班健康教案7篇

第第頁班健康教案優(yōu)秀7篇班健康教案篇1本次活動提出了“恐懼”這樣一個話題，讓幼兒通過理解恐懼，訴說恐懼和應(yīng)付恐懼，幫忙幼兒正確面對本身的畏懼心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒??？拷厴I(yè)，幼兒在進(jìn)入小學(xué)后，如何以健康的心態(tài)面對本身碰到的挫折和困難，這對幼兒終生進(jìn)展來說，將會是非常有益的閱歷?；顒幽繕?biāo)：1、知道每個人都會有不一樣的恐懼，能面對本身的恐懼，并大膽地敘述。2、初步了解一些應(yīng)付恐懼的好方法?；顒訙?zhǔn)備：ppt、大張的紙、各色花瓣若干活動過程：1、看看議議：（理解人的恐懼是有原因的）放ppt：這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小伙伴，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。重點提問：四周人說她是個小啞巴，你覺得呢？（聽一聽她的心里話：訴說本身的恐懼。）她為什么不說話？她在恐懼什么？小結(jié)：每個人在經(jīng)過了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些恐懼的想法。2、大膽訴說：（能英勇地說出本身心里的恐懼）過渡語：每個人的經(jīng)過不同，就會有不一樣的恐懼。重點提問：你有恐懼的事情嗎？你最恐懼的是什么？為什么？（老師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的恐懼。）小結(jié)：有的人恐懼特殊的東西，有的人恐懼特殊的事情。今日，我們把心里n個恐懼說了出來。3、交流討論：（初步了解一些應(yīng)付恐懼的簡單方法）過渡語：想不想把這些可惡的恐懼應(yīng)付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把本身心里的恐懼說了出來，這就是應(yīng)付恐懼的第一個好方法。）重點提問：對于這么多不一樣的恐懼，你還有什么好方法嗎？（老師依據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種方法：有些恐懼，隨著你漸漸長大，就會漸漸消逝；有些恐懼……）小結(jié)：信任你們的好方法肯定能夠讓本身變得漸漸英勇起來，也能讓四川的小伙伴漸漸地學(xué)會趕走本身的恐懼，更歡樂地成長。4、拓展延長：應(yīng)付恐懼雖然有方法，卻不是一件簡單的事情。需要我們一次又一次英勇地去嘗試。出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小伙伴碰到的一些事情，有恐懼的，也有歡樂的、英勇的。你們也可以去試一試，信任會幫忙你更快更好地應(yīng)付恐懼。班健康教案篇2活動要求：1、認(rèn)得身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。2、教育幼兒在平常注意保護(hù)本身，不讓本身的身體受到損害。3、教育幼兒游戲時遵守游戲規(guī)定?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂磁帶2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片活動過程：一、聽音樂“下雪”舞蹈(舞蹈時，嘉獎紅、黃、綠的小花給幼兒，予以激勵)提問：我們身體的哪些部位會動?過度：1、小伙伴說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。2、看，老師為小伙伴準(zhǔn)備的圖片，是小伙伴的哪些部位呢?二、出示圖片1、每出示一張與小伙伴的相應(yīng)部位碰一碰2、圖片出示完后再逐個認(rèn)一認(rèn)3、教育幼兒學(xué)會保護(hù)本身的身體三、游戲1、每人拿一個圖片，讓本身身體的某個部位與它親一親2、看一看本身嘉獎到的花的顏色(紅、黃、綠)，然后按顏色排隊3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個地去跟本身相應(yīng)的部位去親一親四、今日我們玩得愉快嗎?我們認(rèn)得了身體的哪些部位?(可以大家一起說)那我們再來活動活動我們的身體，好嗎?五、聽“碰一碰”的音樂，找個伙伴碰一碰。班健康教案篇3活動目標(biāo)1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng)，可足夠身體各方面不同的需要。2、幫忙幼兒克服不良的包含習(xí)慣，如：挑食、偏食等。3、磨練幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。4、了解重要癥狀，懂得防備和治療的自我保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。2、活動前了解本班幼兒的飲食情形，包含挑食、偏食或吃得過多等。活動過程1、老師講故事引出主題老師t：小伙伴們好，今日老師要給小伙伴們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用本身的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛，從小就不愿好好吃飯，總是喜愛吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，許多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還常常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。2、石室詞匯：營養(yǎng)不良t：小伙伴，你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良??？營養(yǎng)不良啊，重要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，倘若沒有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會顯現(xiàn)個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是營養(yǎng)不良。3、請幼兒思索并回答問題（1）為什么要好好吃飯？t：那我們大家要不要好好吃飯??？s：要t：為什么要好好吃飯？（幼兒回答，老師提示）s：由于不好好吃飯，會營養(yǎng)不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。（2）那我們怎樣做才是好好吃飯？t：我們應(yīng)當(dāng)不挑食，不偏食，不吃許多零食，而且啊吃飯時要細(xì)嚼慢咽。4、老師出示五大類食品的自制教具，請幼兒辨認(rèn)各是什么？說說本身吃過哪些，它們的味道怎么樣？然后老師分類講解各種食物的特點和作用。（1）谷類食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。t：小伙伴，你們看碗里裝的是什么啊？s：米飯t：對啊，米飯是用米來做成的，它含有許多許多熱量，是我們飲食中的重要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物，小伙伴可要好好吃飯。t：那我們現(xiàn)在看這是什么??？s：雞蛋、肉、魚。t：對啊，它們是還是很好吃?。克鼈儾粌H好吃，而且還有許多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫忙我們的身體生長，它們也是有營養(yǎng)的食物。（2）蔬菜包含各種青菜、冬瓜等。t：倘若小伙伴只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，由于蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不簡單生病，由于蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物。（3）水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。t：我們要不要多吃蔬菜？s：要t：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅??？s：紅t：它們肯定很甜，小伙伴肯定要多吃啊，由于水果和蔬菜一起可以保護(hù)我們的身體健康。t：那你們還吃過其它哪些水果？s：西瓜、香蕉t：對，水果也是有營養(yǎng)的食品。（4）豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。t：現(xiàn)在我想請一位小伙伴告知我，你喜不喜愛豆子?。縮：喜愛t：老師想啊她肯定喜愛，由于她的皮膚白白的，就像"白雪公主"一樣，由于愛吃豆類的小伙伴肯定是一個健康的小伙伴，由于豆類也給了我們身體里邊很多植物蛋白，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。5、通過頭飾，復(fù)述上述有營養(yǎng)的食物。t：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許很多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小伙伴，帶上頭飾，代表幾類有營養(yǎng)的食物，便于加深幼兒記憶。t：現(xiàn)在老師要請幾位小伙伴來飾演有營養(yǎng)的食物，我們一起來數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營養(yǎng)的食物。s：5類t：對，它們啊是各類肉、蛋、魚、蔬菜、水果、豆類，小伙伴們記住了，回去告知父親媽媽什么東西是有營養(yǎng)的食物，好不好？教學(xué)反思這一節(jié)課一開始顯現(xiàn)紅色娃娃和紅色食品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。由于幼兒都喜愛艷麗的顏色和玩具。愛好式的投入讓幼兒有了積極的心態(tài)，課堂上認(rèn)得紅色食品的時候，幼兒們都比較積極參加活動。充分讓他們認(rèn)得和了解了紅色食物的名稱，順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞喠⒌慕虒W(xué)目標(biāo)。美中不足的是有小部分幼兒沒有理解到紅色食物對人體的好處，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。譬如，幼兒知道紅色食品的作用許多，這些食品都顯現(xiàn)在我們身邊，時刻陪伴著我們，豐富了我們的生活。幼兒也了解到紅色食物對我們的緊要作用就是增添我們的活力。還有部分幼兒一時無法更改不良的習(xí)慣，譬如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴飲暴食、偏食等壞習(xí)慣，還需要在今后多花時間進(jìn)行教育和矯正，讓他們從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。班健康教案篇4活動設(shè)計背景幼兒對體育游戲課非常感愛好，但對數(shù)的概念卻顯得枯燥乏味，特殊是拼音。對剛步入大班的幼兒來說既難懂有抽象，我就想，倘若把難把握的單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母融合到幼兒感愛好的體育游戲課中，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固效果會如何呢？于是生成了這節(jié)活動課?；顒幽繕?biāo)1體驗同伴之間的相互合作，共享合作的歡樂。2能在跳動動作中掌控和保持身體的平衡。3通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。4考驗小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個人本領(lǐng)。5讓幼兒知道快樂有益于身體健康。教學(xué)重點、難點重點：能在跳動動作中掌控和保持身體的平衡難點：按規(guī)定進(jìn)行跳動活動準(zhǔn)備（1）幼兒有過單雙腳跳的閱歷（2）把握單數(shù)雙數(shù)，單韻母和聲母2環(huán)境準(zhǔn)備：（1）用紙做的草地和小河（2）單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母卡片（3）錄音機(jī)，磁帶活動過程：一開始部分（1）聽音樂進(jìn)活動室（2）活動前準(zhǔn)備二進(jìn)行部分（1）老師引言：今日天氣不錯，老師帶你們出去運動運動好不好？幼兒~~~師：走，啟程！2、游戲：《過河》（1）師：哎呀！怎么剛出門就遇到一條小河呀！這可怎么辦呢？咦！小河邊有只小狗，我們?nèi)枂査纯此惺裁捶椒?？小狗，我們想過河去，你有什么好方法嗎？小狗嘴里是什么？一封信，老師來看看。（2）師講游戲規(guī)定：單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳。3、游戲：《過草地》（1）師：哇！看前面，一片大草地，綠綠的可真美麗呀！小伙伴當(dāng)心可千萬別踩著小草了?？墒遣徊切〔菸覀冊趺催^去呢？我們還是去問問草原駱駝吧！駱駝，我們怎樣才能不睬小草有可以過草地呢？哦，駱駝這也有一封信，我們來看看。（2）師講游戲規(guī)定：單韻母單腳跳，聲母雙腳跳4、游戲《跳房子》師：小伙伴太棒了，表現(xiàn)真好，我們給駱駝再見，連續(xù)往前走吧！駱駝再見！幼~~~師：咦！小伙伴快看！那邊五顏六色可真美麗呀！哇塞！原來是兩座美麗的房子，看房子上有什么？哦！這座房子上有數(shù)字寶寶。你們喜愛嗎？幼~~~師：咦！老師有個好主意，我們一起來玩跳房子接力賽吧！喜愛拼音寶寶的小伙伴站左邊，喜愛數(shù)字寶寶的小伙伴站在右邊。咱們前面跳過了單數(shù)用單腳跳，雙數(shù)用雙腳跳，單韻母用單腳跳，聲母用雙腳跳，跳完的小伙伴站在房子的另一頭，拍兩下手，下一個小伙伴聽到拍手聲后再啟程，小伙伴肯定要注意團(tuán)結(jié)合作，跳完之后肯定要快快地拍手，下一個小伙伴只有聽到你的拍手聲才能跳，肯定要記住，拍拍小手給你的同伴發(fā)信號哦！三結(jié)束部分（1）放松運動（2）聽音樂走出活動室四活動延長激勵探究啟發(fā)幼兒更多的玩法。教學(xué)反思：我的活動流程是：活動前準(zhǔn)備——游戲《過河》——游戲《過草地》——游戲《跳房子》——體驗合作的歡樂——在音樂聲中放松全身。我的教法是：講解法，討論法，游戲法與比賽法。在整堂課里孩子們都是在玩中學(xué)，愛好很濃。對難把握的單數(shù)，雙數(shù)，單韻母和聲母進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固后，效果還可以。今后，我要更加努力學(xué)習(xí)！班健康教案篇5活動目標(biāo)：1、了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。2、為本身設(shè)計營養(yǎng)食譜。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解防備疾病的方法。活動準(zhǔn)備：1、掛圖第9號《營養(yǎng)結(jié)構(gòu)》2、制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。3、自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡?；顒舆^程：（一）我最喜愛吃……1、我們小伙伴都有本身最喜愛吃的東西，要是讓你隨便吃，你能吃下多少？2、幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜愛吃冰淇淋嗎？你能吃下多少？（二）營養(yǎng)“寶塔”。1、小伙伴想吃許多許多喜愛的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃，哪些東西應(yīng)當(dāng)少吃呢？2、家出示掛圖。每天應(yīng)當(dāng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)當(dāng)多吃上面的東西應(yīng)當(dāng)少吃呢？3、吃得最多的應(yīng)當(dāng)是什么？（米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有氣力）4、可以吃得第二個多的應(yīng)當(dāng)是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些）5、比蔬菜、水果要吃得少一點的是什么？（牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多）6、吃得最少的應(yīng)當(dāng)是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)當(dāng)少吃）（三）我的營養(yǎng)食譜1、看了營養(yǎng)“寶塔”，我們知道哪些應(yīng)當(dāng)多吃，哪些應(yīng)當(dāng)少吃，不能一個勁地吃喜愛吃的東西，不啻其他的東西。2、我們?yōu)楸旧碓O(shè)計一份健康食譜好嗎？3、將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐“食譜”（如水果、牛奶、饅頭等）話在第一面，把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上4、折攏“食譜”，在“封面”處美打扮飾。5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論它們設(shè)計得是否合理，是否有利于大家檢驗合格后，老師在起“食譜封面加蓋健康印章。6、我們把本身設(shè)計的這份食譜放到我們的“健康加油站”，歡迎大家常常光顧，是本身永久健康。‘活動反思：在平常的生活中，發(fā)覺班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特殊喜愛吃甜食，結(jié)合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認(rèn)為此活動是比較有意義的。我將此活動的目標(biāo)定為：1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為本身設(shè)計營養(yǎng)食譜。重要環(huán)節(jié)有：1.我最喜愛吃（導(dǎo)入）。2.營養(yǎng)寶塔（了解營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）。3.我的營養(yǎng)食譜（設(shè)計食譜）。第一環(huán)節(jié)，我最喜愛吃。幼兒能充分表達(dá)本身的想法，有的幼兒覺得沒有人管會把全部的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點點，由于對身體不好。第二環(huán)節(jié)，營養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的實在情況，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。第三環(huán)節(jié)，我的營養(yǎng)食譜。幼兒能依據(jù)營養(yǎng)寶塔設(shè)計本身的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng)，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單一，沒有考慮到一天中的營養(yǎng)要均衡。此活動中存在著一些需改進(jìn)的地方，如：1、營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清楚，所以效果并不是很好。老師可以本身繪制營養(yǎng)寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清楚。2、老師在講評時，可以選一個反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡，加深幼兒對營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)得。班健康教案篇6教學(xué)目的：1、讓同學(xué)明白在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會碰到挫折，人人都不可避開。2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。3、每個人都應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。教學(xué)重.難點：培育同學(xué)的心理承受本領(lǐng).教學(xué)具：準(zhǔn)備小同學(xué)跳樓事件的報道材料.教學(xué)過程一、用實例引導(dǎo)思索1、老師帶著憐憫、惋惜的感情敘述兩個小故事。a.本市某小學(xué)的一位高班級同學(xué)，頭天午時放學(xué)時，告知老師有人欺壓他。老師說“明白了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺壓想不開而尋短見。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低班級同學(xué)，因長期完不成作業(yè)，受到老師批判，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。2、引導(dǎo)同學(xué)圍繞下列問題思索：(1)兩名同學(xué)的死給家庭、社會帶來了什么?(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?(3)倘若你是老師，在對待同學(xué)時會不會有略微的疏忽和冷漠?(4)兩名自盡的同學(xué)都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?3、全班交流。4、老師小結(jié)二、拿子照自我1、老師引導(dǎo)同學(xué)用下列情形對比自我(1)當(dāng)家長批判或者斥責(zé)自我時自我有怎樣的表現(xiàn)?(2)當(dāng)老師對你的態(tài)度略微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?(3)當(dāng)你碰到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)?2、同學(xué)交流3、點撥三、看錄象激起愛好1、播放錄象2、同學(xué)閱讀材料3、同學(xué)討論四、揭短會經(jīng)受磨難同學(xué)自己愿意上臺理解揭短，其他同學(xué)從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。老師引導(dǎo)五、寫感受小結(jié)：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說，倘若沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和進(jìn)展也使得小同學(xué)的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進(jìn)展變動對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。班健康教案篇7一、教學(xué)目的：幫助同學(xué)了解自我的注意特點、培育自我的注意潛力。學(xué)會調(diào)整和掌控自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，老師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的