課程中心標(biāo)準(zhǔn)方案

PAGEPAGE4 目錄第一部分《課程中心》的優(yōu)勢(shì) 41.1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念優(yōu)勢(shì)：設(shè)計(jì)理念決定應(yīng)用效果 41.2 服務(wù)群體優(yōu)勢(shì)：課程建設(shè)中多種角色（校長(zhǎng)/院長(zhǎng)/教務(wù)處長(zhǎng)/課題組組長(zhǎng)/教師/助教）每一個(gè)用戶可賦予多種角色，只需一個(gè)帳號(hào) 41.3 功能特點(diǎn)優(yōu)勢(shì) 41.3.1 直觀性：院系/專(zhuān)業(yè)/課程/師資體系展示，教學(xué)成果展示 41.3.2 易用性：符合應(yīng)用習(xí)慣、漸進(jìn)性引導(dǎo)需求 51.3.3 方便性：三次點(diǎn)擊完成“院系—專(zhuān)業(yè)—課程”瀏覽 51.3.4 標(biāo)準(zhǔn)化：提供標(biāo)準(zhǔn)化的編輯工具及模板 51.3.5 易管理：領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)了解課程建設(shè)的進(jìn)度和質(zhì)量 51.3.6 靈活性：提供多種視圖及數(shù)據(jù)導(dǎo)入方式 51.3.7 國(guó)際化：符合中國(guó)國(guó)情，適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展 61.4 系統(tǒng)兼容性?xún)?yōu)勢(shì)：對(duì)于原有課程網(wǎng)站/課程資料的繼承與兼容 61.5 系統(tǒng)個(gè)性化修改和定制的優(yōu)勢(shì) 61.6 課程建設(shè)自動(dòng)化優(yōu)勢(shì)：與錄播系統(tǒng)的自動(dòng)對(duì)接 61.7 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)優(yōu)勢(shì)：資料展示與開(kāi)放程度由老師自行掌握 71.8 實(shí)施優(yōu)勢(shì)：實(shí)施周期短，見(jiàn)效快 71.9 技術(shù)優(yōu)勢(shì)：最新網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、性能穩(wěn)定 71.10 產(chǎn)品成熟度優(yōu)勢(shì)：用戶案例 8第二部分課程中心功能亮點(diǎn) 92.1 課程管理功能亮點(diǎn) 92.1.1 檢查觀摩評(píng)估 92.1.2 規(guī)范建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 92.1.3 鼓勵(lì)個(gè)性創(chuàng)新 92.1.4 兼容原有資源 92.1.5 系統(tǒng)授權(quán)管理 92.1.6 院系逐級(jí)管理 92.1.7 專(zhuān)業(yè)課程管理 92.1.8 培養(yǎng)計(jì)劃管理 92.1.9 課程組管理 102.1.10 課程管理 102.1.11 重點(diǎn)服務(wù)保障 102.1.12 教學(xué)信息發(fā)布 102.1.13 熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查 102.1.14 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析 102.1.15 數(shù)據(jù)信息繼承 102.2 課程展示功能亮點(diǎn) 102.2.1 教學(xué)體系展示 102.2.2 課程體系展示 102.2.3 精品課程展示 112.2.4 專(zhuān)業(yè)建設(shè)展示 112.2.5 師資力量展示 112.2.6 公開(kāi)課程展示 112.2.7 特殊標(biāo)簽管理 112.2.8 應(yīng)用交流反饋 112.3 課程建設(shè)功能亮點(diǎn) 112.3.1 課程建設(shè)模板 112.3.2 課程配置管理 112.3.3 保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán) 112.3.4 課程內(nèi)容制作 122.3.5 資料按需呈現(xiàn) 122.3.6 課程資源管理 122.3.7 內(nèi)容發(fā)布管理 122.3.8 內(nèi)容呈現(xiàn)管理 122.3.9 課程多人共建 122.3.10 課程題庫(kù)建設(shè) 122.3.11 學(xué)生注冊(cè)管理 122.3.12 課程問(wèn)卷調(diào)查 122.3.13 課程數(shù)據(jù)分析 122.4 課程互動(dòng)功能亮點(diǎn) 132.4.1 我的空間 132.4.2 課程信息發(fā)布 132.4.3 作業(yè)管理 132.4.4 答疑信箱 132.4.5 消息 132.4.6 論壇 132.4.7 自測(cè) 132.4.8 個(gè)人信息維護(hù) 132.4.9 教師私有資料庫(kù) 132.4.10 教師論壇 142.4.11 個(gè)人博客空間 14第三部分產(chǎn)品技術(shù)方案 153.1 功能列表 153.2 功能說(shuō)明 183.2.1 課程管理 183.2.2 課程建設(shè) 213.2.3 課程互動(dòng) 253.2.4 課程展示 26

第一部分《課程中心》的優(yōu)勢(shì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念優(yōu)勢(shì)：設(shè)計(jì)理念決定應(yīng)用效果以重點(diǎn)學(xué)科為龍頭，以?xún)?yōu)秀課程為基礎(chǔ)，帶動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化教育資源庫(kù)的系統(tǒng)建設(shè)，搭建具有學(xué)校特色的標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)資源庫(kù)。按照“精品、實(shí)用，積極參與”的原則，重點(diǎn)建設(shè)著名科學(xué)家課程庫(kù)、優(yōu)秀公共課程庫(kù)等課件；鼓勵(lì)全體參與的群體網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境。建設(shè)普及性的錄播教室，把教師寶貴的授課過(guò)程錄制保存到資源庫(kù)，形成以課堂錄像為核心，以教學(xué)資料和題庫(kù)，作業(yè)為輔的課程體系的教學(xué)資源庫(kù)。初步建成以自主學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)為主要特征，能實(shí)現(xiàn)教/學(xué)/管全過(guò)程的的課程建設(shè)和互動(dòng)系統(tǒng)，它包括教育資源管理平臺(tái)和交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐系統(tǒng)，從而逐步建成覆蓋學(xué)校課程建設(shè)，課程互動(dòng)，課程管理，課程展示的信息化教學(xué)系統(tǒng)。形成學(xué)校開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)課程展示/傳播/教學(xué)資源體系。服務(wù)群體優(yōu)勢(shì)：課程建設(shè)中多種角色（校長(zhǎng)/院長(zhǎng)/教務(wù)處長(zhǎng)/課題組組長(zhǎng)/教師/助教）每一個(gè)用戶可賦予多種角色，只需一個(gè)帳號(hào)全體在校教師類(lèi)型，包括教師，和助教全體在校學(xué)生類(lèi)型，包括本班學(xué)生和其他注冊(cè)學(xué)生全體在校教學(xué)管理者類(lèi)型，包括校長(zhǎng)/教務(wù)處/院系/課程組社會(huì)上的不需要授權(quán)的自由學(xué)習(xí)者社會(huì)上需要特殊授權(quán)的資源使用者功能特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)直觀性：院系/專(zhuān)業(yè)/課程/師資體系展示，教學(xué)成果展示教學(xué)體系展示：展現(xiàn)學(xué)校的院系設(shè)置，院系內(nèi)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、研究機(jī)構(gòu)設(shè)置。課程體系展示：通過(guò)分層結(jié)構(gòu)和檢索方式，向用戶展現(xiàn)課程/專(zhuān)業(yè)/院系。精品課程展示：分類(lèi)顯示國(guó)家級(jí)/省級(jí)/校級(jí)精品課程，授權(quán)用戶和非授權(quán)用戶有所不同。專(zhuān)業(yè)建設(shè)展示：向用戶展示專(zhuān)業(yè)的介紹，培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)計(jì)劃說(shuō)明、計(jì)劃課程，并向用戶展示專(zhuān)業(yè)本身開(kāi)課狀況列表，向用戶提供接口訪問(wèn)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程網(wǎng)站師資力量展示：以院系和專(zhuān)業(yè)為索引，介紹每位任職教師的情況，通過(guò)名師名教推薦。公開(kāi)課程展示：每一門(mén)課程都可以向外界展示課程部分或全部的課程內(nèi)容，對(duì)優(yōu)秀課程建設(shè)的觀摩易用性：符合應(yīng)用習(xí)慣、漸進(jìn)性引導(dǎo)需求課程結(jié)構(gòu)組織按照院系、專(zhuān)業(yè)、課程三層展開(kāi)，課程按照課程信息和課程資料展開(kāi)提供給用戶一個(gè)統(tǒng)一的、直觀的視圖，使其能夠方便的掌握課程建設(shè)的成果、進(jìn)度使用戶方便的得到各學(xué)院、各任課教師的課程建設(shè)和教學(xué)資源組織的情況，通過(guò)不同用戶對(duì)教學(xué)資源的關(guān)注和使用來(lái)推動(dòng)課程建設(shè)區(qū)分課程的建設(shè)等級(jí)和建設(shè)狀況，標(biāo)記出建設(shè)的好與不好的課程方便性：三次點(diǎn)擊完成“院系—專(zhuān)業(yè)—課程”瀏覽以用戶的任務(wù)流作為功能導(dǎo)向，將用戶最關(guān)心的，也是登陸課程中心急需處理的事情放在用戶個(gè)人空間的中心位置；用戶需要處理的所有事情在他的空間中統(tǒng)一管理不同的學(xué)科的教師可以簡(jiǎn)單的引用課程模版生成不同的課程體系和資源組織體系結(jié)構(gòu)，并可在引用的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的調(diào)整課程建設(shè)的角色編輯以及角色的權(quán)限編輯，為課程建設(shè)任務(wù)的分解、管理體系的優(yōu)化，提供了基本的工具，方便了教學(xué)管理者統(tǒng)一的html編輯器中支持公式、圖表、多媒體等文件的插入，即插即見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)化：提供標(biāo)準(zhǔn)化的編輯工具及模板把課程資料按照分類(lèi)、大綱、課次三種視圖類(lèi)型分類(lèi)，對(duì)應(yīng)三種實(shí)際的應(yīng)用課程資料展示時(shí)直接給出資料概要的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。資料展示的順序根據(jù)不同的教學(xué)特點(diǎn)需要進(jìn)行調(diào)整課程資料的組織支持純html形式，支持教師生成電子書(shū)支持師生結(jié)合課程教學(xué)，進(jìn)行備課、答疑、作業(yè)、討論、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等交流易管理：領(lǐng)導(dǎo)可隨時(shí)了解課程建設(shè)的進(jìn)度和質(zhì)量課程用戶的權(quán)限設(shè)置方式可見(jiàn)、可編。便于教師設(shè)置教學(xué)和管理的助手。通過(guò)分配不同的用戶來(lái)共同建設(shè)管理課程的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的合理應(yīng)用用戶權(quán)限按照應(yīng)用的方向分為課程教學(xué)權(quán)限、課程資料結(jié)構(gòu)管理權(quán)限、課程建設(shè)管理權(quán)限教師可以管理本課程的學(xué)生，學(xué)生的身份狀態(tài)根據(jù)其注冊(cè)的途徑自動(dòng)給出，便于教師掌握和控制靈活性：提供多種視圖及數(shù)據(jù)導(dǎo)入方式已建設(shè)好的課程網(wǎng)站只需要以網(wǎng)站接入和資料導(dǎo)入等不同的手段與課程中心鏈接，快速的形成課程展示課程建設(shè)的全過(guò)程可控，所有的控制過(guò)程均以簡(jiǎn)單的勾選的形式完成，靈活簡(jiǎn)便可以體現(xiàn)不同教師的風(fēng)格和建設(shè)思路，課程信息的建設(shè)方式靈活多樣，支持html編輯器、文件夾、文件、鏈接等用戶根據(jù)開(kāi)放課程的列表自由選擇加入的課程，方便靈活為非注冊(cè)用戶提供了系統(tǒng)的用戶使用接口；可以靈活的為留學(xué)生、外校觀摩者開(kāi)設(shè)不同的使用權(quán)限國(guó)際化：符合中國(guó)國(guó)情，適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展符合中國(guó)國(guó)情：卓越通過(guò)和上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)、解放軍外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等高校合作研究和課題項(xiàng)目，為《課程中心》建設(shè)積累了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具體應(yīng)用需求。適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展：借鑒了麻省理工學(xué)院、卡耐基?梅隆大學(xué)、賴(lài)斯大學(xué)、猶他大學(xué)、東京大學(xué)、大阪大學(xué)開(kāi)放課程資源共享項(xiàng)目成功一定程度上給出了《課程中心》方向。系統(tǒng)兼容性?xún)?yōu)勢(shì)：對(duì)于原有課程網(wǎng)站/課程資料的繼承與兼容多種課程資源組織方式的兼容，既可以支持按照章節(jié)組織方式，也可以按照分類(lèi)組織方式，還可以支持按照課次組織方式。原有課程網(wǎng)站和課程資料的兼容，直接把已經(jīng)建設(shè)好的課程網(wǎng)站鏈接進(jìn)系統(tǒng)，統(tǒng)一入口管理。原有教務(wù)管理系統(tǒng)的師生數(shù)據(jù)庫(kù)的兼容，在現(xiàn)有教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)可以導(dǎo)出excel的情況下，系統(tǒng)可以直接將數(shù)據(jù)導(dǎo)入。系統(tǒng)個(gè)性化修改和定制的優(yōu)勢(shì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查：針對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，系統(tǒng)支持發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行初步分析，也可以用作教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：系統(tǒng)自動(dòng)給出課程建設(shè)的基本數(shù)據(jù)，有權(quán)限的管理者，可以查看課程應(yīng)用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以便更好的分析管理課程建設(shè)。數(shù)據(jù)信息繼承：原有教務(wù)管理系統(tǒng)的師生數(shù)據(jù)，可以支持定制自動(dòng)對(duì)接和數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)模塊，保證及時(shí)聯(lián)動(dòng)和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確一致性。注：本部分可以獨(dú)立報(bào)價(jià)課程建設(shè)自動(dòng)化優(yōu)勢(shì)：與錄播系統(tǒng)的自動(dòng)對(duì)接課堂錄像格式為.asf流式媒體格式，并支持分辨率的用戶設(shè)置，300k-2M用戶自由設(shè)定。課堂錄像自動(dòng)保存為系統(tǒng)的教師身份課程資料庫(kù)中去。課堂錄像具有身份識(shí)別和自動(dòng)關(guān)聯(lián)保存，片頭片尾自動(dòng)編輯功能課堂錄像可以通過(guò)校園網(wǎng)的直播課堂錄像支持分辨率在1024*768課堂錄像可以支持多鏡頭覆蓋技術(shù)，和自動(dòng)調(diào)度策略課堂錄像可以很好的解決教師授課的板書(shū)錄制，即自動(dòng)定位錄制作用。服務(wù)社會(huì)的展示，建立在系統(tǒng)上，并進(jìn)行自動(dòng)對(duì)數(shù)字的挖掘和提取，根據(jù)權(quán)限進(jìn)行的資源開(kāi)放體系，和提供搜索服務(wù)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)優(yōu)勢(shì)：資料展示與開(kāi)放程度由老師自行掌握所有課程多媒體文件等文件夾，由教師自己掌控展示，自由設(shè)定哪些內(nèi)容需要公開(kāi)，哪些內(nèi)容需要關(guān)閉，真正人性化的將老師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)加以保護(hù)。實(shí)施優(yōu)勢(shì)：實(shí)施周期短，見(jiàn)效快實(shí)施周期短，見(jiàn)效快。舉例：如果實(shí)施10000人、建設(shè)30門(mén)精品課程，需要2-3周時(shí)間如果實(shí)施10000人、建設(shè)10門(mén)精品課程，需要1-2周時(shí)間技術(shù)優(yōu)勢(shì)：最新網(wǎng)絡(luò)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、性能穩(wěn)定課程建設(shè)以國(guó)家精品課程建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，包含課程介紹/教師介紹/教學(xué)大綱/多媒體課件/課堂錄像/教學(xué)輔助資料/題庫(kù)/作業(yè)/參考文獻(xiàn)等九個(gè)部分，教師也可以修改這些名稱(chēng)?？缮炜s性確保系統(tǒng)隨著客戶數(shù)量的增加而無(wú)限擴(kuò)充支持故障轉(zhuǎn)移，確保了系統(tǒng)的穩(wěn)定性三層物理架構(gòu)，邏輯多層架構(gòu)的應(yīng)用設(shè)計(jì)，極易部署的Web網(wǎng)頁(yè)方式的表示層SmartClient智能客戶端，確保安全和在Internet上對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的高速訪問(wèn)，而不受制于校園網(wǎng)。基于WebService的中間層，實(shí)現(xiàn)用戶邏輯和數(shù)據(jù)訪問(wèn)基于SQLServerDBServer，運(yùn)用staredprocedure(BusinessLogic)技術(shù)，在確保了數(shù)據(jù)訪問(wèn)的安全，也保證了數(shù)據(jù)訪問(wèn)的高速使用SteredProcedure技術(shù)，確保SQL不受注入攻擊，克服了需要?jiǎng)討B(tài)編譯SQL代碼的缺陷，保證了數(shù)據(jù)訪問(wèn)的速度支持多臺(tái)StorageServer和MediaServer，系統(tǒng)自動(dòng)根據(jù)磁盤(pán)空間、文件大小、訪問(wèn)量等狀況，策略地自動(dòng)選擇存儲(chǔ)物理空間，無(wú)需管理員唯一物理存儲(chǔ)技術(shù)，徹底解決了數(shù)據(jù)冗余浪費(fèi)流式點(diǎn)播技術(shù)，支持更多的格式，無(wú)需完全下載支持Word公式的復(fù)制粘貼，多題復(fù)制粘貼的先進(jìn)技術(shù)，提高了教師使用的效率的考試防作弊技術(shù)產(chǎn)品成熟度優(yōu)勢(shì)：用戶案例課程中心用戶案例一：上海交通大學(xué)訪問(wèn)地址：11教師用戶：demo_t密碼：ablesjtu學(xué)生用戶：demo_s密碼：ablesjtu案例二：北京理工大學(xué)案例三：天津商學(xué)院案例四：哈爾濱體育大學(xué)案例五：南京體育學(xué)院升級(jí)用戶天津理工大學(xué)天津師范學(xué)院天津工業(yè)大學(xué)天津農(nóng)學(xué)院天津科技大學(xué)天津醫(yī)科大學(xué)河北工業(yè)大學(xué)中央民族大學(xué)

第二部分課程中心功能亮點(diǎn)課程管理功能亮點(diǎn)課程管理是為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供管理與評(píng)價(jià)的平臺(tái)，可以監(jiān)督課程，教師與學(xué)生互動(dòng)，統(tǒng)計(jì)分析，課程建設(shè)的數(shù)據(jù)狀態(tài)，為教學(xué)建設(shè)、教學(xué)政策提供可靠數(shù)據(jù)，還可以進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，為科學(xué)管理提供可靠依據(jù)。檢查觀摩評(píng)估為方便校級(jí)、院系級(jí)教學(xué)管理者，以及學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人價(jià)差評(píng)估課程建設(shè)狀況，可以為他們提供檢查觀摩評(píng)估權(quán)限，使他們可以不受課程原來(lái)閱覽權(quán)限設(shè)定的約束，閱覽課程的全部資料和建設(shè)情況。規(guī)范建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)在課程建設(shè)中，可以統(tǒng)一規(guī)范課程對(duì)外展示的內(nèi)容類(lèi)型、課程的基本配置參數(shù)、課程資料的結(jié)構(gòu)組織方式，統(tǒng)一添加和管理教學(xué)大綱、課程介紹、教師介紹等標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。鼓勵(lì)個(gè)性創(chuàng)新系統(tǒng)為教師提供多種課程建設(shè)模版，也可以按照自己的應(yīng)用水平，漸進(jìn)式的開(kāi)放使用功能。兼容原有資源將課程直接連接到已經(jīng)建好的課程網(wǎng)站上，發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和工作熱情，兼容和繼承原有的教學(xué)資源。系統(tǒng)授權(quán)管理針對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)中，多種角色工作權(quán)限的不同要求，系統(tǒng)可以對(duì)不同級(jí)別的教學(xué)管理者、教務(wù)管理者、課程負(fù)責(zé)人、系統(tǒng)管理員、教學(xué)輔助人員，為每一個(gè)人按需設(shè)置權(quán)限。甚至可以為一個(gè)人賦予多種角色的權(quán)限。院系逐級(jí)管理首頁(yè)左側(cè)的院系列表，用戶可以通過(guò)院系檢索找到特定的專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)課程管理一目了然的了然了解到該院系下的所以專(zhuān)業(yè)列表。培養(yǎng)計(jì)劃管理提供一個(gè)專(zhuān)業(yè)下的所有課程并以列表形式呈現(xiàn)，便于管理者了解該專(zhuān)業(yè)下有多少門(mén)課程。課程組管理教授同一門(mén)課程的教師可以提供一個(gè)共同維護(hù)課程的空間，可以展示建設(shè)的集體成果。課程管理課程信息按照課程簡(jiǎn)介、教師介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃組織展開(kāi)。課程資料按照講義、錄像、課件、參考資料、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)組織展開(kāi)，并同時(shí)提供按照大綱和課次的資料組織和檢索方式。重點(diǎn)服務(wù)保障為保障課程建設(shè)中不受突發(fā)的人員變動(dòng)，、工作安排、工作條件限定，系統(tǒng)支持可臨時(shí)指定特定服務(wù)者對(duì)特定的課程建設(shè)工作進(jìn)行服務(wù)保障。比如：為客座教授指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)教學(xué)資料的發(fā)布和頁(yè)面維護(hù)。教學(xué)信息發(fā)布學(xué)校、院系都可以通過(guò)自己的新聞和公告系統(tǒng)發(fā)布教學(xué)信息，并可進(jìn)行日常維護(hù)。熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查針對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，系統(tǒng)支持發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行初步分析，也可以用作教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查（支持個(gè)性化定制）。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)自動(dòng)給出課程建設(shè)的基本數(shù)據(jù)，有權(quán)限的管理者，可以查看課程應(yīng)用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以便更好的分析管理課程建設(shè)。數(shù)據(jù)信息繼承原有教務(wù)管理系統(tǒng)的師生數(shù)據(jù)，可以支持定制自動(dòng)對(duì)接和數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)模塊，保證及時(shí)聯(lián)動(dòng)和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確一致性（支持個(gè)性化定制）。課程展示功能亮點(diǎn)《課程中心》直觀展示院系/專(zhuān)業(yè)/課程體系，以及其內(nèi)容建設(shè)水準(zhǔn)，使課程建設(shè)和教學(xué)管理成果有了標(biāo)志性建筑，使教學(xué)工作評(píng)估可量化，可展示，鼓舞崗位工作者，同時(shí)也是宣傳學(xué)校的最佳窗口。教學(xué)體系展示展現(xiàn)學(xué)校的院系設(shè)置，院系內(nèi)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、研究機(jī)構(gòu)設(shè)置，并可以輔助圖文并茂的介紹和說(shuō)明，描述發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)術(shù)方向等信息。課程體系展示通過(guò)分層結(jié)構(gòu)和檢索方式，向用戶展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程體系，院系課程體系以及全校完整的課程體系。精品課程展示分類(lèi)顯示國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、校級(jí)精品課程，用戶可以通過(guò)對(duì)課程的點(diǎn)擊，更詳細(xì)的了解課程的建設(shè)狀況和課程資料內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)建設(shè)展示向用戶展示專(zhuān)業(yè)的介紹，培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)計(jì)劃說(shuō)明、計(jì)劃課程，并向用戶展示專(zhuān)業(yè)本身開(kāi)課狀況列表，向用戶提供接口訪問(wèn)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程網(wǎng)站師資力量展示以院系和專(zhuān)業(yè)為索引，介紹每位任職教師的情況，通過(guò)名師名教欄目，對(duì)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀教師做重點(diǎn)推薦。公開(kāi)課程展示每一門(mén)課程都可以向外界展示課程部分或全部的建設(shè)狀況、課程內(nèi)容，展示教學(xué)成果，促動(dòng)同行交流；對(duì)優(yōu)秀課程建設(shè)的觀摩，也可以促動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。特殊標(biāo)簽管理針對(duì)特色課程、重點(diǎn)課程、精品課程，在展示目錄上可以添加特殊標(biāo)簽，重點(diǎn)推薦；同時(shí)，當(dāng)課程資料內(nèi)容更新后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為本課程添加更新標(biāo)簽，提醒用戶注意。應(yīng)用交流反饋在首頁(yè)部分，提供了教師論壇、課程論壇、專(zhuān)家論壇的接口，有權(quán)限的用戶可以參與交流，系統(tǒng)還提供了反饋信箱，使用者可以將應(yīng)用中的問(wèn)題和感想反饋給管理員。課程建設(shè)功能亮點(diǎn)為教師提供信息化工作平臺(tái)，提高課程建設(shè)和運(yùn)行的效率，課程建設(shè)的主體是教師，也可以是教師組，按照教師的意愿來(lái)建設(shè)，減少建設(shè)執(zhí)行壓力，同時(shí)保證個(gè)性化。課程建設(shè)模板可以運(yùn)用系統(tǒng)提供的課程模版，建設(shè)多樣的展示風(fēng)格，也可修改模版適合自己的需要，系統(tǒng)的模版類(lèi)型可以在系統(tǒng)初始化時(shí)定義和管理。課程配置管理課程負(fù)責(zé)人根據(jù)系統(tǒng)管理員的授權(quán)，可以靈活配置課程的建設(shè)項(xiàng)目及參數(shù)。例：課程負(fù)責(zé)人可以決定是否向?qū)W生提供課程論壇的接口，是否開(kāi)啟答疑信箱等等。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程資料的開(kāi)放程度，完全有課程教師自己決定。課程內(nèi)容制作為方便教師建設(shè)課程資料，系統(tǒng)提供強(qiáng)大的HTML頁(yè)面內(nèi)容制作工具，并提供公式編輯器，實(shí)現(xiàn)符合教學(xué)需求的內(nèi)容制作。資料按需呈現(xiàn)課程資料的組織方式，按照教學(xué)的習(xí)慣可以分成根據(jù)資料類(lèi)型的分類(lèi)方式、依據(jù)教學(xué)大綱的大綱方式、按照課時(shí)安排的課次方式；教師可以依據(jù)這些組織方式進(jìn)行資料建設(shè)；在課程資料展示時(shí)，用戶可按自己的使用習(xí)慣，利用分類(lèi)視圖、大綱視圖、課次視圖，查找自己感興趣的資料。課程資源管理依據(jù)課程資料的組織方式，可對(duì)課程資料進(jìn)行添加修改刪除的操作，課程資料類(lèi)型可以是獨(dú)立的文件、文件夾；還支持超級(jí)鏈接；更加創(chuàng)新的支持利用系統(tǒng)內(nèi)容制作工具實(shí)時(shí)生成的HTML頁(yè)面型文件。內(nèi)容發(fā)布管理課程負(fù)責(zé)人能夠?qū)φn程資料的公開(kāi)發(fā)布進(jìn)行管理控制，決定課程資料是否公開(kāi)，保護(hù)有價(jià)值的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不被侵犯。還可對(duì)某一課程資料指定使用時(shí)間。內(nèi)容呈現(xiàn)管理可以控制在課程資料顯示界面上，資料的排放順序，并可以自動(dòng)展開(kāi)頁(yè)面型文件的內(nèi)容。課程多人共建課程負(fù)責(zé)人可以指定其他人，作為具有同等或小于其本身課程管理建設(shè)權(quán)限的課程建設(shè)者，共建同一門(mén)課程。也可為自己指定助教，輔助自己進(jìn)行課程建設(shè)或教學(xué)管理。課程題庫(kù)建設(shè)教師可為課程建設(shè)題庫(kù)，并可以將題庫(kù)內(nèi)容在布置作業(yè)和學(xué)生自測(cè)中應(yīng)用。學(xué)生注冊(cè)管理學(xué)生可以通過(guò)自行注冊(cè)、教師添加（EXCEL導(dǎo)入、系統(tǒng)添加的方式加入到課程中來(lái)，教師可對(duì)學(xué)生的注冊(cè)時(shí)間、注冊(cè)密碼進(jìn)行設(shè)置，并可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。課程問(wèn)卷調(diào)查教師可以根據(jù)教學(xué)需要，向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)和分析課程數(shù)據(jù)分析在應(yīng)用過(guò)程中，系統(tǒng)可以自動(dòng)對(duì)課程資料使用率、作業(yè)上繳率、教師答疑率等進(jìn)行數(shù)據(jù)跟蹤統(tǒng)計(jì)，并繪制圖表，方便教師和管理者進(jìn)行評(píng)估調(diào)整。課程互動(dòng)功能亮點(diǎn)互動(dòng)貫穿于課程運(yùn)行始終，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高溝通效率，關(guān)注過(guò)程性評(píng)估，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話并且可以保護(hù)師生隱私。我的空間用戶登錄后，進(jìn)入“我的空間”，系統(tǒng)根據(jù)用戶的權(quán)限向用戶提供應(yīng)用工作服務(wù)，例如：短消息、作業(yè)管理、答疑信箱管理、課程論壇、相關(guān)課程瀏覽、博客等等；根據(jù)用戶的身份，向用戶提供學(xué)生管理、課程建設(shè)管理、系統(tǒng)管理等等管理工作服務(wù)。課程信息發(fā)布教師可以利用信息發(fā)布工具向?qū)W生發(fā)布課程信息，通知；學(xué)生登錄后將在自己的空間“消息”欄目，瀏覽到教師發(fā)布的課程信息。作業(yè)管理教師可以向選課學(xué)生布置作業(yè)，批復(fù)上交作業(yè)；學(xué)生可以完成教師布置的作業(yè)、上繳、察看批復(fù)結(jié)果。答疑信箱學(xué)生可以直接向授課教師提問(wèn)，問(wèn)題內(nèi)容教師通過(guò)答疑信箱瀏覽并回復(fù)，系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)教師對(duì)學(xué)生問(wèn)題的回復(fù)率。消息師生都可以利用消息工具，向系統(tǒng)中的任何人發(fā)送短消息，短消息支持添加附件。這些消息都可通過(guò)我的空間中的“消息”欄目閱讀回復(fù)。論壇學(xué)習(xí)同一課程的學(xué)生和教師，可以通過(guò)共同的課程論壇，進(jìn)行課程交流。自測(cè)學(xué)生可通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)資料的瀏覽，完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，還可以通過(guò)課程題庫(kù)進(jìn)行自測(cè)，完成學(xué)習(xí)效果評(píng)估個(gè)人信息維護(hù)師生都可以對(duì)系統(tǒng)中的個(gè)人信息進(jìn)行維護(hù)。教師私有資料庫(kù)系統(tǒng)為教師提供了個(gè)人資料存放空間，空間大小可由管理員設(shè)定；教師在私有資料庫(kù)中可以管理存放文件、創(chuàng)建文件夾。教師論壇系統(tǒng)提供全校教師交流討論的空間，教師可在教師論壇中瀏覽、發(fā)帖、回復(fù)；交流課程建設(shè)管理心得。個(gè)人博客空間為方便師生交流，系統(tǒng)提供功能支持每個(gè)用戶建設(shè)自己的博客空間，師生可以將自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得、感悟表達(dá)出來(lái)，促動(dòng)課程的建設(shè)和應(yīng)用。

第三部分產(chǎn)品技術(shù)方案功能列表本系統(tǒng)支持中英文版本功能編號(hào)功能名稱(chēng)功能描述SYS-01001機(jī)構(gòu)信息維護(hù)添加、修改、刪除、導(dǎo)入學(xué)校的機(jī)構(gòu)，以及設(shè)置機(jī)構(gòu)的類(lèi)別和標(biāo)簽；SYS-01002院系設(shè)置介紹維護(hù)編輯學(xué)校院系設(shè)置的說(shuō)明內(nèi)容；SYS-01003專(zhuān)業(yè)內(nèi)容維護(hù)編輯專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介、培養(yǎng)計(jì)劃說(shuō)明、培養(yǎng)計(jì)劃和設(shè)置培養(yǎng)計(jì)劃參數(shù)SYS-01003教師信息維護(hù)添加、修改、刪除、導(dǎo)入、搜索學(xué)校的教師信息，以及設(shè)置教師的類(lèi)別；SYS-01004學(xué)生信息維護(hù)添加、修改、刪除、導(dǎo)入、搜索學(xué)校的學(xué)生信息；SYS-01005基礎(chǔ)課程信息維護(hù)添加、修改、刪除、導(dǎo)入、搜索學(xué)校的基礎(chǔ)課程信息以及設(shè)置基礎(chǔ)課程的類(lèi)別；SYS-01006開(kāi)課課程信息維護(hù)添加、修改、刪除、導(dǎo)入、搜索學(xué)校的開(kāi)課課程信息；SYS-01007服務(wù)器設(shè)置維護(hù)支撐系統(tǒng)運(yùn)行的資料服務(wù)器相關(guān)設(shè)置；SYS-01008教師存儲(chǔ)空間設(shè)置設(shè)置教師資料庫(kù)的存儲(chǔ)空間大小限制；SYS-01009精品課程維護(hù)添加、刪除精品課程的類(lèi)別及精品課程的類(lèi)別維護(hù)；SYS-02001課程中心首頁(yè)維護(hù)維護(hù)課程中心首頁(yè)中開(kāi)放用戶自定義的內(nèi)容；SYS-02002新聞管理添加、修改、刪除課程中心的新聞內(nèi)容；SYS-02003公告管理添加、修改、刪除課程中心的公告內(nèi)容；SYS-02004專(zhuān)家評(píng)論管理添加、修改、刪除課程中心的專(zhuān)家評(píng)論及設(shè)置專(zhuān)家評(píng)論的顯示順序；SYS-02005課程中心初始參數(shù)設(shè)置設(shè)置院系、課程的初始狀態(tài)及顯示屬性；SYS-02006課程標(biāo)簽維護(hù)添加、修改、刪除課程標(biāo)簽；SYS-02007課程初始參數(shù)設(shè)置設(shè)置課程的相關(guān)初始參數(shù)及課程內(nèi)容模塊狀態(tài)SYS-02008課程模版管理添加、修改、刪除課程的分類(lèi)模版以及課程默認(rèn)的模版和屬性；SYS-02009課程負(fù)責(zé)人默認(rèn)權(quán)限設(shè)置設(shè)置課程負(fù)責(zé)人默認(rèn)的課程管理權(quán)限；SYS-02010角色權(quán)限集維護(hù)添加、修改、刪除課程的管理角色以及設(shè)置該角色的課程管理權(quán)限；SYS-02011系統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查維護(hù)添加、修改、刪除系統(tǒng)級(jí)的問(wèn)卷調(diào)查以及設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查的狀態(tài)；SYS-02012系統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析查看系統(tǒng)級(jí)問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果；SYS-03001機(jī)構(gòu)狀態(tài)設(shè)置設(shè)置機(jī)構(gòu)的啟動(dòng)及公開(kāi)狀態(tài)；SYS-03002機(jī)構(gòu)公告維護(hù)添加、修改、刪除機(jī)構(gòu)的公告內(nèi)容；SYS-03003機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介維護(hù)編輯機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)介內(nèi)容；SYS-03004課程狀態(tài)設(shè)置設(shè)置課程的啟動(dòng)、公開(kāi)及允許查看狀態(tài)；SYS-03005課程負(fù)責(zé)人權(quán)限設(shè)置設(shè)置指定課程負(fù)責(zé)人課程管理權(quán)限；SYS-03006課程標(biāo)簽設(shè)置設(shè)置指定課程的顯示標(biāo)簽；SYS-04001特定用戶管理添加、修改、刪除、搜索特定用戶、設(shè)置特定用戶授權(quán)時(shí)間以及設(shè)置特定用戶的啟用和暫停狀態(tài)；SYS-04002特定用戶學(xué)習(xí)權(quán)限設(shè)置設(shè)置特定用戶的課程學(xué)習(xí)權(quán)限；SYS-04003特定用戶授課權(quán)限設(shè)置設(shè)置特定用戶的課程授課權(quán)限；SYS-04004特定用戶觀摩權(quán)限設(shè)置設(shè)置特定用戶的課程觀摩權(quán)限；SYS-04005特定用戶課程體系權(quán)限設(shè)置設(shè)置特定用戶的課程體系管理權(quán)限；SYS-04006特定用戶課程管理權(quán)限設(shè)置設(shè)置特定用戶的課程建設(shè)管理權(quán)限；APP-01001個(gè)人信息維護(hù)維護(hù)系統(tǒng)用戶的個(gè)人相關(guān)信息；APP-01002在線幫助提供系統(tǒng)功能的在線幫助和說(shuō)明；APP-01003用戶注銷(xiāo)系統(tǒng)用戶的注銷(xiāo)功能；APP-01004用戶博客管理維護(hù)系統(tǒng)用戶的博客開(kāi)通、維護(hù)博客空間、設(shè)置博客頁(yè)面風(fēng)格、新增、修改、刪除個(gè)人的博客內(nèi)容以及瀏覽他人博客內(nèi)容；APP-01005消息互動(dòng)瀏覽、發(fā)送、回復(fù)、刪除個(gè)人消息和課程消息；APP-01006作業(yè)管理維護(hù)布置，瀏覽，提交，批閱課程的作業(yè)內(nèi)容；APP-01007答疑互動(dòng)向教師提問(wèn)、教師回復(fù)提問(wèn)以及學(xué)生查看教師對(duì)與提問(wèn)的回復(fù)；APP-01008課程論壇管理維護(hù)創(chuàng)建、修改、刪除課程論壇主題，并對(duì)論題進(jìn)行回復(fù)、刪除等圍繞論題的討論及操作；APP-01009瀏覽課程對(duì)學(xué)習(xí)、教授、管理的課程進(jìn)行瀏覽、查看和學(xué)習(xí)；APP-02001課程注冊(cè)顯示、搜索、注冊(cè)已開(kāi)放注冊(cè)的課程以及顯示已注冊(cè)的課程；APP-03001個(gè)人資料庫(kù)管理添加、修改、刪除個(gè)人資料庫(kù)中的文件夾和文件、從個(gè)人資料庫(kù)中將文件復(fù)制到課程資料庫(kù)；APP-04001教師論壇管理維護(hù)創(chuàng)建、修改、刪除教師論壇主題，并對(duì)論題進(jìn)行回復(fù)、刪除等圍繞論題的討論及操作；APP-05001課程建設(shè)模式管理選擇課程的建設(shè)模式并設(shè)置相應(yīng)建設(shè)模式的內(nèi)容；APP-05002課程基礎(chǔ)參數(shù)管理設(shè)置課程基礎(chǔ)參數(shù)的內(nèi)容和屬性；APP-05003課程資料結(jié)構(gòu)管理新建、修改、刪除課程三類(lèi)視圖的資料結(jié)構(gòu)及顯示屬性；APP-05004課程資料內(nèi)容管理新建、修改、刪除課程自定義模塊的內(nèi)容以及課程資料的內(nèi)容及相關(guān)屬性；APP-05005題庫(kù)建設(shè)管理新建、修改、刪除、預(yù)覽課程的題目及設(shè)置題目的分類(lèi)；APP-05006課程管理用戶維護(hù)新建、修改、刪除、啟用、暫停課程的管理用戶以及設(shè)置課程管理權(quán)限和授權(quán)期限；APP-05007課程學(xué)生管理維護(hù)管理課程的已驗(yàn)證和未驗(yàn)證學(xué)生；APP-05008課程問(wèn)卷調(diào)查維護(hù)添加、修改、刪除課程的問(wèn)卷調(diào)查以及設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查的狀態(tài)；APP-05009課程問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)查看課程問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果；APP-05010課程資料使用率分析統(tǒng)計(jì)、查看課程資料在設(shè)定時(shí)間范圍內(nèi)的使用情況；APP-05011作業(yè)上繳率分析統(tǒng)計(jì)、查看學(xué)生課程作業(yè)的上繳情況；APP-05012教師答疑統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)、查看教師對(duì)學(xué)生提問(wèn)的回答情況；SHW-01001用戶登錄系統(tǒng)用戶登錄、注銷(xiāo)及找回密碼；SHW-01002系統(tǒng)訪問(wèn)人數(shù)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)、顯示系統(tǒng)的訪問(wèn)人數(shù)；SHW-01003課程搜索關(guān)鍵字的課程搜索；SHW-01004課程索引按院系索引課程列表；SHW-01005轉(zhuǎn)到我的空間從課程中心鏈接至個(gè)人空間；SHW-02001瀏覽院系信息瀏覽院系介紹、院系公告、院系開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)內(nèi)容和院系課程設(shè)置等內(nèi)容；SHW-02002瀏覽新聞瀏覽系統(tǒng)發(fā)布的新聞內(nèi)容；SHW-02003瀏覽公告瀏覽系統(tǒng)發(fā)布的公告內(nèi)容；SHW-03001瀏覽院系設(shè)置瀏覽院系信息及院系下的專(zhuān)業(yè)信息；SHW-03002瀏覽課程設(shè)置按院系、培養(yǎng)計(jì)劃、公共選修課、二專(zhuān)索引并瀏覽課程信息；SHW-03003瀏覽精品課程按分類(lèi)索引、瀏覽精品課程信息；SHW-03004瀏覽教學(xué)名師按分類(lèi)索引、瀏覽教學(xué)名師信息；SHW-03005瀏覽任課教師按院系索引、瀏覽教學(xué)名師信息；SHW-03006瀏覽專(zhuān)家論壇瀏覽專(zhuān)家論壇信息；SHW-03007觀摩課程觀摩課程的建設(shè)情況和內(nèi)容；功能說(shuō)明課程管理檢查觀摩評(píng)估：為方便校級(jí)、院系級(jí)教學(xué)管理者，以及學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人價(jià)差評(píng)估課程建設(shè)狀況，可以為他們提供檢查觀摩評(píng)估權(quán)限，使他們可以不受課程原來(lái)閱覽權(quán)限設(shè)定的約束，閱覽課程的全部資料和建設(shè)情況。 規(guī)范課程建設(shè)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，提供課程資料應(yīng)用的不同組織形式：在課程建設(shè)中，可以統(tǒng)一規(guī)范課程對(duì)外展示的內(nèi)容類(lèi)型、課程的基本配置參數(shù)、課程資料的結(jié)構(gòu)組織方式，統(tǒng)一添加和管理教學(xué)大綱、課程介紹、教師介紹等標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。 提供課程建設(shè)學(xué)科應(yīng)用模板，鼓勵(lì)個(gè)性創(chuàng)新：系統(tǒng)為教師提供多種課程建設(shè)模版，也可以按照自己的應(yīng)用水平，漸進(jìn)式的開(kāi)放使用功能。 兼容原有課程建設(shè)資源：將課程直接連接到已經(jīng)建好的課程網(wǎng)站上，發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和工作熱情，兼容和繼承原有的教學(xué)資源。 系統(tǒng)授權(quán)管理提供同一個(gè)身份賦于多種角色功能：針對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)中，多種角色工作權(quán)限的不同要求，系統(tǒng)可以對(duì)不同級(jí)別的教學(xué)管理者、教務(wù)管理者、課程負(fù)責(zé)人、系統(tǒng)管理員、教學(xué)輔助人員，為每一個(gè)人按需設(shè)置權(quán)限。甚至可以為一個(gè)人賦予多種角色的權(quán)限。重點(diǎn)服務(wù)保障：為保障課程建設(shè)中不受突發(fā)的人員變動(dòng)，、工作安排、工作條件限定，系統(tǒng)支持可臨時(shí)指定特定服務(wù)者對(duì)特定的課程建設(shè)工作進(jìn)行服務(wù)保障。比如：為客座教授指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)教學(xué)資料的發(fā)布和頁(yè)面維護(hù)。 提供教學(xué)信息發(fā)布功能：學(xué)校、院系都可以通過(guò)自己的新聞和公告系統(tǒng)發(fā)布教學(xué)信息，并可進(jìn)行日常維護(hù)。 熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查：針對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，系統(tǒng)支持發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行初步分析，也可以用作教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查（支持個(gè)性化定制）。 基于問(wèn)卷形式及系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)自動(dòng)查尋，提供教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表：系統(tǒng)自動(dòng)給出課程建設(shè)的基本數(shù)據(jù)，有權(quán)限的管理者，可以查看課程應(yīng)用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以便更好的分析管理課程建設(shè)。 數(shù)據(jù)信息繼承：原有教務(wù)管理系統(tǒng)的師生數(shù)據(jù)，可以支持定制自動(dòng)對(duì)接和數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)模塊，保證及時(shí)聯(lián)動(dòng)和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確一致性（支持個(gè)性化定制）。課程建設(shè)課程建設(shè)模版：可以運(yùn)用系統(tǒng)提供的課程模版，建設(shè)多樣的展示風(fēng)格，也可修改模版適合自己的需要，系統(tǒng)的模版類(lèi)型可以在系統(tǒng)初始化時(shí)定義和管理。 課程配置管理：課程負(fù)責(zé)人根據(jù)系統(tǒng)管理員的授權(quán)，可以靈活配置課程的建設(shè)項(xiàng)目及參數(shù)。例：課程負(fù)責(zé)人可以決定是否向?qū)W生提供課程論壇的接口，是否開(kāi)啟答疑信箱等等。 課程教師自己決定課程資料開(kāi)放程度，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)：。 課程內(nèi)容制作：為方便教師建設(shè)課程資料，系統(tǒng)提供強(qiáng)大的HTML頁(yè)面內(nèi)容制作工具，并提供公式編輯器，實(shí)現(xiàn)符合教學(xué)需求的內(nèi)容制作。 資料按需呈現(xiàn)：課程資料的組織方式，按照教學(xué)的習(xí)慣可以分成根據(jù)資料類(lèi)型的分類(lèi)方式、依據(jù)教學(xué)大綱的大綱方式、按照課時(shí)安排的課次方式；教師可以依據(jù)這些組織方式進(jìn)行資料建設(shè)；在課程資料展示時(shí)，用戶可按自己的使用習(xí)慣，利用分類(lèi)視圖、大綱視圖、課次視圖，查找自己感興趣的資料。 課程資源管理：依據(jù)課程資料的組織方式，可對(duì)課程資料進(jìn)行添加修改刪除的操作，課程資料類(lèi)型可以是獨(dú)立的文件、文件夾；還支持超級(jí)鏈接；更加創(chuàng)新的支持利用系統(tǒng)內(nèi)容制作工具實(shí)時(shí)生成的HTML頁(yè)面型文件。 內(nèi)容發(fā)布管理：課程負(fù)責(zé)人能夠?qū)φn程資料的公開(kāi)發(fā)布進(jìn)行管理控制，決定課程資料是否公開(kāi)，保護(hù)有價(jià)值的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不被侵犯。還可對(duì)某一課程資料指定使用時(shí)間。 內(nèi)容呈現(xiàn)管理：可以控制在課程資料顯示界面上，資料的排放順序，并可以自動(dòng)展開(kāi)頁(yè)面型文件的內(nèi)容。 課程多人共建：課程負(fù)責(zé)人可以指定其他人，作為具有同等或小于其本身課程管理建設(shè)權(quán)限的課程建設(shè)者，共建同一門(mén)