中班足球活動教案7篇

第第頁中班足球活動教案7篇中班足球活動教案篇1教學活動目標1、認真察查查看圖片，學習用教連貫、完整的語言敘述圖片內(nèi)容。2、學習描述人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。3、注意傾聽同伴敘述，并樂意與同伴溝通?；顒訙蕚?、物體沉浮試驗；袋鼠的習性特點。2、指講訴圖片四幅?；顒又仉y點：認真察查查看圖片并用較連貫、完整的語言進行敘述。引導要點：引導幼兒認真察看動物神色、動作，并通過充分想象完整的句子敘述圖片的內(nèi)容?；顒舆^程1、導入激趣。老師“今日，老師給你們帶來一些有趣味味味的圖畫，一起來看查查查看圖片里講的是什么有趣味味味的事。2、察看敘述。（引導幼兒察查查看圖片，發(fā)揮想象。）（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。老師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真愉快！驀地，小兔用力一踢，把足球踢得特別高特別高，足球始終向遠處飛去（2）重點察看圖二、提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上各處找，它們瞧到了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢？你從哪里看出來的？（重點引導幼兒察查查看圖片中小袋鼠的神色、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。）過度語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？（3）出示圖片三、提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？（4）出示圖片四、提問：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？3、自由敘述。請幼兒看圖自由敘述，老師幫忙幼兒學會依照確定的次序察查查看圖片并敘述。（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看？（引導幼兒明確看圖的方法與要求：按次序從第一幅開始看。）（2）請幼兒與旁邊的同看相互溝通，看圖敘述故事。（老師注意傾聽幼兒敘述時是否能圍繞畫面內(nèi)容打開，幫忙幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)。）4、集體敘述。（1）引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地敘述四幅圖的內(nèi)容。（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導幼兒按次序用完整的句子進行敘述，老師注意提示和豐富相應的詞句，如特別高特別高、緊緊地捂著等。）5、老師完整敘述故事，加深幼兒對故事的理解。6、討論。（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜好袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？（2）足球為什么能浮上來？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗進行敘述。）活動建議1、將敘述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒連續(xù)敘述。2、鼓舞幼兒試驗將該故事敘述給伙伴、家長聽。中班足球活動教案篇2活動目標1、熟識足球，了解基本特點。2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作本領。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡快。教學重點、難點1、球賽規(guī)定：要用腳踢。2、球門是小足球的家?；顒訙蕚鋵⑿∽闱蛩纳⒎旁诓莸厣希瑪?shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。活動過程一、熟識小足球1、草地上來了很多新“伙伴”，請你們每人去找一“伙伴”吧。2、幼兒自由溝通有關足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)定等等。3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)定：（1）要用腳踢；（2）球門是小足球的家。二和小足球做游戲1、幼兒在操場上四散自由踢球，老師強調(diào)規(guī)定：（1）只能用腳踢；（2）限于操場范圍內(nèi)。2、幼兒在四散自由踢球的基礎上，試驗有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。三、放松活動幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。中班足球活動教案篇3活動目標：1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地敘述自身的理解。2、認真察看畫面，試驗用較完整地語言敘述畫面內(nèi)容。3、對上學校充分憧憬，有做一名合格學校生的愿望。4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。5、參加閱讀與討論，體驗故事的獨特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒又攸c：認真察看畫面活動難點：較完整地敘述活動準備：1、經(jīng)驗：幼兒參觀過學校，通過各種渠道了解過學校的生活。2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。活動過程：1、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。師：我今日帶來一位新伙伴，大衛(wèi)剛上學校一班級，上學的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事？2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。（1）圖一：師：這是什么時間，你從哪里看出來的？大衛(wèi)在干什么？（舉手發(fā)言）為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢？小結：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。（2）圖二：師：這是什么時間呢？；大衛(wèi)在干什么？（注意聽講）為什么上課不行這么做？我們可以怎樣提示大衛(wèi)呢？小結：請用完整的話說說。（3）圖三：師：這是在什么地方？大衛(wèi)在做什么？老師會怎么說？（注意語氣）小結：完整敘述。3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。師：大衛(wèi)還發(fā)生了很多事，你們自身打開書看一看，還可以和旁邊的小伙伴說一說。老師巡察引導，提示幼兒一頁一頁翻書，認真察看畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。4、師幼共同討論溝通。（1）師幼共同察看，集體溝通。師：大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽嗎？（2）感受受到稱贊和接納的歡快。你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子？為什么？在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢？老師和同學們都喜好大衛(wèi)嗎？你從哪里看出來的？5、完整欣賞圖書。鼓舞幼兒邊翻閱邊輕聲敘述。6、猜測推想，激發(fā)幼兒上學校的愿望。師：第二天，大衛(wèi)上學會怎么做呢？【活動反思】本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認得。在活動中，幼兒常常要多次才略將球射入門中，而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的練習后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不足高，但踢球射門的熱誠特別的高。但還是存在不足之處，本次活動緊要以技能訓練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不足，在以后的活動設計中應多加添游戲的成分。中班足球活動教案篇4教學內(nèi)容:1、足球傳控球練習2、趣味游戲：傳遞奧運火炬3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。教學目標：1、學生能樂觀參加小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的`興趣。2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。教學重難點：腳內(nèi)側傳球和前腳掌停球的動作方法。傳停球的力度和準確性。教學過程：一、引導部分（1）熱身活動：老師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自身的身體。（2）老師介紹足球競賽的相關踢法和規(guī)定。二、主體部分（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。（2）足球競賽：a、老師把幼兒分成四隊（紅、黃、藍、綠隊）b、老師宣布競賽規(guī)定，使幼兒清楚競賽規(guī)定，如：過程中不能推、拉、踢其他小伙伴等等。c、競賽開始，老師組織幼兒有序的進行競賽，及時的供應幫忙。d、競賽結束，老師鼓舞和稱贊競賽勝出的幼兒。教學反思：對老師專業(yè)發(fā)展的反思：要重視幼兒的個性差別（包含體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)本領上等。）對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨便的自由溝通對足球的認得，參加踢球，滿足幼兒奇怪好動的天性。中班足球活動教案篇5一、引導思想：依據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的引導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參加、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的磨練和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮老師的自動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中漸漸實現(xiàn)教學目標。二、教學目標1、運動參加：在練習與游戲活動中，提高足球射門的本領，發(fā)展學生奔馳、跳動、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生教授腳內(nèi)側射門技術。3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應：培養(yǎng)交往本領和團結協(xié)作的意識。三、學生分析我校地處城郊結合部，學生比較喜好參加體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差別較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參加到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自身和滿足自身的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參加練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜好足球運動。四、教材分析足球是學生特喜好的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)學校生參加活動的樂觀性和自動性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要老師加以引導。本課中就是讓學生在老師的引導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中緊要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟識球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和喜好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。難點：腳內(nèi)側部位對學生來講不是很清楚，老師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣激揚的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側射門技術。趣味點：1、用人體設置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調(diào)動了學生學習的樂觀性。2、讓學生進行小足球競賽游戲，讓學生呈現(xiàn)自我，符合兒童心理。五、設計思路本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓舞學生自動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，老師及時的鼓舞和引導，把學生的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的引導思想。本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動了學生的樂觀性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。群龍戲珠——學生排好隊，在組長的率領下，模仿老師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中老師設計布置多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參加射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。競賽游戲——通過競賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。六、場合器材設置一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個七、教學效果估量：1、心理效果估量：依據(jù)本課特點，學生將會樂觀參加活動，并能在活動中體會到集體的氣力，給自身帶來集體的歸屬感。2、生理效果估量：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110—120次/分八、本課特色1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的緊要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有猛烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越闊別學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜好，依據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。備注：本主題單元計劃共5節(jié)課，競賽課為第3課時—“歡快的小足球”。中班足球活動教案篇6活動目標：1、初步探究繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。2、體驗足球運動的歡快并養(yǎng)成遵守規(guī)定的習慣?；顒訙蕚洌鹤闱?個、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）?；顒舆^程：一、導入活動（扮演角色活動身體）1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳動運動放松運動。2、幼兒扮演小運動員，在教練員（老師）的率領下，做熱身運動3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探究練習老師察看引導）二、小運動員示范（幼兒自由練習，老師引導。）1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）2、老師請個別幼兒進行呈現(xiàn)溝通。3、小結：討論規(guī)定：那么我們的規(guī)定就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。三、游戲：運動員“射門”（探究繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的歡快并養(yǎng)成遵守規(guī)定的習慣。）1、過渡語：我們先來練練小腳的本領。（運動員練習腳的本領）2、老師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探究球怎么才略聽小腳的話。3、依據(jù)老師和幼兒的討論，幼兒再次試驗。4、游戲：運動員“射門”過渡語：和幼兒商討一起怎樣拼搭游戲場合。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）規(guī)定：確定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。四、結束活動（放松運動）1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個休息場合。2、請出汗的幼兒自動來和老師的毛巾做伙伴，擦汗，有自我保護意識。中班足球活動教案篇7