浙江省杭州上城區(qū)七校聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測(cè)試試題含解析

戛然而止(gā)B.冗雜(yóng)淋漓(lì)溺坑(nì)5、下列語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()6、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是()B.國(guó)防部新聞發(fā)言人在5月25日的例行記者會(huì)上，就中國(guó)軍艦識(shí)別查證、警告驅(qū)離美艦問(wèn)題回答了幾個(gè)記者的提問(wèn)。C.由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動(dòng)人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀(guān)眾贊譽(yù)。D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)加大了對(duì)市場(chǎng)上牛肉的抽樣檢測(cè)，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。7、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的項(xiàng)是()A.回望100年前，五四青年勇敢抗?fàn)?、挺身而出，奏響了浩氣長(zhǎng)存的愛(ài)國(guó)主義壯歌。C.今年小麥的收成是幾年來(lái)小麥?zhǔn)粘勺詈玫哪?。D.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，有力地證明地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。8、選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)()①如果浪費(fèi)個(gè)人時(shí)間，蹉跎年華，虛擲生命，是個(gè)人的損失②而浪費(fèi)國(guó)家和民族的時(shí)間，造成歷史倒退，則是億萬(wàn)人民的損失③因此贏(yíng)得時(shí)間，接受挑戰(zhàn)，為民造福，沒(méi)有不能創(chuàng)造的奇跡二、現(xiàn)代文閱讀(25分)遠(yuǎn)在“白玉苦瓜”之上，但是我認(rèn)為苦瓜是比白菜更近于玉的質(zhì)地。的時(shí)候忘卻了它的苦；我想最主要的原因，應(yīng)該是我發(fā)現(xiàn)(6)苦瓜有很多種吃法，我最喜歡的一種是江浙館子里的“苦瓜生吃”,把苦瓜切成透明的薄片，蘸著醬江浙館里別出心裁，把這道萊叫做“白玉苦瓜”,讓人想起白玉含在口中的滋味，吃在口里自然想起故宮的“白玉苦瓜”,里面充滿(mǎn)了美麗的聯(lián)想。道菜。上市場(chǎng)挑選最好的苦瓜，還有上好的腱子肉，把肉細(xì)心地?fù)v碎以后，塞在挖空的苦瓜里，要塞到飽滿(mǎn)結(jié)實(shí)，或生的享受無(wú)過(guò)于此。我們開(kāi)玩笑地把畫(huà)家的拿手菜取名為“白玉盅”。如今畫(huà)家去了，他拿手的“白玉盅”也隨他去甜甜的飲料，廣告詞是“初戀的滋味”,我覺(jué)得苦瓜可以說(shuō)是“失戀的滋味”,戀是美的，失是苦的，可是有戀就有收采，他們把包著苦瓜的紙解開(kāi)，采摘下來(lái)，就像在樹(shù)上取下一顆顆的白玉。我站在田邊，看著籃中滿(mǎn)滿(mǎn)的苦瓜，心中突然感動(dòng)不已，我想，真正苦瓜生命里的美，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)(10)我買(mǎi)了一個(gè)剛從田里采下的苦瓜，擺在家里，舍不得吃；放置幾天以后，苦瓜枯萎了，失去了它白玉般的晶1.文章以“白玉盅”為題，有什么好處?4.作者在第(8)段中說(shuō)“這種結(jié)合恐怕是造物者‘美麗的錯(cuò)誤’”,在第(10)段又說(shuō)“苦瓜的創(chuàng)作不能說(shuō)是美麗的錯(cuò)誤”,你認(rèn)為這矛盾嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。③我低頭看著我手中的他的手。畢竟父子，他的手和④不是典型的男人的手。手掌不寬、不厚。手指不粗。手背沒(méi)有老人斑。青色的血管在又白又薄的皮膚下十分清⑤我看著、攥著、撫摸著。忽然察覺(jué)，我還是第一次接觸父親的手——自懂事以來(lái)的半個(gè)世紀(jì)時(shí)間里我居然從未接觸過(guò)父親的手!我感到驚愕。事情怎么會(huì)是這個(gè)樣子呢?因是父子，見(jiàn)面或分別固然不至于握手，但此外就沒(méi)有接觸的機(jī)會(huì)嗎?沒(méi)有，沒(méi)有，是沒(méi)有。我疏遠(yuǎn)了父親的手。想到這里，我心疼地把父親的一只手捧在懷里，注視著，摩⑥盡管生活工作在鄉(xiāng)下，但父親這雙手幾乎沒(méi)做過(guò)農(nóng)活，更沒(méi)做過(guò)家務(wù)，也不會(huì)，甚至侍弄房前屋后的小菜園都不太會(huì)。但我必須承認(rèn)父親是個(gè)很聰明也很努力的人。父親解放初期只念到初一就工作了，由鄉(xiāng)供銷(xiāo)社到縣供銷(xiāo)總社⑦同樣這雙手，卻打得一手好算盤(pán)，寫(xiě)得一手好鋼筆字和好毛筆字，寫(xiě)得一手好文章，下得一手好象棋。別說(shuō)十0一天中午，我在醫(yī)院病床上悵悵地躺著。幾個(gè)病友都睡了，我睡不著，想自己的病情，想耽誤的課，想入黨申請(qǐng)能否通過(guò)。正想著，門(mén)輕輕地開(kāi)了。進(jìn)來(lái)的竟是父親。依舊那身半舊的藍(lán)布衣褲，依舊那個(gè)塑料提包，依舊那副清①我爬起身，父親在床沿坐下。父親平時(shí)就沉默寡言，這時(shí)也沒(méi)多說(shuō)什么開(kāi)提包，另一只手從中掏出一包用黃紙包的白糖，又一個(gè)一個(gè)小心摸出二十個(gè)煮雞蛋，最后從懷里摸出二十元錢(qián)放在②父親一個(gè)月四十七元五，母親沒(méi)工作。八口之家，兩地分居。作為長(zhǎng)子，我當(dāng)然知道這二十元錢(qián)意味什么。我你好好養(yǎng)病。”說(shuō)著，拎起完全空了的塑料提包。我望著他走3我家在長(zhǎng)春東邊，他工作所在的公社在長(zhǎng)春北邊，各相距一百里——父親是從百里外的家趕來(lái)，又趕去百里外的公社的。他在那里做公社黨委宣傳委員。我更緊地握著自己從不曾握過(guò)的父親的手。我知道，這是第一次，也是最④是的，父親是個(gè)不善于用話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己正面感情、尤其對(duì)子女感情的人，這雙手也就給了我更多的回憶。⑤時(shí)間迅速向后推進(jìn)，也就在一年半以前，父母在我所在的青島生活了兩年，兩人的身體都還好，我就在市區(qū)較6客廳有個(gè)不很長(zhǎng)的長(zhǎng)沙發(fā)，父親總是坐在沙發(fā)一頭看電視、看報(bào)。我去的時(shí)候也坐在長(zhǎng)沙發(fā)上，有時(shí)坐在另一來(lái)他用一只手悄悄推著靠墊。我佯裝未見(jiàn)，任憑靠墊移到我的身旁。顯然，父親是讓我靠這O如今，父親的手永遠(yuǎn)地去了，去了三四個(gè)月了。化為青煙，化為灰燼，留在了一千多公里外的故鄉(xiāng)一座荒山坡(1)從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析⑤段畫(huà)線(xiàn)句。想到這里，我心疼地把父親的一只手捧在懷里，注視著，摩挲著，眼睛隨之模糊起來(lái)……(2)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第6段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。三、文言文閱讀(25分)(1)便要還家要：(2)處處志之志：2.翻譯下面的句子3.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是A.武陵人以捕魚(yú)為業(yè)|此人一一為具言所聞B.問(wèn)所從來(lái)，具答之|有良田美池桑竹之屬C.其中往來(lái)種作|太守即遣人隨其往D.便扶向路|尋向所志4.作者在文中勾畫(huà)了自己的理想社會(huì)，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言描述一下。臣②也。君豈有斗升之水而活我哉?’周曰：‘諾，我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎?’鮒魚(yú)忿然作色(注釋)①邑金：封邑的收入。②波臣：水族臣民。③常與：時(shí)常在一起的，此指水。1.下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A.故/往貸粟于監(jiān)河侯B.激/西江之水而迎子C.吾失吾/常與D.君乃言/此(1)我將得邑金，將貸子三百金，可乎?(2)君乃言此，曾不如早索我于枯魚(yú)之肆!四、作文(40分)(1)我與的故事要求：①先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后(2)讀下面材料，然后作文。讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)這樣一句話(huà)，構(gòu)成了前后句子；而①句中的“只能在水中成長(zhǎng)”,與③、④句(主要寫(xiě)蜻蜓的幼蟲(chóng)在水里生活)又構(gòu)面；②句講的是“蜻蜓開(kāi)始離開(kāi)水面，告別昨天的水棲生活”,應(yīng)該排在寫(xiě)蜻蜓幼蟲(chóng)在水里生活的④句、③句之后。所以該句子的正確語(yǔ)序?yàn)椋孩茛佗堍邰?。故選D。B.冗雜(rǒng),淋漓(1í),銷(xiāo)聲匿跡(nì)。C.臀部(tún),追溯(sù),垂髫(tiáo),此中人語(yǔ)(yù)云。故選D。但余鐘磬音與君離別意何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋阡陌交通是故謀閉而不興且欲與常2.D.④處應(yīng)使用“;”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)2.①外表的美②喜愛(ài)③嗜吃苦瓜④美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦角度：運(yùn)用視覺(jué)和觸覺(jué)相結(jié)合的描寫(xiě)手法(運(yùn)用感官描寫(xiě)，從視覺(jué)和觸覺(jué)的角度),既寫(xiě)了苦瓜白玉般的色彩及其細(xì)致1.本題考查標(biāo)題的作用。好的標(biāo)題的作用常常有：交代文章寫(xiě)作對(duì)象(人或物);點(diǎn)明文章主旨；交代文章寫(xiě)作情感；形式上，把“苦瓜”比作“白玉盅”,是運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了苦瓜外表的美，吸引讀者閱讀興年我在南部，看到一大片苦瓜田里長(zhǎng)出累累的苦瓜”“我買(mǎi)了一個(gè)剛從田里采下的苦瓜”,寫(xiě)看苦瓜樹(shù)和買(mǎi)苦瓜的經(jīng)瓜”,是比喻的修辭手法?；卮鹌渥饔?，答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”。這里要寫(xiě)的對(duì)象是“苦瓜”,結(jié)合上下文“苦瓜外表的美”“晶潤(rùn)透明”等詞句，寫(xiě)出了苦情感是“我”對(duì)苦瓜的喜愛(ài)；描寫(xiě)角度，首先要了解描寫(xiě)事物的四個(gè)角度：視覺(jué)(眼睛所看到的)、聽(tīng)覺(jué)(耳朵所聽(tīng)到的)、嗅覺(jué)(鼻子所聞到的)、觸覺(jué)(身體所感覺(jué)到的)。再結(jié)合文段中的內(nèi)容判斷，“它晶潤(rùn)透明，在陽(yáng)光中，仿佛是美和最苦的結(jié)合”,因此作者認(rèn)為“這種結(jié)合恐怕是造物者‘美麗的錯(cuò)誤’”;在第(10)段又說(shuō)“這使我想起了人世間的許多事，美與苦是并生的，人不能只要美而不要苦”,因此得出“苦瓜的創(chuàng)作不能說(shuō)是美麗的錯(cuò)誤”的看法。語(yǔ)2.(1)這是我的動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了我在父親病重時(shí)對(duì)父親的愛(ài)憐的態(tài)度，表達(dá)了我對(duì)父親的心疼與感激，2.(1)要求學(xué)生掌握常用的描寫(xiě)方法及作用。然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。結(jié)合“捧，注視，摩挲”分析，采用動(dòng)作兩件事都表達(dá)了父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)。本句采用了反問(wèn)(作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì))的句式，強(qiáng)調(diào)了作者永失父愛(ài)的痛惜與傷心。增強(qiáng)了抒情的效果。4.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。可以從“倒敘(作用：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào))三、文言文閱讀(25分)13、1.(1)要通“邀”,邀請(qǐng)。(2)志：做標(biāo)記。2.(村中人)問(wèn)(漁人)現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更別說(shuō)魏晉兩朝了為“代詞，他們的疑問(wèn)”和“無(wú)實(shí)義，用于主謂之4.試題分析：考查對(duì)文章主旨的理解。本文借武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過(guò)，描人人勞作、沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、社會(huì)安定、民風(fēng)淳樸的理想社會(huì)，表達(dá)了作者對(duì)理想的桃花源生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)村中人見(jiàn)了漁夫，竟然非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的，漁夫詳細(xì)地回答了他們。村中人于是便邀請(qǐng)他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的其他人聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子和兒女及鄰居來(lái)到這與世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)的人)都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)到自己家中，都拿出酒和食物來(lái)招待他。停留了幾天，就告別離開(kāi)了。桃花源里的人囑咐他說(shuō)：“不要對(duì)外面的人說(shuō)(這里的情況)?！睗O夫離開(kāi)了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標(biāo)記。到了武陵郡城下，拜見(jiàn)了太守，述說(shuō)了在桃花源的所見(jiàn)所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標(biāo)記，最終還是迷失了方向，再也桃花源的)路了。2.于(向)邪(通”耶”,呢)活(使……活)3.(1)我將得到封邑的收入，將借你百金，可以嗎?(2)你這樣說(shuō)，還不如趁早到賣(mài)干魚(yú)的店鋪找我呢?莊周家貧，所以到監(jiān)河侯那里借糧米。監(jiān)河候說(shuō)：“可以，我將要收到封地的稅金，借給你三百金可以嗎?”莊故選A。四、作文(40分)15、(1)我和書(shū)的故事從小時(shí)候那一個(gè)個(gè)幼稚的童話(huà)到如今那一本本讓我嘆息卻又拍案叫絕的名著,不知不覺(jué)有了十多個(gè)春秋。叫好，又會(huì)為襲人的怯懦而嘆息。我開(kāi)始懂得了曹雪芹先生那滿(mǎn)紙“荒唐言”的名著,了解了《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)在……(2)迎難而上是灰色而已?！鄙礁F水復(fù)又如何，勇于探索后你會(huì)發(fā)現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。苦難，對(duì)于90后的我們又有何懼!廢墟湮沒(méi)了多少人的幸福?災(zāi)難的啼哭聲在中國(guó)上空呼嘯，在海地夜空中縈繞進(jìn)而又在日本島嶼上盤(pán)旋。人們一陣恐慌，似乎諾查丹瑪斯的語(yǔ)言提早實(shí)現(xiàn)，似乎真的