教科版小學(xué)科學(xué)五上《3.4機(jī)械鐘擺》教案

教科版小學(xué)科學(xué)五上《3.4機(jī)械鐘擺》教案課題機(jī)械鐘擺單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)同一個(gè)單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性。根據(jù)這種性質(zhì)人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小?？茖W(xué)探究目標(biāo)1、能較準(zhǔn)確地重復(fù)觀測(cè)鐘擺及自制擺每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)。2、能根據(jù)鐘擺的特點(diǎn)動(dòng)手制作一個(gè)單擺?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1、準(zhǔn)確地測(cè)量擺的擺動(dòng)次數(shù)，理解重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。2、發(fā)展對(duì)計(jì)時(shí)工具研究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。重點(diǎn)1、動(dòng)手制作一個(gè)單擺并觀察和測(cè)量單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)。2、通過觀測(cè)理解擺的等時(shí)性。難點(diǎn)理解擺的等時(shí)性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課像日晷、水鐘、沙漏等簡(jiǎn)易的時(shí)鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時(shí)間。擺鐘的出現(xiàn)大大提高了鐘表的精確度。擺鐘，通常具有報(bào)時(shí)功能，又稱“自鳴鐘”。至今具有300多年的歷史。觀察擺鐘結(jié)構(gòu)：擺鐘已經(jīng)退出歷史舞臺(tái)，被石英鐘表所代替。觀看擺鐘視頻，思考擺鐘是通過怎樣的方式計(jì)時(shí)的?（播放視頻）預(yù)測(cè)：通過鐘擺有規(guī)律的擺動(dòng)來(lái)計(jì)時(shí)。認(rèn)真聽講觀察觀看視頻、猜測(cè)在對(duì)機(jī)械擺鐘有了初步了解的基礎(chǔ)上，迅速聚焦研究問題講授新課一、探索（一）觀察鐘擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)1、活動(dòng)任務(wù)·測(cè)量鐘擺1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)，并記錄。·重復(fù)測(cè)量鐘擺1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)，并記錄?！局R(shí)講解】擺鐘的擺是來(lái)回?cái)[動(dòng)的，怎樣算是擺動(dòng)一次？明確：擺從起點(diǎn)到最高點(diǎn)再回到起點(diǎn)，算作一次。2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料秒表、座鐘3、實(shí)驗(yàn)步驟①放平擺鐘，確定擺鐘擺動(dòng)的起始位置。②從起點(diǎn)計(jì)時(shí)，測(cè)量擺鐘在1分鐘內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)③重復(fù)3次，做好記錄。4、播放視頻，我們一起數(shù)一數(shù)。鐘擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)記錄表5、根據(jù)測(cè)量結(jié)果，思考鐘擺運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？明確：鐘擺擺動(dòng)具有等時(shí)性(相同時(shí)間擺動(dòng)次數(shù)相同)。6、小結(jié)擺鐘的工作原理就是利用擺的等時(shí)性來(lái)計(jì)時(shí)的。二、自制一個(gè)擺，觀察擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)想一想：是不是所有的擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)都是60次？1、教師講解拿一根細(xì)繩，上端固定，下端掛上一個(gè)小重物，做成一個(gè)簡(jiǎn)單的擺。一個(gè)簡(jiǎn)單的擺有擺繩和擺錘組成。什么是擺幅？擺動(dòng)幅度大小叫擺幅。擺線與豎直方向的夾角稱為擺角。2、實(shí)驗(yàn)器材手表（秒表）、擺錘（螺帽或別的重物）、擺繩（棉線）、支架（鐵架臺(tái)或別的支架）3、組裝一個(gè)簡(jiǎn)單的擺拿一條棉線，上端固定在鐵架臺(tái)上，下端掛上一個(gè)小螺母。4、實(shí)驗(yàn)1讓我們的擺自由擺動(dòng)，幅度不要太大（擺角不能超過90度）,觀察擺的運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)它有什么變化？明確：擺動(dòng)的幅度越來(lái)越小，擺的速度越來(lái)越慢，最后停下來(lái)。5、實(shí)驗(yàn)2自制的擺1分鐘也是擺動(dòng)60次嗎？我們快來(lái)測(cè)試一下吧。（1）實(shí)驗(yàn)要求①讓我們的擺自由擺動(dòng)，一個(gè)同學(xué)用秒表計(jì)時(shí)，喊“開始——停”，數(shù)數(shù)的同學(xué)馬上將數(shù)據(jù)報(bào)給記錄的同學(xué)。②多次測(cè)量，測(cè)量并記錄我們的擺1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)。（2）注意事項(xiàng)①擺線自然拉直，聽到口令后輕輕放開，不能推一把。②擺的角度不能太小，也不能太大。（別超過90度）。③如果擺錘碰到了鐵架臺(tái)或其它東西后，實(shí)驗(yàn)要重新做。④注意計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。（3）實(shí)驗(yàn)記錄鐘擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)記錄（班級(jí)記錄表）（4）我們的發(fā)現(xiàn)①同一個(gè)擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。②不同的擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是不同的。6、小結(jié)單擺具有等時(shí)性：同一個(gè)單擺每擺動(dòng)一次所需的時(shí)間是相同的。二、拓展視頻：伽利略與鐘擺的故事三、課堂練習(xí)（一）選擇題1.機(jī)械擺鐘的擺，每分鐘擺動(dòng)（）次。A.30 B.60 C.152.根據(jù)單擺的（）人們制成了擺鐘。A.擺幅B.次數(shù) C.等時(shí)性3.單擺在擺動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生（）現(xiàn)象。A.速度逐漸加快B.速度逐漸變慢C.擺幅逐漸變小（二）判斷題1、機(jī)械擺鐘不受天氣和晝夜的影響。（）2、擺鐘的發(fā)明使時(shí)間計(jì)量誤差更小。（）3、擺來(lái)回?cái)[動(dòng)所用的時(shí)間總是相等的。（）4、伽利略根據(jù)擺的等時(shí)性原理發(fā)明了擺鐘。（）5、不同的擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。（）6、機(jī)械擺鐘的擺擺動(dòng)1次的時(shí)間是1秒鐘。（）（三）連線題把下列計(jì)時(shí)工具與工作原理連線。日晷太陽(yáng)移動(dòng)的位置規(guī)律水鐘擺的等時(shí)性太陽(yáng)鐘陽(yáng)光下的影子機(jī)械擺鐘滴漏的等時(shí)性四、作業(yè)布置思考：不同的擺，擺動(dòng)次數(shù)怎么不一樣呢？是什么原因造成的呢？認(rèn)真聽講準(zhǔn)備材料實(shí)驗(yàn)操作看視頻，數(shù)次數(shù)，記錄數(shù)據(jù)分析回答認(rèn)真聽講準(zhǔn)備組裝實(shí)驗(yàn)交流實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)交流聽故事練習(xí)在觀察之前，先讓學(xué)生對(duì)擺鐘是如何計(jì)時(shí)的進(jìn)行猜測(cè)。這樣可以了解學(xué)生對(duì)擺鐘已有的認(rèn)識(shí)；然后通過觀察了解擺鐘計(jì)時(shí)的方式，通過小組合作計(jì)時(shí)，觀察并記錄擺鐘每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)。過觀察我們自己制作的擺1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)擺在相同時(shí)間里擺動(dòng)的次數(shù)都相同，說(shuō)明擺具有等時(shí)性。通過觀察不同小組的擺在1分鐘里擺動(dòng)的次數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同的擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)并不相同。了解擺與擺鐘的歷史文化完成達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)為下節(jié)課做準(zhǔn)備課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道同一個(gè)單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性。根據(jù)這種性質(zhì)人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)3.4.機(jī)械擺鐘我的課堂活動(dòng)記錄日期.鐘擺和自制擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)的記錄第一次第二次第三次鐘擺擺動(dòng)次數(shù)60次60次60次自制擺擺動(dòng)次數(shù)52次51次54次學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)說(shuō)明：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)提供了記錄表來(lái)記錄鐘擺和自制擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)。該表可以分