哪些欄目？(至少羅列兩個(gè))(3分)(3)請(qǐng)你向同學(xué)們推舉一本你喜愛(ài)的文學(xué)書籍，寫出推舉的理由。(2分)二、閱讀理解(共31分)(一)閱讀杜牧的《赤壁》一詩(shī)，完成第7題。(5分)赤壁(杜牧)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。8．⑴以下對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，最不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分)()A.詩(shī)以地名為題，實(shí)則是懷古詠史之作。詩(shī)篇開(kāi)頭借一件古物來(lái)興起對(duì)前朝人物和事跡的慨嘆，寫其興感之由。C.詩(shī)中運(yùn)用了以小見(jiàn)大的手法，“小〞指一件古物(或“折戟〞)，“大〞指赤壁之戰(zhàn)。D.大小喬分別是前國(guó)主孫策和當(dāng)時(shí)軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。她們雖與這次戰(zhàn)爭(zhēng)并無(wú)關(guān)系，但她們的身分和地位，代表著東吳所有貴婦人的尊嚴(yán)。⑵這是一首與三國(guó)的故事有關(guān)的詩(shī)?！皷|風(fēng)〞指。(1分)⑶試說(shuō)說(shuō)你對(duì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬〞的理解？(2分)(二)閱讀《幼時(shí)記趣》一文，完成8一11題。(14分)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果真鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼,方出神,不覺(jué)呀然驚恐。神定,捉蛤蟆，鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。9．依據(jù)要求，完成以下兩小題。(6分)⑴解釋以下句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)=1\*GB3①心之所向() ②項(xiàng)為之強(qiáng)()③舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞() ④蓋一癩蛤蟆也()⑵以下各句與例句中“而〞的用法相同的一項(xiàng)是(2分)()例句：舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞A．拔山倒樹(shù)而來(lái) B．先自度其足，而置之其坐(《鄭人買履》)C．至之市，而忘操之(《鄭人買履》)D．舟已行矣，而劍不行(《刻舟求劍》)10．用“/〞標(biāo)出下面句子的兩處朗誦停頓。(2分)果如鶴唳云端11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子。(4分)⑴昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。譯文：⑵寧信度，無(wú)自信也。(《鄭人買履》)譯文：12．概述文中的“趣事〞。(2分)(三)閱讀傅天佑的《孩子與老人》一文，完成12一15題。(12分)①成長(zhǎng)的路上，我們收獲了經(jīng)驗(yàn)，丟失了夢(mèng)想。②因?yàn)橐恢煌米?，老人與孩子吵了起來(lái)。③孩子是在草叢里發(fā)現(xiàn)那只的。那只灰色的兔子半藏在草叢中，孩子想抓住它的耳朵，卻發(fā)現(xiàn)它不知被誰(shuí)下的夾子給夾住了，被夾斷了的右腿僅有一絲皮毛連著，一雙充滿期待的眼睛望著孩子，看得出，它已經(jīng)被夾了好幾天了。④孩子想扳開(kāi)夾子，卻發(fā)現(xiàn)自己的力氣實(shí)在是太小了。于是，他便向一旁的爺爺求助。爺爺說(shuō)：“就算放了這只兔子，它也活不下去的。〞爺爺?shù)难蹝吡藪咄米印＂莺⒆蛹绷?，說(shuō)道：“你憑什么說(shuō)它活不了呢?如果不救，它只有一種結(jié)局，但如果我們救了它，它就有活下去的可能性。〞⑥“這種可能性很小，〞爺爺意味深長(zhǎng)地說(shuō)，“它在野外已經(jīng)失去了生存的能力，如果傷口感染的話，它就必死無(wú)疑了。〞⑦孩子徹底生氣了，他覺(jué)得自己不再是為這只兔子辯護(hù)了，而是為這個(gè)抽象的、幼稚的世界辯護(hù)。他漲紅了臉說(shuō)：“怎么能用可能性來(lái)衡量一件事呢？沒(méi)有人能完全地預(yù)知將來(lái)!〞⑧爺爺詫異地望著孩子，一會(huì)兒他笑道：“沒(méi)有什么不對(duì)，你現(xiàn)在還小，等你到了我這個(gè)年齡，就會(huì)知道的。〞⑨孩子突然發(fā)現(xiàn)，自己的認(rèn)真在爺爺?shù)拿媲笆嵌嗝纯尚Γ谀挲g和經(jīng)驗(yàn)面前，他無(wú)力回?fù)簟＂膺@些有“經(jīng)驗(yàn)〞的人，總是在善意地提醒年輕人他們也曾年輕過(guò)，也曾是那個(gè)滿懷希望的孩子。如今，他們把總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)擺在年輕人、孩子面前，就像教輔書一樣，讓人們失去了推測(cè)和演算答案的樂(lè)趣。?我們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)，憑著單純的意志，見(jiàn)山見(jiàn)水，后來(lái)我們掉入紅塵的大海，知道：生活不再是那么簡(jiǎn)單！于是，見(jiàn)山不再是山，見(jiàn)水不再是水。?做自己吧！回到質(zhì)樸、真切、天然的自己。你管別人怎么想、怎么說(shuō)！你只在乎自己的純心。見(jiàn)山只是山，見(jiàn)水只是水！?爺爺終于架不住孩子的請(qǐng)求，將兔子放了。孩子看見(jiàn)兔子一蹦一跳地消失在草叢里不見(jiàn)了。他得意地說(shuō)道：“誰(shuí)說(shuō)它不能活的！〞轉(zhuǎn)過(guò)頭卻發(fā)現(xiàn)爺爺不耐煩地向家走去了……13．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。(2分)_______________________________________________________________14.以下對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.第⑩段中對(duì)的“經(jīng)驗(yàn)〞的評(píng)價(jià)，多少帶有對(duì)成人強(qiáng)加“經(jīng)驗(yàn)〞給孩子的不滿。B.文章在對(duì)待兔子的處理態(tài)度上，老少兩代人的看法迥異，碰撞出了火花。C.爺爺最終對(duì)孫子妥協(xié)，是因?yàn)樽灾硖潯.最后兔子“一蹦一跳地消失在草叢里〞，說(shuō)明它還有生存的希望。15.依據(jù)要求回答以下兩小題。(4分)(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。(2分)(2)如何理解第?段中的“見(jiàn)山只是山，見(jiàn)水只是水〞？(2分)16.同樣是老人，同樣是對(duì)待動(dòng)物，本文和《安恩和奶?！分械睦先藨B(tài)度卻大不相同，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括兩位老人的形象。(4分)三、作文(40分)同學(xué)們，你知道什么是財(cái)富嗎？你又有多少屬于你的財(cái)富呢？你想擁有更多的財(cái)富嗎？如果你的回答是“Yes〞，那么就請(qǐng)你扇動(dòng)你那對(duì)隱形的翅膀，尋找屬于你的財(cái)富吧！請(qǐng)以“我的財(cái)富〞為題作文。要求：(1)寫作要有真情實(shí)感，文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。(2)文體自選(詩(shī)歌除外)。(3)書寫工整規(guī)范，不得涂改。全文不少于700字。濟(jì)川中學(xué)初一語(yǔ)文期中試題1、簇鐫勵(lì)溢2、A3、C4、B5、(1)—(4)(略)(5)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸(6)但愿人長(zhǎng)期，千里共嬋娟(其他符合題意的皆可)6、(1)略(一空1分，共2分)(2)“湯姆〞的樂(lè)土是杰克遜島，因?yàn)樗谶@里無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。(一空1分)(3)示例：小湯姆知恩圖報(bào)看姨媽小海盜心急火燎返家園殺人犯驚慌失措喪山洞涮墻換寶，湯姆巧贏圣經(jīng)書思家念親，“海盜〞偷探傷心姨挺身救美，湯姆終贏蓓姬情(寬對(duì)，如“嘔心瀝血〞不一定非對(duì)成并列短語(yǔ)，人物、事情各1分)7、(1)如：火花、萌芽等(1分)；(2)如：文學(xué)處女地、名家簡(jiǎn)介等(2分)。(3)例：推舉《鋼鐵是怎樣煉成的》。理由：這部小說(shuō)讓我們懂得了人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的苦難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)(理由2。8、(1)D(2分)(2)火燒赤壁(1分)(3)這兩句詩(shī)是說(shuō)，如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的可能是曹操，歷史將要重寫(1分)。表現(xiàn)詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣(1分)。9、(1)①助詞，不譯 ；②同“僵〞，僵硬；③被；④原來(lái)是(4分)(2)B(2分)10、果如/鶴/唳云端(2分)11、(略)(4分)12、觀蚊如鶴，神游山林，鞭打蛤蟆(少一點(diǎn)扣一分，共2分)13、面對(duì)一只被夾住的兔子，祖孫倆因?yàn)椤胺浓暸c“不放〞發(fā)生爭(zhēng)吵，最終爺爺屈從孫子，放了兔子。(人物、事情、結(jié)果，少一點(diǎn)扣一分，共2分)14、C(2分)15、(1)內(nèi)容上：寫出兔子被夾的慘狀，引起孫子的同情，孫子試圖拯救卻不能。(1分)引出下文祖孫“放〞與“不放〞兔子的爭(zhēng)吵。(1分)結(jié)構(gòu)上：承上啟下