《-欣賞　蓓蕾之歌》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-2024-2025學(xué)年初中音樂人教版七年級上冊

《欣賞蓓蕾之歌》教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽和欣賞蓓蕾之歌，感受春天的氣息和鮮花盛開的美景。2.學(xué)會用音樂語言表達(dá)對自然美的感受，培養(yǎng)音樂欣賞能力和審美能力。3.增強(qiáng)對大自然的熱愛和珍愛認(rèn)識，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽和欣賞蓓蕾之歌，感受音樂的美感和春天的氣息。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用音樂語言表達(dá)對自然美的感受，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力和審美能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備多媒體課件，包括蓓蕾之歌的音頻、視頻和相關(guān)圖片。2.安置教室，營建春天的氛圍。3.提前安置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，了解春天的特點(diǎn)和花卉知識。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.同硯們，你們喜歡花嗎？你最喜歡哪一種花？能給大家介紹一下嗎？2.今天，我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于花的歌———《欣賞蓓蕾之歌》。（教師板書課題）3.看了這個課題，你有什么疑問嗎？（學(xué)生可能會問：“蓓蕾是什么？為什么要欣賞蓓蕾？”教師對學(xué)生的疑問及時給予必定，并鼓勵學(xué)生帶著問題聽錄音，欣賞歌曲。）（二）學(xué)唱歌曲1.聽錄音，感受歌曲。（1）邊聽錄音邊看書上的歌譜，注意歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。（2）說說聽了這首歌曲的感受。（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生的想象力。）2.跟琴哼唱歌曲。（1）兩兩合作，一人賣力譜子，一人跟琴學(xué)唱歌曲。（2）請學(xué)生上臺演唱，大家點(diǎn)評。（3）跟琴結(jié)合，逐句演唱歌曲。（4）完備演唱歌曲。3.欣賞《小雨沙沙》，為歌曲伴奏。（三）表演歌曲1.分組表演：將學(xué)生分成若干小組，在規(guī)定的時間內(nèi)，根據(jù)歌譜創(chuàng)編動作表演。老師巡回指導(dǎo)。2.匯報表演：請學(xué)生上臺表演，全班同硯拍手伴奏。（多媒體出示歌譜）（四）拓展延伸1.欣賞名家演唱《欣賞蓓蕾之歌》。比較他們的演唱與你的同伴有什么不同？（鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解，并互相學(xué)習(xí)。）2.交流有關(guān)“欣賞”的名言警句。（多媒體出示一些名言警句，并稍作詮釋。）3.你打算在課外怎樣去欣賞自然和生活中的美好事物？五、小結(jié)，安置作業(yè)（根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，可選擇其中的一到兩項(xiàng)作業(yè)）1.配樂詩朗誦《春》或《夏》或《秋》或《冬》（要求：有感情、有節(jié)奏、聲情并茂）；2.搜集有關(guān)花的古詩或歌詞，在班級里舉行一次“花文化”知識交流會；3.寫一篇以“我欣賞……”的短文。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過再次欣賞《蓓蕾之歌》音樂，感受音樂漂亮的旋律和抒情的情感。2.通過對音樂作品的分析，理解音樂作品所表達(dá)的意境，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和欣賞習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，理解音樂作品所表達(dá)的意境。2.難點(diǎn)：如何調(diào)動學(xué)生參與音樂欣賞的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件：包括音樂作品的相關(guān)圖片、視頻和文字資料。2.輕柔的音樂作為背景，營建輕松愉快的教學(xué)氛圍。3.提前安置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)資料，以便在教室上交流分享。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊課1.提問：上一節(jié)課我們初步探討了蓓蕾之歌的哪些內(nèi)容？2.指名回答，教師小結(jié)。（二）導(dǎo)入新課1.過渡語：欣賞蓓蕾之歌，不僅要欣賞它的曲調(diào)，更要欣賞它的歌詞。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了這首歌曲的歌詞，這節(jié)課我們要進(jìn)一步欣賞歌詞所表達(dá)的思想內(nèi)容。2.提出本節(jié)課的目標(biāo)：（1）通過分析歌詞，理解歌詞所表達(dá)的作者的思想感情；（2）能有感情地朗讀歌詞。（三）以自學(xué)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥1.自由朗讀歌詞，標(biāo)劃出不理解的地方，并嘗試解決。2.指名朗讀并互相交流對歌詞的理解。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)抓住以下要點(diǎn)：（1）前四行：體會“我”對蓓蕾之歌的喜愛之情。（2）五六兩行：體會“我”對“那顆星”的贊美之情，指導(dǎo)學(xué)生注意通過重讀和停留來表達(dá)這種贊美之情。可以讓學(xué)生思考：這顆星象征著什么？為什么這顆星“閃灼著小崗村純真的眼睛”？（3）七八兩行：體會“我”對大自然的熱愛之情。可以讓學(xué)生思考：為什么“我”要“把心留下”？（4）第九行：體會作者由欣賞蓓蕾之歌而產(chǎn)生的對美好生活的傾慕和追求。（四）指導(dǎo)有感情地朗讀歌詞1.根據(jù)剛才的分析，大家齊聲朗讀歌詞。2.指名學(xué)生配樂朗讀，大家閉目欣賞。3.討論：從朗讀中，大家聽到了什么？4.教師小結(jié)：是啊，蓓蕾之歌是多么美妙悅耳，它唱出了我們每個人對美好生活的傾慕和追求。讓我們在《蓓蕾之歌》的樂曲聲中結(jié)束這堂課吧！五、教學(xué)反思：本節(jié)課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，更重要的是學(xué)會了欣賞，懂得了人生的道理。具體反思如下：1.成功的地方（1）情境創(chuàng)設(shè)成功，符合學(xué)生心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）教學(xué)程序設(shè)計合理，以蓓蕾之歌為主線貫穿始終，使整個教室充滿活力。（3）通過欣賞、討論、創(chuàng)作、表演等一系列活動，使學(xué)生真正動起來，教室活起來。（4）學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.不足的地方（1）在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品時，個別學(xué)生顯得不夠?qū)Ｗⅲ绊懡虒W(xué)效果。（2）在時間把握上不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致最后部分教學(xué)內(nèi)容未能完成。3.改進(jìn)措施（1）加強(qiáng)對學(xué)生教室注意力的引導(dǎo)，提高教室教學(xué)效果。（2）在教學(xué)設(shè)計中要更加精確地把握時間，以確保教學(xué)任務(wù)的完成。4.亮點(diǎn)處理（1）在教學(xué)過程中，針對學(xué)生的注意力不集中的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法，通過組織學(xué)生表演蓓蕾之歌的舞蹈，將學(xué)生的注意力重新引回到教室中，取得了較好的教學(xué)效果。（2）針對未能完成最后部分教學(xué)內(nèi)容的問題，在下一次課時中，及時補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，確保教學(xué)任務(wù)的完成。5.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我深深感受到了欣賞課的重要性，同時也體會到了作為教師要不息提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地引導(dǎo)學(xué)生們感受音樂、欣賞音樂、享受音樂。通過本節(jié)課的教學(xué)，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：（1）要注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）要合理安排教學(xué)